四年级语文第11课《蝙蝠和雷达》
《蝙蝠和雷达》四年级上册语文原文及教案
《蝙蝠和雷达》四年级上册语文原文及教案《蝙蝠和雷达》四年级上册语文原文及教案(实用)《蝙蝠和雷达》是一篇很成心思的科普知识短文，主要讲科学家通过反复研究，掀开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，以下是作者整理的《蝙蝠和雷达》四年级上册语文原文及教案，期望可以提供给大家进行参考和鉴戒。
《蝙蝠和雷达》课文原文晴朗的夜空显现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在黝黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?本来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且不管怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即便一根极细的电线，它也能灵活地躲开。
难道它的眼睛特别敏捷，能在黝黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。
在一间屋子里杂乱无章地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于掀开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推动，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
教学目标1.认识本课“蝙、蝠、启”等13个生字(包括1个多音字)，会写“达、蚊、即”等14个生字，知道相干词语的意思。
2.朗诵课文，掌控课文的主要内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。
四年级下册语文教案11蝙蝠和雷达_人教新课标版
四年级下册语文教案11蝙蝠和雷达_人教新课标版第十一课《蝙蝠和雷达》教案【教学目标】1.知识与技能认识本课12个生字。
理解“启示、证明”等词语的意思。
正确区分近义词“敏锐、灵敏”。
2.过程与方法正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。
3.情感态度和价值观了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。
【教学难点】蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】1.搜集有关蝙蝠和雷达的资料2.多媒体课件自己的声波来捕捉食物，而且还不会被别的声波所干扰。
所以你别看蝙蝠长得难看，可是蝙蝠身上却有很多值得我们人类利用的东西。
师问：认识完蝙蝠，那同学们，你们知道雷达吗？课件出示图片和内容。
师小结：雷达意思为"无线电探测和测距"，即用无线电的方法发现目标并测定它们的空间位置。
因此，雷达也被称为“无线电定位”。
师问：那蝙蝠和雷达如果连在一起，有什么关系呢？小组交流课前搜集到的蝙蝠和雷达的资料，让同学们来思考他们之间的关系。
今天我们要学的课文《蝙蝠和雷达》就来解决同学们的疑问。
2.揭示课题。
下面就请跟着老师走进课文。
3.板书课题《蝙蝠和雷达》。
二、初读感知1. 初读课文，感知课文。
下面请带着阅读要求，欣赏课文朗读视频课件出示阅读要求：（1）自由阅读课文，圈出本课生字，生词。
（2）标注自然段落。
（3）找出本课的多音字。
点击播放课文朗读2.理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：蝙蝠捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇障碍荧光A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
3.多音字课件出示多音字：处横塞A．教师领读B．男女比读三、精读领悟1. 文章主要讲了什么内容？师引导学生从课题《蝙蝠和雷达》去考虑，本文主要写了蝙蝠和雷达的关系。
部编版语文四年级上册11蝙蝠和雷达-优课件
试验 试验准 试验方 试验结
顺序 备
法
果
1
蒙眼睛
2
3
三次试验 综合结论
蝙蝠夜间 飞行，靠 的是____
_______ _______。
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021 9:12:34 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021
蝙蝠一边飞，一边从（嘴里）发出一
种声音，遇到障碍物就反射回来，传到它 的（耳朵）里，它就立刻（改变飞行的）方。向
科学家经过反复研究，终于揭 开了蝙蝠能再夜里飞行的秘密。
蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25 组回声，而且它能把昆虫反射回来 的信号和其他树木、房子等反射回 来的信号准确地区分开来，分辨出 是食物还是障碍物。
1）雷达的天线就像是蝙蝠的（ 嘴
)
２）雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ 发出的超声波）
３）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ 耳朵
《11.蝙蝠和雷达》完美版-PPT课件
蝙蝠的眼睛 铃声没响 跟眼睛无关 蒙上
蝙蝠的耳朵 铃声响个不 跟耳朵有关
蒙上
停
蝙蝠的嘴巴 铃声响个不 跟嘴巴有关
蒙上
停
Page 17
2021
18
第一次实验
哈！没撞到！
2021
19
第二\三次实验 2021
真糟糕!
20
次数 试验方式 试验结果 证明的问题
第一次 第二次 第三次
蒙眼睛 塞耳朵 封嘴
2021
38
比较“试验”和“实验”:
shì
试验：为了查看某种结果而进行尝试。
shí
实验：为了检验某种科学理论或假设 而进行操作。
2021
39
选词填空：
试验 实验
科学家经过反复（试验），终于揭开了蝙
蝠能在夜间飞行的秘密。 常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”
的（实验），看得我们目瞪口呆。
2021
40
比较“敏锐”和“敏捷”: 敏锐：指感觉灵敏，反应快。 敏捷：指动作灵敏，速度快。
2021
41
选词填空：
敏锐 敏捷
兔子（敏捷 ）地一跳，躲开了
老鹰的攻击。
蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为
它的眼睛特别（敏锐）吗？
2021
42
作业： 1.完成同步第10课；背诵第十课的课后题，明 天下午之前背完； 2.预习第十一课《大自然的启示》
2021
31
青蛙和电子蛙眼 青蛙的眼睛对小飞虫非常敏感 ，当小飞虫在它头上飞时，它 会盯住不放。于是，人们模仿 蛙眼的结构原理制成了“电子 蛙眼”，可用来识别飞行中的 飞机和导弹，也可用来预防飞 机相撞。
长颈鹿和“抗荷服”
长颈鹿是目前世界上最高的动物，长颈
小学语文四年级上册《蝙蝠和雷达》主要内容和知识点
小学语文四年级上册《蝙蝠和雷达》主要内容和知识点《蝙蝠和雷达》是小学语文四年级上册的一篇科普读物，讲述了蝙蝠的生活习性和雷达原理。
文章从介绍蝙蝠的生活习性开始，蝙蝠是夜间活动的动物，它们看不见黑暗中的物体，但它们却拥有强大的听觉系统。
文字描写了蝙蝠独特的“听”技能：在黑暗中，蝙蝠发出超声波，在物体上反弹后再通过听觉来分析距离、方向和速度等信息，进而能够准确地捕食猎物。
接着，文章讲到了雷达的原理，雷达是一种利用电磁波进行测距的技术，其工作原理与蝙蝠的听力十分相似。
雷达发射出高频电磁波，这些电磁波在物体上反弹后再通过接收器接收到才能被分析，进而准确地测量物体的距离、方向和速度等信息。
文章介绍了蝙蝠和雷达的相似之处，并探讨了这两者的差异。
蝙蝠的听力系统非常适合于在夜间寻找猎物，但它们只能在相对近的范围内发送信号和获取信息。
而雷达，则可以在大范围内进行探测和测距，可以应用于许多领域，包括科学研究、航空航天、军事等等。
通过介绍这两种技术的原理和应用，文章让孩子们可以更好地理解科学的奥妙，激发他们对知识的好奇心和学习兴趣。
同时，文章也涉及到一些语文知识点。
第一，篇章结构。
文章从蝙蝠的生活习性出发，逐渐引入雷达的原理和应用，然后对比这两种技术的异同点。
这种逐渐推进、循序渐进的结构，能够让孩子们更加容易理解和掌握文章的内容。
第二，科普知识。
文章涉及到了一些科技方面的知识，如蝙蝠的听觉系统和雷达的工作原理。
这些知识点对于孩子们来说是新颖并富有启发性的，能够开拓他们的视野和认知能力。
第三，语言表达。
文章采用了简洁明了的语言表达方式，易于理解和记忆。
同时，还使用了生动的描写和比喻手法，如“蝙蝠就像一个手机，通过发出信号来获取信息”，这些形象生动的语言表达能够让孩子们更好地感受到文章所要表达的内容。
以上是小学语文四年级上册《蝙蝠和雷达》的主要内容和知识点。
通过阅读这篇文章，不仅能够了解蝙蝠和雷达的奥秘，还能够拓展孩子们的知识面和语文能力。
四年级下册语文课件-第十一课《蝙蝠和雷达》｜人教新课标
》｜人教新课标
2020/8/18
目 Contents 录
01 背景介绍 02 初读感知
03 生字学习
04 词语学习
05 课后作业
目录 背景介绍 蝙蝠和雷达
蝙蝠，哺乳动物，头部和躯干像老鼠靠本身发出的超 声波来引导飞行。
目录 初读感知 蝙蝠和雷达
仔细听读课文，边听边思考 ： “蝙蝠和雷达”之间有什么联系 ？
（参考《蝙蝠和雷达》课文朗读）
目录 课后作业 蝙蝠和雷达
1、会认会写本课生字词； 2、完成课后“填一填”。
退出
目录 生字学习 蝙蝠和雷达
点击
蝙 biān 蝙蝠 蛾 é 虫蛾 揭 jiē 揭开 荧 yíng 萤火虫 蚊 wén 蚊子 锐 ruì 锐利
蝠 fú 蝙蝠 铛 dāng 铃铛 碍 ài 妨碍 捕 bǔ 捕捉 避 bì 避开 蝇 yíng 苍蝇
目录 词语学习 蝙蝠和雷达
清朗 揭开
敏锐 横七竖八 障碍物 荧光屏
目录 背景介绍 蝙蝠和雷达
雷达，利用发射和接收无线电波进行目标 探测和定位的装置。使用上不受气候条件的影 响，广泛应用于军事、天文、气象、航海、航 空等方面。
目录 初读感知 蝙蝠和雷达
第一课时
学习目标 1、认识7个生字，会写12个生字；积累 “清朗、敏锐、横七竖八”等词语； 2、通过朗读，把握课文的主要内容和 要点，通过重点词句，了解科学家是怎 样从蝙蝠身上得到启发的。
四年级语文《蝙蝠和雷达》教案
四年级语文《蝙蝠和雷达》教案四年级语文《蝙蝠和雷达》教案1《蝙蝠和雷达》课文分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，并从中受到启发，发明了雷达解决了飞机夜间飞行的安全问题。
这是一篇科普文，可以分为三个部分。
第一部分：提出飞机为什么能安全飞行的问题。
第二部分：科学家做了三次试验，证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启发，给飞机装上雷达，保证了飞机飞行的安全，告诉人们大自然是人类的老师，研究生物可以对人类的发明创作有所启示。
教学目标：1、了解蝙蝠的耳朵和嘴是怎样配合探路的。
2、了解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系.。
3、交流仿生学资料，激发学生热爱科学、乐于观察与探索的兴趣。
教学重难点1、理解科学家解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。
2、弄清楚蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。
课前准备：PPT课件、蝙蝠和雷达图片各一张、三次试验表格。
教学过程：出示蝙蝠、雷达图片引入1、蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测器，它们有什么联系呢?让我们继续来学习第11课《蝙蝠和雷达》。
二、品读课文第3自然段师：1、通过上节课的学习我知道通过研究蝙蝠受到启示，发明了雷达解决了飞机夜间飞行的安全问题。
那么蝙蝠到底有什么本事能引起了科学家对它的关注呢?它夜间飞的本领有多强呢?请同学们自由读课文第3自然段，用横线画出描写蝙蝠夜间飞行本领强的句子并说说你的体会。
2、学生汇报感受、体会。
3、用关联词：即使.....也......,造句。
师：蝙蝠夜间飞行的本领如此高强，到底靠的是什么呢?难道说蝙蝠的眼睛特别敏锐，能够看清楚夜间的所有东西吗?为了弄清楚这个问题，科学家开始做什么?(试验)三：出示课文4到6自然段内容。
(合作、交流)师：1、为了搞清楚蝙蝠夜间飞行的秘密，科学家是怎样做试验的?得出了怎样的结论呢?默读课文找出相关句子小组合作、交流完成表格。
试验顺序试验方法试验结果试验结论第一次第二次第三次2、学生汇报3、谈谈三次试验结果证明了什么?4、理解“配合起来”，对比读句子：(1)三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
人教版小学四年级语文上册《11.蝙蝠和雷达》课件PPT
6 蝙蝠和雷达
三、指出下列各句所用的修辞手法。 1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠 身上得到的启示。（设问 ） 2.超声波像波浪一样向前推进。 （比喻 ） 3.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不 停。 （比喻）
物
五、巩固训练、整理提高
读课文第七小节，完成下列填空。
天线
嘴
()
无线电波
( )。
超声波
雷达的 ( ) 相当于蝙蝠的 ( )。
荧光屏
耳朵
()
( )。
课外延伸，拓展思维
雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科 学家还从哪些生物身上得到启示，制 造了哪些现代化的设备？
6 蝙蝠和雷达
科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，就模仿它来发明了雷达。那么雷 达是怎样探路的呢？请用同样的方法自读第8自然段，同时也帮老师设计一 个雷达探路示意图的板书。
6 蝙蝠和雷达
一、比一比，组词语。 郎（货郎） 饿（饥饿） 蝇（苍蝇） 揭（揭开）
朗（ ） 蛾（ ） 绳（ ） 渴（ ）
晴朗
飞蛾
绳子
口渴
二、选择关联词语填空。。 不仅……还…… 不是……而是…… 即使……也……
1.蝙蝠（不仅）能在夜里飞行，（ 还）能捕捉飞蛾和蚊子。 23..（蝙即蝠使在）夜一里根飞极行细，的靠电的线（，不它是（）眼也睛），能（灵而巧是地）避嘴开和。耳朵。
这些引起了科学家怎样 的思考？为了弄清楚，科学 家们做了几次实验？每次实 验的目的是什么？用了什么 方法？结果怎样？（填写下 列表格）
三次试验的结论怎样？继续完成表格。
试验条件
第一次试验 蒙住蝙蝠的 试 验 情 第二次试验 塞住蝙蝠的 况
第三次试验 封住蝙蝠的
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四年级语文第11课《蝙蝠和雷达》
今天，和孩子们一起学习的是第11课《蝙蝠和雷达》的第二课时。
通过第一课时的学习，学生知道科学家做了三次试验得出结论：蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
本堂课的主要内容是让学生了解蝙蝠夜间飞行的秘密，明白飞机在夜间安全飞行的原因。
我的设想是通过画图的形式清晰地呈现蝙蝠和飞机夜间飞行的情况。
我最初的想法是第七自然段让学生和老师一起来完成板画，第八自然段学生可以模仿黑板上的模式把飞机的飞行情况画出来。
但是在办公室里一讨论，小马老师觉得第七自然段学生可以自己根据内容画出来。
于是，课堂上，我让学生认真朗读第七自然段，并让他们以图画的形式把蝙蝠夜间飞行的情况画出来，孩子似乎无所适从，不知从何下手。
巡视一圈，发现大部分学生都是乱画一气，有的学生还在使劲地画蝙蝠，一开始我就已经告诉学生蝙蝠的嘴和耳朵可以用文字来表达，只要把它飞行的示意图画出来即可。
总算有两个学生把文本的内容画出来了，请他们画到黑板上去，并且让他们把图意解释给大家听。
大家似乎都有点明白了，原来这样画就可以了，然后我也把自己的示意图画在黑板上。
（示意图无法显示)
第七自然段画好了，那么第八自然段就没以难度了，结果却令我惊讶，依然有大部分学生不会画。
事实上很简单，只要把蝙蝠的嘴换成雷达的天线，蝙蝠的耳朵换成荧光屏，不就成了吗？为什么学生还
需要绞尽脑汁呢？
分析原因：学生不愿意花时间去读书，急功近利，就想着怎样去画；老师没有引导学生去认真读书，虽然明确告诉学生先读书再画，可没有组织好，导致学生只追求结果，而结果又不理想。
但是这堂课的可取之处是：给了学生更多思考的空间，没有任何的模式，凭着自己对文本的理解画图，尽管画得不如人意，但至少他们在画，他们在思考。
再说通过画图，学生对蝙蝠和飞机夜间飞行的情况一目了然，加深了对课文的理解。
附课文第七八自然段
科学家经过反复研空，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射过来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过电线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，就可以看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。