大学班级 学风建设报告
大学学风建设总结18篇
大学学风建设总结18篇大学学风建设总结18篇大学学风建设总结（一）：学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。
学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。
优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的构成和人才培养目标的实现。
进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的进取性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。
2021-2021学年开学之初，按照学校的统一要求，按照学生工作部的统一部署，我班根据自身的实际情景，制定了09地质工程班级学风建设方案。
经过一个学期的努力工作，取得了必须的成绩，可是也存在必须的问题，现总结如下：经过学风建设方案的实施，我班学生的学习风气得到加强，大多数学生学习目标明确，注意力都集中到进取要求提高上来，考试风气端正，精神面貌良好。
学生的自我教育、自我管理、自我服务的观念进一步加强，并树立了热爱学习、学会学习、善于学习、坚持学习、全面学习、终身学习的观念。
在进行学风建设的过程中，学生干部和班团体优秀成员发挥了进取的作用，起到了很好的模范带头作用。
在学生中实施手拉手，联系寝室、入党进取分子互帮互组，共同促进班级的良好发展。
这些举措取得了可喜的成果，学生们的学习成绩稳步提高，大部分同学的挂科率较同年级同期有所降低。
长期的学风建设，结出了丰硕之果。
同学们自觉构成了志存高远、追求真知的良好氛围，每位学生都在向学习型的人才努力，09地质工程正在向一个团结勤奋，求真务实，开拓创新的团体努力进军。
（一）抓关键性的指导，鼓励全班学生勤奋学习，立大志、成大才，争当优秀人才定期召开教学及学风建设师生座谈会、及时听取广大师生对教学管理及学风建设方面的意见和提议。
（二）抓优良学风班团体建设，构成比学赶帮、共同提高的良好氛围1、开展以建设优良班风，从我做起学风建设座谈会为主题的班会活动；制订班团体学年工作计划和个人学年学习计划，制订礼貌学生守则。
大学学年班级建设工作总结5篇
大学学年班级建设工作总结5篇篇1一、引言本年度班级建设工作的主旨在于营造积极向上、和谐融洽的学习氛围，促进学生的全面发展。
经过一学年的努力，班级在各个方面均取得了显著进步。
本报告旨在全面回顾和总结本学年班级建设工作，以期为未来工作提供宝贵经验和启示。
二、工作内容概述1. 班级文化建设（1）构建班级核心价值观，强化集体荣誉感。
（2）组织班级文化活动，如文化节、主题班会等，增进同学间的交流与了解。
（3）创建班级宣传栏，展示班级风采和学生成果。
2. 学风建设（1）制定学习计划和规章制度，营造浓厚的学习氛围。
（2）开展学习帮扶活动，鼓励优秀学生帮助学习困难学生，共同提高学习成绩。
（3）组织学术讲座和研讨会，激发学生学术兴趣和创新精神。
3. 班级活动组织（1）定期举办班会，加强班级凝聚力和向心力。
（2）组织各类文体活动，如运动会、文艺比赛等，增强学生体质和团队协作能力。
（3）开展社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
三、重点成果1. 成功构建班级文化体系，形成独具特色的班级精神。
2. 学风建设取得显著成效，班级整体学习成绩稳步提升。
3. 班级活动丰富多彩，多次获得学校优秀班集体荣誉称号。
4. 班级社会实践和志愿服务活动受到学校和社会的高度评价。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：部分同学学习动力不足，积极性不高。
解决方案：通过开展学习交流和激励活动，激发学习热情，提高学习积极性。
2. 问题：班级活动参与不均衡，部分同学参与度较低。
解决方案：加强宣传动员，鼓励同学积极参与，同时根据同学兴趣需求调整活动内容。
加强与不积极参与者的沟通与交流，了解其需求与困难并予以解决和支持。
建立激励机制以鼓励更多的同学参与进来，共同营造活跃的班级氛围。
引导同学树立团队协作精神和大局意识等良好的团队合作理念，以提升班级的凝聚力和整体战斗力为目标开展工作交流促进更多信息共享和团队协作出谋划策创造团队凝聚力和成就感。
大学高校学风建设总结报告（三篇）
大学高校学风建设总结报告学校的学风建设是促进学生全面发展、提高教育教学质量的重要环节。
本报告将综合分析我校的学风建设情况，并提出相应的改进措施。
一、学风建设的现状我校的学风建设取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
具体表现在以下几个方面：1. 学生自主学习意识不强。
部分学生倾向于依赖老师进行知识传授，缺乏主动学习的动力和能力。
2. 学生学习压力过大。
由于课业负担较重，部分学生没有足够的时间和精力参与课外活动，对综合素质的培养存在困难。
3. 学术诚信问题较为突出。
学术诚信问题是当前学校学风建设中的一大问题，部分学生抄袭、剽窃等不端行为屡禁不止。
4. 学生参与科研、创新能力有限。
学生科研和创新能力相对较弱，缺乏主动参与科研项目和创新实验的机会。
二、学风建设的优势和亮点尽管存在问题，我校的学风建设仍有一些优势和亮点值得肯定。
1. 师资力量雄厚。
我校教师队伍素质过硬，教育教学经验丰富，为学生提供了良好的学习环境和指导。
2. 教学方法多样化。
教师们采用了多种教学方法，如讨论课、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣与动力。
3. 学生社团活动丰富多样。
学校组织了各类学生社团活动，为学生提供了广阔的发展平台，培养了学生的综合素质。
三、学风建设的改进措施为了进一步提高学校的学风建设水平，我们提出以下改进措施：1. 增强学生自主学习能力。
学校应该加强学生自主学习能力的培养，通过开设学习方法课程、组织学习讲座等方式，帮助学生养成良好的学习习惯和方法。
2. 减轻学生学业负担。
学校应该合理安排课程和考核，减轻学生的课业压力，给予学生更多自主选择的机会，并鼓励学生参与社会实践和课外活动。
3. 增强学术诚信意识。
学校要加强学术诚信教育，组织学术诚信宣传活动，加强学生的学术道德教育，建立完善的学术诚信监督系统。
4. 加强科研与创新能力培养。
学校应该鼓励学生参与科研项目和创新实验，提供相应的资源和支持，培养学生的科研能力和创新精神。
大学班级学风建设活动总结报告8篇
大学班级学风建设活动总结报告8篇篇1一、引言学风建设是大学班级管理的重要方面，对于提高学生的学业成绩、培养综合素质具有重要意义。
本报告旨在总结近期班级学风建设活动的成效与经验教训，为后续工作提供参考。
二、活动背景与目标近期，我班针对学风建设中存在的问题，开展了一系列学风建设活动。
本次活动的目标是提升班级整体学风水平，促进学生养成良好的学习习惯，增强学习动力，提高学业成绩。
三、活动内容与措施1. 学术讲座与交流：邀请校内外知名学者、专家进行学术讲座，引导学生关注学术前沿，拓宽知识视野。
同时，组织学生进行学术交流，分享学习心得，提高学生的学术素养。
2. 学习小组建设：鼓励学生自发成立学习小组，通过小组合作、互助学习的方式，提高学生的自主学习能力和团队协作精神。
3. 学风竞赛：举办学风竞赛活动，如学术竞赛、学习达人挑战等，激发学生的竞争意识和学习热情。
4. 学习资源建设：完善班级学习资源共享平台，提供丰富的学习资料和电子书籍，方便学生随时随地进行自主学习。
5. 教师与学生互动：定期举办师生座谈会，及时了解学生的学习需求和困难，针对性地提供帮助和指导。
四、活动成效与收获1. 学术氛围浓厚：通过学术讲座和交流活动，班级学术氛围显著增强，学生积极参与学术讨论，形成了良好的学习风气。
2. 学习动力提升：学风竞赛和学习小组建设活动激发了学生的学习热情和竞争意识，学生的学习成绩和自主学习能力均有显著提高。
3. 资源共享便捷：班级学习资源共享平台的建立，为学生提供了极大的便利，学生可以随时随地进行自主学习，提高了学习效率。
4. 师生关系和谐：教师与学生互动的增加，促进了师生之间的理解和信任，有助于教师更好地指导学生进行学习。
五、存在的问题与建议1. 学术讲座与交流活动方面，建议增加更多元化的主题和形式，以满足不同学生的需求。
2. 在学习小组建设方面，有些小组存在成员参与度不均的问题，建议加强小组内部的沟通和协作机制建设。
班级学风建设活动总结报告8篇
班级学风建设活动总结报告8篇篇1一、引言学风建设是班级管理的重要方面，对于提高学生的综合素质和班级的整体发展具有重要意义。
本次班级学风建设活动旨在通过一系列措施，营造良好的学习氛围，促进学生自主学习和全面发展。
二、活动背景与目标随着教育的不断深入，学风建设在班级管理中的地位日益凸显。
本次学风建设活动以“勤奋、创新、和谐、奋进”为主题，旨在培养学生勤奋学习的品质、创新思维的意识和团队协作的精神，营造积极向上、充满活力的学习氛围。
三、活动内容与安排1. 学术讲座：邀请校内外知名学者、专家进行学术讲座，拓宽学生视野，激发学生学习兴趣。
2. 学习交流会：组织学生进行学习经验交流，分享学习方法，提高学习效率。
3. 学术竞赛：开展数学、英语、科技制作等学术竞赛，培养学生创新思维和实践能力。
4. 学习小组：鼓励学生自愿组成学习小组，互相监督、互相帮助，共同进步。
5. 学风建设主题班会：定期召开主题班会，讨论学风建设相关问题，总结经验教训，及时调整措施。
四、活动效果与总结经过一学期的努力，本次学风建设活动取得了显著成效。
首先，学术讲座拓宽了学生的学习视野，激发了学生的学习兴趣。
其次，学习交流会和学习小组的设立，促进了学生之间的互动与协作，提高了学习效率。
此外，学术竞赛的开展，不仅锻炼了学生的创新思维和实践能力，还为学生提供了展示自己才华的平台。
最后，学风建设主题班会的召开，增强了班级凝聚力，推动了学风建设的深入开展。
在活动过程中，我们也发现了一些问题。
例如，部分学生参与学术竞赛的积极性不高，部分学习小组的组织和管理有待加强等。
针对这些问题，我们将进一步调整措施，优化活动安排，提高学风建设活动的实效性。
五、未来展望与建议1. 进一步加大宣传力度，提高学生对学风建设的认识和重视程度。
2. 丰富活动内容与形式，满足不同学生的需求和兴趣。
3. 加强学生自主学习能力的培养，引导学生养成良好的学习习惯和方法。
4. 定期对学风建设活动进行总结和评估，及时调整措施和优化活动安排。
2024年大一班级优良学风建设总结5篇
2024年大一班级优良学风建设总结5篇篇1引言优良学风建设是高校教育管理的重要环节，对于提高学生的综合素质和促进班级和谐发展具有重要意义。
本文以2024年大一班级为例，总结优良学风建设的实践经验，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
一、学风建设背景与目标2024年大一班级在学风建设方面面临着诸多挑战。
首先，新生入学适应性问题突出，部分学生缺乏自主学习意识和自律能力。
其次，班级内部存在学习氛围不浓厚、学习动力不足等问题。
针对这些情况，我们制定了以下目标：一是提高学生的自主学习能力和自律意识；二是营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力；三是培养学生的团队合作精神和社会责任感。
二、学风建设措施与实施为了实现上述目标，我们采取了以下措施：一是加强新生入学教育，引导学生适应大学学习生活；二是制定班级学习计划，明确学习目标和任务；三是建立学习小组，促进学生之间的互动和合作；四是举办学习分享会，激发学生的学习热情和动力；五是开展社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
在实施过程中，我们注重学生的参与度和积极性。
通过问卷调查和座谈会等方式，及时了解学生的需求和意见，不断调整和优化学风建设方案。
同时，我们也积极争取学校和老师的支持和指导，为学风建设提供更好的资源和保障。
三、学风建设成效与亮点经过一年的努力，2024年大一班级在优良学风建设方面取得了显著成效。
首先，学生的自主学习能力和自律意识得到了明显提高，大部分学生能够自觉遵守学习纪律，积极参与课堂讨论和课后活动。
其次，班级内部的学习氛围更加浓厚，学生的学习兴趣和动力得到了激发和保持。
最后，学生的团队合作精神和社会责任感得到了增强，多名学生获得了社会实践和志愿服务活动的表彰和荣誉。
在学风建设过程中，我们也积累了一些亮点和特色。
一是建立了完善的学习小组和学习分享会制度，促进了学生之间的互动和合作；二是开展了多样化的社会实践和志愿服务活动，丰富了学生的学习体验和生活阅历；三是注重学生的个体差异和特长发挥，让每个学生在学风建设中都能找到自己的位置和价值。
班级学风建设的活动总结6篇
班级学风建设的活动总结6篇篇1一、背景与目标本学期，我班积极响应学校关于加强学风建设的号召，开展了一系列学风建设活动。
本次活动的目的是营造积极向上的学习氛围，增强班级凝聚力，提升学生的学习自主性和综合素质。
经过一学期的努力，我们取得了一定成效，现将活动情况进行总结。
二、活动内容与实施1. 制定学风建设方案结合班级实际情况，我们制定了详细的学风建设方案。
方案包括明确学习目标、制定学习计划、落实学习任务、建立激励机制等多个方面。
通过班会讨论，全体同学一致认同并通过了此方案，为学风建设活动提供了明确指导。
2. 开展学习经验交流会为了让同学们掌握有效的学习方法，我们组织了学习经验交流会。
邀请学习成绩优秀的同学分享学习经验和方法，鼓励同学们提问和讨论。
通过交流，大家相互启发，共同提高。
3. 建立学习小组根据同学们的兴趣和学科特点，我们成立了多个学习小组。
每个小组定期举行学习讨论，共同解决学习中遇到的问题。
这样不仅提高了学习效率，也增强了同学们的团队协作意识。
4. 设立学风建设监督小组为了保障学风建设活动的顺利进行，我们设立了学风建设监督小组。
监督小组负责检查同学们的学习情况，督促大家按时完成学习任务。
同时，监督小组还会定期向班主任汇报学风建设进展情况。
5. 开展励志教育活动我们组织了励志教育活动，包括观看励志影片、分享名人成长经历等。
这些活动激发了同学们的学习热情，增强了他们的自信心和毅力。
6. 举办学术讲座与培训我们邀请了本校本专业的优秀教师为同学们举办学术讲座与培训，让同学们了解专业前沿动态，明确学习方向，激发学术兴趣。
三、活动成效1. 学习氛围明显改善通过学风建设活动，班级的学习氛围得到了明显改善。
同学们的学习积极性明显提高，课堂学习纪律明显好转。
2. 学术成绩稳步提升学风建设活动的开展，使得我班的学术成绩稳步提升。
在本学期的期末考试中，我班的平均成绩和及格率均有所提高。
3. 同学关系更加和谐通过学习小组和励志教育活动的开展，同学们之间的交流和互助更加频繁，班级凝聚力得到了增强，同学关系更加和谐。
大学班级学风建设活动总结报告6篇
大学班级学风建设活动总结报告6篇篇1一、背景为了营造一个良好的学习氛围，提高同学们的学习积极性与自主性，我班在上一学期深入开展了学风建设活动。
本报告旨在回顾和梳理学风建设活动的过程、成效、经验以及存在的问题，为以后的工作提供宝贵的参考。
二、活动开展过程（一）策划与启动阶段1. 召开班会，传达学校学风建设的精神与要求，确立班级学风建设目标。
2. 制定班级学风建设方案，明确责任人及时间表。
3. 成立学风建设小组，负责活动的组织与监督。
（二）实施阶段1. 定期召开学习交流会，分享学习经验与方法。
2. 开展学习小组活动，促进同学间的合作学习。
3. 举办学术讲座与竞赛，激发学习热情。
4. 建立学习困难学生帮扶机制，提供学习支持与帮助。
5. 开展英语角及读书会等活动，营造良好的学习氛围。
（三）总结与反馈阶段1. 定期总结学风建设活动进展，及时调整改进措施。
2. 收集同学们的反馈意见，不断完善活动方案。
3. 召开班会，对学风建设活动进行总结评价。
三、活动成效（一）学习风气明显改善通过活动的开展，我班学生出勤率明显提高，上课纪律明显好转，学习热情高涨，自主能动性增强。
同学们不仅在课内认真学习，而且在课外也能积极参与各类学习活动。
（二）学业成绩稳步提升学风建设活动的开展，有效地提高了同学们的学业成绩。
在上一学期的期末考试中，我班平均成绩和及格率均有所提升，高分段人数明显增加。
（三）同学关系更加和谐通过合作学习和互帮互助，同学们之间的关系更加和谐，团队凝聚力显著增强。
学习困难的学生得到了有效的帮助和支持，班级的整体氛围更加积极向上。
四、经验总结（一）明确目标，制定计划学风建设需要有明确的目标和详细的计划，只有这样才能确保活动的顺利开展。
（二）注重实践，注重实效学风建设需要注重实践，通过实际活动来营造浓厚的学习氛围，同时要注重实效，确保活动能够真正起到促进学习的作用。
（三）全员参与，形成合力学风建设需要全班同学的共同参与，只有形成合力，才能确保活动的长期性和持续性。
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大学班级学风建设报告第一篇：大学班级学风建设报告本学期在学习委员及班委们的组织下，我们班继续开展了丰富多彩、卓有成效的学习活动。
由于大家在大二选定了各自的专业方向，我们开了一次班会并根据各个专业的情况把全班同学分成了四个学习小组，并选出一位组长负责每周都组织小组成员自习一次。
大家都积极的响应，每次基本都能保证全勤，有特殊情况不能去的同学都会事先向学习小组组长请假。
集体自习的内容也十分的丰富。
每次集体自习时各学习小组组长都会设置一些内容，有时是大家集体做一些本专业相关课程的习题，有时会组织小组成员们讨论平时课堂学习中同学们不理解的地方，有时则是大家带着自己的问题向本组的同学请教。
可以说，学习小组的集体自习成了我们的“第二课堂”，同学们从中受益匪浅，每个人都积极的参与到其中。
集体自习也营造了一种良好的学习氛围，同学们都一致认为在集体自习的时间他们的学习效率大大提高。
与此同时，集体自习成了大家广泛交流的一个平台，同学们增进了相互的了解。
值得一提的是，这种良好的学习气氛促成了一种“竞争性”的良好班风，同学们都不甘落后，表现出了对知识的强烈渴求，在这种良性竞争中不断地提升自身的能力，从而带动了本学习小组乃至整个班级的进步。
可以说学习小组活动是很成功的。
在学习委员的辛勤努力下，我们推出了本班的特色学习资料《思源宝典》，它主要包括概率论等公共课程的知识点总结、解题方法及一些进阶题目的收录等。
《思源宝典》简洁明了，将厚厚的、枯燥的各个公共课程课本浓缩成精华；在进阶题目的选取上，学习委员广泛收集自己和同学平时做的、感觉好的课外习题，再经过精心的挑选，最后工整地誊写到纸上并印发给大家。
这些资料对同学们的考试成绩可以说大有裨益。
《思源宝典》已成为了本班同学必备的备考资料，受到了同学们的青睐。
在学习委员的努力下，我们班还举办了第二次“班级学风建设”的主题班会。
我们请到了思源班的优秀学长学姐为大家介绍学习经验、答疑解惑，并介绍了一些学院的出国交流项目的相关事宜，使我们对大一之后的学习、生活和工作方面有了更加深入的了解。
他们介绍的一些学习方法可以说非常有价值，在对我们统筹规划自己的时间方面有很大的帮助，让我们的学习更有效率。
同时学习委员介绍了我们在之后的大学生活中可以参加的各种竞赛的情况，并对同学们大一一学年同学们取得的成绩作了总结；另外我们还让在大一学年成绩优异的同学介绍学习经验。
在此次班会的最后，每个同学都上台对自己大一一学年的生活做了简短的总结，同时说出了各自下一步的规划。
这样做使同学们更加明确将来的目标，从已经结束的一年学习生活中发现问题并找到解决方法，让大家对自己的未来有更加明确的规划。
通过这些丰富的学习活动，再加上大家的勤奋与努力，我们的成绩可以说是十分喜人的。
在大一整个学年，我们班共有三人获得二等学习奖学金，五人获得三等学习奖学金，两人获得国家励志奖学金。
在竞赛方面，我们班的同学更是收获颇丰。
辛宇圣同学获得了北京市物理实验竞赛二等奖、校级二等奖，黄明杨同学获得了校级一等奖。
杨博熙同学和蔡臻昱同学分别获得了全国大学生英语竞赛二等奖和三等奖。
此外在校级数学建模竞赛、英语演讲比赛、英语辩论赛等比赛中，我们班的同学积极参加并获得了多个奖项。
当然在取得优异成绩的同时，我们也没有忘记那些学习上出现困难的同学。
在大一学年过后，经过班会上的协调，我们班组成了几个“帮扶对子”，即由成绩优异的同学一对一地帮助在学习上有困难的同学。
这种“一对一”的方式颇有成效，“被帮扶”的同学随着这项活动开展发现了自己学习方法上的问题并及时改正，而那些学习优异的同学也主动介绍自己的学习经验和方法。
在本着互相学习、共同进步的原则上，也增进了同学间的了解，可谓一箭双雕。
相信在这股优良学风的带动下，我们班一定会创造更加优异的成绩，成为交大的骄傲！第二篇：大学班级学风建设学风是一种潜移默化的东西，它在不知不觉中就形成了。
然后支持它的是背后的制度。
因为没有制度，就没有约束就不会有好的学风，就像一个国家不能没有法律的约束一样，仅靠道德约束是不能保证社会治安的。
在大一的时候，我们班就已经制定了详细的制度以保证我们班正常的学习秩序，只有全面的制度才能使人们不知不觉中，将制度形成习惯，这样才能形成良好的学习风气。
良好的班风是同学们搞好生活和学习的有力保障。
在学院领导的指导下，在学生会的带领和帮助下，我们班的学风建设取得了可喜的成绩。
通过宿舍学风建设促进班级学风建设，以严格的制度抓学风，以严格考风促学风是我们自己总结的经验我们班大一下学期就成立了学风促建小组，学习委员任组长，由班长任副组长，和班团委成员为组员。
小组轮流执勤，每位每次负责一周每周不定时抽点两次，每两周汇总一次。
奖罚条例如下：1. 对于旷课和早退的同学，及时向组长反应，给予思想教育，并给与班级警告处分。
有两次警告还不改者，报辅导员处分。
2. 对于迟到的同学，让舍长在宿舍内批评教育。
对于多次迟到者给予班级警告处分，有两次警告还不改者，包辅导员处分。
3. 对于请假的同学，要向执勤人员说明原因，若是病假负责人要及时向生活委员反映，生活委员酌情处理。
4. 执勤人员认真填写考勤表。
5. 旷课，早退，迟到的人次数过多的宿舍，舍长将给予班级警告处分。
6. 宿舍间进行评比，情况好的宿舍给予表扬，不好的对宿舍整体进行批评教育。
勤奋，刻苦是机制0701班取得优秀成绩的法宝。
为了加强班级的学风建设，在学生会的号召下，早在大一时我们班团支部和班委会就共同组建了学风促建小组，并在以后的生活和工作中，在实践的指导下改进和完整了工作条例。
在《工作条例》的指导下，我们有条不紊的开展工作。
班级很少出现过抄袭作业现象，迟到，旷课现象。
同学们养成了“三早一晚”的好习惯，即“早睡，早起，早读，晚自习”。
大家都应该知道机制专业的课是非常多的，繁重的作业经常使某些同学出现忘做忘交的现象，一个温馨提示给大家解决了困难。
这是我们班生活委员想到的点子，每晚由舍长在门后面贴张小纸条，上面写着最紧要交的作业。
从此，我们班晚交作业的现象结束了。
这是我们班发生的一件很平常的小事，然而它不仅是减少了大家的烦恼，更让大家感受到的是一份温馨。
辛勤的汗水只能由优秀的成绩来证明。
每到期末，我们班都会召开一个“期末考试动员大会”，班里的每位同学都必须出席。
大家在一起制定复习计划，并自愿组成考前复习小组，形成良好的“优帮差”，“查缺补漏”，等良好学风。
大二伊始，先进班集体答辩，使我们认识到我们还很年轻，缺乏很多经验，成绩方面我们仍需要精益求精。
班委会在认真考察了每个人的学习状况后，提出了“一帮一”的口号！这次的活动在学风建设方面具有里程碑的重要意义！这次口号提出后，很快得到了全班人的热烈响应。
在人人为班级争光，不给班级推后退的集体荣誉感作用下，几对学习小组相继成立，成绩好的同学和不好的自由组合。
在互帮互助的班风影响之下，成绩差的同学有了明显提高。
在此之前基础差的同学以前还存在抄作业的现象，在“一帮一”的活动开展之后，上自习的同学明显增多，疑难可以及时得到解决，办理形成了你追我赶的学习势头。
经过两年的努力，成绩是非常可观的。
尤其显著的一个例子是，有两位同学在第一年年终测评时还在班级的后十名，在同学的帮助下，再加上自身的不断努力，成绩提高很快并拿到奖学金。
互帮互助是我们班的班风，也是促使我们班形成良好学风的功臣之一。
第一次我们班报考计算机等级考试的人就很多，但是拿到证书的寥寥无几，这使得我们做出了深刻的反思。
永不气馁是我们班人的一贯作风。
面对如此形式，班委会迅速做出反应。
以互帮互助的思想来指导我们学习二级，二级已经过了的同学经常帮助没过的同学。
这次我们班又有很多人报考了计算机等级考试，相信我们又将迎来一次大丰收。
成绩固然重要，但能生活在这样一个团结互助的班集体里，得到真心的帮助，让我们感到学习不再乏味，生活充满情趣。
在大学中，英语的学习是非常重要的。
大一时大家最头疼的就是英语。
在开学初的英语水平测试中，我们班有15人进入网络班学习，这个较理想的成绩给了我们攻破英语难关的动力。
然而时间是很有限的，繁重的课程是别的专业没法比的，在这样繁重的学业负担的重压下，还经常能看到同学们早读的身影。
功夫不负有心人，至今，我们班已有19人通过英语四级，6人拿到了六级证书。
成绩是我们汗水的证明，我们机制0701班取得了可喜的成绩：成绩是值得骄傲的，然后我们并不会满足于现状。
在感受胜利喜悦的同时，更需要深刻的认识自我，发现自己的不足，并及时加强自我。
成绩只能代表过去，而我们机制0701绝不会仅仅满足于现状。
在过去的两年多里有过不少值得称赞的成绩，但我们坚信，在这样的学风引导下，在这样的良好学风氛围下，在全班人的刻苦努力下，以后的路将更加辉煌，机制0701班的明天将更美好！机电工程学院机制0701班学风建设篇第三篇：大学班级学风报告xx学年春季学期学风分析报告学习是每位学生的首要任务，加强学风建设，可以使学生端正学习态度，进一步明确大学期间努力学习的重要性。
xx学年春季学期为加强xx班学风建设采取了如下措施：（一）以班会的形式进行加强学风建设的教育。
班会中强调要尽快适应大学的生活及学习方式，尤其是学习方面不能松懈，要做到课前预习、课中与老师积极配合、课后复习。
鼓励学生课余时间充分利用图书馆、资料室及网络等相关英语资源，自主学习与课上学习相结合，以达到最佳学习效果。
（二）与任课教师沟通，了解学生的学习状态。
任课教师对学生课上学习的反馈意见对加强班级的学风建设起到关键的作用。
针对任课教师提到的个别学生学习态度不端正或基础薄弱等情况开展与学生的单独沟通。
（三）通过班干部的反馈，掌握学生的学习情况。
定期向班长、团支书、学习委员等班干部询问班级学生中是否存在无故旷课、上课迟到早退、课堂表现不佳等影响班级学习风气的现象。
并根据班干部反应的情况对相应的学生进行说服教育。
（四）与学生约谈的过程中，深入了解被约谈学生的学习情况。
利用与学生谈话的机会全面了解学生各方面的表现，对学习松懈的学生进行规劝。
在xx学年春季学期期末共计15门考试中，xx班xx位学生成绩如下：高等数学C不及格12人，军事理论不及格1人，大学语文不及格1人。
专业课考试中，听力（二）成绩最高96分，最低60分。
其中23.7%的学生分数在90分以上，63.1%的学生分数在70-89之间，13.2%的学生分数在60-69之间。
语法（一）最高85分，最低60分，31.6%的学生分数在60-69之间，成绩普遍偏低。
英语阅读（二）最高94分，最低75分，成绩分布在75-94之间，成绩较高。
综合英语（二）成绩分布在67-88之间，成绩分布均衡。
1高等数学不及格率最xx年春季学期的成绩分布反映了如下问题：○高，学生们数学基础薄弱，大部分学生学习高等数学的过程中遇到了很大的困难，课堂听不懂，课后不能及时消化吸收是导致不及格率高的主2大学语文及军事理论各有一位学生不及格，原因是对课程的要原因。