2007年秋季阳和初中八年级期末考试成绩分析
2007年八年级语文期末考试试卷分析
2007年八年级语文期末考试试卷分析水口中学邱荣珍一、总体分析这一份期末考卷，总体来说是比较成功的。
考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。
对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。
在试卷的结构上，主要分为以下几大块：（一）语文知识积累与运用。
主要考查了汉字的书写、成语的运用、古诗文名句默写、标点符号的使用、名著的知识、语言运用等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
（二）现代文阅读采用课内阅读和课外阅读相结合的形式。
这与学业考试全部考课外的不一致，但也是很有必要，有利于提醒老师用好教材，避免出现老师中“学业考试不考课内，课文可教可不教”的想法。
课内的选择的是胡适的《我的母亲》，课外的是《峭壁上的树》，题目的设计难度把握较好，材料也很富有教育意义，有利于提升学生的人文素养。
（三）古诗文阅读在传统的课内和课外文言文的基础上增加了一首古诗阅读，并且古诗的选用难度也很适合，没有给学生设置理解的障碍，与学业考试的古诗文阅读题的要求是一致的，这对初三的教学很有指导性。
（四）作文作文形式从以前的话题作文中解脱出来，采用半命题作文的形式，与当下的作文考试题目类型的大致走向是一致的。
出题者设置了两个文题：《，请拥抱我一次》、《，请你理解我》，要求学生选择其中的一个作文，给学生提供选择的余地，富有民主性和人文关怀，但两个题目本身又具有一定的相似性，学生无论选择哪一个题目作文，都可以达到预期目的：培养学生关注身边的情感，学会与人沟通，创建和谐的人际关系。
从以上的结构的分析可以看出，这份考卷与学业考试的考试说明一致，有利于与初三年级的学习相衔接，并对初三的教学具有较强的指导性。
2、试卷抽样分析（抽样的样本容量为50）(数据无法显示)二、定性分析（答题情况分析）（一）语文知识与运用这一大题主要考查学生的语文基本知识和语言的一般运用能力，主要涉及到“汉字的书写”、“成语的运用”、“标点符号的使用”、“古诗文名句默写”、“名著导读”、“语言运用”。
(完整版)八年级数学期末成绩分析
八年级期末成绩分析为了更好的完成以后的教学任务，现将这学期期末考试成绩做一深刻的分析和反思。
一、八年级数学成绩分析：我所担任的是八年级的数学课教学任务，我们班在本次期末成绩为：平均分为40.7分，及格率为21.6%.总的来说，全班成绩很不理想。
二、考生答题错误分析总体来说这次数学试卷的难度适中，不存在偏题怪题，难度较大的大概在15分左右，但成绩还是不理想，有好几个数学成绩一直很好的同学在这次考试中发挥失常，应该及格的没有及格，我仔细分析了他们的试卷，发现存在如下几个问题：1、学生答题比较粗心，不认真审题，凭感觉答题。
2、基础知识掌握的不够熟练，尤其是基本的计算掌握的不扎实。
3、某些思考和推理过程，过程过于简单，书写不够严谨，字迹潦草。
4、对于知识的迁移不能正确把握，也就是不能正确使用所学的知识。
5、语言表达不够准确，清楚。
三、教学中存在的问题及改进措施1、学生的开放意识还不强，在下阶段的教学过程中，加强对多解题的训练的分析，让学生有较多的时间去思考，使学生学会思考，重视加强对学生的审题能力方面的训练题目。
2、学生对于能力题的处理还不够到位（1）阅读理解能力的考查，让他们懂得不仅是一门科学，也是一种语言。
教师要注意培养学生运用数学语言进行交流的能力。
在教学中，不仅要让学生学会如何解决问题，还必须让学生阅读和理解数学材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，听懂别人的数学见解。
要提高学生运用数学语言（包括文字语言、符号语言和图形语言）的准确性、严谨性和流畅性，学会读数学、写数学、谈数学。
（2）计算能力的考查，主要是对法则、公式的特征和简便方法的应用没有搞懂，以至于造成了这样的错误，所以在今后的教学中既要注意学生对法则、公式的理解，也要加强学生检查的能力。
3、进一步重视思维能力和创新意识的培养，数学中的推理不仅包括分析、综合、抽象、概括等演绎推理方式，而且包括观察、试验、猜想、探索、调整等合情推理方式。
八年级下期期末考试质量分析
八年级下期期末考试质量分析一、成绩分析1、班级综合成绩：全班49人参加考试。
班级总平均分为208.93，全年级第八名。
在平均分以上有24人，25人总分在203以下，班级成绩很差。
2、学科成绩分析：语文：总平均分37.84，及格率为0，学生情况不容乐观。
数学：数学平均分31.14，属于偏低，全班不及格。
需要加强学生基础知识的教学，强化运算能力，审题能力。
英语：平均分21.38，学生基础差成绩有待提高。
单词记不住，语法不熟悉。
物理：平均分35.63分，成绩有待提高。
历史：平均分36.67分，学生学习成绩不理想。
政治：平均分46.27，成绩有待提高。
地理：平均分28.33分，成绩有待提高。
生物：平均分34.29分，成绩有待提高。
二、原因分析1、学生本来基础就差，没有好的学习习惯，到了初中，学习的快节奏，加上科目多，使得相当大部分学生感到很吃力。
再加上时间紧，复习不到位。
2、平时学生老师所讲的知识点掌握不牢固，不能及时进行复习巩固，缺乏学习主动性。
3、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了。
4、在两个班的教学中，成绩差距较大，主要原因在于班主任工作繁忙，一些杂事往往会占用一些教学时间。
业务能力有待加强，对学生应督促到位。
三、考后措施1、抓好班级日常管理，确保班级稳定，召开班会，详细分析考试情况，明确以后的学习目标，并对考的不理想的学生加强信心教育和学习方法点拨。
2、在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，多次严格训练以求达到夯实基础的目的。
作业设置符合教学，减缓坡度，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正。
3、多与学生家长沟通达到学校与家长共同促进学生进步的目的。
4、在以后的教学中，备好课，教好课，批改好作业，加大对学生的检查力度。
2021年7月22日。
2007-2008学年度第二学期期末初中期末考试质量分析报告
2007-2008学年度第二学期期末初中期末考试质量分析报告根据区教育局的工作安排，我区于7月26日——29日对全区初中七、八年级学生进行了学业评价考评，经过紧张而有序的工作，本项评价工作已基本完成。
为认真总结经验，现对教学质量进行分析。
一、组织实施：1、命题原则：（1）能针对基础知识的落实状况进行定量考查，覆盖面广而实。
（2）特别注重考查学生课内知识的运用能力和适度应用知识能力的迁移，考查面全而活。
（3）特别注重对情感、态度、价值观上加以引导、深化、考查目标细而精。
2、试题整体特点：（1）试卷题目具有基础性、开放性、创新性、灵活性的特点。
（2）题型较多，覆盖面极广，题量适中，难易程度7：2：1数据文本知识对课题，信息知识，有机结合期中前后知识考查点比例为3：7，避免了繁、难、偏、旧的试题。
（1）倾向于新课程标准中对学生能力的考察。
（2）各科满分100分，七年级总分700分，八年级总分800分。
七年级由区教研室供题，八年级由市教研室供题。
3、考试组织：①教育局加大力度，进行严格质量监控。
②考试组织城市各学校、乡镇各联校“推磨”监考，教育局人员下各点巡视把关。
③阅卷分五片：河东南北片、河西南北片、城市中学片由教师集中阅卷，各片“推磨”交流，统一登分由教研室进行成绩汇总。
二、基本情况：参加本次质量检测的学生一共有19348人，其中七年级9570人（城市3472人；乡镇6098人；八年级9775人(城市4133人,乡镇5462人)。
对全区的39所初中学校从各单科均分及格率进行了统计，对总均分和总及格率两项指标进行综合评估。
（一）七年级：1、总均分七年级：城市均分：426.6分城市:高于均分的有:四中：458.13分八中:442.73分六中:430.21分最高单位数分值最低分值河东北片：乔李初中348.27分 262.14分河东南片:县底二中369.09分 321.67分河西北片:晋阳学校413.63分 278.54分河西南片:河底初中382.05分 303.16分④总及格率：城市：平均及格率55.46%。
(完整)初二年级期末考试评价分析
(完整)初二年级期末考试评价分析初二年级期末考试评价分析概述：本份文档对初二年级期末考试进行评价分析，旨在为教师、学生和家长提供有关考试表现和学业发展的信息。
评价分析将包括总体考试成绩、单科成绩、学生表现评价以及建议和改进措施等方面。
总体考试成绩：初二年级期末考试的总体成绩如下：- 平均分：85分- 及格率：90%- 高分率：20%- 低分率：10%单科成绩：以下是初二年级期末考试的各科目平均分和优秀率：- 语文：平均分90分，优秀率25%- 数学：平均分80分，优秀率15%- 英语：平均分85分，优秀率20%- 物理：平均分75分，优秀率10%- 化学：平均分80分，优秀率15%- 生物：平均分85分，优秀率20%- 历史：平均分85分，优秀率20%- 地理：平均分80分，优秀率15%学生表现评价：根据初二年级期末考试的成绩和其他评估指标，学生的表现可以总体评价为：- 优秀表现：成绩稳定在优秀水平，并且积极参与课堂活动，展现出良好的研究态度和问题解决能力。
- 良好表现：成绩保持在中等偏上水平，课堂参与度较高，但还有进步空间。
- 一般表现：成绩处于平均水平，课堂参与度一般，需要加强研究和提升表现。
- 低于平均表现：成绩较低，课堂参与度不足，需要加大努力提升研究能力。
建议和改进措施：为了帮助学生提升研究能力和表现，以下是一些建议和改进措施：- 针对优秀表现的学生，可以提供更多挑战性的研究任务，鼓励他们继续保持良好的研究态度，并培养他们的领导能力。
- 对于良好表现和一般表现的学生，可以设立研究小组，进行合作研究，帮助他们互相提高，并提供适当的研究指导。
- 对于低于平均表现的学生，可以安排额外的辅导课程，提供个性化的研究计划，帮助他们填补研究差距。
- 对所有学生，教师和家长可以密切合作，保持良好的沟通，及时发现问题并及时解决。
请注意，本文档中的数据仅供参考，具体评价和措施应根据实际情况灵活调整。
初二学生期末成绩分析总结与反思
初二学生期末成绩分析总结与反思初二学生期末成绩分析总结与反思（通用5篇）在我们平凡的日常里，教学是我们的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思我们应该怎么写呢？下面是店铺帮大家整理的初二学生期末成绩分析总结与反思（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初二学生期末成绩分析总结与反思1本次考试完全采用中考模式，卷面分为150，其中选择题14分，非选择题136分。
语文均分121.2，其中农村班级差4.6分，城区班级差5.1分，稍稍超过允许值范围。
130以上人数159人，农村班较多的是6、5、4、8班，城区班较多的是20、17、10班。
试卷最高分为5班宋媛媛140分，最低分李向阳仅有73分。
试题内容基本围绕命题申报表，着重考查学生的双基与能力，现代文阅读选取较好，有助于学生分析水平的提升。
由于不少题目直接来源《同步导学》，各班重视程度不一，因而分差也超过允许值范围。
下面就试卷内容做简要分析：首先选择题，难度不是太大，各班正确率都接近30%。
稍有难度的当数第5题文学常识。
其实这一题不难，只是选项D内容超出教材范围，属于七年级知识点，学生早已淡忘。
正如我问一个学生，选项C明显错误，你为何还选择D?他的回答是：C是错误，但我觉得D也错，我认为《故乡》不是小说。
这是什么逻辑?好笑，这说明我们不少孩子基础知识还不够牢固，在做选择题时存有连猜带蒙的意识。
非选择题，失分率较高的分别是：第9题找出病句，并加以改正;第14题在选文中找出“其”解释与其它不同的句子，如果这一题表述再明确些，学生也不会出现如此高的失误率。
比如，这里的选文，是指甲呢，还是指乙呢?还是两个都指?我个人认为命题者不妨作出明确描述。
第15题第2句翻译，学生不理解“令”“初”“爱”的意思，因而翻译也是牛头不对马嘴，让人啼笑皆非。
现代文阅读，说明文《迎接氢能时代的到来》错误率不是太高。
八年级上学期期末考试分数分析
八年级上学期期末考试分数分析
背景
本文档旨在分析八年级上学期期末考试的分数情况，以便为学
生和教育工作者提供有价值的信息和指导。
数据收集
为了进行分析，我们收集了八年级上学期期末考试的分数数据。
这些数据包括每位学生的各科成绩，如数学、语文、英语、科学等。
分数分析
平均分
首先，我们计算了每科的平均分。
根据数据，以下是各科的平
均分情况：
- 数学：85
- 语文：88
- 英语：82
- 科学：89
成绩分布
接下来，我们对每科的成绩分布进行了分析。
以下是各科成绩分布的情况：
数学成绩分布
语文成绩分布
英语成绩分布
科学成绩分布
学生表现
通过分数分析，我们可以看到大多数学生在各科目中都取得了良好的成绩。
然而，我们也注意到一些学生在某些科目上可能需要额外的支持和帮助。
结论
八年级上学期期末考试的分数分析表明，整体而言，学生们在数学、语文、英语和科学方面取得了不错的成绩。
但我们也要关注那些在某些科目上表现较差的学生，以帮助他们提高成绩并取得进步。
提供个性化的教育支持和额外的研究资源，可以帮助学生克服困难，提高他们的学术成就。
同时，鼓励学生们积极参与课堂讨论和研究活动，可以进一步激发他们的研究兴趣和主动性。
根据分析结果，教育工作者可以制定相应的教学计划和辅导措施，以满足学生的研究需求，并促进他们的全面发展。
参考资料
- 期末考试分数数据。
初二期末成绩分析教师发言稿
大家好！首先，我要对大家在过去一个学期里的辛勤努力表示衷心的感谢。
今天，我们在这里召开初二期末成绩分析会，旨在总结过去，展望未来。
下面，我将从以下几个方面对本次期末成绩进行分析。
一、总体情况本次期末考试，同学们在各个学科上取得了较好的成绩。
其中，语文、数学、英语三个主科成绩较为突出，其他科目也有明显进步。
这充分说明了同学们在平时学习中付出了辛勤的努力，也体现了我们教师团队的辛勤付出。
二、具体分析1. 语文成绩分析本次语文考试，同学们在基础知识、阅读理解、作文等方面都取得了较好的成绩。
但仍有部分同学在文言文阅读和作文方面存在不足。
建议同学们在今后的学习中，加强对文言文的学习，提高阅读理解能力，同时多加练习作文，提升写作水平。
2. 数学成绩分析数学成绩总体较好，但部分同学在解题速度和计算能力上仍有待提高。
建议同学们在今后的学习中，加强基础知识的巩固，提高解题技巧，培养良好的计算习惯。
3. 英语成绩分析英语成绩总体稳定，但仍有部分同学在词汇、语法、听力等方面存在不足。
建议同学们在今后的学习中，加强词汇记忆，熟练掌握语法知识，提高听力水平。
4. 其他科目成绩分析其他科目如物理、化学、生物等，同学们在基础知识、实验操作等方面都取得了较好的成绩。
但部分同学在解题思路、实验分析等方面仍需加强。
三、改进措施1. 提高课堂效率，激发学生学习兴趣。
教师要根据学生的实际情况，调整教学策略，注重培养学生的兴趣和自主学习能力。
2. 加强辅导，关注每一个学生。
教师要关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关爱和指导，帮助他们提高成绩。
3. 家校合作，共同关注学生成长。
希望家长们能够积极配合学校，关注孩子的学习生活，共同促进孩子的全面发展。
四、展望未来初二是一个关键时期，希望同学们能够珍惜时光，努力拼搏，为未来的学习打下坚实的基础。
相信在大家的共同努力下，我们一定能够取得更加优异的成绩。
最后，祝愿同学们在今后的学习中取得更好的成绩，祝愿家长们工作顺利、身体健康！谢谢大家！。
八年级期末质量分析
八年级英语期末质量分析2007、8八年级本次期末质量检测满分卷为120分，其中听力占25分，笔试部分占95分。
听力为三道题，分别为：听句子选答语，听对话选答案，听短文选答案，完全是中考题型。
笔试部分添加了任务型阅读，选于课文的一篇任务型阅读，况且重基础知识考察，出了一道用动词不同形式填空题，看看学生所学知识能否活学活用。
下面就八年级听力部分在100份试卷做抽样分析。
题号及分值分数段及得分人数Ⅰ（5分）5—4分18人3—2分24人1—2分54人0分4人Ⅱ（10分）8—10分63人6—8分12人3—6分20人0—3分5人Ⅲ（10分）8—10分51人6—8分21人3—6分21人0—3分7人由此图表可以明显看出第Ⅰ题1—2分人数较多，分值偏低，与Ⅱ、Ⅲ题显然不同，这两道题8—10分人数较多，看来我们还是要加强薄弱环节的练习。
在笔试题部分，紧扣中考题型，拓宽思路，开阔思维，重在基础，全方位检测。
全卷体现了以人为本的思想，具有强烈的时代感，体现和谐社会的主旋律，紧扣当前的话题。
其次，严格依据初中英语教学大纲命题,在重视考察学生对基础知识和基本技能掌握的同时,侧重考察学生在具体情境中运英语分析和解决问题的能力,保持考试的连续性和稳定性,"稳中有变".从我区英语教学实际出发,试题难易适度,题量适中。
现在就笔试部分的具体情况分析如下：在这六道题中，答的最不理想的就是，用所给词的适当形式填空（Ⅴ），任务型阅读和补全对话。
用所给词的适当形式填空中，有的空要填形容词的比较级、有的要填最高级、副词的用法、序数词的用法以及固定搭配等，许多学生分值很低，答卷情况不如人意。
任务型阅读（Ⅵ）题呈现两极分化现象，要么满分，要么零分，中间分较少，可见学生对这类阅读题的做题要领还没有掌握，理解不了，读不懂，错一个，就会出现连环错误，所以会导致0分较多。
补全对话（Ⅶ）题有A、B两题，A）是要求学生从方框中选出正确的句子填写在横线上，B）组则是要求学生根据对话的内容填写适当的句子。
初二各科期末考试成绩总结
初二各科期末考试成绩总结在初二的学业生涯中，期末考试是检验自己学习成果的一次重要机会。
在期末考试中，我完成了多门学科的考试，并取得了一定的成绩。
下面我将对各科的成绩进行总结和分析，以及我在学习中取得的进步和不足之处。
语文：在期末考试中，我取得了九十分的好成绩，这是我各科中最满意的成绩之一。
我在语文学科中表现出了自己的优势和潜力，能够准确理解文章的隐含意思，更好地分析文章的结构和语言运用等。
不过，在作文方面，我仍然存在一些问题，表达能力和写作水平还需要进一步提高。
为了在下学期更好地学习语文，我将加强对经典名著和文言文的学习，并积极参加各种写作活动。
数学：数学一直是我觉得较为困难的学科之一。
虽然我经过了一段时间的努力，但在期末考试中，我仍然没有取得满意的成绩。
我在解题过程中常常出现一些错误，导致最后答案的错误。
这主要是因为在平时的学习中，我对基础知识的掌握不牢固，故对应用题的解题方法不够熟练。
为了在下学期能有所突破，我将重新复习基础知识，并多做一些应用题，提高自己的解题能力。
英语：英语一直是我比较擅长的学科，期末考试中我取得了较好的成绩。
我能够熟练地运用所学的语法知识，阅读理解也有一定的水平。
但在听力方面，我还需要提高。
我将更加注重听力训练，同时更多地学习一些词汇和语法知识，以提升自己的英语综合能力。
物理：在期末考试中，我在物理学科中获得了八十五分的成绩。
我对物理的兴趣较高，对一些物理现象的解释和应用有一定的理解力。
但在解题过程中，我有时候会出现一些疏忽和错误。
这主要是因为我在平时的学习中对物理知识的记忆和理解还不够深入。
下学期，我将加强对物理知识的学习和实际应用，增强自己的解题能力。
化学：我在化学学科中取得了九十二分的成绩，在各科中排名较好。
我对化学有浓厚的兴趣，并在平时的学习中也进行了较多的积极探索。
我能够良好地理解化学概念，并熟练运用化学实验中的基本操作技能。
但在应用题解析方面仍有一些欠缺，下学期我将更加注重应用题的解题方法和实践应用。
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2007年秋季阳和初中八年级期末考试成绩分析
阳和初中教导处
有比较，才有鉴别。
有分析总结，才有提高。
通过比较，才能明白自己的优势，找出差距，增添措施，促使自己不断进步。
上期期末，华蓥市各学校使用市教研室统一提供的试题，自行组织了2007年秋季的期末考试，经过一系列工作，如今，市教研室制作的《2007年各校秋季期末考试成绩综合评定统计》已反溃回各学校供分析比较。
真是不比不知道，一比吓一跳。
我校曾在初一即七年级时获得过2007年春季全市统考三等奖的八年级的综合成绩竟然出人意料的位居倒数第5名！其中语文平均分比市平均分低9.7分，比全市第一名低24.7分，位居全市倒数第2名；数学平均分比市平均分低12.3分，比全市第一名低32.26分，位居全市倒数第3名；物理平均分比市平均分低8.5分，比全市第一名低24.99分，位居全市倒数第4名；历史平均分比市平均分低3.7分，比全市第一名低20.74分；位居全市13名；英语平均分比市平均分低1.9分，比全市第一名低9.2分，位居全市13名……
是什么原因导致了这个年级成绩的大滑坡？经过深入细致的分析，大致有以下原因：
一、铁路复线建设对我校的冲击太大。
1、对教职工的影响。
一方面，教职工宿舍被迫纳入拆迁，让大部分教职工成为“走读”（我校63人中有40余人走读），学校常住家庭锐减，教职工投入教育教学工作的时间和精力已大不如从前，这也对教育教学成绩构成直接影响。
本次考试中该年级教学成绩差的教师，几乎全是“走读”。
另一方面，由于铁路复线建设，我校教职工的宿舍被迫纳入拆迁范围，教职工赖以栖身之地即将失去。
尽管市教育局领导予以了足够关心，但教职工所获得的赔付款两万余元在房价暴涨的07年对教职工另购房简直是杯水车薪。
尽管市教育局和学校领导对教职工予以了足够安慰、解释、疏导，但教职工面对自己可怜的积蓄和高不可攀的房价，仍旧满腹怨屈……心酸哪，工作多年，竟无安身之所！教职工为重寻安身之所，不得不四处借债，从而背上了沉重的、不知何时能还清的债务负担！安居乐业，可如今，教职工无法安居，谈何乐业？所以可以说，是由于教职工的宿舍被迫拆迁，以及赔付不足以让教职工应对窘境，教职工在感情上始终无法接受，这严重地挫伤了教职工的工作积极性。
从而导致教学质量下降——实际上，九年级成绩也在下降，七年级新生的成绩也不理想。
2、对学校管理的影响。
尽管上级领导和学校班子成员想尽了一切办法，尽量为教职工考虑，但部分教职工总认为上级和学校领导没为教职工谋福利，置教职工的冷暖于不顾，教职工心中窝着一股火而到处发泄，以至于干群关系不很协调。
加之由于要应对铁路复线占地后学校功能的恢复工作、安全工作等，给学校教育教学上的管理工作也带来很大影响。
3、给学生、学风带来巨大影响。
学生宿舍的拆除、学校伙食团规模的缩小、蒸饭锅炉的拆除闲置，让300人左右的住校生从此散布于学校附近的农户家中，失去了以前科学规范的管理，生活学习不再象以前那样有规律，监督不再象以前那样有力度。
而八年级原来的住校生又最多。
虽然学校想尽了办法，与学生及家长签定安全目标责任书，安排人员巡查，但由于学生住得太散，仍有为数不少的学生夜不归
宿、上网吧、到处游荡……部分学生行为习惯变坏，成绩一落千丈……而这些学生，又对其他学生形成不良影响，从而导致学风的下降，成绩的下降也就在所难免了。
二、近年来阳和初中教师的流动太大也是一个重要原因。
教育教学需要稳定的、专业功底扎实的教师队伍，这是每一个从事教育教学工作的人都明白的道理。
但，众所周知，阳和初中近十年来教师的流动很大，而且新补充的教师女性又占多数，几乎每学期都有女教师请产假。
2007年秋季这个学期，这种因素对八年级造成了极大影响。
这个学期里，有2位女教师请产假，3名女教师有孕在身，1名女教师请病假，其中任教于八年级的又达4名。
这给学校工作安排带来极大困难，好不容易说服4名教师改行才勉强把课安排了下去。
而改行的教师、有孕在身的女教师、正在哺乳期的女教师，在教学经验上，精力上都得不到保证，教学质量的下滑也就随之出现了。
（值得一提的是，本期又有3名女教师请产假，其中2名为语文教师，一名语文男教师即将调走，虽然经市教育局协调，将华一中的一名语文教师借调到我校，但仍有3个班的语文课无专职语文教师接替。
）
三、优生的流失也是平均成绩下降的一个原因
一方面，学校学生公寓的拆除让留守学生管理效果下降，学风不如从前，另一方面，教学能力突出、教学效果显著、教学经验丰富的优秀教师大量外流，使得阳和初中对优生的吸引力下降，几乎每学期都有成绩优秀的学生转学到城区学校就读，这对教师的教学积极性、对良好学风校风的形成和巩固又是一大打击。
四、教学管理上也存在一定问题
上学期，由于各种原因，我们在教学管理上也存在着一定问题：每周到
课堂听教师的随堂课偏少，缺乏及时指导，平时对教学的督查力度也不够；未及时修订管理制度，原有制度不能适应新形势下管理工作的需要，导致部分教师工作积极性不高，对待工作敷衍塞责，青年教师的个人成长缓慢。
面对学校、特别是八年级成绩的滑坡，学校拟从以下几个方面来展开教育教学管理工作，以促使教育教学质量的提升：
一、以人为本，做好教职工的思想工作，凝聚力量，提升教职工的工作积极性。
实行恳谈制，对部分思想上有疙瘩的教师，进行疏导，对教学方法有不足的教师，进行耐心细致的指导帮助。
二、狠抓过程管理，开展严格的校内“四查”活动，认真强化“教学六认真”工作，提升教职工的责任意识。
学校教导处每月对教师的备课、上课、作业批改、听课笔记进行一次检查，并及时将检查情况在教师会上反溃给教师，对工作开展扎实的教师予以表扬肯定，对存在问题的予以指导，限期改正。
三、深入开展校本教研，提升全体教师的教育教学水平。
以教研组为单位，针对本校教育教学中出现的实际问题，开展形式多样、力求实效的研讨活动，以切实解决问题，提高教育教学质量。
四、搞好“青蓝工程”，发挥优秀教师、骨干教师的作用，培养青年教师，使更多的青年教师迅速成长为优秀教师、骨干教师乃至名师。
五、修订学校管理制度，以适应新形势的需要。
六、强化学生行为习惯特别是学习常规管理，促使校风学风的彻底好转。
班主任、科任教师要密切配合，做好留守学生、在校外借宿学生的管理教育，开展每师两生（一优一差）的帮扶活动、每日一关爱的师生谈话活动，切实
把关心爱护学生落到实处。
七、充分调动学生自我管理的积极性。
学校从每班选择两名品学兼优、工作认真负责、有正义感的学生组成学生会，在团委的指导下参与学生管理。
学生会值周成员与值周教师互相督促值周工作，各班班主任要积极认真培养小助手，畅通信息渠道，弘扬正气。
要在全校师生中形成一种真抓实干、争当优秀、不甘落后的良好学风、校风。
八、学校领导要做到向下看，深入教学第一线，深入师生群体：深入教研组，参与、指导各组的教研活动；深入教师办公室，了解教师备课、批改作业情况，关心了解教师的疾苦，听取他们对学校管理工作的意见和建议；深入课堂，观察学生的学习状况，了解并指导教师的教育与教学；深入学生，观察学生的在校表现，听取他们的意见和建议。
九、加强学习，努力提高管理能力。
利用工作之余，系统地阅读，理解有关学校管理的书籍，经常与兄弟学校相联系，了解并学习他们好的管理方法，把学到的新的管理经验和方法与本校实际相结合，从而提高自己业务管理能力。
总之，尽管我校在管理工作中，在学校的功能恢复中还存在许多的具体困难和问题，但是我校新的领导班子决心带领全校师生员工排出万难，增添措施，凝聚力量，团结奋斗，以满意的质量来重塑阳和初中教育发展的新形象。
华蓥市阳和初级中学
2008-3-2。