小 孟昶小学一年级语文：凡常伟《汉语拼音复习一》教学课件
《汉语拼音复习一》教学课件.
《汉语拼音复习一》教学课件.一、教学内容本节课为《汉语拼音复习一》，教学内容主要包括教材第一册第五章“拼音复习”部分。
详细内容包括：声母、韵母、声调的复习巩固，音节拼读技巧训练，以及常用词语的拼音书写。
二、教学目标1. 巩固学生已学的声母、韵母、声调知识，提高学生准确认读拼音的能力。
2. 培养学生正确书写拼音，熟练掌握音节拼读技巧。
3. 通过复习，使学生能够熟练运用拼音进行日常生活交流。
三、教学难点与重点教学难点：音节拼读技巧的掌握，尤其是复合韵母、鼻韵母的拼读。
教学重点：声母、韵母、声调的复习巩固，以及正确书写拼音。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅实践情景图，图中包含各种生活场景，引导学生用拼音描述图片内容，激发学生兴趣，复习拼音知识。
2. 复习声母、韵母、声调：带领学生朗读声母、韵母表，让学生跟读并自主练习。
讲解声调的发音要领，并进行示范。
3. 音节拼读技巧训练：讲解音节拼读方法，通过例题讲解，引导学生进行拼读练习。
针对难点部分，进行重点讲解和反复练习。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，检查学生掌握情况。
针对错误较多的部分，进行集中讲解。
5. 常用词语拼音书写：挑选一些常用词语，让学生在练习本上书写拼音，检查学生书写是否规范。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表2. 音节拼读技巧3. 常用词语拼音书写示例七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固本节课所学知识。
2. 课后找一些生活用品，用拼音标注，并尝试用拼音进行简单描述。
作业答案：1. 练习题答案：参照教材课后练习题答案。
2. 生活用品拼音描述示例：电视（diàn shì）、冰箱（bīngxiāng）、桌子（zhuō zi）等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中复习拼音知识。
一年级上册语文课件-《汉语拼音总复习》人教(部编版)(共40张PPT)
感谢观看
汇报人：
教师教学反思与改进方向探讨
教学内容是否符合学生实际需求 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣 教学效果是否达到预期目标 针对评价与反馈，提出改进方向和建议
家长参与及家校合作方式建议
鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起复习汉语拼音知识 建立家长与教师的沟通渠道，及时反馈孩子的学习情况 组织家长会，让家长了解孩子的学习进度和掌握情况 鼓励家长与学校合作，共同为孩子的成长和发展创造良好的环境
多练
对于拼写困难， 可以通过反复 书写、记忆和 练习来加强学 生的拼写能力
对于应用问题， 可以创设情境， 让学生在真实 的语境中运用 汉语拼音进行
交流和表达
对于学习兴趣 的激发，可以 通过游戏、竞 赛等多种形式 来提高学生的 学习兴趣和积
极性
学生常见错误及纠正方法
发音不准确：针 对发音问题，教 师可以采用示范、 录音、模仿等多 种方法进行纠正。
• 音序
• 音序是指音节的第一个字母 • 汉语拼音的音序是按照字母表的顺序排列的 • 音序可以帮助我们快速查找字母和音节 拼音规则
• 拼音规则
• 拼音规则是指拼音的拼写规则 • 汉语拼音中有一些特殊的拼写规则，如“jqx”和“ü”的拼写规则 • 掌握拼音规则可以帮助我们正确拼写汉字 • 拼音规则也是汉语拼音学习中的重要内容之一
教学评价与反馈
学生学习成果评价方式介绍
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、发言、小组合作等方面。
作业完成情况评价：根据学生的作业完成情况，包括正确率、书写规范等方面进行评价。
测验或考试成绩评价：通过测验或考试的方式，评价学生对汉语拼音的掌握程度。
口头或书面反馈评价：通过口头或书面的方式，向学生提供学习成果的反馈，并指导学 生如何改进。
2024年《汉语拼音复习一》教学课件.
2024年《汉语拼音复习一》教学课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，提高拼音识别和运用能力。
2. 培养学生准确发音，纠正方言中与普通话发音不符的部分，提高口语表达能力。
3. 增强学生对汉字音节的拆分与组合能力，为学习汉字打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的准确发音及音节拼读。
教学重点：汉语拼音基础知识回顾，发音技巧训练。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、录音机、音箱。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生用拼音描述生活中的一件事，引出拼音的重要性。
2. 讲解：回顾汉语拼音基础知识，重点讲解声母、韵母、声调的发音要领。
3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，分析解题思路，讲解解题技巧。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行声母、韵母、声调的拼读练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表。
2. 拼音基础知识框架。
3. 例题及解答步骤。
七、作业设计（1）抄写声母、韵母、声调表，每个写5遍。
（2）选择10个生字，用拼音标注，并正确拼读。
（3）用拼音写一段话，描述你的家人或朋友。
答案：（1）见附件。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生充分认识到拼音的重要性，通过讲解、例题、随堂练习等环节，巩固了汉语拼音知识。
课后反思如下：1. 对于发音不准确的学生，需要个别辅导，加强训练。
2. 课后作业要注重实践性，让学生在实际应用中提高拼音水平。
3. 拓展延伸：推荐学生阅读拼音读物，提高阅读能力，同时巩固拼音知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的互动环节5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的实践性7. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕汉语拼音的复习，针对学生在学习过程中容易忽视或混淆的知识点进行重点讲解。
最新一年级语文上册《汉语拼音总复习》课件教学讲义PPT
bo luo wà zi
wu yā luo bo
si guā zhuo zi
ku zi yā lI
爸妈我大米土地马花哥 弟个画下洗衣服鸡做过 了不乐出读书汽车的话 你他水白皮子在小爱吃 鱼和牛草好家飞机有儿 河入校山田左片右半云 她老师文朵鹅条雨天桥
妈读
弟 哥
Байду номын сангаас
洗 乐
地
过
爸服 车
话
做
鸡
洗服 车
读 过
• 幼虫移行引起的症状： ①蛔幼性肺炎或蛔虫性嗜
酸性细胞性肺炎（Loffler综合征） 咳嗽、血丝痰 或哮喘样症状，血嗜酸性粒细胞细胞增多，体征 轻微。X线胸片见肺部点状、片状或絮状阴影。② 严重感染时，引起脑膜炎、癫痫、肝大、视网膜 炎等。
临床表现
• 成虫引起的症状： 轻者无症状，大量蛔虫感染可
引起食欲不振，异食癖；腹痛；烦躁易惊或萎靡、 磨牙；虫体的异种蛋白可引起荨麻疹、哮喘等。 感染严重者可造成营养不良，生长发育落后。
临床表现
• 并发症
(1) 胆道蛔虫症（biliary ascariasis) (2) 蛔虫性肠梗阻:多见于10岁以下的儿童 (3) 肠穿孔及腹膜
蛔虫病
• 概述 • 病因及流行病学 • 临床表现 • 诊断 • 治疗 • 预防
治疗
• 并发症治疗：①胆道蛔虫症: 治疗原则首先解痉
止痛、驱虫、控制感染及纠正脱水、酸中毒及电 解质紊乱。然后驱虫治疗，无效者，手术治疗。 ②蛔虫性肠梗阻: 不完全性梗阻采用禁食、胃肠减 压、输液、解痉、止痛等处理，缓解后予驱虫治 疗。完全性梗阻者，手术治疗。③蛔虫性阑尾炎 或腹膜炎: 手术治疗。
migrans) 或眼幼虫移行症(ocular larva migrans)。
拼音《复习一》完整版课件.
拼音《复习一》完整版课件.一、教学内容本节课将复习教材《汉语拼音》的第一章节，详细内容包括声母、韵母、声调的复习，重点针对易混淆的音节进行辨识和练习，以及通过词汇和句子加强拼音的运用。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读并书写所学的所有声母和韵母，掌握四声的发音规则。
2. 学生能够通过拼音正确认读生词，并流畅地用拼音进行句子表达。
3. 培养学生自主复习和巩固拼音知识的能力，增强汉语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的混淆以及声调的准确发音。
教学重点：通过大量的练习，加强学生对拼音规则的掌握和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、挂图。
2. 学具：学生练习本、彩色笔、拼音练习册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用PPT展示生活场景图片，引导学生用拼音描述图片内容，自然引入拼音复习。
进行简单的拼音接龙游戏，激发学生学习兴趣。
2. 知识回顾（10分钟）：通过PPT回顾上节课所学内容，检查学生对声母、韵母、声调的掌握情况。
对易混淆的音节进行对比教学，强化记忆。
3. 例题讲解（15分钟）：选取典型例题，讲解并演示解题过程，强调声母、韵母的区分以及声调的正确标注。
鼓励学生参与讲解，提高其主动思考能力。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行拼音接龙游戏，要求每个学生至少参与一次。
学生自主完成练习册中的习题，教师巡回指导。
5. 互动环节（10分钟）：教师选取几个生词，让学生用拼音拼读，并进行造句练习。
学生展示成果，教师给予评价和鼓励。
学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 板书课题：拼音《复习一》2. 在黑板上列出本节课的声母、韵母、声调表，并用不同颜色突出重点。
3. 在旁边展示典型例题的解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中的拼音习题，特别是声母、韵母混淆的题型。
2. 答案：习题答案将在下节课前公布，学生自行核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
最新一年级语文上册《汉语拼音总复习》课件教学讲义ppt
大家好，我是爱吃luó bo的 tù zi！
我是能干的lǎo shǔ,我会洗wà子！
我是小qǐ é，我最喜欢tiào wǔ？
我会说
我把hú li和wū yā连一起，是 因为它们都是动物。
我把（ ）和（ 起，是因为它们（ 。
）连一 ）
读读连连
qi che
yI zi
hu li
huo che
一年级语文上册《汉语拼音总 复习》课件
第一关 读读 记 记
声母 23个
bpmf dtnl gkh jqx zh ch sh r z c s yw
f 你能分清楚吗？ l
s 你能分清楚吗？ z
韵母（24个）
1.单韵母 2.复韵母 3.前鼻韵母 4.后鼻韵母
单韵母
ɑoeiuü
复韵母
ɑi ei ui ɑo ou
主要内容
机电管线支吊架 工厂化预制实施方案（草案）
第一部分
背景简述
第二部分
解决方案
第三部分
三年实施规划目标
第四部
实施策划
第五部
主要问题
解决方案
关键工作：提高深化图精度+提高工厂化预制率
1、采用BIM技术提高深化图精度
为了提高机电综合管线深化设计图的精度， 同时提高管线及支吊架预制加工图的精度和制 图效率，加深支吊架预制加工的工厂化程度， 将采用BIM技术与机电管线预装配深化设计相 结合的方式。
主要内容
机电管线支吊架 工厂化预制实施方案（草案）
第一部分
背景简述
第二部分
解决方案
第三部分
三年实施规划目标
第四部
实施策划
第五部
主要问题
实施策划
2024年拼音《复习一》完整版课件.
2024年拼音《复习一》完整版课件.一、教学内容1. 拼音基础知识：音节、声母、韵母、声调的概念及分类。
2. 拼音书写规则：字母、声母、韵母的书写顺序和格式。
3. 拼音发音方法：声母、韵母、声调的正确发音。
二、教学目标1. 熟练掌握拼音基础知识，提高学生的拼音识别和运用能力。
2. 掌握拼音书写规则，培养学生的拼音书写能力。
3. 提高学生的拼音发音准确性，增强口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声调的发音及区分，拼音书写顺序和格式。
2. 教学重点：拼音基础知识，拼音发音方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，拼音卡片，录音机。
2. 学具：学生用书，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引起学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：结合教材，详细讲解拼音基础知识、书写规则和发音方法。
3. 实践：让学生跟读，模仿发音，教师进行个别指导。
4. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生掌握拼音知识。
5. 随堂练习：设计针对性练习，让学生巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置具有代表性的作业，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 拼音基础知识框架图。
2. 拼音书写规则示范。
3. 声调发音方法示意图。
七、作业设计1. 作业题目：（2）根据所给词语，用拼音正确书写：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐。
（3）模仿教材中的例句，用拼音创作一个句子。
2. 答案：（1）b: b, a, ā；p: p, a, ā；m: m, a, ā；f: f, a, ā；d: d, a, ā；t: t, a, ā；n: n, a, ā；l: l, a, ā。
（2）妈妈：mā ma；爸爸：bà ba；哥哥：gē ge；姐姐：jiějie。
（3）示例：wǒ yě yào chī zhōngwù.（我也要吃中饭。
）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主阅读拼音故事，提高拼音识别和运用能力。
小学语文一年级上册《汉语拼音复习》课件教程66474
教学目标：通过 复习巩固汉语拼 音知识提高学生 的拼音拼读能力
内容提要：本课 件包含声母、韵 母、整体认读音 节等拼音知识通 过多种形式的练 习和游戏帮助学 生巩固所学知识 提高拼读能力。
课件编号
课件编号：66474 课件名称：《汉语拼音复习》 适用年级：一年级上册 适用学科：语文
适用对象
利用多媒体资源展示与新课相 关的图片、视频等材料帮助学 生理解新课内容
新课教学
导入新课：通过复习已学知识引导学生进入新课学习 讲解新课：采用多种教学方法如讲解、示范、互动等帮助学生掌握新知识 练习巩固：设计有针对性的练习帮助学生加深对知识的理解和记忆 总结评价：对学生的学习情况进行总结和评价指出不足之处提出改进建议
掌握汉语拼音的基本规则和拼读技巧 培养学生对拼音学习的兴趣和热情 提高学生的拼音阅读和写作能力 培养学生的自主学习意识和习惯
教学内容
汉语拼音字母表
内容：26个汉语拼音字母的名称、 读音和书写规则
教学方法：通过课件展示字母表 结合实际例子进行讲解和练习
添加标题
ห้องสมุดไป่ตู้添加标题
添加标题
添加标题
目的：帮助学生掌握正确的拼音 发音和书写规范提高拼音认读和 拼写能力
韵母的发音：通过 口腔的开闭、舌位 的高低前后等调节 声音的音调和响度 。
声调与拼读规则
声调：介绍汉语拼音的四个声调即平声、上声、去声和入声以及它 们在拼音中的表现形式。
拼读规则：讲解拼音的拼读规则包括两拼音节、三拼音节和整体认 读音节的拼读方法以及声母、韵母和声调的配合规则。
拼读练习：提供一些拼音练习让学生通过实际操作掌握拼读规则提 高拼音能力。
教学目标
掌握汉语拼音基础知识
《汉语拼音复习一》教学优质课件
《汉语拼音复习一》教学优质课件一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握字母表、声母表、韵母表，能正确书写和拼读。
2. 提高学生对整体认读音节的识别和应用能力。
3. 培养学生运用拼音进行阅读和写作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的区分，整体认读音节的掌握。
教学重点：字母表、声母表、韵母表的复习，以及拼音的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、拼音挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，如小动物们在森林里举行拼音比赛，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“同学们，你们知道这些小动物在比什么吗？”学生回答：“拼音比赛。
”教师引导：“那我们一起来帮帮他们，复习一下我们的汉语拼音吧！”2. 第一环节：复习字母表、声母表、韵母表。
a. 教师带领学生一起朗读字母表、声母表、韵母表。
b. 学生自主练习书写字母、声母、韵母。
c. 教师随机抽取学生回答，检查掌握情况。
3. 第二环节：区分易混淆的声母、韵母。
b. 学生进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 第三环节：整体认读音节的掌握。
a. 教师出示整体认读音节表，带领学生一起朗读。
b. 学生自主练习，教师指导。
5. 第四环节：实践应用。
a. 教师出示一篇带有拼音的短文，带领学生一起阅读。
b. 学生自主阅读，提高拼音应用能力。
六、板书设计1. 字母表、声母表、韵母表。
2. 易混淆声母、韵母对比。
3. 整体认读音节表。
4. 拼音实践短文。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用拼音写一段话，描述一下今天的天气。
词语：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中复习了汉语拼音。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导。
2. 拓展延伸：课后可以布置一些拼音练习，如拼音接龙、拼音填空等，提高学生的拼音水平。
《汉语拼音复习》教学课件
《汉语拼音复习》教学课件一、教学内容本节课将复习人教版小学语文一年级上册《汉语拼音》单元。
详细内容包括：复习声母、韵母、声调及整体认读音节；通过典型例题巩固拼音知识，提高拼音读写能力。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，如声母、韵母、声调等，能熟练进行拼音读写。
2. 培养学生运用拼音进行字词认读的能力，提高阅读兴趣。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的准确读写，整体认读音节的掌握。
教学重点：拼音知识的巩固，字词认读能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：汉语拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活场景，引导学生发现拼音在生活中的应用，激发学习兴趣。
（1）场景一：超市购物，展示商品标签上的拼音。
（2）场景二：街头广告，展示广告牌上的拼音。
（3）场景三：公共汽车站牌，展示站牌上的拼音。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示，引导学生复习声母、韵母、声调及整体认读音节。
（1）声母、韵母、声调复习。
（2）整体认读音节复习。
3. 例题讲解：通过典型例题，讲解拼音读写规则，引导学生正确读写拼音。
（1）例题一：选择正确的声母、韵母。
（2）例题二：给汉字标注正确的声调。
（3）例题三：整体认读音节的读写。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
（1）练习一：声母、韵母连线。
（2）练习二：给汉字标注声调。
（3）练习三：整体认读音节读写。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，解决疑难问题。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表格。
2. 整体认读音节列表。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调表格，每个5遍。
（2）抄写整体认读音节列表，每个3遍。
（3）完成练习册上相关习题。
2. 答案：见课后练习册。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的拼音，提高拼音应用能力。