五年级下册第三单元知识点归纳

课外冲浪：

1. 将下列成语补充完整，使填进去的字前后搭配恰好组成一个地名。

至高无（）（）底捞月人才济（）（）征北战

语重心（）（）暖花开一步登（）（）津有味

2.把诗句中描写的事物和相对应的诗句相连。

小草碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

柳树野火烧不尽，春风吹又生。

梅花随风潜入夜，润物细无声。

春雨墙角数枝梅，凌寒独自开。

庐山两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

黄鹂庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张。

3、俗语

好朋友赛过亲兄弟。

牡丹花虽好，还得绿叶衬。

时常批评你的人不一定是对头，时常恭维你的人不一定是朋友。

4、趣味语文

有一次，教师在黑板上画了一个圆圈，要求大家用“我在圆上添几笔，画出了什么”说一句话。朋友们对这个题目很感兴趣，纷纷举手发言。

金琳说：“我在圆上添几笔，画出了一个给人带来好运气的摇奖大转盘。”

李翔说：“我在圆上添几笔，

画出了一只农民伯伯见了眉开眼

笑的大风车。”

寸欣说：“我在圆上添几笔，

画出了一只祝贺外婆六十大寿的

生日蛋糕。”

聪明的小朋友，你会怎么说?

阅读训练：理解词语在语句中的意思听别人讲话或阅读一篇文章，首先要理解他所使用的每一个词语。理解词语，主要是理解词语的意义以及词语所蕴含的感情。

所谓理解词语的意义，主要是指理解它在一定语境中的具体意义。词语的具体意义，很多时候就是它的固定意义，即概念意义；有时则是语境临时赋予的意义，即临时意义。

理解词语的临时意义更离不开语言环境。我们知道，词语的意义本来是固定的但是用在一定的上下文中，有些词语可能会产生一种语境所赋予的新的临时的意义，引申出来的。

解释短文中的词语意思，主要介绍三种方法：1、用日常生活中的体会和经验来理解词语在语境中的意思；2、联系上下文理解词语在语言中的意思；3、用近义词来理解。

阶梯训练第一级

林海（节选）

大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰

突起，盛气凌人

．．．．。

（1）这个片段告诉我们，大兴安岭的多。（2）“盛气凌人”的意思是：。这个词本来是写人的，而作者在这里把当成人来写，突出大兴安岭的。

（3）“温柔”的意思是：。在这篇短文中，用“温柔”来描写大兴安岭的岭，意思是说。

阶梯训练第二级

摔坏小提琴的故事

这个故事发生在很久以前的欧洲。

有一次，一个声名显赫的小提琴家将在某地演奏。广告上说，他的小提琴价值五千美元。有一些听众简直惊呆了。为了看一看那高贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。

高朋满座，演奏家开始演奏了。那把引人入胜的小提琴发出了异常美妙的琴声，使听众如醉如痴……

一曲终了，余音袅袅。正当不少人惊叹于那具宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转过身来，把小提琴在椅背上猛摔一下，那珍贵的乐器立刻粉碎了。顿时，四座震惊。

音乐会的主持人立刻跑出来，宣布说：“各位，请静一下，此刻摔坏的，并不是五千美元的，而是七十美元的普通小提琴。音乐家为什么这样做，这个嘛，各位是会清楚的。现在，要以真正的价值五千元的小提琴来演奏了。”于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的琴声悠然而起……

这时，观众就再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏着演奏者的技艺了。是的，琴声是否美妙，不在于乐器的贵贱，而在于演奏者是否有高超的技艺。

（1）在文中找出下列词语的近义词。

惊讶——（）昂贵——（）绝妙——（）（2）联系上下文理解词语。

声名显赫：

引人入胜：

（3）从这个故事中，你明白了什么道理？可以谈谈自己的感受和体会。

（4）四座震惊的原因是

（5）请用“——”画出这篇文章的中心句。

深入挖掘中心思想

作者写一篇文章总有他的目的，当我们能够把握住文章的主要内容，体会文章的故事情节时，我们就可以深入地去感受作者的思想情感了。阅读文章时，我们如果把作者在文章中阐明的道理、主张，流露的思想情感概括起来。我们就准确把握文章的中心思想，也就能更深刻地理解文章的主旨了。中心思想揭示了“为什么而写”的问题。只有通过剖析——主要内容，才能看到本质——悟出中心思想。通常我们采用的办法有：

一、抓住中心句，概括中心思想；

二、抓住故事的主要情节，体会其中的道理；

三、分析人物形象，提取中心思想。

分解训练一：抓住中心句，把握中心思想

方法点拨：我们所读的文章中，有些议论的句子明确地反映出文章的主旨，这样的句子就是中心句。阅读文章时，我们只要找到这样的中心句，就能较容易地概括出文章的中心思想。

例如：

奶牛和猫

奶牛的美德在动物中间传颂着：吃的是草，挤出的却是奶……大伙都非常尊重它。

一天，一只猫敲响了奶牛的家门。

“尊敬的奶牛大婶，让我来照顾你的生活，学习你的品德吧！”

从此，猫就在奶牛的家中住下了，它每天都认真按照奶牛的吩咐，把牛奶分发给老弱病残的动物们。

一连几个月，奶牛挺满意猫的工作，渐渐地放心让猫去安排牛奶的分配和使用。

“真是个好小子！”奶牛满意地嘟囔着，从此便只顾产奶了。

狡猾的猫得到信任后，马上就用牛奶贿赂了动物中的权贵们。当然，受贿最多的是狮子大王。

“猫真是好样的！”狮子呷了一口鲜奶。

“猫真是个不可多得的人才！”猴大臣快速地眨着眼。

“这样的人才要重用！”狼大臣有些激动。

“对，要破格提拔！”狗大臣拼命地点头。

奶牛知道了猫的行为后，气愤地要哄它走。猫冷笑道：“什么，哄我走？哼！从今天起，我就是你的上司了，你要给我好好地产奶，完不成指标的话……哼哼！”

奶牛看着猫手中的委任状，上面赫然写着“兹任命猫为畜牧大臣”。它的眼前一阵晕眩……

小人虽然可恶，轻信才是祸害的根源。

练一练：

找出短文的中心句。

_____________________________________________________________________ 这道题是考查我们对文章中心的把握，我们可以通过找中心句，来概括文章的中心。

文章通过对猫前后两种不同性格表现，揭露了猫的可恶，但同时让人深思的是奶牛的轻信，如果奶牛当时多多少少发现猫的劣迹，也不会有短文最后出现的结果。猫的野心也不会得逞。因此，本文最后一段说明了问题，即是本文的中心句。

阶梯训练第一级

猫头鹰尽力向东方飞行，飞得很疲乏，便停在树林里歇力。一只斑鸠也在那里休息，看见猫头鹰呼哧呼哧地透大气，便向猫头鹰说：“你这么匆匆忙忙地赶路，上哪去呀？”猫头鹰说：“我想搬到东方去住。”斑鸠追问：“那是为了什么？”猫头鹰说：“西边的人，都说我的声音难听，都讨厌我。我在那儿住不下去，非搬家不可了！”斑鸠说：“搬家就能解决问题吗？依我看，不管你搬到哪里去，都不中用！”猫头鹰觉得斑鸠的话太武断，便惊奇地问：“你怎么能未卜先知？”斑鸠说：“这很明白，如果你不能改变你的声音，东边的人自然也一样会讨厌你的！”