第六课第一框：丰富多彩的情绪(七上政治)

A喜 怒 哀 惧 B惧 怒 哀 喜 C哀 喜 怒 惧 D哀 惧 喜 怒
讨论一下你为什么不快乐，我们看看幸福 手册上它说些什么，你照着它去做， 会收 获很多！别让快乐走了， 噢 吧 吧 吧 ！不 要枕着难题总是很忧郁，命运安排我们日 子都有许多坎坷，如果发现错了 ，就马上 改过！别让快乐走了！ 噢 吧 吧 吧 ！不贪 不占 你会快乐：不抽少喝 你会快乐：清清 白白 你会快乐；善待朋友 你会快乐：孝敬 老人 你会快乐；有了爱情 你会快乐；好的 心情总是让你快快乐乐！ 你笑一笑它很容 易,不要忧郁不要灰心和叹息,用你的珍惜和 你的感激,有了知已有了幸福和甜蜜！
下面几句话分别表达了哪种情绪？
漫卷诗书喜欲狂___ 怒发冲冠___
哀民生之多艰___
风声鹤唳，草木皆兵___
问君能有几多愁，
闻风丧胆___
恰似一江春水向东流___
三军过后尽开颜___
2、最基本的四种情绪：
喜
怒
惧 哀
活动二：情绪词语接龙
规则：四个大组各代表喜、怒、哀、 惧四类情绪，然后四人一个小组， 看哪个小组说出的同类情绪词语
歌曲<祝你平安>
在歌曲中有这样一段歌词：
• “你的心情，现在还好吗？你的脸上还有 微笑吗？人生的路，总有许多愁和苦， 请多一些开心，少一些烦恼。”
• 这里的“微笑”、“愁”、“苦”、 “开心”、“烦恼”都是描写什么
的情词绪汇？
第六课：做情绪的主人
一、情绪万花筒
1、什么是情绪？ 情绪是由一定事物所引起的心理 感受和体验，是人的心理活动的 重要表现。
1.平日里，当我们得到老师表扬 时高兴，学习退步时忧愁，看到令 人气愤的事情时会愤怒。这些感受 都叫做（ ）
A.性格
B 情绪
C心理活动 D内心需要
2.最常见的四种情绪类型是
A 喜、怒、哀、乐 B 惊喜、悲愤 C 喜、怒、哀、惧 D 百感交集
2.“哀民生之多艰兮”，“草木皆兵”， “漫卷诗书喜欲狂”，“怒发冲冠”分别表达 的情绪是（ ）
失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤 忧郁 凄凉
哀 悲哀 伤感悲哀 心痛 悲痛欲绝 泪流满面 伤心不已
害怕 紧张 心悸 仓惶 大惊失色 手足无措
惧 胆战心惊 忐忑不安 不寒而栗 面无人色 提心吊胆 慌张不安
活动三、《小调查》
情境
当时的情绪表 现
（1）得到自己 喜欢的礼物
高兴
（2）听到别人 说自己的坏话
愤怒
（3）获悉明天 老师将带大家
兴奋
去郊游
产生该情绪的 原因
感谢朋友的关心
被别人诋毁
改变环境
通过刚才的调查，你发现了什么？
生活中我们每个人都可能遇到不同的事 情，处于不同的情境中，自然就会产生 各种各样的情绪，丰富多彩的情绪构成 了我们丰富多彩的生活
3、不同的情境，产生不同的情绪 （因果关系）
二、情绪与生活
③影响人的理智和正常水平的发挥
活泼伶俐、智商较高
智
性情孤僻、智商较低 力
促进身心健康
身体健康源自文库
损害身心健康
容易发挥正常水平
正 常
难以发挥正常水平 发
挥
2、情绪的作用——情绪犹如双刃剑
积 极 充实人体力和精力，提高 影 个人的活动效率和能力， 响 促使我们健康成长 消 使人感到难受，抑制人的活 极 动能力，降低人的自控能力 影 和活动效率，做出一些另自 响 己后悔甚至违法的事情
当考试让我们失望﹑伤心时， 怎么办？
笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。
如果因错过太阳而流了泪，那么你又 要错过群星了。
喜不能得意忘形， 怒不可暴跳如雷， 哀不能悲痛欲绝， 惧不能惊慌失措。
作业：
1、每种情绪各想四个成语 2、你自己经历的最高兴、最悲伤、
最愤怒、最恐惧的事是什么？ 它对你有什么影响？
活动一、情绪体验：
当的我 心们 情看是到刘翔夺“得高奥兴运”冠军时，大家
2003年,美国出兵伊拉克,本该和大家一样享受幸
福的童年的伊拉克儿童却流离失所, 你对美国的
行为感到
“愤怒”
呢你
？觉
“
恐
得 图
惧
中 此
”
人 的
感
受
是
怎
么
样
情 绪 茶 座
我的好朋友和我发生了矛盾，这几天一直 不理我。我感到—— “忧愁”
现代医学资料显示：那些长期情绪 压抑、悲观、绝望、低落的人，很容易 患癌症和其他疾病 。
②影响人的身体健康。
当人处在积极情绪的状态时，就 容易发挥出自己的水平；在狂怒、恐 怖、极度悲伤等强烈的消极情绪状态 下，人的判断和分析能力会下降，容 易失去理智和自制力，难以发挥正常 水平，甚至做出来后连自己也觉得反 常的、不可思议的举动。
多。
• 要求：每人说出一个表达各自情绪的词语 或成语，互相不重复。
喜 愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手舞足蹈 欢欣鼓舞 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气
怒 愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒 怒不可遏 暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 拍案而起 愤愤不平
说一说----我的情绪生活
情绪对你的学习、生 活产生过哪些影响？请举 例说一说
情绪好的时候，我＿＿＿＿＿ 情绪不好的时候，我＿＿＿＿＿
科学研究表明，精神愉快、 情绪乐观积极的儿童，活泼伶俐， 智商较高；而情绪忧郁、悲观、 消极的儿童，表情呆滞，性情孤 僻，智商较低。
①影响个人智力的发展。
美国作家卡森，曾患重病，医生预 言他存活的可能性是1/500。卡森就常 读幽默小说、看滑稽电影，坚持“笑 疗”，病情不断好转，几年后竟恢复了 健康。