[最新]部编版三年级语文上册17 古诗三首【教案】.doc

第六单元

本单元以“祖国山河”为主题，包含《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》四篇精读课文，以及“习作”“语文园地”。

本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。本单元4篇精读课文旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学本单元要充分利用课文插图，引导学生图文对照地阅读，理解段落的意思。教学本单元应注重引导学生了解祖国的壮美山河，激发热爱祖国壮美山河的思想感情。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情；学习其他三篇写景的课文，要引导学生在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情；同时，学习作者观察和表达的方法，如“借助关键语句理解一段话的意思”；在进行本单元习作教学时，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语；“语文园地”教学重点引导学生围绕给出的关键语句说一段话。

内容课时内容简说教学要点

古诗三首 3 《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙、长

江波澜壮阔的景色；《饮湖上初晴后雨》描

绘的是西湖在不同天气下呈现出的不同风

姿；《望洞庭》选择了月夜遥望的角度，把

千里洞庭尽收眼底。

1.认识36个生字，读准6个多音

字，会写51个生字，会写46个

词语。

2.能结合注释，想象古诗中描绘的

景色，能用自己的话说出诗句的

意思。背诵3首古诗，默写《望

天门山》。

3.能用自己的话介绍文中的景物或

场景。

4.摘抄课文中写得好的句子，并与

同学交流阅读体会。

5.能借助关键语句理解一段话的意

富饶的西沙群岛2

本篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它

的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱

之情。

海滨小城 2 本篇课文是一篇写景的文章,描写了海滨小城既美丽又整洁的特点,表达出作者热爱家乡的情感。

美丽的小 2 本篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季

兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖

国大好河山的感情。

思。

习作 1 这儿真美

1.能仔细观察一处景物，围绕一个

意思用一段话写下来，并能主动

运用平时积累的描写景物的词

语。

2.能自己改正错别字，并乐于和同

伴分享观察到的美景。

语文园地 2

交流平台、识字加油站、词句段运用、日积

月累

1.能交流、总结一段话中关键语句

可能所处的位置，以及关键语句

的作用。

2.认识6个生字，能说出“蝌、

鲤”等字声旁表音、形旁表义的

特点。

3.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等

词语想象到的画面，并能选择一

两个词语写句子。

4.能围绕给出的关键语句说一段

话。

5.朗读、背诵古诗《早发白帝

城》。

17古诗三首

1.认识“亦、宜”等5个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《望天门山》。

3.能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色，体会诗人的思想感情。

重点

理解并背诵古诗。

难点

想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。

1.识字

本课要求会认5个生字，教师可以让学生选择自己喜欢的方式自主识记。“亦”和“宜”发音相似，可以让学生反复朗读、比较，区分声调。

多音字“抹、磨”，可以让学生在词语中分辨读音。比如，“抹”字在“淡妆浓抹”“抹粉”中读mǒ，在“抹布”中读mā，在“转弯抹角”中读ｍò；“磨”字在“磨镜”“磨刀”中读mó，在“石磨”“磨盘”中读mò。

2.写字

本课要求会写的字要注意易错笔画的指导。比如，“孤”字中“瓜”的竖提，可以在范写时，通过红色粉笔突出书写，提醒学生注意；“楚”字可以和“定”比较，把下边部分的横钩写正确；“未”字的两横，要指导学生写得上短下长。

3.理解运用

（1）通过有层次、有方法的诵读，引导学生感受古诗的节奏，体会古诗的韵味。

（2）通过对词语、诗句的理解，想象画面，让学生领略汉字文化的魅力，增强对汉字的热爱。

（3）课内外结合，拓展同主题的阅读材料，引导学生对比阅读，发现古诗中动词运用的巧妙，提升学生的阅读能力。

1.预习提纲

（1）通过查阅字典认识本课会认字、会写字，能运用恰当的识字方法识记字形，通过借助注释，联系上下文等方式了解古诗大意。

（2）搜集有关天门山、西湖、洞庭湖的视频和图片。

（3）搜集作者李白、苏轼、刘禹锡的简介。

（4）搜集描写祖国大好河山的古诗词。

（5）再读课文，能把课文读通读顺。

2.多媒体课件

教学课时

3课时。

第1课时

（《望天门山》）

课时目标：

1.会写“断、楚、至、孤、帆”5个生字。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《望天门山》。

3.能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色，体会诗人的思想感情。

一、观赏图片，揭示课题。

1.师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家看——（课件播放天门山的视频，视频时间大概一分钟左右，先播放全貌，然后是天门山的近景），大家知道这是哪里吗？这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。两山隔江相对，形同门户，所以被叫作“天门山”，谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受？

生：天门山雄伟壮观。

生：我通过课前预习，还知道天门山是“夹江对峙”的东梁山、西梁山的合称。东梁山在今芜湖市，西梁山在今马鞍山市。天门二山中以东梁山最为陡峭，突兀江中，令一泻千里的长江折转北去，形成“碧水东流至此回”的奇特景象。

……

2.师：同学们通过预习掌握的知识真多！很多年前，诗人李白也去到了天门山，看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门山》这首诗。下面请大家齐读课题——《望天门山》。（教师板书课题）

设计意图：

教师播放天门山视频，给学生创设了情境，激发学生对祖国山河的热爱，激发学生的学习兴趣。