体育徒手操
小学体育与健康徒手操教案
小学体育与健康徒手操教案标题：小学体育与健康徒手操教案引言：体育与健康教育在小学阶段起着重要的作用，对学生的身体和心理健康发展具有积极的影响。
徒手操是小学体育课程中的重要内容之一，它既能锻炼学生的肌肉，又能调节情绪，增强学生的协调能力和体力。
本文将为您介绍一份小学体育与健康徒手操教案，帮助教师教授徒手操课程，促进学生的全面发展。
一、教学目标：1. 了解徒手操的基本概念和意义。
2. 掌握徒手操基本动作和动作的要领。
3. 培养学生的协调能力和体力。
4. 培养学生文明礼仪，培养良好的团队合作能力。
5. 培养学生对体育与健康的兴趣和意识。
二、教学内容：1. 徒手操的概念介绍。
2. 徒手操的基本动作和要领。
3. 定向练习和徒手操编排。
4. 学生实际练习和表演。
三、教学准备：1. 一张教室平面图。
2. 音乐设备。
3. 当堂反馈记录表。
四、教学步骤：步骤一：概念介绍在教学开始时，教师向学生简单介绍徒手操的概念和意义。
让学生了解徒手操可以锻炼肌肉和保持健康，同时培养学生的协调能力和体力。
教师可以通过图片或实物展示给学生，以便学生更好地理解。
步骤二：基本动作与要领教师向学生详细介绍徒手操的基本动作和要领，包括手腕、手指、肩部、背部、腰部等部位的动作要领。
可以采用分组演示的方式，让学生自己动手尝试，教师可以给予实时指导和反馈。
步骤三：定向练习和编排学生已经掌握了徒手操的基本动作和要领，接下来进行定向练习。
教师可以在教室平面图上标记出各个定向点，然后让学生按照既定路线完成徒手操动作。
这样可以训练学生的空间定向能力和协调性。
步骤四：实际练习和表演学生通过定向练习熟练掌握了徒手操的动作和要领后，可以进行实际练习和表演。
教师可以选择合适的背景音乐，让学生按照编排好的徒手操进行表演。
教师可以将全班学生分为几个小组，每个小组轮流进行表演，提高学生的团队合作和分工能力。
五、教学注意事项：1. 教师要为学生创设良好的教学环境和氛围，鼓励学生积极参与徒手操的实践。
刍议初中体育课中徒手操的几种创新方法
刍议初中体育课中徒手操的几种创新方法【摘要】在初中体育课中，徒手操是一项重要的活动，对学生的身体素质和健康发展起着积极的作用。
为了提高学生的参与度和兴趣，可以通过一些创新的方法来进行徒手操。
可以增加音乐元素，让学生在悦耳的音乐中更加享受运动的乐趣。
引入健身操的概念，通过多样化的动作来锻炼学生的身体。
利用道具辅助也是一种有效的方法，可以增加游戏性和趣味性。
开展团队合作操可以培养学生的团队意识和协作能力。
加入创意游戏，在活动中加入一些有趣的游戏元素，让学生在欢乐中完成锻炼。
通过这些创新的徒手操方法，能够激发学生的学习热情，提高他们的全面发展。
【关键词】初中体育课、徒手操、创新方法、音乐元素、健身操、道具、团队合作操、创意游戏、学生参与度、兴趣提高。
1. 引言1.1 初中体育课中徒手操的重要性初中体育课中徒手操是学生们在没有器械设备的情况下进行身体锻炼的一种重要方式。
徒手操能够有效锻炼学生的肌肉力量、柔韧性和协调能力，提高他们的身体素质。
在长时间的课堂学习后，进行适量的徒手操可以缓解学生的疲劳，提高他们的注意力和学习效率。
徒手操还可以促进学生之间的团队合作和沟通，培养学生的集体荣誉感和责任心。
在初中阶段，学生的身体素质和生长发育阶段正处于重要时期，因此进行适当的徒手操对于他们的健康成长至关重要。
通过徒手操的锻炼，学生们可以提高自身的身体素质，预防各种慢性疾病的发生，塑造健康的体魄。
徒手操还能够培养学生的毅力和自律性格，提高他们的自信心和抗挫能力，对于他们未来的发展起着积极的促进作用。
初中体育课中徒手操的重要性不言而喻。
通过科学合理地设计和创新徒手操的形式和方法，可以让学生在锻炼身体的同时享受运动的乐趣，提高他们的参与度和兴趣。
只有重视徒手操的重要性，并加以创新改进，才能使体育课在学生中起到更加积极有效的作用。
2. 正文2.1 增加音乐元素在体育课中，徒手操是一项十分重要的活动，可以帮助学生锻炼身体，增强体质，同时也培养了学生的合作精神和意志品质。
刍议初中体育课中徒手操的几种创新方法
刍议初中体育课中徒手操的几种创新方法徒手操是初中体育课中常见的活动形式，它能够帮助学生提高身体柔韧性、协调性和肌肉力量，同时也能够为学生提供一种快乐的体验。
然而，传统的徒手操形式往往缺乏创新和趣味性，难以引起学生的兴趣和积极性。
因此，为使初中体育课中的徒手操更具有吸引力和挑战性，教师可以尝试以下几种创新方法。
一、创意板操创意板操是一种将徒手操与舞蹈动作、琴棋书画、民族文化等元素结合起来的创新形式。
教师可以通过观看一些创意板操的视频，并从中借鉴一些有趣的动作、音乐和场景，然后让学生根据自己的想象和创意进行创作。
学生们可以在音乐的伴奏下，在板上或地面上完成一些有趣的动作，如跳跃、扭动、飘荡等，并在其中融入一些角色扮演、文化元素等，从而使徒手操更加有趣和富有表现力。
二、分组比赛为增强徒手操的趣味性和挑战性，教师可以将班级分为若干个小组，并让每个小组为自己设计一套徒手操动作。
然后，教师可以在课堂上组织比赛，让每个小组依次进行表演，并评选出最佳表现的小组。
这种形式的徒手操比赛不仅能够提高学生的表达和协作能力，还能激发他们的竞争意识和学习兴趣。
三、组合操组合操是一种将多种徒手操动作组合起来，形成一套完整的操练内容的创新形式。
组合操可以包括多个部分，如起始部分、过渡部分和高潮部分等，每个部分都含有独特的动作和节奏。
教师可以将不同的徒手操动作组合在一起，形成一套完整的操练内容，并根据学生的年龄和能力设计不同难度的组合操。
这种形式的组合操能够提高学生的耐力、协调性和掌握多种操练技能的能力。
四、搞笑操搞笑操是一种在徒手操中加入一些欢乐元素，使徒手操变得更加轻松、愉快和有趣的创新形式。
教师可以设计一些有趣的动作和配乐，并让学生在其中添加一些自己的表情和动作，从而使整个操练过程更具有趣味性和创意性。
这种形式的搞笑操不仅能够提高学生的体能和协调性，同时也能提高他们的情商和表现力。
总体来说，创新是初中体育课中徒手操教学的重要途径之一。
体育徒手操教案范文
体育徒手操教案范文教案：体育徒手操教学目标：1.能够正确掌握体育徒手操的基本动作。
2.培养学生的协调性、灵敏性和肌肉力量。
3.加强学生的体育意识和团队合作意识。
教学准备：1.音乐设备和选好的伴奏音乐。
2.讲台和显示设备。
3.场地整理好，确保学生有足够的活动空间。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.播放快节奏的音乐。
2.让学生做简单的拉伸动作，如颈部拉伸、肩部拉伸、手臂伸展等。
二、引入（5分钟）1.向学生介绍徒手操的定义和作用，解释它对身体的益处，如增强身体的柔韧性、力量和协调性。
2.引导学生思考，为什么要学习徒手操。
三、示范与讲解（10分钟）1.向学生示范几个基础的徒手操动作，如跳跃、扭转、伸展、握拳等，并解释每个动作的基本要领。
2.讲解动作的起始姿势、动作路径和结束姿势等。
3.重点强调动作要求的标准化和规范化。
四、跟随练习（20分钟）1.播放适合徒手操的音乐，让学生跟随音乐的节奏，按照示范进行动作练习。
2.观察学生的动作，及时纠正错误的姿势和动作方式，帮助他们正确掌握动作。
3.组织学生进行合作练习，让他们两人一组，互相观察、指导和纠正。
五、创编小节目（20分钟）1.将学生分为若干组，每组4-6人。
2.指导学生利用已学的动作编排一个短小的徒手操节目，内容可以包括变异动作、合作动作等。
3.鼓励学生发挥创造力，并给予必要的指导和帮助。
六、展示与总结（10分钟）1.各组依次展示他们编排的小节目。
2.观看展示过程中，教师和学生可以互相评价和提出建议。
3.总结徒手操的学习收获和感想，强调徒手操对身体健康的重要性。
七、闭幕（5分钟）1.做简单的放松伸展运动。
2.交流学生对本节课的感受和意见。
教学反思：这堂体育徒手操的教学活动设计，旨在通过引导学生掌握徒手操的基本动作，培养他们的协调性、灵敏性和肌肉力量。
通过创编小节目的活动，帮助学生发挥创造力，增强他们的团队合作与沟通意识。
在教学过程中，我通过示范和讲解，引导学生正确掌握动作要领，并及时纠正学生的错误动作。
小学体育课教案 徒手操
小学体育课教案——徒手操一、教学目标：1. 让学生掌握基本的徒手操动作，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 基本徒手操动作：包括头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动等。
2. 组合徒手操：将基本动作进行组合，形成连贯的徒手操。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：基本徒手操动作的掌握和运用。
2. 教学难点：组合徒手操的协调性和节奏感。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高课堂参与度。
2. 基本徒手操教学（10分钟）：（1）头部运动：引导学生做头部前后、左右、上下运动的练习。
（2）肩部运动：让学生做肩部前后、左右、上下运动的练习。
（3）腰部运动：指导学生进行腰部前屈、后伸、左右侧屈的练习。
（4）腿部运动：教授学生做腿部前伸、后伸、左右摆动的练习。
3. 组合徒手操教学（10分钟）：（1）将基本徒手操动作进行组合，形成连贯的徒手操。
（2）引导学生跟随音乐节奏，完成组合徒手操的练习。
（3）对学生在练习过程中出现的问题进行指导和纠正。
4. 课堂练习（10分钟）：（1）学生分组，进行徒手操的练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）组织学生进行徒手操比赛，培养团队协作精神。
5. 课堂小结（5分钟）：（2）鼓励学生在课后坚持练习，提高身体素质。
五、教学评价：1. 对学生徒手操动作的掌握程度进行评价。
2. 观察学生在课堂练习中的表现，评价其团队协作能力和运动能力。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
六、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或操场。
2. 教学音乐：轻快的音乐。
3. 教学道具：标志物、口哨。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范徒手操动作，让学生跟随模仿。
2. 纠正法：针对学生动作不规范的地方，进行个别指导纠正。
3. 比赛法：组织学生进行徒手操比赛，激发学生的学习兴趣。
大学生体育徒手操教案中班
课时：1课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解徒手操的基本动作和锻炼意义，掌握基本的徒手操动作要领。
2. 技能目标：培养学生正确进行徒手操的能力，提高身体的协调性和灵活性。
3. 情感目标：激发学生对体育活动的兴趣，培养团队协作精神。
教学内容：1. 徒手操的基本动作2. 徒手操的锻炼意义3. 徒手操的动作要领教学过程：一、导入1. 教师简要介绍徒手操的概念和锻炼意义，激发学生的兴趣。
2. 组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。
二、基本动作教学1. 教师示范徒手操的基本动作，如头部运动、扩胸运动、体转运动等。
2. 学生跟随教师进行模仿练习，教师逐一纠正动作不规范的学生。
三、动作要领讲解1. 教师详细讲解徒手操的动作要领，包括动作幅度、速度、呼吸等。
2. 学生再次进行模仿练习，教师观察并指导。
四、完整徒手操练习1. 教师带领学生进行完整的徒手操练习，学生跟随教师的节奏进行动作。
2. 教师观察学生的动作，指导学生调整呼吸和动作节奏。
五、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组进行徒手操练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生纠正动作，提高练习效果。
六、总结与反思1. 教师对本次徒手操教学进行总结，强调徒手操的锻炼意义和动作要领。
2. 学生分享练习心得，教师进行点评和鼓励。
教学评价：1. 学生对徒手操的基本动作掌握程度。
2. 学生在练习过程中的动作规范性和协调性。
3. 学生对徒手操的锻炼兴趣和参与度。
教学资源：1. 徒手操视频资料2. 徒手操动作图解3. 教学器材：音响设备、扩音器等教学注意事项：1. 教师在示范动作时要清晰、准确，便于学生模仿。
2. 教师在指导学生练习时要耐心，关注每个学生的动作细节。
3. 注意学生的安全，避免运动损伤。
4. 教学过程中要营造轻松、愉快的氛围，提高学生的参与度。
课后作业：1. 学生回家后进行徒手操练习，家长监督并签字。
2. 学生在下一节课上分享练习心得，互相鼓励。
小学生体育教案徒手操教学设计
部
1、学生自我评估学习情
分
况。
2、教师总结。
3、布置收还器材。
三、师生再见，宣布下
课。
教学反思 玩是孩子的天性，因此本节课添加了游戏环节，吸引了学生的兴趣，培养了学生吃 苦耐劳的优秀品质。
2
学生高度的组织纪律性
和注意力。
基
一、徒手操：
1、教师讲解动作方法和要 1、学生认真听讲动作方法
本
重点：动作的要求和熟 领。
和要领。
部
练性。
2、教师做分解和完整动作 2、学生集体练习。
分
难点：动作的准确性。 示范。
3、学生分组练习。
3、教师给学生个别指导。
1
设计教师：齐鑫锐
二、游戏：障碍赛跑 1、教师讲解游戏要求和规 1、学生认真听讲游戏规则。
游戏规则：
则。
2、学生练习比赛。
1、 参与游戏的学生应 2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
在比赛中完成所规定的 3、教师做裁判评定胜负。
动作。
2、 由裁判评定 动作正
确与否。每个队员的比
赛次数相等。
结
一、领做放松操
1、总结本节课的情况。 1、认真听讲，精神饱满。
束
二、本课总结讲评
要师语言要清晰。
1、学生站四列横队。
准
好。
2、教师讲解课堂要求和任 2、学生认真听讲，注意观
备
三、宣布本课内容
务。
察。
部
四、准备活动
要求：集合快、静、齐，注
分
教师讲解队列、队
意力集中，活动充分。
形练习的内容和要求。
并口令指挥。
二列横队——四列
横队——还原
小学体育课教案 徒手操
小学体育课教案徒手操一、教学目标1. 让学生了解徒手操的基本动作和组合，提高学生的身体协调性和灵活性。
2. 通过徒手操的练习，增强学生的体质，提高学生的运动能力。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 基本动作：包括站姿、坐姿、蹲姿等。
2. 组合动作：包括手臂、腰部、下肢的动作组合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：徒手操的基本动作和组合动作的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和准确性。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的跑步、拉伸运动，活动全身关节，为徒手操练习做好准备。
2. 基本动作教学（10分钟）：教师示范基本动作，学生跟随模仿，注意动作准确性。
3. 组合动作教学（10分钟）：教师示范组合动作，学生跟随模仿，分组练习，互相纠正。
4. 练习巩固（10分钟）：学生独立完成徒手操，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 结束放松（5分钟）：带领学生做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握徒手操的基本动作和组合动作。
2. 学生在练习中能保持动作的连贯性、协调性和准确性。
六、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或操场。
2. 教学器材：音乐播放设备、镜子（可选）。
3. 教学挂图或示范视频：用于学生跟随模仿。
七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范徒手操动作，学生跟随模仿。
2. 纠正法：教师巡回指导，纠正学生动作中的错误。
3. 分组练习法：学生分组练习，互相纠正，共同进步。
4. 游戏法：结合徒手操动作，设计趣味性游戏，提高学生的学习兴趣。
八、教学策略1. 逐个动作教授：从基本动作到组合动作，逐个教授，确保学生掌握每个动作。
2. 反复练习：让学生反复练习，巩固动作要领。
3. 鼓励与激励：在教学中，教师要关注学生的表现，及时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
九、安全注意事项1. 教师要确保教学环境安全，避免学生受伤。
2. 提醒学生在做动作时要缓慢、平稳，避免用力过猛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【关键词】 ,体育教学,,体育游戏,,徒手操
【摘要】本文通过探讨高校体育教学的实际情况，阐述了体育游戏和徒手操的作用，使大学生产生自信心，消除学生们紧张和压抑的情绪。
在当今的体育教学过程中，运用体育游戏和徒手操形式进行课堂教学，可以充分提高学生的学习兴趣、身体素质、专项技术与技能的全面发展，调动学生的积极性与热情，从而提高教学的质量，使学生在有限的时间内做好身体准备，提高学习兴趣，为终身体育打下坚实的基础。
【关键词】体育教学体育游戏徒手操
1 体育游戏
1.1 体育游戏的作用及其遵循的原则体育游戏主要是为营造一种学习气氛，创造一种合适环境，从激发学生学习兴趣出发，收到良好的学习效果。
体育游戏法是把学生这个教育对象，放在了教育主体地位，既把充分发展学生能力作为出发点，又以研究学生特点、需要和心理活动等规律为理论基础。
从学生是一个完整的个体这个理念出发，在学习过程中力求最大限度地发展自我。
体育游戏在教学中不仅可以起到准备活动的作用，还可达到使身体放松，消除疲劳的目的。
既可以起到诱导学生练习的作用，又能作为其发展身体素质的手段。
可以说，体育游戏对人的中枢神经系统、运动器官及内脏器官的生理机能起着提高和调整的良好作用。
在长期的体育教学及训练中，体育游戏可以提高学生的感觉器官，视觉、运动感觉、前庭感觉等机能的敏感性。
体育游戏区别于其他种类游戏的主要方面，就是具有锻炼身心，增强体质的作用。
作为体育教学的一种手段，体育游戏要遵循教育性原则、趣味性原则和安全性原则。
1）教育性原则在安排练习时要重视教育因素，考虑到游戏名称是否有思想教育价值、内容是否健康、规则是否明确、易于裁判、赏罚是否得当，让学生从中培养强烈的集体荣誉感和团结互助的精神。
2）趣味性原则趣味性是体育游戏的基本属性。
主要来自于活动内容和方法是否能使参加者感到有意义和吸引力。
安排体育游戏要根据参加者的不同体力、智力水平、爱好方向来确定适中的动作难度和不同的规则，使其尽可能的适合参加者所特有的趣味性心理定势。
3）安全性原则在实施体育游戏的过程中，教师应把安全因素放在首要位置上。
应从游戏的本身出发，检查动作是否会引起伤害，组织方法是否合理，规则制定是否严谨，场地周围设计是否安全，教法提示有无安全措施等，只有这样才能防止伤害事故的发生。
1.2 体育游戏在体育教学中的运用在体育教学中不能把所有的体育游戏都照搬过来，教师应该精心设计符合体育教学规律、能够调解学生的情绪、促进技战术动作掌握的体育游戏来为体育教学服务。
首先，老师应尽量避免讲解冗长的技术动作要领和重复多次做单一动作练习。
安排合适的集中注意力的游戏，让学生在巨大兴趣的吸引下，心情愉快地发展身体素质。
在课的准备部分：主要作用是通过准备部分活动把中枢神经系统的兴奋性提高到适当水平，减少肌肉活动的粘滞性，提高肌肉韧带的力量和弹性，防止运动伤害事故发生。
在学生初步掌握基本技术动作后，可以在游戏竞赛的对抗气氛中进行练习，增加速度和难度。
在课的结束部分可以安排使学生大脑皮层兴奋得到调节或在体力上获得恢复的放松游戏，让学生在轻松愉快的气氛中结束体育课的学习。
其次，在利用游戏法进行教学时，应注意调查了解学生各方面情况，并根据情况制订教学计划，尽量满足各层次学生的学习欲望，使愉快的气氛始终贯穿课堂，消除学生心理负担，将精力全部用于学习中去。
教师要注意以下几点：1)游戏要有多样性。
2)注意收集学生反馈信息，掌握学生动态。
3)及时指导，创造条件，使每个学生都能有进步。
4)组织各种比赛，培养学生竞争精神。
1.3 体育游戏在体育教学中的生理意义在体育教学中安排的内容都应该力求吸引学生，并且使他们始终保持旺盛的求知欲望，这样才能求得良好的教学训练效果而体育游戏首先就能提高学生中枢神经系统的兴奋性，使大脑处于良好的机能状态。
运动生理学告诉我们：当人体的大脑处于良性兴奋状态时，最有利于学会各种运动技能。
人体大脑皮质适应的兴奋状态是实现各种机能活动的前提条件。
人体的躯体运动是受大脑皮质经锥体外系的下传调节实现的，大脑皮质的适宜兴奋状态可使人体肌肉达到更精细的定位与协同，从而在运动中可实现更准确的技术动作。
因为任何技能从
神经生理学的观点来解释都是条件反射，而体育游戏恰恰可以起到集中注意力、提高兴奋性的积极作用。
总之，体育游戏不仅可以起到准备活动的作用，又可以使身体放松，达到消除疲劳的目的，既可以起到诱导联系的作用，又能作为发展身体素质的手段。
因此，体育游戏对人的中枢神经系统、运动器官及内脏器官的生理机能起提高和调整的良好而积极的作用，是对训练和教学的一种行之有效的办法。
2 徒手操
2.1 徒手操的作用及其遵循的原则 1）要有明确的目的性作为体育教学或训练的徒手操，其内容应根据课的内容、任务、学生水平，同时结合基本教材或训练内容来选择，不仅得到热身，而且也为基本教材服务。
2）要注意身体的全面发展，特别是下肢的发展：编排徒手操，内容必须全面，其动作应包括头颈、肩带、上肢、腰腹、下肢直至踝关节。
3）要合理安排负荷：准备活动的运动负荷，必须按照由小到大的原则进行，以保证机体有一个逐步适应的过程。
4）要遵循体育运动的特点和规律：原地徒手操，主要是模仿技术动作练习，必须遵循技术动作结构及原理，可分解练习，可组合练习。
可突出重难点部分练习，可根据动作结构的部分进行模仿练习，也可突出技术的重难点进行练习。
5）要有一定的创造性：徒手操的编排，除了要遵循体育运动的特点和规律，还要具备一定的创造性，同具体的项目结合起来，形成独特、实效、新颖的徒手操，以提高练习者的兴趣和积极性。
2.2 徒手操的生理机能 1)消除神经系统惰性，提高反射活动的效能，使中枢神经系统表现出兴奋性变化；神经传递信息的速度加快；各神经中枢间相互作用进一步协调。
2)克服机体生理惰性，提高内脏器官的功能，呼吸和血液循环机能增强，提高内脏器官的机能。
3)增加了酶的活性，促进骨骼肌的代谢能力，加大肌肉血流量，缩短骨骼肌收缩与放松的时间，避免了心脏突然大强度活动引起心脏缺血以及机体损伤。
总之，体育游戏和徒手操作为足球教学重要的辅助手段，其教学意义、锻炼价值和教学效果是十分突出的。
体育游戏弥补了体育教学中因各种条件制约造成的不足。
教师在体育教学中应重视体育游戏和徒手操的运用，使体育教学与体育游戏紧密结合起来。