小班班本主题《我喜欢》之思考
小班主题我喜欢教案反思
小班主题我喜欢教案反思教案主题：小班主题活动——我喜欢一、教学内容1. 教材章节：主题活动手册——我喜欢2. 详细内容：通过观察、表达、创作等环节，让学生展示自己喜欢的事物，培养学生的观察力、表达力和创造力。
二、教学目标1. 培养学生观察周围事物的能力，提升学生的观察力。
2. 培养学生用语言表达自己喜欢的事物，提高学生的表达能力。
3. 培养学生通过绘画展示自己喜欢的事物，培养学生的创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察并表达自己喜欢的事物。
2. 教学重点：培养学生通过绘画展示自己喜欢的事物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、贴纸等。
2. 学具：学生自带喜欢的事物图片或实物。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生带来自己喜欢的事物图片或实物，分享给同学们，并简单介绍喜欢的原因。
2. 观察与表达：学生观察带来的事物，用语言表达自己对该事物的喜欢之情。
3. 创作环节：学生用画笔、贴纸等工具，将自己喜欢的事物创作出来。
4. 作品展示：学生将作品展示给同学们，大家共同欣赏、交流。
六、板书设计板书内容：我喜欢板书形式：将学生带来的喜欢的事物图片或实物贴在黑板上，周围用彩笔勾勒出喜欢的心形。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的方式，创作一幅表达自己喜欢的画。
2. 作业答案：答案不设限，只要能表达出学生的喜欢之情即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，学生们积极参与，展示了各自喜欢的事物，锻炼了观察力、表达力和创造力。
但在引导学生观察和表达方面，还需加强指导。
2. 拓展延伸：下一节课，可以继续开展主题活动，让学生们分享自己的日常生活，培养学生的观察力和表达能力。
同时，可以组织学生们进行小组合作，共同创作一幅表达团队合作精神的画。
重点和难点解析：一、教学内容1. 教材章节：主题活动手册——我喜欢2. 详细内容：此环节的设计意在通过观察、表达、创作等环节，让学生展示自己喜欢的事物，培养学生的观察力、表达力和创造力。
小班语言优秀教案及教学反思《我喜欢》
小班语言优秀教案及教学反思《我喜欢》一、教学背景这节课是针对小班的语言课程进行的，课程内容是《我喜欢》。
小班幼儿的年龄在3-4岁，他们在语言能力的发展上仍处于初级阶段，需要通过教师的引导、培养来逐渐提高语言组织和表达能力。
二、教学目标1.让幼儿掌握“我喜欢”这个简单的词组，能够正确运用；2.培养幼儿的表达能力，让他们描述自己喜欢的食物、颜色、动物等；3.让幼儿通过游戏和互动，更好地理解词语的含义，提高他们自信心和愉快感。
三、教学过程1. 课堂热身在开始课堂之前，教师用游戏的方式热身。
教师会出示幼儿喜欢的食物图片，然后随机选择一个幼儿，让他/她来描述这个食物的味道、颜色和口感。
2. 教学重难点讲解教师会出示“我喜欢”这个词组的图片，并帮助幼儿认识和学习这个词组。
教师会示范使用这个词组，然后引导幼儿自己尝试。
3. 互动游戏教师会让幼儿自己选择他们喜欢的颜色、食物、玩具等，并用“我喜欢”这个词组来描述。
语言能力较为弱的幼儿，教师会提示并引导他们。
一旁的家长可以参与进来，与孩子一起玩互动游戏。
4. 总结在课堂结束时，教师会用图片等方式进行总结。
教师会问幼儿，“你们喜欢什么？”并让幼儿用“我喜欢”这个词组回答。
教师会给予肯定性的评价，鼓励幼儿积极发言。
四、教学反思在这节课中，通过互动游戏和语言表达的训练，幼儿对于“我喜欢”这个词组的掌握和运用都有了一定的提高。
与此同时，教师也总结了一些经验教训。
首先，对于初级幼儿，在语言课的设计上，教师需要更加侧重游戏性和互动性。
幼儿本身注意力难以长时间集中，只有通过游戏和互动的方式，才能让幼儿兴趣盎然，提高课堂表现。
其次，教师需要根据幼儿的表现，给出及时的肯定和提醒。
对于表达能力较弱的幼儿，教师需要适时给予提示和引导；对于表现优异的幼儿，教师也同样需要及时给予肯定和奖励。
最后，在语言课的教学设计上，教师需要注重巩固和复习。
多次重复使用同样的词组和句子，可以帮助幼儿更好地记忆和掌握这些语言知识。
幼儿园小班语言优秀教案《我喜欢》及教学反思（最终5篇）
幼儿园小班语言优秀教案《我喜欢》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《我喜欢》及教学反思《小班语言优秀教案《我喜欢》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教材分析小袋袋形象是著名的绘本大师查尔斯·福格为孩子们塑造的，生动可人，深入人心。
书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模仿。
除了塑造了小袋袋形象外，还出现了很多动植物。
有高大的树木，有枯萎的树叶，有盛开的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。
可以在阅读过程中，引导孩子去观察，让孩子想一想，说一说。
发展他们的思维能力，语言表达能力以及观察力。
二、学生分析幼儿期是人类的语言发展的关键期，作为老师就要把握住这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。
幼儿语言教育的目标可以概括为倾听表述，欣赏文学作品和早期阅读四个方面。
根据这四个方面，我对小班幼儿的语言能力进行了评估，发现了小班的孩子他们倾听的特点是：由无意识倾听到学习有意识倾听表述的特点是，以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比较简单，欣赏文学作品较少，早期阅读的兴趣还不明显。
所以我选择了这个绘本。
书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模仿。
在阅读过程中，孩子总是会模仿小袋袋，做那些天真可爱的动作，能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。
三、教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
.来源快思老师教案网;”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思1. 教学目标•让幼儿能够运用简单的语句表达自己的喜好。
•培养幼儿的口语表达能力和语言理解能力。
•提高幼儿的团队合作意识和自信心。
2. 教学内容2.1 听讲教学首先，老师会清楚地告诉幼儿今天的主题是“我喜欢”，并分别介绍这几个字的意思。
随后，老师会用简单明了的语言来向幼儿讲解“我喜欢”的语法形式，如：我喜欢______。
（这里空着是让孩子们自己填写自己喜欢的事物，如：我喜欢花、我喜欢画画等等）2.2 模仿教学为了帮助幼儿更好地掌握“我喜欢”的用法，老师会先模拟正确的表达方式，然后引导幼儿跟读。
为了加强感知，老师会配合动作、表情和声音来示范重点句型，例如：我喜欢吃蛋糕。
（同时做出口水流淌、惊喜的动作和表情）2.3 实践教学在确保孩子们掌握“我喜欢”的基础语法后，老师会组织小组活动，让同学们进行合作，共同完成一幅图画，表达“我们喜欢的东西”。
为了让幼儿们更好地合作、发挥自己的创造力和想象力，老师会特意把彩笔、小糖果和玩具等小礼物一并放在教室的中央供孩子们自由选择。
3. 教学反思3.1 教学成果通过本次教学，幼儿们对“我喜欢”的用法有了更深入的了解，并且在模仿和实践中进一步提高了口语表达能力和语言理解能力。
幼儿们也在小组活动中充分发挥了自己的创造和想象力，表达了自己心目中喜欢的事物，同时也更好地培养了团队合作意识和自信心。
3.2 教学收获对于我个人而言，这次教学让我更加深入地理解了幼儿在语言发展方面的特点和需求，同时也感受到了幼儿教学中注重启发引导的重要性。
通过精心设计、重点讲解和灵活操作，我能够更好地让幼儿掌握语言知识，同时激发他们的积极性和主动性，达到更好的教学效果。
4. 总结在以后的教学过程中，我将更加注重互动和启发式教学方法，让幼儿能够充分地参与到教学中来。
同时，我也会更加重视教学评估和教学反思工作，及时总结和归纳教学经验，提升自己的教学水平和教育能力，共同为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思第一章：活动目标1.1 了解和感知自己和他人的喜好1.2 培养幼儿的语言表达能力和社交能力1.3 培养幼儿的观察力和想象力1.4 培养幼儿的审美观第二章：活动准备2.1 准备一些图片，如动物、水果、玩具等2.2 准备一些卡片，上面写着不同的喜好，如我喜欢唱歌、我喜欢画画等2.3 准备一些小礼物，作为奖励第三章：活动过程3.1 引入：教师向幼儿展示图片，引导幼儿说出自己喜欢的物品3.2 教师出示卡片，让幼儿选择自己喜欢的活动，并说出原因3.3 小组活动：幼儿分成小组，互相询问并记录彼此的喜好第四章：活动延伸4.1 教师带领幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的物品4.2 教师带领幼儿进行角色扮演，让他们模拟表达自己喜欢的场景4.3 教师布置作业，让幼儿回家后向家人表达自己的喜好第五章：教学反思5.1 教师对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标5.3 教师根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察和交流，评估幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力。
6.2 评价方法：教师通过观察幼儿在活动中的表现，记录他们的语言表达和互动情况。
6.3 评价标准：幼儿能够积极参与活动，主动表达自己的喜好，并能倾听他人的喜好。
第七章：家长沟通7.1 目的：与家长分享幼儿在活动中的表现和进步，促进家校合作。
7.2 内容：教师向家长介绍活动的目标和内容，并分享幼儿在活动中的积极参与和表达情况。
7.3 方式：教师可以通过家长会、家访或者通讯软件与家长进行沟通。
第八章：教学资源8.1 图片资源：收集各种动物、水果、玩具等图片，用于引导幼儿观察和表达。
8.3 绘画材料：准备绘画纸张和颜料，供幼儿绘画自己喜欢的物品。
第九章：安全注意9.1 确保活动环境安全，无尖锐物品和易碎物品。
9.2 引导幼儿正确使用绘画材料，避免误食或误用。
9.3 在活动过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，防止意外发生。
幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》及教学反思（5篇可选）
幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》及教学反思《小班语言活动教案《我喜欢》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《我喜欢》含反思！活动背景：为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。
活动的主体部分共分四个环节。
首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。
活动目标：1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。
3喜欢和同伴一起阅读图书。
体验集体阅读的快乐。
4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
(教案来自：快思教案网.)5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：绘本PPT(演示文稿)。
活动过程：一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。
师：这是袋熊。
它有一个好听的名字叫小袋袋。
我们和它打个招呼吧。
师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。
师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。
你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。
)二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：他们都在跑步。
谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。
主题活动《我喜欢》小结
主题活动《我喜欢》小结在今天的主题活动《我喜欢》中，我们分享了许多个人喜好和热爱的事物。
通过这个活动，我更深刻地认识到了每个人的兴趣爱好是多么丰富多样，这也让我更加珍惜并尊重每个人的选择。
以下是我对本次活动的一些总结和感悟。
首先，我意识到每个人的喜好都是独一无二的。
无论是音乐、电影、运动还是旅行，每个人都有自己钟情的领域。
活动中的分享让我看到了其他同学对不同领域的热爱，我深深地被他们的热情所感染。
这也让我明白到，我们不应该轻视或嘲笑他人的兴趣爱好，而是应该尊重并理解他们的选择。
其次，通过这次活动，我意识到追求自己喜欢的事物是多么重要。
当我们投身于我们喜欢的活动或领域时，我们会感到满足和快乐。
正如有人喜欢音乐，他们会弹奏乐器，参加音乐会；有人喜欢写作，他们会坚持记录自己的所见所闻。
只有追求自己的兴趣和热爱，我们才能在其中找到快乐和成就感。
此外，本次活动也加深了我对团队合作的理解。
虽然我们每个人都有不同的喜好，但是我们一起组成了一个和谐的集体。
在活动中，我们互相分享并倾听他人的喜好，这种团队意识和配合让我感受到了集体的力量。
团队合作不仅能够帮助我们更好地理解彼此，还能够促进友谊的建立和发展。
最后，通过这次活动，我认识到喜欢的事物可以是我们生活中的源泉。
在忙碌的学习和工作之余，我们应该给自己一些时间，去追寻并享受自己的兴趣爱好。
这些事物不仅可以让我们放松身心，还能够激发我们的创造力和激情。
正如电影配乐能够让人感到舒缓和愉悦，我相信每个人都有一些类似的事物能够给自己带来积极的能量。
总之，本次主题活动《我喜欢》让我深入思考并体验到了一些关于喜好和兴趣爱好的重要性。
我们每个人都有自己的独特之处，喜欢的事物也因人而异。
尊重和理解他人的选择，追求自己的喜好并与他人共享，团队合作的力量，以及喜欢的事物给生活带来的能量，这些都是我从活动中获得的宝贵收获。
我相信，只要我们坚持并追求我们所喜欢的事物，我们的生活将会变得更加充实和丰富。
2024年幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》含反思
2024年幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第三单元《我喜欢》。
详细内容包括：1. 认识词语：喜欢、快乐、可爱等。
2. 学习句子：“我喜欢……”的句型表达。
3. 阅读短文《我喜欢》。
二、教学目标1. 让幼儿学会表达自己喜欢的事物，发展语言表达能力。
2. 培养幼儿积极向上的情感，懂得分享快乐。
3. 提高幼儿对周围事物的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用“我喜欢”句型表达自己的喜好。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：短文《我喜欢》PPT，图片卡片，小熊玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师以故事形式引入，讲述小熊喜欢的事物，引导幼儿关注并参与讨论。
2. 讲解：教师通过PPT展示，讲解短文《我喜欢》，引导幼儿学习句型“我喜欢”。
3. 实践：幼儿分成小组，用图片卡片进行“我喜欢”句型练习。
4. 例题讲解：教师选取一名幼儿，示范如何用“我喜欢”句型表达自己的喜好。
5. 随堂练习：幼儿在小组内互相表达自己喜欢的事物，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《我喜欢》2. 板书内容：我喜欢∟ 小熊喜欢的事物∟ 幼儿园的小朋友喜欢的事物∟ 我喜欢……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的事物，并用“我喜欢”句型进行描述。
2. 答案示例：我喜欢画画，因为可以表达我的想法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，大部分幼儿能够熟练运用“我喜欢”句型表达自己的喜好，但个别幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在家庭中与家人分享自己的喜好，提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。
同时，教师可组织一次“我喜欢”主题班会，让幼儿在集体中分享自己的喜好，培养幼儿的集体荣誉感。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用“我喜欢”句型表达自己的喜好。
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小班班本主题《我喜欢》之思考第一篇：小班班本主题《我喜欢》之思考小班班本主题活动《我喜欢》之思考1．丰富生活经验，创意来自生活。
在选择班本创意内容时我是从两个角度来确定的：一是幼儿的兴趣所在，二是幼儿的已有生活经验。
随着生活水平地不断提高，水果对于孩子来说已是“家常便饭”，在上个主题《我喜欢》活动中，通过观察与了解孩子对水果的兴趣是乐此不疲的。
那么，“孩子对常见水果形状、颜色、味道知多少？”“什么水果是他们的最爱？” “个别幼儿不爱吃水果怎么办？”“不常见的水果幼儿了解多少？”“水果通过什么方法保存？”一连串的问题与思考，带领我和孩子走进了《水果王国》。
我和孩子们以创意美术的方式方法共同经历了这个主题。
“生活是创造的源泉”幼儿在观察中获得的知识越广泛、越深刻，孩子表达与创意越丰富。
基于这一点，我们带孩子去超市，孩子通过看看、摸摸、闻闻、说说等通过各种感官零距离地亲近了水果，为各领域活动中创意积累了丰富的经验。
2．良好的环境是孩子们学习的帮手。
幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。
请孩子们制作水果娃娃，粘贴五官等并布置在主题墙上，还请孩子们共同用水果制作了水果屋。
让主题墙成为孩子学习的再现。
除在集体学习活动、生活活动等渗透主题的活动内容，我们还把主题内容延伸到区角活动中，根据孩子们的兴趣及需求准备了水果书、水果拼图水果排序、有趣的寻找等区角活动材料，将孩子在集体教学中学到的内容进行巩固、丰富和发展。
另外还有“水果谜语”、“水果沙拉”“水果串”等活动，我们有效地利用幼儿生活中的学习资源，让幼儿在经历收集资源、想像创新等活动流程中，逐步培养起自主学习的积极态度，积累主动学习的方法和经验，拓展相关的知识面。
3．家长是幼儿学习最有力的保障。
为了让我们的主题顺利开展，我们还及时与家长交流和沟通，家长们不仅带来了各种各样平时常见和不常见的水果还带来了用水果制作的各种果脯、果汁、水果糖等等并与孩子们一起制作了创意水果娃娃，培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力那一件件形象生动、逼真的作品，不得不为我们家长的精彩创意而鼓掌，为此我们两位老师将每一次的活动都拍成了照片及时传到网上，让大家共同分享，家长和孩子的亲密的亲子关系也在进一步地融洽。
4．主题创意活动的实践，是对我们成长的挑战。
通过园本课程的开展与实践，我们从一开始的蹒跚学步到现在的渐步渐稳，让我和孩子们共同成长。
在活动中的我们不仅要不断观察幼儿表现，有意识不断变换自己的角色与幼儿互动。
如在活动水果拓印的活动中，有的孩子不敢动手，我们就和孩子一起尝试，而当孩子成功的时候，我就是孩子的欣赏者。
活动中的我们的应变能力得到提升。
如为什么会引起这种问题？怎样引导孩子解决？如何指导幼儿创造性、合理地利用材料？在一次次的反思与解决中我们也不断地完善着自我。
这个主题活动，我们觉得非常的轻松和自如，孩子们在活动中也是非常地自然，好象都是在吃吃、玩玩、做做、乐乐的过程中有机地将各领域教育内容与要求与主题整合了起来，我想这也许就是我们所追求的教育的价值——贴近孩子生活的、为孩子们所感兴趣的教育才是最好的教育,这样的活动在促进幼儿主动、全面发展方面会起到积极的作用。
第二篇：我喜欢主题反思《我喜欢》主题反思小二班李嫚在“我喜欢”的主题活动中，我充分感受到孩子在语言表达上的发展。
糖果、玩具和动物，都是孩子们最熟悉、最喜欢的东西，通过科学活动《糖果找家》让孩子们认识了红黄蓝三种颜色，还让他们分类。
在音乐活动《跳跳糖》让幼儿感受到的音乐的乐趣，同时也让幼儿了解跳跳糖的特别之处就是在嘴巴里会跳跃，并进行了丰富多彩的创编活动。
结合主题活动，我们引导孩子用涂色、粘贴等形式来表现自己喜欢的糖果和动物，并及时地将每一位幼儿在此次主题中的学习成果展示出来，既美化了活动室的墙面环境，又使孩子们体验到了成功的喜悦，增强了自信心，锻炼了动手动脑能力。
整个主题活动涉及了各个领域，使孩子们的语言能力、动手操作能力、探究能力、合作的能力都得到了较好的发展。
在主题活动的教学过程中，对于小班孩子来说，甜甜的糖果都是非常喜爱的，但时常会有不刷牙、不漱口吃完零食就睡觉的不好现象，为了让孩子们知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿的伤害，懂得要保护牙齿，养成刷牙、漱口的好习惯，与孩子们一起进行健康领域的课程《小河马拔牙》。
活动中，为了让孩子们能够更好的理解故事内容，我在出示挂图时，先让孩子们通过观察来猜猜小河马会发生了什么事情，接着对每张图片进行讲述，最后再针对讲述的内容对孩子们进行提问，让孩子们在理解故事的基础上初步知道要少吃糖果，睡觉前不能吃糖，养成早晚刷牙漱口的好习惯。
活动之后想想，自己可以再增加一个活动环节，让孩子说一说我们应该如何刷牙？知道在刷牙时为什么要左刷刷、右刷刷、上刷刷、下刷刷刷？手指可变成小牙刷，让孩子们一起学着刷刷牙，在有趣的过程中，慢慢的学会正确的刷牙方法。
在主题《我喜欢》开展过程中，我发现让孩子诉说自己喜爱的东西，他们特别的兴奋，连平时不爱说话的小朋友也参与了进来，气氛非常的好。
在教学活动中，他们也表现出了很高的积极性。
但是我发现仅仅靠教学活动是远远不够的。
平时的生活当总也要渗透进去。
所以，饭后活动，我们利用散步的时间也掺加主题的内容。
同时也利用“家校通”与家长取得联系，让家长在家里也帮助幼儿渗透主题内容，同时帮助幼儿准备一些主题活动的材料。
通过这样的方式进行主题活动，我想幼儿的各方面能力都能得到一定的提高。
第三篇：《我喜欢书》绘本教案中班绘本：《我喜欢书》教案一、活动目标：1.仔细观察画面细节，知道主人公喜欢各种各样的书。
2.大胆讲述自己的猜测，能用完整的语言描述画面。
3.根据绘本内容进行想象，并续编制作一本绘本。
4.通过绘本阅读孩子能从小爱上看书，而且要看多种种类的书。
二、活动准备：教具：PPT课件、轻音乐材料准备：空白纸、记号笔、蜡笔、封面、封底、夹子活动过程：（一）谈话导入，引出主题。
1.小朋友，上午好！今天宋老师想问问你们我们每个人都有自己喜欢的东西，那你们都喜欢什么呢？小结：大家喜欢的东西都不一样，但是都对自己有不同的意义。
（二）阅读封面，开启故事。
1.宋老师有一位朋友，他也有自己喜欢的东西。
让我们看看是谁？（小猩猩）2.你看出来他喜欢的是什么吗？小结：嗯，是的，这是一只喜欢书的小猩猩，这本绘本的名字就叫《我喜欢书》（三）观察画面，走进故事。
1.让我们一起走进绘本看一看小猩猩会喜欢什么书呢？（理解“各种各样”。
）2.了解小猩猩喜欢的书。
（1）出示：好笑的书和恐怖的书。
我喜欢各种各样的书，我喜欢好笑的书。
你们觉得好笑吗？你从哪里看出来好笑？我还喜欢恐怖的书。
你看出来了吗？（2）我喜欢的书可多了。
你看，我喜欢童话书和儿歌集！看到小猩猩喜欢的童话书，你想起了哪个童话故事？你是从哪里看出来的？呵呵，我喜欢的书还多着呢！漫画书、填色书。
3.出示：胖胖的书、瘦瘦的书。
有关恐龙的书、讲怪兽的书。
（幼儿根据画面自由讲述）4.幼儿观察图片。
（1）小猩猩喜欢的书可远不止这些。
请你们仔细观察图片，说一说小猩猩还喜欢什么书？你从哪里看出来的？（2）看来我们的小猩猩真的很喜欢书。
出示“我真的喜欢书。
”小结：爱看书的小猩猩，看起来很聪明。
（三）说说自己喜欢的书。
1.小猩猩喜欢的书可真多呀？你喜欢什么书呢？（好饿的小蛇、幸运的鸭子、鳄鱼怕怕牙医怕怕）2.小猩猩听到了小朋友说的这些书，都是他没有看过的，他很想看看这些书，能不能清小朋友帮他画出来。
（四）小组合作：亲子制作自制一本图书。
1.教师和幼儿一起讨论做书的方法：思考------绘画------涂色------页码------装订。
（1）那我们帮小猩猩画书之前呢？我们先来讨论以下怎么做书，宋老师有一个小小的要求，就是以小组为单位为小猩猩设计一本书，书的内容等会儿自己小组讨论，比如可以是童话故事《美人鱼》、恐龙的故事《不怕冷的小恐龙》、怪兽的故事《吃掉黑暗的怪兽》（2）确定好画什么书以后，先小组分页，一个家庭画正反两页内容。
（3）绘画完成以后，请爸爸妈妈把故事内容写在画纸上，并且在右下角编上页码。
（4）把小组的故事书按照页码顺序整理好，加上封面、封底，用夹子装订成册。
2.这样我们的绘本就完成了，先完成的小组可以跟其他组交换绘本，分享我喜欢的书。
第四篇：14、我喜欢的绘本14、我喜欢的绘本教学目标：1.初步学习点、线的基本知识。
2.采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。
3.通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。
教学重点：运用点、线及色彩表现下雨的情景。
教学难点：学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法。
课时安排：2课时第一课时课前准备：（学生）油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具；分成4至6人的小组，选好小组长（教师）课件：录像《小雨沙沙》、范作、喷水壶等教学过程：1.创设情境，表达感受。
（1）出示课件：录像《小雨沙沙》。
教师让学生结合自己的生活实际，说说对录像的感受。
（2）教师用水壶洒水，询问学生听到什么，并让学生表述听到的感受。
（3）教师小结听到的声音：沙沙、刷刷、滴滴答答……2.引导欣赏，加强体验。
（1）出示课件：作品欣赏。
结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩）。
（2）让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。
（3）揭示课题：《小雨沙沙》。
3.传授方法，激发创意。
（1）提问：怎样表现小雨点？除了这些方法还有其他的方法吗？（2）学生上台演画小雨，教师讲述并补充。
（3）提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？（4）在画中人物、动物和景物的特点是什么？4.布置作业，表现感受。
（1）提出作业的主题：记忆中的秋天小雨。
（2）出示课件，提供创作的建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。
（3）学生创作，教师巡视指导。
5.展示作品，学习评价。
（1）小组内展示作业，互评作业。
（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
（3）提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线和色彩的表现是否统一等。
6.提供课题，研究拓展。
学生课外的研究思路：问题：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天气、人物、动物和植物等各方面）？注：正逢下雨天，要求学生仔细观察，认真比较；如不下雨，可找一找图片资料。
第二课时课前准备：（学生）美术课常规的作画工具（教师）录音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的录像教学过程：1.运用情景，启发思维。