四年级下册语文第一单元作文指导PPT课件
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人教版四年级下册课外阅读及作文指导PPT课件
❖ 这本书讲述了无数英雄豪杰、仁人志士和 暴君昏王、乱臣贼子。中华上下五千年，沧 海桑田，朝代更替，在这五千年的漫长岁月 中书写了悠久的历史，创造了璀璨的文化。
.
7
❖ 书中印象最深刻的故事是《管鲍之交》， 这个故事中最让人佩服的人是鲍叔牙，他处 处为管仲着想，什么好处都让着他，直到后 来齐桓公要命鲍叔牙为相国时，鲍叔牙却将 这个很高的职位让给了管仲。鲍叔牙对管仲 真是如同亲兄弟一般。鲍叔牙此等的热血情 怀让人敬佩不已。
.
3
向你介绍一本好书
❖ 同学们，想必你们读过的书肯定不少吧！我 们一向都认为要“多读书，读好书”，今天， 我向你们推荐一本书：《寓言中的道理》。
❖ 一听这本书的题目，可能你会不屑一顾， 觉得太幼稚，可是如果听了我的介绍，相信 你一定会喜欢的！
.
4
❖ 《寓言中的道理》是由一篇篇生动的寓言 故事得出的启示、感悟组成的。每一章内 容大致是这样的：标题上面有从故事中总 结的一句富含哲理的话，然后是一篇有趣 的寓言故事，还配着一幅插图；在故事后 面，有道理一，道理二，道理三；最后还 会讲一篇与寓言相辅的真人故事。三部分 就能让你读透这篇寓言，学到说组成部分，你可能还不会去读这本 书。在这里，我说一说我从上面读到的，令我印象最 深的一篇吧！
❖ 《井底的驴》是这本书上的第一篇寓言，让我受益 匪浅。他说的是一头驴掉进了一口枯井里，主人没有 办法把它救出来,决定把它活埋在这口枯井里，顺便把 这口枯井填死，便请了几个人来帮他填土。 驴子嘶叫 着，可当他明白了什么之后，便停止了嘶叫。主人很 好奇，没想到驴子竟然把每一次落在身上的土都抖下 来，用力踩在脚下，不一会儿，驴子竟把自己升到了
❖ 描写方法：写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外 貌、神情、动作、语言、心理的描写来表现人物的精神品质，着 重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。
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7
❖ 书中印象最深刻的故事是《管鲍之交》， 这个故事中最让人佩服的人是鲍叔牙，他处 处为管仲着想，什么好处都让着他，直到后 来齐桓公要命鲍叔牙为相国时，鲍叔牙却将 这个很高的职位让给了管仲。鲍叔牙对管仲 真是如同亲兄弟一般。鲍叔牙此等的热血情 怀让人敬佩不已。
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3
向你介绍一本好书
❖ 同学们，想必你们读过的书肯定不少吧！我 们一向都认为要“多读书，读好书”，今天， 我向你们推荐一本书：《寓言中的道理》。
❖ 一听这本书的题目，可能你会不屑一顾， 觉得太幼稚，可是如果听了我的介绍，相信 你一定会喜欢的！
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4
❖ 《寓言中的道理》是由一篇篇生动的寓言 故事得出的启示、感悟组成的。每一章内 容大致是这样的：标题上面有从故事中总 结的一句富含哲理的话，然后是一篇有趣 的寓言故事，还配着一幅插图；在故事后 面，有道理一，道理二，道理三；最后还 会讲一篇与寓言相辅的真人故事。三部分 就能让你读透这篇寓言，学到说组成部分，你可能还不会去读这本 书。在这里，我说一说我从上面读到的，令我印象最 深的一篇吧！
❖ 《井底的驴》是这本书上的第一篇寓言，让我受益 匪浅。他说的是一头驴掉进了一口枯井里，主人没有 办法把它救出来,决定把它活埋在这口枯井里，顺便把 这口枯井填死，便请了几个人来帮他填土。 驴子嘶叫 着，可当他明白了什么之后，便停止了嘶叫。主人很 好奇，没想到驴子竟然把每一次落在身上的土都抖下 来，用力踩在脚下，不一会儿，驴子竟把自己升到了
❖ 描写方法：写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外 貌、神情、动作、语言、心理的描写来表现人物的精神品质，着 重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。
四年级作文全套PPT课件
选择其中你最喜欢的爱好，然后说一说： Biblioteka 先来看看别人是怎么写的吧？
01
例1： 我爱吹竹笛。那是三年级开始学的，那一次，学校开展了一个免费学乐器的活动，可以学扬琴、竹笛、二胡、大提琴等……我选择了竹笛。
02
例2：
小时候，爸爸妈妈工作都很忙，没有闲暇来照看我。爷爷奶奶又远在乡下，我又不愿意去乡下，于是无奈之下，爸爸妈妈只好每天把我锁在家里。我感觉无聊极了，就在家里翻翻找找，搜索家里的每一个角落。有一次，我在抽屉的深处翻出一盒落满了灰尘的水彩笔，还有一本陈旧的图画书。就这样，因为这次偶然，我开始了我的学画生涯……
写作，在于个人的创新，没有固定的写作模式或者思路，如果你实在不知道怎么写，你可以仿照上面的写作思路，选择一个自己擅长的来写，当然你也可以根据自己的想法，写出自己的特点来。
01
接下来，就请同学们拿出笔，好好构思一下，围绕我的爱好，写一篇文章，题目自拟，字数300字以上。
02
写作平台：
第二课时：我喜欢的动物—— 猴子
四年级作文培训
第三课时：我熟悉的人
第一章
你们一般熟悉的人都会是谁？
你们准备介绍这些人的哪些事呢？
人物性格特点： 粗心大意的 、 骄傲的小公主、淘气的弟弟 我家的小女侠
人物兴趣爱好： 喜爱集邮的爷爷 、酷爱电脑的弟弟
人物品质特点： 爱管闲事的的爸爸、平易近人的老师
四年级作文培训
看词语猜两个动物？
高傲、性格古怪、慈爱、淘气
猴子
观察猴子的外形
观察猴子的外形
观察猴子的外形
脸上——全身——四肢——屁股
猴子的外形十分有趣，一张桃子形的面孔，镶着两颗闪着金光的眼睛，整体咕噜咕噜地转动，好像在打着什么主意。那小小的鼻子又塌又扁，鼻孔很大，鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴，可爱极了。
小学四年级写一件事作文指导课件
小学四年级写一件事作文指导精品
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小学四年级写一件事作文指导精品
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第一关 ——想想，怎样把它写具体、写细致？
语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，很是伤心。
语文课开始了，老师要把批好的试卷
发下来了。在在拿到试卷之前，我紧张
12 、有些压力总是得自己扛过去，说出 13 、认识到我们的所见所闻都是假象， 14 、梦想总是跑在我的前面。努力追寻 15 、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在 16 、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 17 、人生没有笔直路，当你感到迷茫、
18 、在人生的舞台上，当有人愿意在台 19 、积极的人在每一次忧患中都看到一 20 、每一个成就和长进，都蕴含着曾经
深。不
是成功 来得慢 来的人 一个惊 诉你， 让你用 口里不 说多余
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。 语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。 教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。 在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。 我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不 看电视，不打游戏机了。 ……正想着，突然，“唰” 地一声，一张试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心 翼翼地掀开试卷， 一个鲜红的“ 5”字映入我的眼帘， 啊？── 58，可怜的“ 58”，我“唉”的一声便瘫在 了座位上。 我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么 的懊悔，多么的伤心呀！
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。 语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。 教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。 在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。 我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不 看电视，不打游戏机了。 ……正想着，突然，“唰” 地一声，一张试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心 翼翼地掀开试卷， 一个鲜红的“ 5”字映入我的眼帘， 啊？── 58，可怜的“ 58”，我“唉”的一声便瘫在 了座位上。 我仿佛看到了老师 满面的怒容 ，仿佛听 到了父母悲伤的 叹息声和旁人的 嘲笑声。我是多么 的懊悔，多么的伤心呀！
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第一关 ——想想，怎样把它写具体、写细致？
语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，很是伤心。
语文课开始了，老师要把批好的试卷
发下来了。在在拿到试卷之前，我紧张
12 、有些压力总是得自己扛过去，说出 13 、认识到我们的所见所闻都是假象， 14 、梦想总是跑在我的前面。努力追寻 15 、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在 16 、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 17 、人生没有笔直路，当你感到迷茫、
18 、在人生的舞台上，当有人愿意在台 19 、积极的人在每一次忧患中都看到一 20 、每一个成就和长进，都蕴含着曾经
深。不
是成功 来得慢 来的人 一个惊 诉你， 让你用 口里不 说多余
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。 语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。 教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。 在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。 我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不 看电视，不打游戏机了。 ……正想着，突然，“唰” 地一声，一张试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心 翼翼地掀开试卷， 一个鲜红的“ 5”字映入我的眼帘， 啊？── 58，可怜的“ 58”，我“唉”的一声便瘫在 了座位上。 我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么 的懊悔，多么的伤心呀！
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。 语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。 教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。 在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。 我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不 看电视，不打游戏机了。 ……正想着，突然，“唰” 地一声，一张试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心 翼翼地掀开试卷， 一个鲜红的“ 5”字映入我的眼帘， 啊？── 58，可怜的“ 58”，我“唉”的一声便瘫在 了座位上。 我仿佛看到了老师 满面的怒容 ，仿佛听 到了父母悲伤的 叹息声和旁人的 嘲笑声。我是多么 的懊悔，多么的伤心呀！
四年级语文下册第一单元作文写作指导+范文
四年级语文下册第一单元作文：《我的乐园》写作指导+例文赏析写作指导【习作要求】1. 写出乐园的样子；2. 写出自己喜欢在乐园里干的事情；3. 写出乐园给自己带来怎样的快乐。
【习作思路】一、审题审题的过程中我们一定要抓住题目的关键词——乐园来构思习作内容。
乐园指的是某个地方，我们就可以按空间方位顺序把乐园描写出来。
我的乐园主要以我在乐园里的自娱自乐为主，或是我的自我成长为主，所以我与他人的活动是不合适写出的，尽量减少人与人的对话和行动上的描写。
二、选材乐园可以是：花园、旧居、祖父母家、儿童乐园、公园，甚至是书房、餐厅、卧室等等带来快乐、享受与回忆的地方。
乐园中也可以具体到某样物件，如：花园里重要的花草，书房中的温暖地毯，卧室里古朴的柜子……每个人都有属于自己的“秘密基地”，留存着独特的时光，记录着生活的美好。
三、构思开头：运用排比式、开门见山式……告诉读者自己的乐园是哪里；中间：按顺序，用修辞描写乐园的布局方位、环境……并举具体事例说明为什么这个地方成了我的乐园，我在乐园里都会做些什么，有哪些回忆与乐趣；结尾：再次进行点题，表达对乐园的喜爱、怀念之情。
四、表达这篇习作的中心思想便是要表达出对童年自由快乐生活的向往，或是对大自然的喜爱，或是对亲情的留念等，要求至少表达出一种以上的情感。
例文赏析我的乐园四年级作文篇1推开大门，只闻一阵瓜果飘香，又见一片万紫千红，这就是我家的前院。
我家的前院是十分宽敞的，多半个院子几乎都种满了蔬菜。
夏天一到，我经常去村子里的小卖铺买几只冰棍。
走在回家的小路上，周围是那么的寂静，就连禅热的也不愿一展歌喉了！一到家，我总能目睹一场别致的音乐会！红色的辣椒，歪歪扭扭的站成一排，唱着那火辣辣的歌；蜜蜂在微风的音韵中，有节奏的跳着舞。
这时禅终于出现了，它与好朋友麻雀一起，来告诉我这个乐园的美妙。
我装成受邀的成员，也急急忙忙的赶了过来。
抓起一只蝉的翅膀，想让她带我一起飞到天上。
飞啊飞，飞啊飞，可我却始终着陆在的上。
四年级下册语文课件-作文指导：9-仙人球 部编版(共19张PPT)
敌人的伤害，就长出这害人的刺来伤
害我！”说罢，一手把仙人球丢到角
落里。没过几天，不知从哪里找来的
香味，芳香扑鼻。原来，仙人球竟开
出花来，这真想不到！黄的、红的，
多可爱呀！
生命力顽强
仙人球
确定喜爱的植物。
提起花，人们不禁会想起芬芳迷人的茉莉花、火红的玫瑰花、热情
四射的菊花、还有出淤泥而不染的荷花，但我却对仙人球情有独钟。
仙人球长的特别可爱， 在远处看，它披着绿色的外 衣，像一个圆溜溜的小皮球。 走近观赏发现，上面长满了 密密麻麻的小刺，刺尖尖的、 白白的，仿佛比针还要尖锐。 加上圆圆的身子，仙人球简 直就是一只可爱的小刺猬。
比喻
富 有 生 命 力！
拟人
二、发挥想象写出动态
远观——整体印象： 形状、颜色 披着绿色的外衣，身体呈椭圆形像 一个圆溜溜的小皮球。
• 帮助下，小仙人球克服了重重困
• 难，长大了。
三、通过事例表达感情，凸显价值
一、仙人球又被称为什么？ 俗称草球，又名长盛球。
二、生长环境？ 非常恶劣，它生活在荒无人烟的沙漠之
中；能抗旱，具有旺盛的生命力。你七八 天不给它浇水，它也能坚强地活下去。 三、用处？
1、观赏。 2、净化空气。 3、可以入药：不但可以生食，还可以酿 酒，制成干果，对消炎止痛也有很好的疗 效，并且还具有美容的良好功效。
用处 仙人球还具有药用价值，可以起到清凉消肿的功效。只要把仙人球
的刺刮去，然后把茎仍掉，捣烂，然后把捣烂的仙人球敷在肿胀的部位，
还挺管用的呢！
品质 仙人球，外表平凡，却默默无闻的奉献，它像一根蜡烛，自己化成
灰烬，却把光明献给人类。我想，做人，是不是也应该是这样吗？
1、画出文中描写仙人球外形的句子。 2、仙人球有哪些用处？ 3、仙人球有什么样的品质？
四年级作文指导——人物描写ppt课件
妈妈快速地迎了上去。
可编辑课件PPT
26
锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！ 天啊！要迟到了。我急急忙忙（ ）
被子，（ ）床，（ ）衬衣，（ ）鞋子， 几步（ ）洗手间，然后（ ）毛巾，在 脸上（ ）几下，飞快（ ）屋子。
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锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我急 急忙忙（掀开）被子，（跳 下）床，（套上）衬衣， （趿拉上）鞋子，几步（冲 进）洗手间，迅速（扯下） 毛巾，在脸上胡乱（抹了） 几下，飞快（奔 出 ）屋子。
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8
一、描写顺序不清楚：
应先写身材、长相后再写衣着。可是小 作者是先写身材，然后写衣着，再写长相， 最后又写衣着，这样写给人的感觉乱，层次 不清楚。
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9
二、小作者描写叔叔的外貌没有抓住特点， 而是从头写到脚，面面俱到。在写文时，一 定要先想好突出人物哪一方面的特点，就要 围绕这个特点写人物的外貌特征，与一般人 区别不大的地方不写。
▪ 动描动写：描写人物富有特征性的动作， 以表现人物的性格、品质、身份、地位、 处境、状态，叫做动作描写。
▪ 语言描写：
▪ 神态描写：
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3
第一个驿站
肖像描写
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4
调皮
活 泼
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拼搏 5
肖像描写
▪ 指把人的容貌（脸型、五官）、神情、 身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某 一部分或几个部分，用生动具体的语言描 述出来。
24
例《放学回家》
1．放学了，他把书包往肩上一撂， 急急忙忙地回家去。
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25
1．放学了，他把书本练习簿什么的一古
部编版四年级下册语文课件-作文指导：哭泣的孩子 (共27张PPT)
知识传授——细致有序地观察图片，分析图片
思考：听完这段音频以后，你们的脑海中有没有浮现出了 什么画面来呢？
知识传授——结合战争的背景，展开合理想象，激发情感
观察：照片中的孩子正在干什么？我们可以从哪些方面 去观察这个孩子呢？该如何去刻画他？
知识传授——有条理地把大自然的启示写清楚、写具体
思考：文段抓住了哪些人物的细节描写？你还能将这位孩子的形 象描述得更加生动吗？
1937年8月28日下午2时，日本侵略者疯狂 轰炸上海南火车站。上海原本有南北两个车站， 淞沪会战开始以后，北站在战区，交通完全断 绝，南站就成了陆路交通的唯一进出上海的通 道，日军这样惨无人道的行为，使上海沦为人 间地狱，国际一致抗议日军暴行。 日机投 掷的燃烧弹使车站及站外的外揭旗和郑家桥燃 起大火，一时间烟雾弥蔓，哭声四起，满目疮 痍，惨不忍睹。上海南站远离交火地区，根本 没有军事设施，日军对南站的轰炸，完全是有 计划的野蛮屠杀。
第七课 哭泣的孩子
四年级
课前阅读
五枚金币
有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸 爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。这时，爸爸就从 兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上， 说: “人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才 用了一枚，就是埋在草地里的那枚。你不能把5枚都扔在草原里，你一点点 地用， 每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出 草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多 看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出 了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。
知识传授——细致有序地观察图片，分析图片 思考：你觉得应该按照怎么样的顺序去观察照片呢？
人教新课标四年级下册语文第一单元 作文指导 (共8张PPT)
能够对一处景物细心 观察，并把观察到的 按一定的顺序写下来
请有感情地朗 读下列语段， 注意使用的写 作方法及写作 顺序。
美丽的校园风景线
每当有人问：“你们校园里哪个地方最美丽？”我就会毫不犹豫 地告诉他，校园里的小广场和小花园最美丽。
我们学校是个很宽阔的地方。走进校门，你就会看见，在校道两 旁墙壁上的许多古诗，这些诗文图文并茂，让同学们大开眼界。往前 走，进入眼帘的是两排青翠欲滴的松树和一个小广常那松树又高又大， 有的甚至高过了楼顶，他们好像一位位士兵守护着学校。小广场上经 常会有许多小朋友在玩耍，中央一个用大理石铺砌而成的升旗台，升 旗台顶端，那红旗就像一团燃烧的火焰。
继续向前走就会看见三棵高大的松树，他们看起来是那么有精神。它 们是校园的守护神，常年穿着绿色的服装，默默地为我们服务，它们就像 我们的朋友一样陪伴我们在阳光下一起快乐成长。 松树前面就是美丽的教 学楼了，教学楼上涂着一层又一层鲜红的油漆。在阳光下，油漆闪闪发光， 就像一颗巨大的宝石。每当上课，教学楼里就会传出朗朗的读书声，很响 亮，很整齐。虫子也不叫了，鸟儿和蝴蝶也不飞了，树枝也不摇了，仿佛 被同学们的读书声陶醉了。
经过教学楼就是小花园了。小花园里有四个花坛，，架子上爬满 了树蔓。每到春天，那里就是一个生机勃勃的景象，不知名的花朵就 开满在花坛里，黄的、白的、粉的……各色各样，仿佛成了一个花的 世界；夏天，小鸟唧唧喳喳地唱着歌，蝉热得不停的叫着：“知了， 知了……”树荫下，正是我们休息的好地方；秋天，花儿谢了，只有菊 花顽强的开放着，树叶轻轻飘落，像一只只蝴蝶飞舞着，我们会在小 花园里快乐地跑着，地上的树叶“缠绕在石架子上， 让人不由得怀念起它春天的美好。
训练重点：按照一定顺序描写景物。
小组互评
常规训练 书写 立意 结构
请有感情地朗 读下列语段， 注意使用的写 作方法及写作 顺序。
美丽的校园风景线
每当有人问：“你们校园里哪个地方最美丽？”我就会毫不犹豫 地告诉他，校园里的小广场和小花园最美丽。
我们学校是个很宽阔的地方。走进校门，你就会看见，在校道两 旁墙壁上的许多古诗，这些诗文图文并茂，让同学们大开眼界。往前 走，进入眼帘的是两排青翠欲滴的松树和一个小广常那松树又高又大， 有的甚至高过了楼顶，他们好像一位位士兵守护着学校。小广场上经 常会有许多小朋友在玩耍，中央一个用大理石铺砌而成的升旗台，升 旗台顶端，那红旗就像一团燃烧的火焰。
继续向前走就会看见三棵高大的松树，他们看起来是那么有精神。它 们是校园的守护神，常年穿着绿色的服装，默默地为我们服务，它们就像 我们的朋友一样陪伴我们在阳光下一起快乐成长。 松树前面就是美丽的教 学楼了，教学楼上涂着一层又一层鲜红的油漆。在阳光下，油漆闪闪发光， 就像一颗巨大的宝石。每当上课，教学楼里就会传出朗朗的读书声，很响 亮，很整齐。虫子也不叫了，鸟儿和蝴蝶也不飞了，树枝也不摇了，仿佛 被同学们的读书声陶醉了。
经过教学楼就是小花园了。小花园里有四个花坛，，架子上爬满 了树蔓。每到春天，那里就是一个生机勃勃的景象，不知名的花朵就 开满在花坛里，黄的、白的、粉的……各色各样，仿佛成了一个花的 世界；夏天，小鸟唧唧喳喳地唱着歌，蝉热得不停的叫着：“知了， 知了……”树荫下，正是我们休息的好地方；秋天，花儿谢了，只有菊 花顽强的开放着，树叶轻轻飘落，像一只只蝴蝶飞舞着，我们会在小 花园里快乐地跑着，地上的树叶“缠绕在石架子上， 让人不由得怀念起它春天的美好。
训练重点：按照一定顺序描写景物。
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天功夫，就一片片分开了，变得又多又密，十分美丽，远远望去，好像一把
巨大的遮阳伞。鸟儿在枝头唱着欢快的歌，告诉我们：“春天来了，春天来了
。”
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我爱美丽的春天，更爱这春天的校园。
•
• 简评：把春天的校园写得很美 。感觉细腻，想象丰富，善于用形象的比喻来 描绘事物，给人以生动的印象。
.
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
.
• 二、具体生动的描写景物的特点与美 • 三、运用修辞写活景物
比喻、拟人、排比、夸张
.
四、习作提纲指导
• 1、可先总写景物特点。 • 2、织体部分可以按照地点变化和季节变化
为顺序去描写景物，做到语言优美。 • 3、选择有代表性的景物作细致描写。 • 4、具体写一种景物时可从不同的角度去写。
（比如视觉、嗅觉、听觉、形、色、味、 声） • 5、结尾：可写一写自己对景物的感受或评 价。
它们用惊异的目光注视着我，然后“叽叽喳喳”地叫了几声，不约而同地飞
走了。校园两侧，弯弯的垂柳抽枝吐叶，泛出层层新绿。高大粗壮的杨树舒
展着强壮的筋骨，枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋地探出头来，那清
新明亮的色调照耀着我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。还有些
不知名的绿树也挺立在校园中，给校园增添了几分生机。
着许多松树球，还有不少漂亮的花朵。初春时节，挺立了一冬的松树
球的颜色有浓绿渐渐变为嫩绿，从远处看，就像一个绿色的大绒球。
各种各样的花儿都从地里冒出了新芽，为校园增添了一丝生机。临近
夏天的时候，花坛里的花儿竟相开放，它们在花坛中翩翩起舞，婀娜
多姿，芬芳扑鼻。在花坛的陪伴下，我度过了炎热的酷暑。秋天来了
，花儿们都垂下了头，无精打采地站在那儿。校园的花坛又献出了它
最珍爱的花儿——秋菊。她们在花坛中傲然挺立，和松树球一起接受
秋天的挑战。冬姑娘在不知不觉降临了，她调皮地下了一场雪，给花
坛穿上了一件银白色的大衣。花坛毫不懈气，在雪的铺盖下孕育着新
的生命，来年让花儿更加灿烂！
•
啊，美丽的花坛！我爱你灿烂的花朵，我爱你碧绿的松树球，
吸一口气，一定会闻到它那淡淡的花香。
•
当春天的校园下起蒙蒙细雨的时候，那一朵朵五颜六色的桃花便镶满了晶
莹的露珠，从远处看，好像整个校园都变成了水晶般的世界，晶莹剔透。雨
一会就停了，湿润的空气夹杂着桃花的芬芳扑面而来，让你在校园里，流连
忘返。
•
柳树也抽出了新枝，长出了嫩叶。刚冒出的嫩叶，一片片抱在一起，只几
贪婪地吮吸着贵如油的春雨。许多透亮的雨珠在绿草上滚动。草根上，慢慢
的移动着不可计数的小蜗牛。“嗡，嗡，嗡”几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。
白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来，
我正想去捕捉一只，忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来，喔，原来是几只
麻雀，正欢快地跳跃在枝头。我被吸引住了，不由自主地又向前走了几步。
•
在校园的每一个角落都可以找到春天，都可以找到温暖的春意，找到春
天的活力。
•
• 简评：多用拟人、比喻的手法，表达形象、生动。有春天的景色的描写，也 有春天的心情，洋溢着一片生机。 .
•
校园一角
•
当四季姑娘的脚步踏进我们的校园时，她首先来到的是校园的花
坛。
•
走进校门，首先映入眼帘的是一个椭圆形的大花坛。花坛里面种
.
•
• 范文1
校园春色
•
•
我爱我们的校园，我更爱那充满美和活力的校园的春色。
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我们的校园，座落在啤酒厂西侧，是一所艺术氛围浓郁的学校。走进校
门，映入眼帘的是粉色的教学楼，教学楼的东侧，有着椭圆形的花坛。花坛
里，四季青松环绕。粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的少
女亭亭玉立，一片绚丽多姿。嫩绿的小草顶破泥土，淘气地摆动着小脑袋，
第一单元作文指导
西郊中心校 黄松平
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审题：弄清写作的内容和要求：
梳理内容： 1、校园里的一处景物。（按一定的顺序写 下来，突出景物的特点与美。） 2、别处的景物。 3、发生在校园的一件事。
明确要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺
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写 法：
一、合理安排写景顺序。
1、时间顺序 ① 春、夏、秋、冬。 ② 早、中、晚。 2、空间顺序 ① 移步换景的游览顺序。 ② 空间方位转换。 ③ 定点观察：按景物的类别顺序
但我更爱你无私奉献的精神！
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• 简评：语言生动活泼，优美，多处运用了拟人的修辞写法，增强了表 达效果，布局合理，结构清晰。
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美丽的校园
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春姑娘跳着欢快的舞蹈向校园走来
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前些天，校园里的桃花开了，粉色的，白色的，淡黄色的，有的像翩翩起
舞的少女；有的像害羞的小姑娘；有的像善良的小天使，只要你在桃花前深