初中化学说课稿模板

初中化学说课稿模板

篇一:初中化学教学设计模板

学校:姓名

说明:本节教学设计由**** 整理撰写，其中*****(写出具体哪部分)参考了

***老师的教学设计(如未参考可不写)。由***、***老师修订(如未修订可不写)。参加本节教学设计研讨的还有:学校老师，在此一并表示感谢(一定要写明)。

其它说明:

1、页面设置:A4，页边距左2cm，右1.8cm。教学课题:小四宋体加粗。问题设计:有价值的问题(让学生讨论的问题)五号宋体加粗，课本上没有的问题五号楷体加粗。其他都用五号宋体。“目标设计、情境设计、问题设计、习题设计”要加粗。

2、每一章第一节都有章题引入，每一节第一节都有节题引入。

3、习题设计:每个知识点一般1个小题，最多2个。

4、情境设计:用下标数字对应光盘中的本课时文件如图片，动画或课件。

1

5、每节设计要有相应的打包课件，文本设计与课件文件名均用本节课题名称。

6、3月15日前传至学科牵头人处。

篇二:初中化学说课稿模板1

各位评委老师好，我今天说课的题目是______________,

本节课选自人教版初中化学第___章第节，下面我将本次说课分说设计理念，说设计思路，说教学过程三个方面

首先是

第一部分，设计理念初中化学新课程标准明确指出，学生是学习的主任，是学习的主体，教师应该引导学生发掘自己的内部认知需求，激发学生自己的学习动机，并向学生提供充分参与教学活动的机会，学生的化学学习的活动因该是一个生动活泼的主动的和富有个性色彩的过程

在新的教学理念的指导下，对于本节课的教学，我将从一下三个方向谈谈我的摄像。

1，创造有利于学生发展的课程环境，引导学生在现实情境中体验和理解化学，引发学生学习化学的兴趣，从而乐于探索化学及学习化学知识，将化学学科的学习转化为学生的内部需求

2提供小组对话沟通，交流，合作的机会，让学生不断适应新的学习方式，学会与他人合作学习。

3鼓励学生运用多种方法学习，探究化学学习过程的多样性，引导学生在课堂上得到应有的尊重。

2

由于以上三点，现实情境中，有意识的采用操作时间，自主探究，合作交流，积

极思考等活动方式，帮助学生从中感受，理解知识的产生和发展的过程，感受到化学的丰富与多彩

第二部分我说一下设计思路

第一我说一下教材，本节课是初中化学第五单元，第一节的内容，是初中阶段学习的非常重要的一个化学原理，是以后在高中化学学习中，计算和配平化学方程式的重要的依据，在整个化学学科的学习中占有非常重要的地位第二我对学生的情况进行一下分析。我们这节课的学生是初中三年级的学生，由于生理心理智力性格家庭环境社会等因素的影响，这时期的学生容易出现随

意性，混乱性，他们对客观事物的认识大多是模糊不清的，于是他们很容易受到社会不良习气的影响。我国社会主义核心价值体系要求要帮助学生建立正确的价值观，学生应该具有诚信等优良品质从而与这一价值观相适应，这些都将成为我教学过程中要考虑的因素

第三我说一下这节课的教学目标

1体会化学的质量守恒定律的意义，通过探究式学习，帮助学生体会质量守恒定律在现实与具体实验中的多样性

2通过引导学生动手操作，合作交流，初中经历在具体情境中提出问题和解决问

3

题的方法，发展解决实际问题的意识和能力

3在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识

第四我说下本节课的教学重难点

由于质量守恒定律本身的重要性，引导学生去了解认识质量守恒定律是本节课的重点

由于质量守恒定律本身的抽象性，和在具体现象中表现出来的丰富多样的形式，如果帮助学生在具体问题中实现知识的迁移是这节课的难点

第三部分我说一下教学过程

依据这节课的教材的知识结构，为优化教学过程，尊重学生，注重学生发展的基本要求

我将教学过程设计如下

(一)创设情境引入新课

与学生以谈话的形式进行交流，并正确灵活的运用情境教学，帮助学生融入想像的世界，激发学生的学习兴趣，获得积极的学习体验

(二)合作学习，探索新知

根据初三学生的认知特点，创造性的使用教材，用学生感兴趣的化学实验，创设实验的情境，探索质量守恒定律的规律

1 通过演示实验，过氧化氢的分解，让学生去发现，质量

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变化

学生在生动具体的情境中，仔细观察，积极思考，会提出许多问题比如过质量会减轻有的说质量会增加

2通过对学生引导性的进行提问，试验中化学物质在反应的前后总质量发生了什么变化,来引导学生去发现问题，并通过补充实验，引导学生去发现以上现象中的规律

3之后，我还会安排学生进行小组合作交流

这样的教学安排主要是依据“动手实践，自主探索，合作交流，是学生学好化学的”这个理念设计的，作为教师，还要深入每一个学习小组，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。让每一位学生学会倾听，学会质疑。在这一过程中，学生也会学会懂得尊重别人，学会多倾听别人的意见，知道如何吸取和采纳别人的意见。

(三)我说一下教学反馈的实现

一通过继续进行演示实验，学生在观察和充分交流的基础上，对于质量到底是否守恒会有不同的结论

对此，我鼓励学生把自己的结论说给大家听，并一同找出问题的原因。我会在最

后对于问题进行补充和总结。

二，巩固练习，拓展延伸

1用自己喜欢的方式进行试验

2通过课件演示中出规律促进学生观察力的发展，使学生

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进一步体会所学知识与生活的密切联系。

三最后，对于本堂课进行小结

本节课以实验的形式贯穿了教学和练习，生动有趣，层次分明。这样既符合学生的认知特点，有位学生的思维提供了素材，促进每个学生的思维能力，解决问题的能力。特别是质量守恒定律这样的开放性问题，发展了学生灵活的解决实际问题的能力

最后我说一下我的板书设计

篇三:初中化学说课稿模板

初中化学说课稿模板

推荐答案《酸碱盐的实验复习课》说课稿

[导读]

《酸碱盐的实验复习课》说课稿

一、教材及中考分析

酸碱盐的复习是初中化学复习的重点，也是难点，在教材中有很重要的地位,酸碱盐与现实生活联系密切,是中考中基础题(如填空题、选择题)、实验探究与开放性题、信息题型的知识区域，考查学生知识的形成过程与方法，实验探究能力，渗透理论联系生产生活实际的意识。

二、教学目标

基于以上分析，本节课主要达到以下“三维目标”:

1.知识与技能:知道常见酸碱盐的通性和用途，认识酸碱

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