赏析记叙文语言
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4．文中第（11）段对茫茫雪原上红狐狸 的奔逃描写得非常精彩，请从语言表达方 面进行赏析。 答：_______________________________ ___________________________
4、三只狐狸拼命地夺路而逃，还 不时地回头顾看。它们在这片茫 茫的雪原上显得太弱小、太危险 了，雪原那么空旷，狐狸却醒目 得如同一簇簇跳跃的火焰，火红 耀目，无遮无碍。十几条猛犬看 来是可以追上的，所以骑马围猎 的人并不开枪射击。
C、这一望无际的空旷之中没有花香，没有鸟 语，只有点缀其间的簇簇芦苇在秋风之中诉说 着它们苍凉的妩媚，就连不时掠空飞过的鸥鸟 也是静静的，不出声响。
C句：以侧面描写的手法，烘托（或突出） 了红海滩周围环境的宁静，极具感染力。
C、这一望无际的空旷之中没有花香，没有鸟 语，只有点缀其间的簇簇芦苇在秋风之中诉说 着它们苍凉的妩媚，就连不时掠空飞过的鸥鸟 也是静静的，不出声响。 写得怎样 怎样写的 C句：以侧面描写的手法，烘托（或突出） 了红海滩周围环境的宁静，极具感染力。 写出了什么 给读者的感受 或表达效果
第⑤段：以苍茫空廓的雪原为背 景，把奔逃的红狐比作跳跃的火 焰，生动贴切地描绘出狐狸在雪 原上起伏跳跃、艰难奔逃的情状， 火红与雪白相衬，鲜明耀目，让 人感受到一种凄美。
11、我伫马立在高地上，目送这 只红狐狸继续奔逃。在一片闪烁 着阳光的雪野上，它跃动着，窜 跳着，一起一伏，特别清晰。它 那条漂亮的大尾巴飘动招摇，宛 似一股被风曳动的火红烈焰，燃 烧、跃动在洁白的雪上。
写出了什么
B、我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的 根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧 紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍 岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待海 潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。 怎样写的 写得怎样
答：运用拟人的手法，生动地写出了碱 蓬草的从容和生命力的顽强，字里行间流 露出作者对它的喜爱和敬意。 作者的感受 写出了什么
赏析 记 叙 文 语 言
当前中考试题中常见的题型：
①圈定语句或语段赏析，或选其一赏析。 ②不指定语句，任从文中自选。 ③赏析整篇文章的语言特点。
当前中考试题中常见的题型：
①圈定语句或语段赏析，或选其一赏析。
学习目标：
1、探究答题思路，归纳解题方法。
2、选准切入角度，灵活运用方法。 3、学会举一反三，形成赏析思维。
第11段：作者以闪烁着阳光的雪 野为背景，把奔逃着的红狐的尾 巴不作随风曳动的火红烈焰，为 我们展示了一幅红狐在茫茫雪原 上跃动奔逃的绝美画面。（共4 分。能结合三段文字中某一段的 主要内容，进行全面、具体的分 析，语言通顺即可）
2006年江苏南通市的中考题： 《凝望红海滩》
19．本文语言形象生动而富有表现力。 请从画线的三个句子中任选一句作赏析。 （可从语言特点、表现手法、表达作用等 方面作答）（3分） 选（ ） 赏析：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
像霞，白的像雪。”运用了比喻、排比的修辞 手法，把桃花的颜色比作火，把杏花的颜色比 作霞，把梨花的颜色比作雪，生动形象地写出 了花朵之多、颜色之艳，抒发了作者赏心悦目 的欣喜之情。 2、这句话中“你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。”运用了拟人的修辞手法，把树 人格化了，形象生动地写出了桃树、杏树、梨 树争先恐后开花的情态，表现了花朵之多 ，使 文章更加生动活泼，抒发了作者的欣喜之情。
“桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里带 着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里，像眼睛，像 星星，还眨呀眨的。”
答题示例：1、这句话中“红的像火，粉的
A、湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡 无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那 么剔透，那么珠光闪烁。
答：这个句子运用排比的修辞方法，增 强了语势，写出了在湛蓝的背景下红海 滩的色彩之美，给读者留下了深刻的印 象。
句A的赏析可以分解为：
怎样写的 写得怎样
（1）运用排比的修辞方法； （2）增强了语言的气势美； （3）写出了在湛蓝的背景下，红海滩的色彩之美； （4）给读者留下了深刻的印象。 给读者的感受
第④段：描写了猎犬追狐， 红狐夺命奔逃的紧张情景。 其中对狐狸每次跃起过程的 描写，生动地反衬出狐狸的 弱小，让人不免为其命运担 忧。
5、在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧 犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬 的后面，是一伙骑马的猎人。雪太 深了，狐狸跃动得非常艰难，它们 每次跃起，身后都扬起一阵雪雾， 然后落下去，身体又陷进雪里，有 时只露出尖尖的红脑袋……它们身 后的牧犬虽然也一样在深雪里，但 那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞 过来，杀气腾腾势如疾风。
四步解题法：
1）怎样写的 2）写得怎样
(方式方法)
（一般特性）
（选修辞、词语、表达方式、写作手法等方面）
（主要扣生动形象、增强、渲染等表达效果词来写）
3）写出了什么 （具体分析）
（表现出所写的对象怎样的特点或形象特征）
4）给读者怎样的感受 或表达Hale Waihona Puke Baidu作者怎样的情感。
关于“怎样写的”我们应该选取合适的 角度，这些角度包括： 修辞（比喻、拟人、排比等）； 富有表现力的词语（动、形等）； 表达方式（描写、议论、抒情等）； 表现手法（象征、侧面烘托、对比衬托 动静结合、借景抒情等）
赏析 ：3.这句话中“像眼睛，像星星，还
眨呀眨的”运用了比喻、拟人的修辞手法， 把“野花”比作“眼睛、星星”，生动形 象地写出了野花之多，一个“眨”字又把 “野花”人格化了，描绘了阳光下、微风 中野花摇曳的情形，以及闪闪烁烁、逗人 喜爱的样子，突出表现了作者的欣喜之情。
海淀区中考题《逃跑的火焰》
可供赏析的角度： 1、修辞手法 5、表达方式
2、关键词语
3、句式特点 4、表现手法
6、语言风格
7、蕴含哲理 ……
常见的八种修辞手法的表达作用: （1） 比喻：形象生动地描写事物、使人易于理解。 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动 作，从而达到形象生动的效果。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而 强烈的印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于 抒情。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐。 （6） 反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
4、三只狐狸拼命地夺路而逃，还 不时地回头顾看。它们在这片茫 茫的雪原上显得太弱小、太危险 了，雪原那么空旷，狐狸却醒目 得如同一簇簇跳跃的火焰，火红 耀目，无遮无碍。十几条猛犬看 来是可以追上的，所以骑马围猎 的人并不开枪射击。
C、这一望无际的空旷之中没有花香，没有鸟 语，只有点缀其间的簇簇芦苇在秋风之中诉说 着它们苍凉的妩媚，就连不时掠空飞过的鸥鸟 也是静静的，不出声响。
C句：以侧面描写的手法，烘托（或突出） 了红海滩周围环境的宁静，极具感染力。
C、这一望无际的空旷之中没有花香，没有鸟 语，只有点缀其间的簇簇芦苇在秋风之中诉说 着它们苍凉的妩媚，就连不时掠空飞过的鸥鸟 也是静静的，不出声响。 写得怎样 怎样写的 C句：以侧面描写的手法，烘托（或突出） 了红海滩周围环境的宁静，极具感染力。 写出了什么 给读者的感受 或表达效果
第⑤段：以苍茫空廓的雪原为背 景，把奔逃的红狐比作跳跃的火 焰，生动贴切地描绘出狐狸在雪 原上起伏跳跃、艰难奔逃的情状， 火红与雪白相衬，鲜明耀目，让 人感受到一种凄美。
11、我伫马立在高地上，目送这 只红狐狸继续奔逃。在一片闪烁 着阳光的雪野上，它跃动着，窜 跳着，一起一伏，特别清晰。它 那条漂亮的大尾巴飘动招摇，宛 似一股被风曳动的火红烈焰，燃 烧、跃动在洁白的雪上。
写出了什么
B、我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的 根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧 紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍 岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待海 潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。 怎样写的 写得怎样
答：运用拟人的手法，生动地写出了碱 蓬草的从容和生命力的顽强，字里行间流 露出作者对它的喜爱和敬意。 作者的感受 写出了什么
赏析 记 叙 文 语 言
当前中考试题中常见的题型：
①圈定语句或语段赏析，或选其一赏析。 ②不指定语句，任从文中自选。 ③赏析整篇文章的语言特点。
当前中考试题中常见的题型：
①圈定语句或语段赏析，或选其一赏析。
学习目标：
1、探究答题思路，归纳解题方法。
2、选准切入角度，灵活运用方法。 3、学会举一反三，形成赏析思维。
第11段：作者以闪烁着阳光的雪 野为背景，把奔逃着的红狐的尾 巴不作随风曳动的火红烈焰，为 我们展示了一幅红狐在茫茫雪原 上跃动奔逃的绝美画面。（共4 分。能结合三段文字中某一段的 主要内容，进行全面、具体的分 析，语言通顺即可）
2006年江苏南通市的中考题： 《凝望红海滩》
19．本文语言形象生动而富有表现力。 请从画线的三个句子中任选一句作赏析。 （可从语言特点、表现手法、表达作用等 方面作答）（3分） 选（ ） 赏析：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
像霞，白的像雪。”运用了比喻、排比的修辞 手法，把桃花的颜色比作火，把杏花的颜色比 作霞，把梨花的颜色比作雪，生动形象地写出 了花朵之多、颜色之艳，抒发了作者赏心悦目 的欣喜之情。 2、这句话中“你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。”运用了拟人的修辞手法，把树 人格化了，形象生动地写出了桃树、杏树、梨 树争先恐后开花的情态，表现了花朵之多 ，使 文章更加生动活泼，抒发了作者的欣喜之情。
“桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里带 着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里，像眼睛，像 星星，还眨呀眨的。”
答题示例：1、这句话中“红的像火，粉的
A、湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡 无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那 么剔透，那么珠光闪烁。
答：这个句子运用排比的修辞方法，增 强了语势，写出了在湛蓝的背景下红海 滩的色彩之美，给读者留下了深刻的印 象。
句A的赏析可以分解为：
怎样写的 写得怎样
（1）运用排比的修辞方法； （2）增强了语言的气势美； （3）写出了在湛蓝的背景下，红海滩的色彩之美； （4）给读者留下了深刻的印象。 给读者的感受
第④段：描写了猎犬追狐， 红狐夺命奔逃的紧张情景。 其中对狐狸每次跃起过程的 描写，生动地反衬出狐狸的 弱小，让人不免为其命运担 忧。
5、在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧 犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬 的后面，是一伙骑马的猎人。雪太 深了，狐狸跃动得非常艰难，它们 每次跃起，身后都扬起一阵雪雾， 然后落下去，身体又陷进雪里，有 时只露出尖尖的红脑袋……它们身 后的牧犬虽然也一样在深雪里，但 那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞 过来，杀气腾腾势如疾风。
四步解题法：
1）怎样写的 2）写得怎样
(方式方法)
（一般特性）
（选修辞、词语、表达方式、写作手法等方面）
（主要扣生动形象、增强、渲染等表达效果词来写）
3）写出了什么 （具体分析）
（表现出所写的对象怎样的特点或形象特征）
4）给读者怎样的感受 或表达Hale Waihona Puke Baidu作者怎样的情感。
关于“怎样写的”我们应该选取合适的 角度，这些角度包括： 修辞（比喻、拟人、排比等）； 富有表现力的词语（动、形等）； 表达方式（描写、议论、抒情等）； 表现手法（象征、侧面烘托、对比衬托 动静结合、借景抒情等）
赏析 ：3.这句话中“像眼睛，像星星，还
眨呀眨的”运用了比喻、拟人的修辞手法， 把“野花”比作“眼睛、星星”，生动形 象地写出了野花之多，一个“眨”字又把 “野花”人格化了，描绘了阳光下、微风 中野花摇曳的情形，以及闪闪烁烁、逗人 喜爱的样子，突出表现了作者的欣喜之情。
海淀区中考题《逃跑的火焰》
可供赏析的角度： 1、修辞手法 5、表达方式
2、关键词语
3、句式特点 4、表现手法
6、语言风格
7、蕴含哲理 ……
常见的八种修辞手法的表达作用: （1） 比喻：形象生动地描写事物、使人易于理解。 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动 作，从而达到形象生动的效果。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而 强烈的印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于 抒情。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐。 （6） 反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。