浅论加强大学生网络道德教育的对策
加强大学生网络交往道德教育必要性及对策分析
加强大学生网络交往道德教育必要性及对策分析现代社会中，互联网已成为人们日常生活不可或缺的一部分。
网络能够促进交流和了解，但同时也存在着一些问题，比如网络暴力、网络诈骗等。
曾发生过许多在校园里的恶意网络行为，这种行为不仅侵犯了个人隐私，而且还伤害了人们的情感。
因此，加强大学生网络交往道德教育已成为当前一个迫切需要解决的问题。
第一，防止网络暴力。
随着互联网的普及，人们的言论自由意识也得到了更为广泛的认同。
但是，当一些人在网络上发表出恶毒、尖锐的言论和负面评价时，可能会对他人造成不利影响，比如不当评论，泄露个人隐私；因此，加强大学生网络交往道德教育需要防止网络暴力。
要采取有效的监管和制约，比如推广健康的网络交流模式，建立网络道德规范，加强网络五毛分子的管理。
第二，避免不当的网络行为。
现在，许多大学生喜欢使用一些社交软件，比如微信、微博、QQ等等。
但是，在使用这些软件时，他们可能会发生一些过度依赖的问题，以至于牺牲了学业及其他社交机会。
而且，如果在参加广告推广时，应该注意对自己的隐私信息作出合理保护，防止受到侵犯或个人信息被泄露等问题。
加强网络交往道德教育从源头上解决了以上问题，比如开展网络与社交媒体使用宣传活动，增强学生自我保护意识，提高道德责任感和风险意识。
第三，加强网络诚信教育。
在交流、行政管理等活动中，真诚、客观地表达自己的观点和态度，以及认真考虑获得信息的适当方法和措施是十分必要的行为。
这涉及到大学生在社交中的道德水平和社会责任感。
加强网络诚信教育至关重要，学校可以开展课程学习，集中探讨网络交往的责任意识和诚信道德，制定和建立有关网络诚信讲座、研讨会和宣传等多元程序。
综上所述，加强大学生网络交往道德教育是必要的。
这将有助于促进大学生个人的发展和成长，建立健康和谐的网络交流环境，提升学生的道德素质与社会责任感。
因此，各大学校应该加大网络道德教育的宣传和力度，并制定更有力的政策来帮助大学生建立起谨慎、负责任的网络交往方式。
大学生网络道德教育困境及策略研究
大学生网络道德教育困境及策略研究随着互联网的普及和发展，大学生作为网络时代的主要人群，其网络道德教育成为一个亟需关注的问题。
在网络空间中，大学生们可能面临着信息泛滥、网络依赖、虚拟空间中的匿名性等诸多挑战，这些挑战对其网络道德素质提出了新的要求。
目前大学生网络道德教育存在着一些困境，需要我们对其进行深入研究，并提出相应的策略来加以解决。
一、大学生网络道德教育困境1.信息泛滥导致认知混乱互联网时代的信息泛滥给大学生的认知带来了混乱，他们难以分辨信息的真伪，盲目相信网络上的言论，并且缺乏对信息的批判性思维。
这使得他们在网络中容易受到谣言和不良信息的影响，无法对其进行正确的辨析和抵制。
2.网络依赖导致沉迷成瘾大学生对网络的过度依赖导致了网络沉迷成瘾的问题。
他们整天深陷于虚拟世界中，忽略了现实生活中的学习和交往，甚至影响到了他们的身心健康。
这种沉迷成瘾的现象，往往是源于缺乏网络道德素养和自我约束能力。
3.匿名性导致缺乏责任感在虚拟空间中，大学生可以隐匿自己的真实身份，以匿名的形式进行言论和行为。
这种匿名性使得他们在网络中缺乏责任感和自我约束意识，甚至做出了一些违背伦理和法律的行为，如网络暴力、网络欺凌等。
二、对策研究1.建立网络道德教育课程针对大学生网络道德教育的困境，应当从教育入手，建立起专门的网络道德教育课程。
通过这样的课程，可以让大学生了解网络道德素养的重要性，学习如何正确使用网络，如何辨别信息真伪，如何抵制网络诈骗和谣言，如何维护网络环境等。
2.加强网络道德教育宣传除了课程教育之外，还可以通过举办网络道德教育宣传活动来加强大学生的网络道德教育。
比如举办网络道德主题讲座、举办网络道德知识竞赛等活动，让大学生通过参与这些活动来增强自己的网络道德素质。
3.加强网络依赖问题的治理针对大学生的网络依赖问题，学校和家庭应当联合起来，共同加强对大学生的关爱和引导。
可以建立学校心理辅导团队，对那些有网络依赖问题的大学生进行心理辅导和治疗，帮助他们摆脱网络沉迷成瘾的问题。
关于加强高校网络道德教育的几点思考
关于加强高校网络道德教育的几点思考近年来，高校网络道德教育的重要性日益凸显。
随着互联网的快速发展和普及，高校学生的网络素养和道德规范亟需加强。
本文将从网络道德的重要性、高校网络道德教育的现状和问题以及加强高校网络道德教育的思考等几个方面进行探讨。
一、网络道德的重要性网络道德是指在使用互联网和网络技术时应遵守的道德规范和行为准则。
在现代社会中，网络已经成为人们获取信息、进行交流和娱乐的主要渠道之一。
然而，由于网络的匿名性、虚拟化特点以及传播速度的迅猛，网络道德问题日益突出。
缺乏网络道德意识和规范行为将导致诸如网络暴力、侵犯他人隐私、传播虚假信息等不良现象的出现，严重破坏了网络空间的和谐与秩序。
因此，加强网络道德教育具有重要的现实意义和长远意义。
二、高校网络道德教育的现状和问题目前，我国高校普遍重视网络道德教育，但仍存在一些问题。
首先，高校网络道德教育缺乏系统性和全覆盖性。
一些高校只把网络道德教育当作是对学生的一种约束，而忽视了道德教育具有培养学生自觉遵守道德规范和社会责任感的功能。
其次，高校网络道德教育与学科的融合度不高。
学生在学习过程中缺乏对网络道德问题的认识和思考，容易陷入盲目模仿和盲从的状态。
此外，高校网络道德教育中还存在内容陈旧、方法单一、效果不佳等问题。
三、加强高校网络道德教育的思考为了加强高校网络道德教育，我们应该采取一系列措施。
首先，高校应该树立正确的网络价值观。
学校要加强对网络道德规范的宣传和教育，引导学生树立正确的网络行为观念。
其次，高校应与社会机构合作，在课堂教育外增设网络道德教育活动。
可以邀请网络行业专家开展讲座、组织学生参加网络道德主题的比赛和社会实践活动等，拓宽学生的视野，增强他们的网络伦理意识。
另外，高校应加强师资队伍建设，培养专职网络道德教育教师，提高网络道德教育的专业性。
最后，高校还应加强与学生家庭的合作，共同为学生提供规范、健康的网络环境，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
加强大学生网络交往道德教育必要性及对策分析
加强大学生网络交往道德教育必要性及对策分析随着互联网的普及和发展，大学生网络交往已经成为一种常见的社交方式。
由于网络交往无形且隐蔽性强，往往存在一些道德问题，例如网络暴力、网络欺诈、网络诽谤等。
加强大学生网络交往道德教育的必要性日益凸显。
本文将从必要性和对策两个方面进行分析。
网络交往是大学生社交的重要方式之一。
随着社交网络的发展，大学生之间通过网络交流已经越来越普遍。
网络的匿名和虚拟特性使得有些人在网络上更加容易失去约束和规范，从而产生不良的网络交往行为。
加强大学生网络交往道德教育可以帮助他们正确规范网络交往行为。
加强大学生网络交往道德教育可以提升道德素养和网络素养。
道德素养是一个人在社会交往中表现出来的行为规范和道德修养，而网络素养是一个人在网络环境中的使用和行为习惯。
对于大学生来说，他们的道德与网络素养的培养是必要的，因为这不仅关系到他们个人的形象和声誉，也关系到他们未来的发展。
加强大学生网络交往道德教育可以让他们在网络交往中养成良好的行为习惯和道德规范。
加强大学生网络交往道德教育可以防止网络犯罪和网络诈骗。
随着网络的普及和发展，网络犯罪和网络诈骗现象也日益增多。
加强大学生网络交往道德教育可以提高他们对网络安全的认识和防范意识，减少他们成为网络犯罪受害者的风险。
应该建立健全的网络道德教育体系。
学校可以通过开设相关课程和讲座，提供必要的网络道德教育，让大学生了解网络交往的道德准则和规范。
学校还可以借助各种教育资源，例如校园媒体、网络平台等，加强对网络道德的宣传和教育。
应该加强网络学习平台的监管和引导。
网络学习平台是大学生进行网络交往的主要场所之一，学校应该加强对这些平台的监管，规范其中的交往行为。
学校还可以引导大学生积极参与有价值的网络学习活动，提高他们在网络交往中的实践能力和素质。
加强个体责任意识的培养。
大学生作为网络交往的参与者，应该意识到自己在网络交往中的责任和义务。
学校可以通过组织网络道德竞赛、开展网络道德引导等活动，培养大学生的个体责任意识，使他们自觉遵守网络交往的道德规范。
加强大学生网络交往道德教育必要性及对策分析
加强大学生网络交往道德教育必要性及对策分析随着互联网的快速发展，大学生已经成为了网络交往的主要群体之一。
随之而来的网络交往道德问题却层出不穷，如泄露个人隐私、造谣传谣、网络暴力等。
这些问题不仅严重影响了大学生的人际关系，还对社会稳定和文明秩序造成了严重的危害。
加强大学生网络交往道德教育显得尤为重要。
本文将探讨加强大学生网络交往道德教育的必要性，并提出相应的对策分析。
一、必要性分析1. 社会需求。
互联网的快速发展已经改变了人们的生活方式和交往模式。
大学生是社会的中坚力量，他们所展现出的网络交往行为，直接影响到社会的整体文明水平。
社会对大学生进行网络交往道德教育的需求迫在眉睫。
2. 大学生自身需求。
大学生正值青春年华，他们对网络交往道德的认知水平相对较低，容易受到网络暴力、虚假信息等不良影响。
加强网络交往道德教育，有利于提升大学生的自我保护意识，维护自身权益。
3. 教育内在需求。
作为大学生的教育工作者，也应当意识到大学生网络交往道德教育的必要性。
只有加强网络交往道德教育，才能有效地引导大学生正确的网络交往行为，培养他们良好的交往道德素养。
二、对策分析1. 完善网络交往道德教育体系。
学校应该建立健全网络交往道德教育的体系，制定相关的思政课程和课外活动，引导学生树立正确的网络交往观念和价值观。
还应该建立网络交往道德教育的长效机制，不断加强教师队伍的培训，提高教师的网络交往道德教育能力。
2. 强化网络交往道德教育的内容。
在具体的思政课程中，应该注重对大学生进行网络交往道德教育，特别是关于网络安全、言语尊重、信息真实性等方面的教育，引导他们正确认识网络交往的重要性，并养成良好的网络交往习惯。
3. 注重实践教育。
教育部门可以结合社会实践活动和课程设计，让学生通过参与实际的网络社交活动来加强对网络交往道德的认识。
组织学生开展网络交往道德主题社会实践活动，培养学生正确的网络交往行为。
4. 强化家庭教育。
家庭是学生性格、行为习惯的重要形成场所，家长在日常生活中应该引导孩子正确使用网络，加强对网络交往道德的教育。
加强大学生网络交往道德教育必要性及对策分析
加强大学生网络交往道德教育必要性及对策分析随着科技的发展，网络交往成为了现代社会不可或缺的一部分。
而大学生因其年轻、开放、愿意尝试新事物的特点，更容易沉迷于网络社交平台，存在很多网络交往道德方面的问题。
所以加强大学生网络交往道德教育是非常必要的。
1. 未成熟的心理和行为大学生的心理和行为都处于成熟阶段之前，受到网络交往的诱惑和影响非常容易出现各种不正常的行为，比如网络欺凌、网络谣言等。
2. 学习生活中缺失道德教育大学生处于一个重视学习的环境中，但大学并没有过多的道德教育课程，因此，他们对于道德的理解和把握不够，容易犯错。
3. 社会价值观的改变随着社会的不断发展，人们的观念也随之改变，某些不道德的事情被赋予了不同的解释。
大学生阳光、开放的形象，也常常被树立为一种追求自由的表现，所以应提醒他们必须要树立正确的社会价值观。
1. 增加道德教育的课程大学作为最后的学习阶段，应该在教学中注重道德风险的教育，强化大学生道德观念的塑造，建立起正义、公平、互相尊重的品质。
2. 提高大学生的媒体素养大学生作为时代的接班人，在素养方面需要有深刻的理解和意识。
通过学习与网络相关的技术和法规，提高大学生网络交往中对法律规范的知晓和遵守能力。
3. 开展道德教育活动针对大学生活，可组织形式多样的道德教育活动，比如座谈会、演讲比赛等形式，让大学生向成功的企业家、先进的学者、模范等人学习正确的规范。
4. 进行个人心理辅导针对一些面临困境和心理问题的大学生，开展心理辅导活动，平时对大学生的心理治疗，进行适当的引导和关怀，这对于他们在网络交往中保持清醒的头脑是非常有帮助的。
结语在这个网络社交成为主流的时代，加强大学生网络交往道德教育是非常必要的。
大学作为年轻人人生中的转折点，应该注重他们道德观念的培养，同时要提高其媒体素养，团结、努力学习，不断追求自我最优美的表现形式，这样才能让大学生活得更加充实、精彩。
切实加强大学生的网络德育工作
切实加强大学生的网络德育工作【摘要】当前大学生网络行为存在问题，网络德育工作的重要性不容忽视。
为此，建议在大学校园加强网络道德规范的制订与执行，提高学生的网络安全意识，加强网络素养教育，注重培养学生正确的网络价值观，同时建立网络道德监督机制，确保网络行为规范。
切实加强大学生的网络德育工作是当前教育工作的重要内容，只有这样才能促进学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过以上措施，可以有效引导大学生正确使用网络，提高网络素养，树立正确的网络道德观念，推动学生向着更加积极向上的方向发展，为社会主义建设贡献青春力量。
【关键词】网络德育工作, 大学生, 规范, 安全意识, 素养教育, 道德教育, 监督机制, 教育工作, 社会主义建设者, 接班人1. 引言1.1 当前大学生网络行为存在问题当前大学生网络行为存在问题，主要表现在以下几个方面。
部分大学生沉迷于网络游戏，长时间盲目沉溺影响学业和身心健康。
部分大学生存在传播虚假信息、谣言和不良信息的行为，导致网络环境恶化，甚至引发社会不稳定因素。
个别大学生缺乏对网络安全的认知和重视，容易受到网络诈骗和个人信息泄露的风险。
部分大学生缺乏网络素养，不懂得如何正确使用网络，容易受到网络暴力和欺凌。
当前大学生网络行为亟待规范和加强管理，以保持良好的网络环境和网络安全。
1.2 网络德育工作的重要性网络德育工作的重要性在当前大学生的成长和教育过程中起着至关重要的作用。
随着互联网的普及和发展，大学生对网络的依赖程度越来越高，网络已经成为他们获取信息、交流思想、进行学习和娱乐的主要途径。
由于缺乏网络道德规范和教育，部分大学生在网络上存在不规范的言行举止，甚至出现违法违规的行为，严重影响了大学生的健康成长和社会形象。
加强大学生的网络德育工作具有重要意义。
网络德育工作有助于建立大学生的正确网络道德观念，使他们能够在网络世界中树立正确的行为准则，遵守网络公序良俗。
通过提高大学生的网络安全意识，可以帮助他们更好地保护个人隐私和信息安全，防范网络诈骗和网络侵权。
加强大学生网络交往道德教育必要性及对策分析
加强大学生网络交往道德教育必要性及对策分析随着互联网的普及和社交网络的蓬勃发展，大学生在网络上的交往行为日益引起人们的关注。
网络交往不仅是现代大学生日常生活的重要组成部分，也是塑造大学生个性、价值观和行为习惯的重要影响因素。
由于网络虚拟性和匿名性的特点，网络交往往容易让大学生失去对他人的尊重和正确认知，甚至滋生网络欺凌、谩骂、传播谣言等不良行为。
为了加强大学生网络交往道德教育，提高大学生的网络交往素养，有必要从多方面采取对策。
1. 社会责任意识的培养网络是一个虚拟社会，但其中的每个参与者都是现实生活中的个体，他们的言行举止都会对他人产生影响。
大学生要培养社会责任意识，懂得在网络交往中要秉持正确的价值观，尊重他人，对社会负责。
2. 个人信息保护意识的提高在网络上，个人信息会被记录、传播、泄露。
大学生要加强对个人信息的保护意识，注意保护自己的隐私，不轻易透露个人敏感信息。
同时也应该尊重他人的隐私，不进行无畏的侵犯。
3. 网络公德意识的培养网络交往需要遵循一定的礼仪和规范，大学生需要培养网络公德意识，懂得怎样文明、友善地与他人交往，不做出恶言恶行，有效维护网络平台的和谐与文明。
1. 教育引导高校要加强对大学生的网络交往道德教育，引导大学生正确处理网络关系，正确处理网络信息，使大学生树立正确的网络道德观念。
可以通过开展形式多样的讲座、主题班会等活动，引导大学生自觉遵守网络道德规范。
2. 网络素养培养高校应该将网络素养培养纳入到教学计划中，开设相关课程，引导大学生学习网络礼仪、网络安全、网络法律等知识，提升大学生的网络交往技能和素养。
3. 案例教育可以通过展示一些网络交往中的典型案例，分析案例中的利弊得失，引导大学生思考正确的网络交往方式，提高大学生的网络交往品质。
4. 家校合作高校要加强与家庭的联系，实施家校合作教育，共同呵护大学生的网络交往行为。
家长要多关心大学生在网络上的交往和成长，对大学生进行正确的引导和教育。
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浅论加强大学生网络道德教育的对策（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）
论文关键词：大学生网络道德对策
论文网摘要：本文从增强大学生主体性的网络道德自觉意识入手，提出了加强大学生网络道德教育的对策，这对于提高大学生网络道德教育的实效具有重要的意义。
在迅速发展的网络时代，大学生群体已成为网络活动的主力军，其网络道德意识和行为存在诸多问题。
因此，增强大学生主体性的网络道德自觉意识，研究具体教育对策，推进大学生网络行为向道德化和文明化的方向健康地发展，成为大学生教育的一个重点。
一、树立符合网络活动特点的网络道德教育新理念
当前大学生网络道德教育日益受到关注，但在其落实过程中其效果不尽人意，原因是多方面的，如教育理念陈旧、思维模式单一等。
因此，教育者必须树立教育新理念。
1.树立网络道德教育的开放性教育理念
传统教育理念虽然对调节人们之间正常的生活秩序和道德观念起了积极的作用，但它也具有明显的地域性和封闭性等特征。
网络是一个虚拟、开放的空间，跨越了地区、国家的界限，其信息的交融更
替周期极快，且信息量巨大。
传统的教育理念已明显不适应网络道德教育的特点和要求了。
因此，必须更新教育者的教育理念，树立符合网络特点的开放性教育理念，将开放性教育理念与网络自身特点和要求同步，有效地把握大学生的网络道德动态，面对出现的问题，能及时提出有针对性的处理方案，并充分利用网络的开放性，加强理论研究，加大对德育信息的开发力度，开发具有地方特色的精品课程，利用高校校园网络平台建立德育信息资料库，方便学生根据需要进行德育信息选择和学习。
2.树立大学生自主学习的教育理念
网络信息的迅捷性和开放性，使利用网络传播信息的主体越来越“大众化”、“个性化”，其价值理念呈“多元化”趋势。
随着政治经济与文化的进一步变革，这些多元的价值差异通常很难在短时间内获得真正意义上的消解和融合，且也越来越不可能由任何权威机构施以简单的“正误裁决”便可决定取舍，达到所谓的共识。
因此，如何让大学生利用自身所具备的现代优势，学会选择应该具有的品质与技能，将成为网络时代道德教育的主题。
这种形式的选择并不是倡导相对主义价值观，而是在教育者价值引导下自主地作出选择，把传统的道德规范和价值观的传承变为主体自主选择、自主建构的过程，而这一切客观地选择就要求对传统德育的任务、方法、内容、途径等方面进行观念角色的更新。
因此，教育者务必要树立让大学生自主学习、在自我生活中感悟、自我实践的教育理念，促进大学生良好网络道德品质的形成。
二、完善大学生网络道德教育内容
当前大学生网络道德教育存在着内容含混不清、不新颖、不切合网络生活实际等问题，导致大学生网络行为违规失范问题突出。
要解决存在的现实问题，急需完善教育内容，加强大学生的主体性教育。
1.坚持以网络法律法规为基础的教育
网络法律法规教育是网络道德教育的重要保障。
世界各国都制定了相应的网络法律和法规，以维护网络秩序，保证网络安全。
结合我国的《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际入口通道管理办法》、《中国公民计算机互联网管理办法》、《中华人民共和国电信条例》和《互联网信息服务管理办法》等对大学生进行网络法制教育。
使大学生了解国内外相关网络法律法规，正确认识网络法律法规存在的意义，规范和约束自身的网络道德行为，以保证网络合理有序地运行。
2.开展以传统透德规范为核心的教育
虽然网络道德是由于虚拟空间的出现而产生的新事物，与根植于物理空间的现实道德有所不同，但不能因其存在的差距而认为要建立一套全新的、完全不同于现实社会的道德体系。
现实社会中的道德是人们在长期的社会实践中形成并经过筛选和考验的，其运行机制反映了人们社会活动的一般规律，并对规范人们的行为和保障社会的有序运行是行之有效的。
因此，绝大多数传统社会的公德既适用于网络社会，也是网络社会所不可缺少的。
这些基本的公德主要有:(1)珍惜别人的劳动，尊重别人的智慧，勿偷盗、勿剿窃;(2)诚实、守信，不散
发恐怖的、迷信的、淫秽的内容，不散布谣言，不搞人身攻击;(3)自尊自爱，注意网络语言美，不谈论庸俗话题，不使用粗俗语言;(4)坚持正义，利用计算机技术维护国家和社会的利益，弘扬民族文化，与不道德的行为作坚决的抗争等。
教育者适时应用这些基本的传统道德规范对大学生进行网络道德教育，对充实网络道德教育和提高教育实效具有积极的意义。
3、实施有针对性的个案教育
针对大学生网络道德失范的现象，教育者应利用各种有效载体，以大学生网络道德失范行为为重点，开展有针对性的个案教育。
这是因为，个案教育属于显性教育，它的功能突出表现为对实现思想政治教育的目的、任务所具有的独特作用，对教育对象思想认识和社会精神文明建设产生积极影响。
从客观上讲，思想政治教育信息在显性教育方法彰显公开的特性中，刺激量和暴露程度能较好地达到引起教育对象注意的限度，能使教育对象在不一定自觉的情况下，认识和了解到思想政治教育传达的信息。
通过有代表性的个案，让大学生认识到，在虚拟的网络世界里，虽然内容虚无缥缈，但其真实含义又根植于现实，与现实有着千丝万缕的联系，这种虚拟与现实的关系，导致网络道德失范行为必将危害现实社会。
这种危害的结果却给大学生以一个旗帜鲜明的视觉导向，使大学生在最短的时间内做出快速反应，明确其自身应自觉遵守网络道德规范的重要性，这样有针对性的反面教育将能收到事半功倍的效果。
三、探索大学生网络道德教育的对策
针对大学生网络道德教育中教育途径单一的现状，教育者应积极探索其多方面的教育途径，寻求最佳的教育对策，以期达到教育的目的。
1.强化学校课堂教育的主渠道作用
课堂教育是学校教育的主渠道，是学校教育的核心和灵魂。
网络道德教育尽管有其特殊性，但不能放弃这个渠道，应充分利用《形势与政策》、《思想道德修养与法律基础》等课程，抢先进行渗透式教育。
认知心理学在研究人们的认识发生发展的进程时，发现了认知过程存在的首因效应规律。
即当人们对某一事件一无所知时，最先进入人们知觉结构的信息和观点，占据其最大的空间，起着先入为主的作用，不仅最容易被知觉结构接受和内化，而且还会形成心理定势，对后续出现的相关信息和观念进行过滤，积极接受与原有的信息和观点同质的内容，抵制与原有信息和观念异质的内容。
由此可见，积极引导，抢先灌输可以在人的认知结构上产生先入为主的首因效应，使教育过程变得容易和顺利，使教育对象优先建立正确的观念和倾向，进而自觉抵制不良思想和信息影响。
教育者利用课堂教育的主渠道，适时向大学生“灌输”大学生网络道德教育的意义、目标、作用、重要内容等，这将会对加强大学生网络道德教育产生积极的影响。
2营造文明理性用网的团体氛围
班级既是大学生的学习集体，又是他们交流思想、沟通感情、交往互动的活动组织。
面对那些对计算机网络技术不甚了解的家长与教
师，大学生更愿意与同是“网上新生代”的同学交流网络知识和使用经验，形成班级内同学之间网络活动观念和活动方式相互影响、相互感染的现象。
根据这种特点，应积极创设以学生为主体、以班级为载体、正确的网络活动观念和活动方式的班级文化活动，营造文明理性的使用计算机网络的氛围，推动网络教育向大学生第一课堂和大学生互动影响的空间延伸。
如今高校的学生社团如雨后春笋般地发展，一所普通院校少则几十个学生社团，多的上百个，且社团的规模和影响还在不断扩大，大学生参与社团活动的积极性也越来越高。
这样，我们可以通过合理安排，积极引导，利用社团组织开展大学生自主性网络道德教育活动。
学生既是组织者，又是参与者，亲身体验自我教育的丰富内涵，又乐在其中，这是课堂教育所无法达到的，也是课堂教育必要的有益补充。
3.加强与大学生的网上沟通与交流
学校在利用课堂教学的同时，应结合网络传播及时性、交互性特点，开设相关的网络伦理网站。
课堂传授网络道德，大学生接受起来有一种脱离网络实际的感觉，上网时，面对不良网络信息的诱惑，往往将课堂教学的内容忘得干干净净，课堂教学内容无法得到内化和巩固。
利用校园网的优势，开设一些相关的网络伦理网站。
在具体实施过程中，首先要培养既精通网络原理、技术、特点，又具有良好的道德修养和坚定社会主义信念的教师队伍，这支队伍能够根据时代的要求、德育目标和大学生自身实际，设计教育教学软件，开设道德课程，在网上开辟学生喜闻乐见的德育栏目，让德育工作进人网络，客观地
洞察学生在网上的反映和表现出的思想动态，并及时给予有针对性的解答;能够利用网络，针对具体对象、具体问题，与学生交流，成为大学生的网上朋友。
教育者只有通过网上与大学生沟通和交流，真正了解和掌握其网络道德表现动态，才能采取有针对性的办法和措施，帮助大学生克服缺点，提高网络道德素养。