七年级生物上册352呼吸作用课件新版北师大版
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北师大版七年级生物上册 3.5.2 呼吸作用 观察植物的呼吸现象 课件(共19张PPT)
思考：
1、人在呼吸时，吸入的气体和呼出的气体在 成分上有什么不同？
2、植物的呼吸是否与人的呼吸一样？可以 用什么方法来证明？
实验提示：观察植物的呼吸现象
1、实验材料选择（发种子、煮熟种子） 2、实验的容器（密闭） 3、检测氧气（氧气可助燃） 4、检测二氧化碳（二氧化碳可使澄清的石灰水变 浑浊）
动画片：危险的地窖
讨论：
在进入地窖前，你应该怎样做 才能保证自身安全？
1．有机物的分解是通过( B )来完成的
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
2．把燃烧的蜡烛放在装有萌发种子的瓶子里，会较
快熄灭，这是因为萌发种子( C )
A．光合作用吸收了氧气 B．光合作用放出了二氧化碳 C．呼吸作用吸收了氧气 D．呼吸作用放出了二氧化碳
8、“小草依依，踏之何忍。”这些提示语提醒人们 不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成 土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植
物生长的主要原因是(C )
A．植物缺少无机盐，影响生长
B．植物缺少水，影响光合作用
C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸
D．气孔关闭，影响蒸腾作用
9、下列哪项不进行呼吸作用（ C ）
实验一：种子萌发时吸收氧气
分析与讨论：
1、演示实验中煮熟种子起的作用是什么?
对照。
2、为什么将实验装置放到温暖环境中?
有利于种子的萌发。
3、分析实验现象，你得出的结论是什么？
燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了。说明甲瓶里 缺少氧气。原因是萌发的种子吸收了瓶内的氧气。 可见，萌发种子进行呼吸作用时吸收氧气。
A、萌发的种子 B、干种子 C、煮熟的种子 D 新鲜的叶片
10、除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了
呼吸作用 课件(共28张PPT+内嵌视频2个) 2024-2025学年生物北师版七年级上册
甲乙
甲乙
实验现象：甲瓶温度计__上__升__,乙瓶温度计_不__变__。 实验结论：萌发的种子呼吸作用中生 热量 。
新知学习 实验三：探究种子在萌发过程中是否放出能量
想一想：种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？
种子萌发过程中释放的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。
有机物发生变化，释 放出能量，一部分能 量用于种子萌发，一 部分能量以热能的形
新知学习 实验二：探究种子在萌发过程中是否释放二氧化碳
方法步骤:
二氧化碳 + 澄
乙、丁两个玻璃瓶中分别装有等量萌发的种子和煮熟后冷却至
室温的种子。在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将 清石灰水 →
瓶中的气体排入装有澄清石灰水的试管中，观察石灰水的变化。 石灰水变混浊
新知学习 实验二：探究种子在萌发过程中是否释放二氧化碳
学习目标
1、能阐明植物通过呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量 2、基于植物呼吸作用等一系列探究和实践活动，提高科学探 究能力，发展比较、归纳、演绎、建模、创新等思维能力 3、通过探究实践活动，培养出严谨求实的科学态度
新课导入
想一想：
有人认为，绿色植物通过光合作 用吸收二氧化碳，释放氧气，能 够更新居室的空气，于是在卧室 里摆放多盆绿色植物。你认为这 种做法科学吗？为什么？
新知学习
四、探究植物其他器官的呼吸作用
讨论 1.根据观察到的实验现象，讨论本组的假设是否得到证实。 2.用新鲜的根、茎、叶、花和果实做实验材料时，都能观察到植物的呼吸 现象，这说明了什么? 3.用新鲜的叶作为实验材料探究呼吸现象，需要遮光。为什么?
新知学习
五、呼吸作用的原理在生产生活中有广泛应用
式散失
第二节呼吸作用课件北师大版生物七年级上册
粮食为什么要晒干后贮藏呢？ 冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢? 花盆的底部为什么要有洞呢?
……
光合作用和呼吸作用的比较
项目 原料 产物 条件 场所 物质转变 能量转变
。
2.实验结论：萌发的种子进行呼吸作用时产生热量 。
实验小结
上述实验表明：
萌发种子进行呼吸时，不但 吸收 氧气 ，释放 二氧化碳 ， 而且会产生 能量 。
思考：
种子在萌发过程中产生的 能量是从哪里来的？
100克黄豆中 有机物的含量
100克黄豆长成 豆芽后有机物的 含量
小资料： （数据来源于中国生命科学院） 有机物
2.实验结论：萌__发__的_种__子__呼_吸__作__用__释_放__了__二_氧__化__碳___。
演示实验3:
种子萌发时释放能量
思考: 用什么仪器来测量种子呼吸作用释放出了热量？
演示实验3:
演示实验3:
1.实验现象：
装有萌发种子的保温瓶内的温度___升__高_______。
装有煮熟种子的保温瓶内的温度 不变
D.保持原有的温度
7.将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是
( D )。
A.粮食堆吸热 B.粮食堆对手起了保温作用 C.粮食正在进行蒸腾作用，消耗了大量的热 D.粮食呼吸作用释放能量，部分变成了热能
考考你
8.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会 导致根烂掉，植物死亡，其原因是 （ B ）
A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡
蛋白质
脂肪
糖类
36.0克
16.0克
18.6克
4.5克
……
光合作用和呼吸作用的比较
项目 原料 产物 条件 场所 物质转变 能量转变
。
2.实验结论：萌发的种子进行呼吸作用时产生热量 。
实验小结
上述实验表明：
萌发种子进行呼吸时，不但 吸收 氧气 ，释放 二氧化碳 ， 而且会产生 能量 。
思考：
种子在萌发过程中产生的 能量是从哪里来的？
100克黄豆中 有机物的含量
100克黄豆长成 豆芽后有机物的 含量
小资料： （数据来源于中国生命科学院） 有机物
2.实验结论：萌__发__的_种__子__呼_吸__作__用__释_放__了__二_氧__化__碳___。
演示实验3:
种子萌发时释放能量
思考: 用什么仪器来测量种子呼吸作用释放出了热量？
演示实验3:
演示实验3:
1.实验现象：
装有萌发种子的保温瓶内的温度___升__高_______。
装有煮熟种子的保温瓶内的温度 不变
D.保持原有的温度
7.将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是
( D )。
A.粮食堆吸热 B.粮食堆对手起了保温作用 C.粮食正在进行蒸腾作用，消耗了大量的热 D.粮食呼吸作用释放能量，部分变成了热能
考考你
8.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会 导致根烂掉，植物死亡，其原因是 （ B ）
A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡
蛋白质
脂肪
糖类
36.0克
16.0克
18.6克
4.5克
北师大版七年级上册生物课件 呼吸作用课件
二、植物细胞都能进行呼吸作用
• 凡是生活力的种子时刻都进行 着呼吸作用。
• 种子的呼吸作用在细胞中进行
三、呼吸作用的原理和意义
呼吸作用的反应式
有机物 + 氧气
(贮存能量)
线粒体
二氧化碳 + 水+ 能量
1.原料
3.场所
2.产物
概念：绿色植物吸取氧气，将有机物分解成二氧化 碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
现象 原因
温度升高
种子放 出热量
温度不变
死种子不 放出热量
结论： 萌发种子进行呼吸作用释放出能量
1、产生的热量是从哪里来的？是什么能量 转化而来？
萌发的种子进行呼吸作用释放能量 有机物中的化学能
2、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用?
细胞死了，没有生命力， 不进行呼吸作用
由以上实验可以得出:
萌发的种子进行呼吸作用时,不但吸取
C、液泡 D、线粒体
2、植物呼吸作用所释放的能量来自于细胞储 存的（ A ） A、有机物 B、无机物 C、无机盐 D、化合物
３、植物种子萌发的各实验中设计有煮熟种子 所起的作用是（ B ）A来自分析 B、对照 C、视察 D、调查
一、植物的呼吸现象 1、萌发种子吸取氧气 2、萌发种子释放二氧化碳 3、萌发种子释放能量
对照作用
2、为什么将实验装置放到温暖环境中？
温暖环境呼吸作用更强， 实验效果更明显
了解
二氧化碳是一种无色无味的气体，微 溶于水。因为它能与石灰水产生反应生成 白色沉淀物而使澄清石灰水变浑浊，所以 经常用石灰水检验二氧化碳的存在。
二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊
演示二：种子萌发时释放二氧化碳
4.2 呼吸作用(共27张PPT+内嵌视频2段) 课件 2024-2025学年生物北师大版七年级上册
乙组试管内的澄清石灰水变混浊
结论：植物的所有器官都能进行呼吸作用。
新知学习
植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量
细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物体的呼吸作用是在细胞内进行的。
细胞进行呼吸作用时需要消耗 细胞内贮存的有机物。细胞内 分解有机物和释放能量的主要 场所是线粒体。
新知学习
呼吸作用的概念
新知学习
甲
乙
种子萌发时吸收氧气
实验
实验一
实验现象 甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛继续燃烧
实验结论 萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气
新知学习
人在呼吸时除了吸进 氧气，还会呼出二氧化碳，
氧气
植物是不是如此呢？
如何验证植物呼出二氧化碳？
二氧化碳
新知学习
演示
种子萌发时释放二氧化碳
实验
萌发的种子
煮熟的种子
实验二
课堂检测 某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验（实验一、实验 二），如图所示：
（1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行__光__合__作 用。 （2）实验二放置一昼夜后，打并瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入两个锥 形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗__熄__灭__，装有烫过的植物锥 形瓶内小棒___继__续__燃__烧_，说明种子的呼吸作用 __消__耗__了__氧__气__。
实质 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
新知学习
在 光 下
在 黑 暗 处
光合作用和呼吸作 用同时进行
光合作用停止 只进行呼吸作用
新知学习
呼吸作用的原理在生产生活中有广泛应用
呼吸作用的意义
植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用 于各种生命活动，一部分用于转化热量散失。 植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。
初中生物北师大版七年级上册《 呼吸作用》课件
能量变化情况 联系
储存能量
释放能量
对峙统一， 相互联系
谢谢吸取了氧气
实验二：种子萌发时释放二氧化碳
（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）
萌
煮
发
熟
的
的
种
种
子
子
甲装置
乙装置
实验现象：甲装置澄清石灰水__变__浑__浊_____。
实验结论： 种子在呼吸作用中产生_二__氧__化__碳___
。
实验三：种子萌发时释放能量
甲瓶
乙瓶
实验现象：甲瓶温度计__上__升____,乙瓶温度计基__本__不_变___ 。 实验结论：萌发的种子呼吸作用中产生 _热__量_____。
三、呼吸作用的概念及意义
1、呼吸作用的反应式：：
氧气 + 有机物 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量
2、呼吸作用的概念：
2、呼吸作用的概念： 植物体吸取氧气，将体内的有机物分解 成二氧化碳和水，同时将储存的能量释 放出来的过程，叫做呼吸作用。
3、呼吸作用意义：
呼吸作用释放出来的能量：
一部分用于植物体的各项生命活动；
一部分转变成热量散失；
因此，植物的呼吸作用为生命活动 提供了动力。
课堂练习：
1.植物体进行呼吸作用的时间是（ C）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
2.植物体进行呼吸作用的部位是（D）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
3.潮湿的谷堆会发热，这是因为植物细胞在进行（B ）
于是在卧室里摆放多盆绿色植
物。你认为这种做法科学吗？
为什么？
北师大版生物七年级上册3.5.2《呼吸作用》课件(共18张PPT)
2）黑色塑料袋有的装 新鲜蔬菜，有的装有烫熟的 蔬菜，你们怎样辨别？
澄清的 石灰水
1）实验用的塑料袋为什么是黑色？ 用白色的塑料袋可以吗？
实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜 只进行呼吸作用不进行光合作用。
因为在光照下若用白色塑料袋，里 面的绿色植物除了呼吸外，还可进行光 合作用。光合作用会利用二氧化碳，这 样袋内的二氧化碳含量少，不能使石灰 水变浑浊，因此就不能证明植物呼吸作 用产生二氧化碳。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
由以上实验可以得出:
萌发的种子进行呼吸作用时,不但吸收__氧__气__, 释放__二__氧___化__碳___，而且会释放出_热___量____。
思考:萌发的种子进行呼吸作用时,释放出 的二氧化碳以及热量是怎样产生的呢?
萌发的种子吸收的氧气，将种子中的有机 物分解,产生二氧化碳和水，同时有机物中的 能量释放出来。
二、呼吸作用及其意义
1.呼吸作用： 植物体吸收空气中的氧气，将体内的有机 物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物 中的能量释放出来的过程。
思考与练习
思考与练习
2．植物体进行呼吸作用的部位是（ D ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
3．植物体进行呼吸作用的时间是（
A.只在白天
B.只在光下
C
）
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
4．下列叶片的结构中，只进行呼吸作用而
不能进行光合作用的是（ A ）
A.表皮细胞
B.保卫细胞
C.栅栏层
D.海绵层
澄清的 石灰水
1）实验用的塑料袋为什么是黑色？ 用白色的塑料袋可以吗？
实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜 只进行呼吸作用不进行光合作用。
因为在光照下若用白色塑料袋，里 面的绿色植物除了呼吸外，还可进行光 合作用。光合作用会利用二氧化碳，这 样袋内的二氧化碳含量少，不能使石灰 水变浑浊，因此就不能证明植物呼吸作 用产生二氧化碳。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
由以上实验可以得出:
萌发的种子进行呼吸作用时,不但吸收__氧__气__, 释放__二__氧___化__碳___，而且会释放出_热___量____。
思考:萌发的种子进行呼吸作用时,释放出 的二氧化碳以及热量是怎样产生的呢?
萌发的种子吸收的氧气，将种子中的有机 物分解,产生二氧化碳和水，同时有机物中的 能量释放出来。
二、呼吸作用及其意义
1.呼吸作用： 植物体吸收空气中的氧气，将体内的有机 物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物 中的能量释放出来的过程。
思考与练习
思考与练习
2．植物体进行呼吸作用的部位是（ D ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
3．植物体进行呼吸作用的时间是（
A.只在白天
B.只在光下
C
）
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
4．下列叶片的结构中，只进行呼吸作用而
不能进行光合作用的是（ A ）
A.表皮细胞
B.保卫细胞
C.栅栏层
D.海绵层
北师大版七年级生物上册 3.5.2 呼吸作用 课件(共17张PPT)
这两个装置 中会发生怎 样的情况?
A装置
B装置
•1
•2
一、观察植物的呼吸现象
实验1、萌发的种子进行呼吸作用会吸收氧气吗？
•3
•4
甲
乙ห้องสมุดไป่ตู้
演示1：种子萌发时吸收氧气
•5
2、萌发的种子进行呼吸作用时释放二氧化碳吗？ 小常识： 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
•6
甲甲
乙乙
萌发的种子
煮熟的种子
演示3：种子萌发时释放能量
2.呼吸作用的原料： 有机物、氧气 产物： 二氧化碳、水 条件： 有光无光均可 场所： 线粒体 实质： 分解有机物、释放能量
•14
练一练
1、植物体进行呼吸作用的部位是（ D ）。
A.只在种子中
B.只在叶片中
C.只在根系中
D.植物体的各个器官
2、萝卜贮藏久了会空心，这是因为（ B ）。 A.光合作用减弱 B.体内有机物大量分解 C.呼吸作用减弱 D.体内水分大量流散
5、比较光合作用和呼吸作用。
联系实际，请你建议
刚收的谷子堆在家里，时间长 了谷子堆里热乎乎的，你知道这是 为什么吗？你还能告诉农民伯伯如 何存放谷物比较好吗？
•12
这两个装置 中会发生怎 样的情况?
A装置
B装置
•13
本节小结
1.呼吸作用的反应式
有机物 +氧气
（储存能量）
线粒体
二氧化碳+水+能量
•7
实验现象：
甲
乙
•8
二、呼吸作用的原理和意义
1、反应式：
有机物 +氧气
二氧化碳+水+能量
（储存能量）
A装置
B装置
•1
•2
一、观察植物的呼吸现象
实验1、萌发的种子进行呼吸作用会吸收氧气吗？
•3
•4
甲
乙ห้องสมุดไป่ตู้
演示1：种子萌发时吸收氧气
•5
2、萌发的种子进行呼吸作用时释放二氧化碳吗？ 小常识： 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
•6
甲甲
乙乙
萌发的种子
煮熟的种子
演示3：种子萌发时释放能量
2.呼吸作用的原料： 有机物、氧气 产物： 二氧化碳、水 条件： 有光无光均可 场所： 线粒体 实质： 分解有机物、释放能量
•14
练一练
1、植物体进行呼吸作用的部位是（ D ）。
A.只在种子中
B.只在叶片中
C.只在根系中
D.植物体的各个器官
2、萝卜贮藏久了会空心，这是因为（ B ）。 A.光合作用减弱 B.体内有机物大量分解 C.呼吸作用减弱 D.体内水分大量流散
5、比较光合作用和呼吸作用。
联系实际，请你建议
刚收的谷子堆在家里，时间长 了谷子堆里热乎乎的，你知道这是 为什么吗？你还能告诉农民伯伯如 何存放谷物比较好吗？
•12
这两个装置 中会发生怎 样的情况?
A装置
B装置
•13
本节小结
1.呼吸作用的反应式
有机物 +氧气
（储存能量）
线粒体
二氧化碳+水+能量
•7
实验现象：
甲
乙
•8
二、呼吸作用的原理和意义
1、反应式：
有机物 +氧气
二氧化碳+水+能量
（储存能量）
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我来小结
? 这节课我学会了……
祝同学们学习 愉快！
那呼吸作用的概念是什么 呢？呼吸作用的公式该如何表 达？呼吸作用的意义是什么呢 ？
植物的呼吸作用
一：呼吸作用的原理及意义
1、呼吸作用的概念
植物体吸收空气中的 氧，将体内的有机 物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机 物中的能量释放出来的过程。
2.呼吸作用的公式
呼吸作用
公式：
呼吸作用的 意义
植物体通过呼吸作用释放能量： （1）一部分用于各项生命活动，是植物
(
)
B
A．氧气 B．二氧化碳 C．氧气和二氧化碳 D．氮气
甲乙两地生产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖 量高。经调查，在甜瓜生长的季节，甲乙两地的光照 条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详 见下表
平均温度 白天 夜间
甲地 33 12
乙地 33 22
请根据以上资料分析： 环境温度对呼吸作用的强 弱什么影响？说出推理的全过程。
二氧化碳（能使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳 的性质）
3. 二氧化碳的来源是哪？
种子里的有机物
实验3萌发的种子在呼吸作用中发热了吗 ？
步骤 1: 冷却种子至室温。
步骤 2：插入温度计，密封。 步骤 3：三小时后，观察。
实验三
甲乙保温瓶中温度计有什么不同？
实验现象： 装有萌发种子的暖水瓶内的
温度升高。装有 煮熟的种子 的暖水瓶内温度 不升高
煮熟的 种子
实验现象：
甲瓶：火焰立（刻熄灭 （ 没有熄）灭
），这缺是少因氧气为甲瓶
有足够的氧气
乙瓶：火焰甲（瓶里的氧是被萌发）的，种这子是吸因收了为。乙瓶
（）Leabharlann 得出结论：实验2：种子在萌发的 过程中放出了什么气体 ？
1. 澄清石灰水发生了什么变化？
煮
熟
的
变浑浊
种
子
2. 这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气体？
七年级上 册
3.5.2呼吸 作用
复习回顾
光合作用的表达式：
1、原料、条件、场所、产物
2、概念
3、实质
物质转 变
能量转
变
植物制造这么多有 机物有什么用呢？
? 植物的光合作用产生的有机物，只有被分 解后其储存的能量才能被利用。有机物的 分解是由呼吸作用来完成的。
实验一 验证呼吸作用吸收氧气
萌发的 种子
实验证明： 萌发的种子放出了 热量
。
总述：通过实验我们知道， 植物体在进行呼吸作用时，要 分解有机物，吸收氧，放出二 氧化碳，同时释放能量。
思考：是不是只有萌发的种子才能进行呼吸作 呼吸作用的场所在哪里？
1、不仅是萌发的种子能够进行呼吸 作用，植物的 所有器官 都要进行呼吸 。 2、呼吸作用主要是在 线粒体内进行 的。
进行各项生命活动不可缺少的 动力；
（2）一部分转变成热量散失。
光合作用和呼吸作用的比 较
光合作用
呼吸作用
场所 条件
只在含有叶绿体的细胞中进 行
在光下才能进行
在所有的活细胞中都能进 行
有无光都能进行
气体变化 吸收二氧化碳，放出氧气
实质
制造有机物，储存能量
吸收氧气，放出二氧化 碳
分解有机物，释放能量
呼吸作用与人类生活和生产的关系
粮食贮存：降低呼吸作用（低温、干燥、 通风）
中耕松土 及时排涝
促进呼吸作用
课后练习
1、浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致
根烂C掉，植物死亡，其原因是（
）
A 根吸收过多的水分而死亡
B 水分过多，根部细胞被撑破
C 水分过多，抑制了根部呼吸作用
D2．水把分新过鲜多的蔬，菜根装部入被某容大器量中细，菌其分里面解增了加的气体是