《鸦片战争》说课课件

争以中国的失败而结束。
4、1842年，英国侵略者强迫清政府签订了中国近代史第一个不平等条
约——中英《
》。条约内容：（1）割
给英国；（2）赔
款
万元；（3）开放
、 、 、 、 五处为通
商口岸；（4）英商进出口货物缴纳的税款，中国须同 国商定。
5、鸦片战争后，中国开始从
逐步沦为
。鸦片战争是中
国
的开端。
【合作探究 展示交流】
活动1：了解鸦片战争前的英国与中国 1、知道鸦片战争前中国与英国在政治、经济、外交、思想文化和军事方面有何不同？ 2、掌握英国侵略中国的根本原因是什么？
文字资料1 文字资料2
视频资料
电影资料
活动2：讲述鸦片输入与禁烟运动 1、讲述鸦片是什么？英国向中国输入鸦片的基本情况？（为什么要输入？输入鸦片的 数量。）
讲述林则徐虎门 销烟的故事；认 识英国走私鸦片 对中国的严重危 害；简述中英 《南京条约》的 主要内容，认识 鸦片战争对中国 近代社会的影响。
过程与方法
教学目标
说教材 鸦 片 战 争
升华
情感态度 价值观
认识珍爱生命，拒 绝毒品的重大意义；认 识清政府的腐朽与落后 是导致中国战败的主要 原因，明白落后就要挨 打的道理；培养忧患意 识和振兴中华的历史使 命感。培养团结协作的 精神和竞争意识，学会 正确评价自己和他人。
理论依据
教法
贯彻把“学习的主动权还给学生”
的指导思想，主要采用学案导 学法：1.根据课标和教材内容 特点，设计导学案，为学生 学习提供方向盘和路线图。2. 教师课前为学生学习准备补 充资料，包括文字、图片、 视频、制作演示幻灯片。
说教法学法 鸦 片 战 争
学法
为了实现“自主、 合作、探究”学 习，采用自主预 习法、小组分工 合作学习法。
【学后反思 共同提高 】
第1课 鸦片战争（导学案）
主备人：张兴华
时间： 2011年 8 月
【课标解读 感知目标】 1、了解英国向中国走私鸦片的严重危害，掌握林则徐禁烟的伟大壮举及重大意义； 了解鸦片战争的爆发及简单经过；熟记《南京条约》内容。 2、正确区分鸦片战争爆发的根本原因和直接原因 ，深刻分析《南京条约》的危害 和鸦片战争的影响，认识“落后就要挨打”的道理；学习林则徐的爱国精神，增强 历史责任感和民族使命感。 【重难点】 重点：1、林则徐虎门销烟；2、《南京条约》内容及危害； 难点：理解中国开始 从封建社会沦为半殖民地半封建社会。 【学法引路 理清概念】 1、从以下几方面掌握“战争”题材的内容：战争的背景（原因）；战争的起止时 间；战争的简要经过；战争中发生的重大事件；战争的结果及造成这一结果的原因； 战争的影响。 2、课前查阅鸦片战争爆发前以英国为代表的西方国家的发展状况，试归纳中英之 间的差距。 3、充分利用《鸦片战争形势示意图》历史地图，讲述鸦片战争的经过，做到时空 结合。 4、结合《南京条约》内容，分析归纳鸦片战争的影响，做到史论结合，论从史出。 5、半殖民地半封建社会的含义：半殖民地，是相对于完全殖民地而言的。它是指 形式上有自己政府的独立国家，实际上政治、经济等社会各方面受到外国殖民主义 的控制和奴役，国家主权遭到破坏；半封建是相对于完全封建社会而言的。它是指 形式上仍是封建统治和自然经济占主导，同时，资本主义经济、政治、思想文化等 因素在不断发展壮大。半殖民地是从国家的政治地位上看的，半封建是从社会经济 结构上看的。
教材地位与作用
说教材
鸦 片 战 争
（1）学生依据导学案和教师提供的资料，进行自主学习。掌握 自主学习的基本步骤与技巧。（2）学生进一步查找资料，解决 本课的重难点问题。培养学生查阅历史资料的能力。（3）以小 组为单位，分工合作，展示预习成果，培养善于交流合作，乐于 展示的能力与精神。
核心
灵魂
知识与能力
历史导学案模板：
主备人：
第 单元 第课 时间： 年 月
【课标解读 感知目标】 【重难点】 【学法引路 理清概念】 【预习导航 自主探究】 【合作探究 展示交流】 【盘点收获 形成整体】 【当堂训练 检测效果】 一.选择题 二.非选择题 【史海泛舟 拓展延伸】 教师推荐： 知识链接：
【预习导航 自主探究】
1、英国发动侵略中国的鸦片战争的根本原因：英国为了
，掠夺
原料和倾销商品。
2、 年6月， （人物）下令将缴获的二百多万斤鸦片，在广东虎
门海滩当众销毁。这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利。领导这次运动的
是当之无愧的民族英雄。这一事件是导致鸦片战争爆发的
。
3、 年6月，英国发动侵略中国的鸦片战争， 年8月，鸦片战
人教版《义务教育课程标准实验教科书》
说学情 一、说教材
说教法学法 说教学过 程
说反思
பைடு நூலகம்
教材地位与作用
教学目标
说教材 鸦 片 战 争
教学重难点
《鸦片战争》是人教版中国历史 八年级上册第一单元侵略与反抗的 开篇内容。本课主要阐述了中国沦 为半殖民地半封建社会的初始情况， 是中国百年屈辱的开始，也是中国 近代史的开端，在教材中具有开篇 点题的地位和作用。
学生已有基础
说学情
鸦 片 战 争
本课教材内容叙 述简洁，不利于学生 掌握历史的来龙去脉。 因此，需要学生查找 相关资料，或者教师 给学生补充资料，让 学生在充分占有史实 的基础上，得出历史 结论，做到史论结合。
本课学力要求
说学情 说教材
三、说教法学 法
说教学过程
说反思
依据:新课程理念倡导从根本 上转变学生的学习方式和教 师的教学方式，提倡自主学 习、合作学习、探究学习和 研究性学习；教学中，教师 是学生学习的指导者、参与 者和合作者。
依据：不知情的人以为鸦片战 争是因为林则徐的禁烟引起的； 中英《南京条约》使中国开始 沦为半殖民地半封建社会，这 两个问题是学生必须掌握的重
点知识。
重点：虎门销烟；
《南京条约》的内容 及其影响
说教材 鸦 片 战 争
依据：中国半殖民地半 封建社会的形成有一个 发展过程，《南京条约》 的签订仅仅是开始。学 生对此理解有困难。
难点：怎样理解中国
开始沦为半殖民地 半封建社会
教学重难点
二、说学情 说教材
说教法学法 说教学过程 说反思
通过学习中国古代 史，学生初步掌握了学 习历史知识的基本技能 和方法。能够查阅历史 资料，并进行简单的分 析、整理；学会了识读 历史图表；正确计算历 史年代；掌握了描述历 史事件的一般要求与技 巧。