苏教版语文十二册练习六ppt

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苏教版小学语文第十二册练习2课件

苏教版小学语文第十二册练习2课件
苏教版语文第十二册
练习2
语文与生活
你认识下面的农具吗?这些农具在有些地区已经 很少见了。先读一读,然后再跟相应的图连线。 mù l í 木犁 bà 耙 lóu 耧 liá dāo n 镰刀 chú tou 锄头Fra bibliotek语文与生活
你知道这些农具的作用吗?查查字典,写下 它们的用途。
木犁:农田或旱地翻土用的农具,古时用畜力牵引。2000多年前的西 汉时期便有关于犁的记载。木犁的下端有用来翻土的略呈三角形的铁 器,称作犁铧。犁铧的上方一般有用来把犁起的土翻到一边的犁镜。 木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶,掌握方向。 耙:碎土、平地的工具。有铁齿,木齿或竹齿。 耧:播种用的农具,耧为三脚,前方有牲畜牵引,后方有横木扶手由 人扶着,中部安置耧斗,同时能够完成开沟和下种两项工作。有的地 区称耩子。 镰刀:由刀片和木把构成,有的刀片上带有小锯齿,是收割庄稼和割 草的农具。 锄头:松土和除草用的农具,上有竹竿为柄,下有平刃铁器。
写好毛笔字
写好钢笔字
口语交际
聊聊当前的热点话题
“风声雨声读书声,声声入耳; 家事国事天下事,事事关心。” 在生活中,一段时间会有一些大 家都关注的问题,如当年的申奥成功、 伊拉克战争、抗击非典、“神舟”五 号升天等等。了解一下,最近报纸、 电视、街头巷尾的人们又在关注什么 样的话题呢,我们也来围绕这个话题 聊聊。
诵读与欣赏
夏日绝句 生当做人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。 ——李清照
诵读与欣赏
李清照及其生活的时代背景。 1129年,李清照与丈夫赵明诚由江宁乘舟 去芜湖,途经当年西楚霸王项羽兵败自刎 的乌江渡口,触发了她痛国伤时的无限感 慨。 “生当作人杰,死亦为鬼雄”----就是李清 照的人生观,是她在国家危亡之际的感叹, 也是对南宋统治者强烈的讽刺和谴责。

苏教版小学六年级语文下册《练习六》课件

苏教版小学六年级语文下册《练习六》课件

与xx对话
练习6
目录
口语交际
说说你的收获吧!
练习6
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学写毛笔字
“司”第一笔横折钩 的起笔横画位置要上一些, 折画偏右一些,钩画的收 笔位置尽量往下一些。
“氧”字的“气”要 写得扁一些,为里面的 “羊”字留下足够的空间。
练习6
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说说你的 学习收获吧。
练习6
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诵读与积累
练习6
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诵读与积累
作者简介
李贺:(790— 816),唐代著名诗人, 汉族,河南福昌人。字 长吉,世称李长吉、鬼 才、诗鬼等,与李白、 李商隐三人并称唐代 “三李”。李诗最大的 特色,就是想象丰富奇 特、语言瑰丽奇峭。
练习6
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诵读与积累
练习6
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诵读与积累
平沙万里, 在月光下像铺 上一层白皑皑 的霜雪。连绵 的燕山山岭上, 一弯明月当空, 如弯钩一般。
练习6
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口语交际
与xx对话
练习6
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口语交际
与xx对话
练习6
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口语交际
小组内交流:
各组学生在一起讨论。(1)注意所选择对话 的主题要与对话人的身份相匹配。(2)对话时适 时提出问题,注意沟通技巧,会用礼貌用语,明 确自己的对话身份。(3)注意倾听对方的发言, 及时进行追问。
练习6
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口语交际
目 Contents 录
03 04 05
01 02
语文与生活
诵读与积累
写好钢笔字
口语交际
学写毛笔字
练习6
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语文与生活
练习6
目录
语文与生活
练习6

苏教版六年级语文上册练习6ppt

苏教版六年级语文上册练习6ppt

4
你还能写出哪些倒顺词来?
意思相同的: 察觉—觉察 依偎—偎依 整齐—齐整 奋发—发奋 情感—感情 离别—别离 意思不同的: 现实—实现 发挥—挥发 人名—名人 领带—带领 当家—家当 上马—马上 互相—相互 寂静—静寂
气节—节气 文盲—盲文 乡下—下乡
5
大风歌
刘邦
大风起兮 云飞扬 威加海内 兮归故乡 安得猛士 兮守四方
对照诗歌后面的注释,你能说说诗句的 意思吗?
译文 注释 大风刮起来了,云随 兮——表示语气的 着风翻腾奔涌。我威 词,类似现在的 武平定天下,荣归故 “啊”。 乡。怎样能得到勇士 海内——四海之 去守卫国家的边疆啊!
内,也就是全国。
语言分析
大风起兮云飞扬 是对往昔戎马生涯的追忆
威加海内兮归故乡 是对今生的无限感慨 安得猛士兮守四方 表达了刘邦的深沉思谋
望华车 市井夺未央 尘沙起 鸿门巧对王 纳贤良 无畏得天下 三章法 垓下定汉疆 大风起兮云飞扬 威加海内兮归故乡 安得猛士兮守四方
作者、背景介绍
作者介绍:汉太祖高皇帝刘邦(前256或前247— 前195),沛县(今属江苏)人,字季,汉朝开国皇 帝,汉民族和汉文化伟大的开拓者之一、中国历史 上杰出的政治家、卓越的战略家和指挥家。对汉族 的发展、华夏文明的延续,以及中国的统一和强大 有突出贡献。 背景介绍:这是汉高祖刘邦在击破英布军以后, 回长安时,途径故乡(沛县)时,邀集父老乡亲饮 酒。酒酣,刘邦击筑(一种打击乐器)高歌,唱了 这首《大风歌》。表达了他维护天下统一的豪情壮 志。
苏教版六年级语文上册练习6
课题:练习6
前后两个同学分角色朗
读相声片段,体会带点 词的意思。
想一想什么是倒顺词?
2

苏教版语文12册练习二PPT课件

苏教版语文12册练习二PPT课件
想感情。 •
根据诗歌内容填空
• 《夏日绝句》的作者是 朝的女词

。诗中,作者表达了自己
的人生观:
作者思念项羽的原因是
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
说说诗句的意思:
• 夏季的某一天写成的绝句
• 活着的时候应当作人中的豪杰, • 就是死了也要成为鬼中的英雄。 • 直到今天人们还在思忆项羽, • 他在惨遭失败之时,宁可自杀也不愿
逃回江东。
【成语】生当作人杰,死亦为鬼雄

【词语解释】活着就要当人中的俊
杰,死了也要做鬼中的英雄。无关 功利,
为给生命一个交代。
• 锄禾日当午,汗滴禾下土。 ··
• 春种一粒粟,秋收万颗子。
·
·
判别加点词语和什么农具有关。
耘田:锄草,与锄头有关,也可泛指种 田。 耕:耕田,用犁把土翻松,与木犁有关 。 锄禾:用锄去掉禾田间的杂草,翻松 土壤,与锄头有关。 种:播种,与耧有关。 收:收割,收获,与镰刀有关。
你能说出这些诗句的前几句或者后 几句吗?
苏教版语文第十二册
练习二
读一读有关农具的词语
mù lí
•木 犁
liándāo
•镰 刀
bà lóu
耙耧
chú tou
锄头
• 木犁: • 以牛牵引用于翻土的工具,犁铧、犁
壁为铁制,余皆木制。80年代后,平原 多以机耕,山区尚有少量使用。 • 耙:
1. 把土块弄碎的农具。 2. 用耙弄碎土块:这块地~两遍了 。 • 耧: • 播种用的农具,前边牵引,后边人扶 ,可同时完成开沟和下种两项工作:~ 车。~犁。~播(用耧播种。亦称“耩地 ”)。

苏教版六年级语文下册《练习与测试》12夜晚的实验答案评讲PPT课件

苏教版六年级语文下册《练习与测试》12夜晚的实验答案评讲PPT课件

12 夜晚的实验 【基础练习】 一、yínɡ báo zànɡ shū 辨 秘 蛾 惯 二、 地 的 得 的 的 得 得 地 三、1.观察 审视 2.(1)南辕北辙 (2)百依百顺
检阅 大同小异 半信半疑
3. 爱因斯坦小的时候为什么很少说话呢 他总是在沉默中思考问题 四、 1.蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞 行呢? 2.不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕 捉灵活的飞蛾呢? 3.难道它薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且还 是没有影响到它们的飞行。 4.啊!蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听 觉来辨原来,蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声 波”,这种声音沿着直线传播,一碰到物体就 像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接 收到这种“超声波”,就能迅速作出判断,灵 巧地自由飞翔,捕捉食物。 3. 一切推理都必须从观察与实验中得来。 【发展练习】 一、1.人类是生物中的重要组成部分。说明了 人体不但产生电,而且,整个生命运动都离不 开电刺激来传递信息。 2. 整个生命运动都离不开电刺激来传递信息。 3.③

苏教版小学语文第十二册课件练习6

苏教版小学语文第十二册课件练习6
苏教版小学语文第十二册课件 练习6

CONTENCT

• 练习6概览 • 练习6的题目解析 • 练习6的答案与解析 • 练习6的总结与反思
01
练习6概览
练习6的目标和要求
02
01
03
掌握本练习中的生字、生词,理解文章内容。
通过练习,提高学生的阅读能力和写作能力。
引导学生理解中华优秀传统文化的内涵,增强文化自 信。
可以增加一些互动性的元 素,如小游戏、讨论区等, 以提高学生的学习兴趣和 参与度。
THANK YOU
感谢聆听
100%
难度适中
练习6的题目难度适中,既不过 于简单也不过于复杂,适合大多 数学生的学习水平。
80%
实用性
练习6中的题目与实际生活联系紧 密,有助于学生在实际生活中运 用语文知识。
对练习6中遇到的问题的反思
部分题目难度过高
在练习6中,部分阅读理解和写作题目难度较大,超出了部分 学生的理解能力,可能导致学生无法完成。
练习6的题目类型和内容
选择题
考察学生对课文内容的理解,以 及对生字、生词的掌握情况。
填空题
要求学生填写课
练习6的题目类型和内容
阅读理解题
提供一篇与课文相关的短文,要求学生回答问题,检验学生的阅 读能力和理解能力。
写作题
要求学生根据给定的主题或情境,写一篇短文,以提高学生的写 作能力。
写作题
要求学生以“中华优秀传统文化的现代意义”为主题,写一篇短文,表达自己 的看法和认识。
02
练习6的题目解析
题目一解析
题目内容
读读下面的句子,说说你从中体会到了什么。
解析
这道题目旨在考察学生对句子深层含义的理解和体 会。学生需要仔细阅读句子,深入理解其内涵,并 能够用自己的语言表述出来。

苏教版六年级语文上册教案《练习六》(2)

苏教版六年级语文上册教案《练习六》(2)
三、作业
选用课时作业设计




评价与反思
大风起兮——云飞扬,
威加海内兮——归故乡,
安得猛士兮——守四方!
5.自由练读,体会诗歌的抑扬顿挫、回环曲折这美。
6.配乐诵读。
二、写好钢笔字
1.审题。
2.这段话出自《给家乡孩子的信》,让我们一起有感情的朗读。
3.整体观赏感知,从大小、布局、形状上支观察、揣摩。
4.描练、力争把字写正确写美观。
5.反馈。
2.对,就是只有三行的《大风歌》,让我们捧起书,一起来读一读。自由读,指读正音。
3.对照下面的注释,你能说说读句的意思吗?
(大风刮起来了啊,天上的云到处翻滚飘荡。我用威力平定了天下啊,现在回到了故乡。怎么才能得到众多的猛士啊,来守卫国家的四方!)
4.《大风歌》正是刘邦英雄本色的显露,“大风”、“云飞扬”、“猛士”使人感受到叱咤风云的气概,而“海内”、“故乡”、“四方”又使人感到他那恢弘的气度,这两组艺术形象的融和,构成了《大风歌》雄浑深沉的意境。你能把它读好吗?指导朗读。
单元
6
主备人
李宝升
执教人
李宝升
课时
第2课时
课题
练习六
课型
新授
教学
目标
1.诵读与欣赏:《大风歌》。
2.写好钢笔字。
教学
要点
重点:1.诵读与欣赏:《大风歌》。
2.写好钢笔字。
难点:1.诵读与欣赏:《大风歌》。
2.写好钢笔字。
教学
准备
相关课件
教学预刘邦大家都知道,他与楚霸王项羽一争天下,取得了胜利。在他称帝后第七年,返回家乡,设宴招待家乡父老。酒过三巡,刘邦信口唱出了一首气势磅礴的诗歌,谁知道是什么?

苏教版语文十二册练习六ppt

苏教版语文十二册练习六ppt

• 仿照例句的样式接着往下写。 例:春姑娘迈着轻盈的步伐来了,她携着神 奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向大地; 夏姑娘 秋姑娘 冬姑娘
夏姑娘迈着匆匆的步伐来了,她携着火 红的小花篮,把炙热的骄阳撒向大地;
秋姑娘迈着悠闲的步伐来了,她携着金 色的小花篮,把累累的果实撒向大地; 冬姑娘迈着缓缓的步伐来了,她携着洁 白的小花篮,把美丽的雪花撒向大地;
马诗
唐 李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。
大漠:原指沙漠,这里指北方的原野。 燕山:此指燕然山,是西北产良马之地。大漠、燕 山,皆马之故乡。 钩:弯刀,是古代的一种兵器,形似月牙。 何当:何时才能够。 金络脑:用黄金装饰的马笼头,说明马具的华贵。 古乐府《陌上桑》:“黄金络马头。”
春天的脚步悄悄, 悄悄地,她赶来报到。
夏天的脚步悄悄, 悄悄地,她笑着走来— 金蝉唱起了歌儿, —知了,知了 给世界带来欢闹。
秋天的脚步悄悄, 悄悄地,她笑着走来— 落叶唱起了歌儿, —哗嚓,哗嚓, 铺下一条条金色的小道。 冬天的脚步悄悄, 悄悄地,她笑着走来— 北风唱起了歌儿, —呼啦,呼啦,
马诗
唐 李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。
这首诗看起来是写马,其实的借马来抒 情,诗人因热切期望为国建立功业,却又 不被赏识而发出了感叹。
• 春:春暖花开 草长莺飞 绿草如茵 桃红柳绿
花红柳绿 风和日丽 春光明媚 春和景明 春寒料峭 春满人间
• 夏:烈日炎炎 骄阳如火 炎炎夏日 烈日当空
流金铄石 汗流浃背 满头大汗 大汗淋漓
• 秋:天高云淡
• 冬:白雪皑皑
秋高气爽 金风送爽 雁过留声 秋色宜人 一叶知秋 丹桂飘香 硕果累累
冰天雪地 风雪交加 寒气逼人 朔风凛冽 天寒地冻 银装素裹 粉妆玉砌 滴水成冰 鹅毛大雪
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• 秋:西风落叶 桐叶知秋 天高气爽 秋高气爽 金风飒飒江枫渔火林
寒涧肃 秋风萧瑟金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清 秋色宜 人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵
• 春:春暖花开 草长茵飞 绿草如茵 绿叶成阴 绿叶成荫 青山绿水
青枝绿叶 桃红柳绿 花红柳绿 苍翠欲滴 春风和气 春风化雨 春光明媚 春晖寸草 春回大地春和景明 春寒料峭 春华秋实 春满成荫 青山绿水
青枝绿叶 桃红柳绿 花红柳绿 苍翠欲滴 春风和气 春风化雨 春光明媚 春晖寸草 春回大地春和景明 春寒料峭 春华秋实 春满人间 春色撩人
• 夏:烈日炎炎 夏日炎炎 骄阳如火 赫赫炎炎 炎炎夏日 炎阳炙人
烈日当空 狂风烈日 流金铄石 热不可耐 椅席炙手 汗出如浆 汗流如注 满头大汗 大汗淋漓
这首诗看起来是写马,其实的借马来抒情,诗人因热切期望为国建立功业, 却又不被赏识而发出了感叹。 此篇写良马出自名地,而边陲天地广阔,正可奋勇奔驰,唯待知遇名主也。 何当二字,托出盼望之意。李贺生活的时代,藩镇割据,战事频频,作者以 名马自喻,言虽然生逢用人之时,亦有用才之地,但尚需惜才用才之主。这 是李贺马诗的基本意旨。李贺在其短暂的一生中,一直怀有建功立业之心, 为此,他甚至宁愿投笔从戎。但这一理想终难实现,所以他的诗中总会有一 股郁郁不平的悲愤之气。
• 仿照例句的样式接着往下写。 例:春姑娘迈着轻盈的步伐来了,她携着神 奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向大地; 夏姑娘 秋姑娘 冬姑娘
• 春:春暖花开 草长茵飞 绿草如茵 绿叶成阴 绿叶成荫 青山绿水
青枝绿叶 桃红柳绿 花红柳绿 苍翠欲滴 春风和气 春风化雨 春光明媚 春晖寸草 春回大地春和景明 春寒料峭 春华秋实 春满人间 春色撩人
• 夏:烈日炎炎 夏日炎炎 骄阳如火 赫赫炎炎 炎炎夏日 炎阳炙人
烈日当空 狂风烈日 流金铄石 热不可耐 椅席炙手 汗出如浆 汗流如注 满头大汗 大汗淋漓
• 秋:西风落叶 桐叶知秋 天高气爽 秋高气爽 金风飒飒江枫渔火林
寒涧肃 秋风萧瑟金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清 秋色宜 人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵
大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。
大漠:原指沙漠,这里指北方的原野。燕山:此指燕然山, 是西北产良马之地。大漠、燕山,皆马之故乡。钩:弯刀, 是古代的一种兵器,形似月牙。 何当:何时才能够。金络脑:用黄金装饰的马笼头,说明马 具的华贵。古乐府《陌上桑》:“黄金络马头。”
大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。 大漠:原指沙漠,这里指北方的原野。燕山:此指燕然 山,是西北产良马之地。大漠、燕山,皆马之故乡。钩: 弯刀,是古代的一种兵器,形似月牙。 何当:何时才能够。金络脑:用黄金装饰的马笼头, 说明马具的华贵。古乐府《陌上桑》:“黄金络马头。”
• 冬:白雪皑皑 冰天雪地 风号雪舞 风雪交加 寒气逼人 朔风凛冽
天寒地冻 雪虐风饕 雪窖冰天 透骨奇寒 白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑 冰天雪地 寒气袭人
• 《马诗》是中唐诗人李贺所作的一组五言绝句, 共二十三首。诗歌通过咏马、赞马或慨叹马的命 运,来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇 于时的感慨与愤懑,其表现方法属比体。
春天的脚步悄悄, 悄悄地,她笑着走来— 溪水唱起了歌儿, —丁冬,丁冬, 绿草和鲜花赶来报到。 夏天的脚步悄悄, 悄悄地,她笑着走来— 金蝉唱起了歌儿, —知了,知了 给世界带来欢笑。 秋天的脚步悄悄, 悄悄地,她笑着走来— 落叶唱起了歌儿, —哗嚓,哗嚓, 铺成一条条金色的小道。 冬天的脚步悄悄, 悄悄地,她笑着走来— 北风唱起了歌儿, —呼啦,呼啦, 雪花跳起了欢快的舞蹈。
• 春:春暖花开 草长茵飞 绿草如茵 绿叶成阴 绿叶成荫 青山绿水
青枝绿叶 桃红柳绿 花红柳绿 苍翠欲滴 春风和气 春风化雨 春光明媚 春晖寸草 春回大地春和景明 春寒料峭 春华秋实 春满人间 春色撩人
• 夏:烈日炎炎 夏日炎炎 骄阳如火 赫赫炎炎 炎炎夏日 炎阳炙人
烈日当空 狂风烈日 流金铄石 热不可耐 椅席炙手 汗出如浆 汗流如注 满头大汗 大汗淋漓
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