小学音乐教学心得与反思

小学音乐教学心得与反思音乐教学是启迪智慧、陶冶情操，使学生身心健康，提高综合素质的重要课程。通过对新课标的学习和研究，结合我的教学经验，以下是我的教学心得：第一．贯彻因材施教，分类施教。素质教育要求教学以教师为主导，学生为主体，引导学生自主学习，以注重培养学生的发展能力，创造能力。首先要了解学生。各个学生的先天素质、主观能力和基础同一个班级的各学生之间在学同一个年级的班与班之间，等都不同，又要考虑到在教学中既要面向全体学生，习音乐上存在明显的差异。既要满足艺术基础较好的学生各级各类学生的实际水平和接受能力，的学习要求，又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至使全体学生都能也要给予帮助和指导，艺术能力有某些缺陷的学生，其次要根据学生的实际情况制定自信地参加各种艺术活动。积极地、学习策略，

分层教学。第二．要调动学生情感。小学生模仿能力强，喜欢游戏，作为一引导他们把音乐转化名音乐老师，我们应该大胆地放开学生的手脚，因成自己情感化的想像世界，用简洁的肢体语言去体会音乐的蕴涵。在音乐欣赏教学中则可以用肢体语言带动为肢体语言是情感的表现。学生的情绪变化让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与情绪。同时，要加强师生合作，强化体验。学生音乐能力的培养离不开活动，这个活动是指新授才能进行情感体验。只有学生主动参与学习之中，要开放课堂教包括教师的主导作用及学生的主体地位。的教学活动，学，促进空间及时间上的灵活性、学生思维活动的活跃性、组织形式

的多样性，为学生创造一个宽松的课堂氛围，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进行体验，学会创新，充分调动好学生的情感，提高学生的学习热情。多媒体技术作要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学。第三．它突破了传统教正出现在小学音乐教学中。为一种全新的教育手段，6

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学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画栩栩如生，犹如身临其境，激发学生对音乐学习的兴趣，引起感情上的共鸣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激使学生们保质保量的上好更好的调动了学生的积极性，发学生思维。每一堂音乐课。第四．要及时点评，及时总结。每一节音乐课后，教师应采取综合评价方式，关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，促进学生发展。一方面是可以组织学生自己讨论总结，然后推选同学上台读感想、谈收获。另一方面是教师要作好总结，整理本节课学习目标，鼓励学生热爱音乐、热爱学习、热爱生活。总结性发言要紧扣教学内容和目标，对学生提出建议或希望，使学生记忆在心，并能在今后的学习中得到提高。音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐教学反思则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后面教学提供重要的条件。因为吸取教训，能更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使

课后的反思性真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。所以我认为每学期对自己进行一次教学反思是很有必要的。那么，音乐教学应该从哪些方面进行反思，反思后又该如何提高自己的教学水平呢？

第一. 音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。因此先唱歌、后识谱和先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常情况下，针对有一定识谱能力的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。但是我却发现，在农村,其实很多同学6

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如果采取先识谱后,对简谱并没有了解，他们没有那么好的先天素质也把课堂前不但学生没有对该曲目起到兴趣，唱歌的方式进行学习，分钟的宝贵时间也白白浪费掉。对此在教唱新歌前我首先让学生15欣赏，以听为主。条件允许的时候还让学生和着音乐做简单的律动，然后为下一步学好歌曲作好铺垫。使学生对音乐有了听觉上的印象，让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通使学生在识谱时在不知不觉中解决了歌谱中的难点，过让学生唱歌，降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音教大家一起也可以让她来做带头作用,乐的热爱。对于有素质的学生, ,这样就起到了带头作用。来识谱所以我对提高课堂的效率。15.必须把握好课堂的前分钟，第二用音乐,自己的音乐课做了相关的调整，前5分钟是师生的相互问候这样学生能很好掌握本节课通过简短

的导入然后直奔主题，唱出来。,的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣，所以说把握好学生的心理特征，课堂的效率就可以提高一半。音乐教学作为素质教育的重要内容，必须要抛弃单调、枯第三.燥、令学生感到厌烦的内容和模式，使学生在良好的心态、轻松的气在氛和愉快的环境中潜移默化地接受教育。我们教师应当更新观念，教学中做到以学生为主体。为此，教师如何更新观念，转变思路显得通过何种有效的途径这样教师必须提高自身的提问方式，尤其重要，音乐课本经常出现的创编歌例如：来使学生通过自己动脑想出答案。每当学生这是一个很好的锻炼学生自主能力的练习机会。词和歌谱，们唱起自己编创的歌词，也显得特别兴奋。因此在音乐课上，老师应该不断创造更大的空间让学生们自主发挥。乐器和舞蹈在课堂上的恰当运用，是可以把课堂的气氛变.第四对于刚刚接而且乐器和舞蹈是很好地培训学生的节奏感。得更活跃。如果只是简简他们会觉得学习节奏是一大难点，触接触音乐的同学，6

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这样枯燥的学习是很难调动学生的积极单单叫他们跟着老师来拍掌，我会尝试多用乐器来辅导学生的性。因此在某些节奏性强的歌曲中，

乐感，先让学生跟着我有嘴和手同时打节奏，并强调嘴和手要一致。通过他们然后我再做乐器示范，最后每组学生中挑选几位出来表演。下面的学生可以很清晰的看到台上哪位学生打的的表演和我的引导，是正确，那些是错误的。反复地练习多几遍，学生便很快把节奏和乐器配合起来。而且这样学习节奏，会让他们感到趣味性增强了，学习我就会简单介绍该民而在某些民族歌曲的学习中，起来就变得简单。这样学生就很容易也上按照乐器的方式进行，族的舞蹈手型或脚位，所以我们可以自制打击乐跟着歌曲跳动起来。因为农村的条件有限,,器,比如用空的矿泉水瓶装上傻子当沙锤,还可以用饭盔当打击乐器 ,非常普遍也很实用。从生活中可以提出来很多乐器自我反思都是建立在自身的基础上，而许多事情都是旁观者清，所以应该多观摩其他老师的课，学习他们的教学理念，教学模式，管又将会是如何，理班集体的能力等等。并反思自己如果这课是自己上，所以，有什么相同与不同。这是帮助自己在教学道路成长的一种肥料。要努力的作为一名小学教师，尤其是刚上岗的新教师来说责任重大，争取做到每个孩子都能识,把学校里的孩子们的整体素质都提高上去每个孩子都会唱歌。要善于经常总结经验与不足，认真上好每一谱, 节课！课程改革使音乐课堂焕发着活力。在课程改革实践中我领悟到：

当教学内容能用多种当学生身心处于最佳状态时，当学生有兴趣时，形式来呈现时，他们学得最好。基于这样的认识，我认为我们的音乐教学中应是由重知识传授向重学生发展转变。传统的教学观念认为音乐课的目的是让学生掌握一定的技术和，因此在音乐课中过音乐知识，