钟面的认识
二年级下册数学教案-6.1 认识钟面｜西师大版
二年级下册数学教案-6.1 认识钟面｜西师大版教学内容本节课主要引导学生了解钟面的基本结构，包括时针、分针、秒针以及刻度，并能够辨识整点时间。
通过观察和动手操作，让学生初步掌握时、分之间的关系，并学会读取简单的时间。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别钟面，说出时针、分针、秒针，并正确读取整点时间。
2. 过程与方法：通过观察实物钟表，学生能够直观地理解时间概念，培养观察力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理规划时间的意识。
教学难点1. 正确区分时针、分针、秒针及其功能。
2. 理解时、分之间的进率关系。
教具学具准备1. 实物钟表或钟面模型。
2. 课件或黑板，用于展示钟面结构。
3. A4纸或练习册，用于绘制钟面。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同的钟表图片，引导学生观察并说出钟表的共同特点。
2. 新课导入：介绍钟面的基本结构，包括时针、分针、秒针及刻度。
3. 动手操作：学生分组，每组一个钟表模型，通过拨动时针和分针来观察时间的变化。
4. 互动问答：教师提出问题，如“现在是几点？”学生根据模型上的时间回答。
5. 进率讲解：通过动画或实物演示，讲解时针和分针的移动规律，即分针走一圈时针走一格。
6. 练习巩固：学生在纸上绘制钟面，并标出不同时间，教师巡回指导。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调时间的读取方法和时、分的进率关系。
板书设计板书设计简洁明了，突出钟面的基本结构和读取时间的方法。
可以画出一个大钟面，并用不同颜色标出时针、分针、秒针。
作业设计1. 家庭作业：学生回家后，观察家里的钟表，向家长报告不同时间。
2. 书面作业：完成练习册上有关钟面的题目，包括绘制钟面和标出时间。
课后反思本节课通过观察、操作和练习，学生能够较好地掌握钟面的基本知识和读取时间的方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察细节，如时针和分针的长度、颜色等，帮助他们更好地理解和记忆。
同时，通过分组活动和家庭作业，学生能够在实际操作中加深对时间概念的理解。
认识钟面教案
认识钟面教案钟面是一个由日晷发展而来的仪器，用于测量时间。
钟面是由12个刻度组成的圆盘，每个刻度表示一个小时。
钟面上还有两个指针，一个较短的指针用于表示小时，一个较长的指针用于表示分钟。
钟面的基本原理是根据指针所指的位置来确定时间。
【教学目标】1. 了解钟面的基本原理和构造。
2. 掌握如何读取钟面上的时间。
3. 培养学生观察和思维能力。
【教学准备】钟面模型、钟面图片、钟面图纸、时钟【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引入话题，问学生有没有见过钟面，了解钟面是用来测量什么的。
2. 提示学生观察钟面图片，讨论钟面的构造和指针的作用。
二、讲解钟面的基本原理和构造（10分钟）1. 使用钟面模型或钟面图片示范，解释钟面的基本原理。
指出钟面是一个圆形的圆盘，上面有12个刻度，每个刻度代表一个小时。
2. 解释钟面上的两个指针，一个较短的指针代表小时，一个较长的指针代表分钟。
3. 指出钟面上的指针是围绕中心点旋转的，根据指针所指的位置可以确定时间。
三、演示如何读取钟面上的时间（10分钟）1. 使用钟面模型或钟面图片示范，展示钟面上的几个时间点，如12点、3点、6点等，指出指针所指的位置和对应的时间。
2. 提示学生观察钟面上其他位置的指针，让他们尝试估计时间。
四、练习读取钟面上的时间（15分钟）1. 给学生发放钟面图纸，让他们尝试阅读钟面上的时间，并将其写在图纸上。
2. 随堂检查学生的作业，纠正他们的错误，并解释正确的读取方法。
五、拓展活动（10分钟）1. 分组让学生用时钟比赛读取钟面上的时间，看哪个小组读得最准确。
2. 提出问题，让学生思考：如果钟面上的刻度增加到24个，会对我们读取时间有什么影响？六、总结（5分钟）1. 回顾课堂内容，重点强调钟面的基本原理和构造，以及如何读取钟面上的时间。
2. 鼓励学生多观察钟面，提高他们的观察和思维能力。
【教学反思】通过这堂课的教学，学生能够了解钟面的基本原理和构造，掌握如何读取钟面上的时间。
“钟面的认识”教学设计
“钟面的认识”教学设计“钟面的认识”教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
下面是准备的“钟面的认识”教学设计，欢迎阅读。
“钟面的认识”教学设计篇1人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册“认识钟面”。
1、知识目标：认识钟面上有1～12这12个数，认识分针和时针，知道分针指着12，时针指着几就是几时。
2、能力目标：引导学生动手操作和语言表述，初步培养学生的观察能力、语言表达能力和抽象概括能力。
3、情感目标：教育学生珍惜时间，培养遵守作息时间的好习惯，使他们意识到生活中处处有数学，而且很简单、很有趣，使他们愿意学数学。
1、认识钟面，会区分时针和分针。
2、知道分针指着12，时针指着几就是几时。
知道分针指着12，时针指着几就是几时。
一、引入1、激情引趣。
猜一猜：“大家好，我叫小明。
今天我想先为大家猜个谜语，看看你们谁最聪明。
”“我有一个好朋友、嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好帮手。
”2、举例说明。
观察形状各异的钟表，请学生说一说钟表有什么作用。
教师明确钟表的作用。
师生共同认识：这些钟表虽然大小不一，形状不同，但是，都可以帮助人们掌握时间，安排好一天的工作、学习和休息。
二、新授1、认识钟面。
激发学生：大家都知道有关钟面的哪些知识呢？学生回答。
共同认识：认知钟面上有12个数，及12个数的意义和顺序。
提出问题：钟面上的12个数是按照什么顺序排列的？排列的方向呢？观察时针、分针的特点，正确建立“时针”“分针”的表象。
提出问题：时针、分针一样吗？有哪些不一样？指导学生：学生之间互相说一说时针和分针的特点；请学生给大家介绍时针和分针的特点。
2、认识整时。
教师提出问题：“在生活中你们会看表吗？”课件显示：教师提出问题：你们怎么知道这是3时，这是5时，这是8时的呢？学生讨论。
反馈讨论结果。
师生共同总结：长长的分针指着12，短短的时针指着几就是几时。
《认识钟面》教案新部编本
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校“ 认识钟面”教课方案教课内容：人教版数学一年级上册第91、92 页教课目的1、知识与技术使学生在情境中初步认识钟面，知道钟面上有长的分针和短的时针，有刻度线，12 个数字和 12 个大格；初步认识时针走的慢，分针跑的快，它们是以顺时针旋转的；认识时针走 1 大格，分针跑 1 圈, 时针走 1 圈，分针跑 12 圈；认识一时节针走 2 圈；联合学生的生活经验，正确读写整时，并能够用两种方法表示整时。
２、过程与方法经过拨一拨、说一说、写一写等活动，让孩子经历从详细到抽象的过程，在过程中学会察看学会沟通；让孩子学会认写整时的方法；能够认真聆听其余同学的发言，培育优秀的学习习惯。
３、感情态度价值观进一步培育学生的察看能力、着手操作能力和口头表达能力；激发学生热爱数学的感情，感觉生活中到处有数学；初步培育学生的时间观点。
教课要点：使学生认识钟表的构成部分，能够正确划分时针和分针；使学生会看整时，会正确读、写整不时辰，初步成即刻间观点。
教课难点：正确读写整时教具准备：实物钟、学具钟、课件、练习纸学习者特点剖析学生是 6-7 岁的小孩，思想活跃，爱表现自己，对新鲜事物充满好奇，敢于研究和发现，对数学喜爱又好奇。
学生生活中有了必定的时间观点，钟表是他们很熟习的朋友了。
但学习这么抽象的时间知识一年级的小朋友注意力很难时间集中，孩子们需要新鲜事物吸引他们的眼球，需要丰富的教课活动，学中玩、玩中学。
喜爱在轻松的气氛中快乐地学习，自己盼望获得老师和同学的尊敬和鼓舞。
教课过程：一、初步感知1、猜谜：今日老师给小朋友们带来了一个谜语，想猜吗？（课件播放谜语）“我有一个好朋友，滴答滴答不断走，叫我学习和歇息，真是我的好帮手”生猜（闹钟）2、列举：闹钟也是钟表王国中的一员，钟表王国里的兄弟姐妹可真多呀！瞧！（课件出示各种钟表），有放在桌上的，有挂在墙上的，有戴在手上的，有的是圆圆的钟面，也有显示数字的。
钟面的认识
半时
1、分针（长针）指6， 时针（短针）指到几和 几的中中间间，就是几时半。
2、“半”字的意思是一 圈的一半，也就是12个 大格的一半，即6大格 （ 也可以说是60小格的一 半，即3300分分钟钟。）。
错误一：11时6分 错误二：6时11分
3、时针走1圈，分针则要走12圈，为12时
。时针每天都要走2圈，则分针每天要2走4？圈
快到 几时
1、时针（短针）指几， 分针（长针）要到12的 时候，就是快到几时。
2、分针（长针）在12的 左边，一般指到10-12之 间。
Hale Waihona Puke 几时 刚过1、时针（短针）指几， 分针（长针）超过12的 时候，就是几时刚过。
分针
1、有12个大格，分别标
注有数字1-12。每个大
钟 面 格表示1时，共12时。
2、每个大格分为5小格 ，一共60个小格。每小格 表示1分钟，共60分钟。
时针 3、两颗指针，细长针叫
分针，短粗针叫时针。
4、指针的旋转方向：
整时
1、分针（长针）指12， 时针（短针）指到几， 就是几时。
2、分针从12起（起点） 接着继续旋转回到12（ 终点），刚好一圈，即 走了60 个小格；时针也 跟着走了1个大格。即为 1时。时间如此循环。
认识钟表教案优秀8篇
认识钟表教案优秀8篇大班数学《认识时钟》教案篇一活动目标1、巩固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系。
2、学会正确看整点和半点。
3、初步感知时间和自己生活的联系，懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。
活动准备1、《小朋友的书·数学》。
2、实物挂钟一个。
3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）。
活动过程：（一）出示时钟，引入课题师：1、今天老师给小朋友带来了什么？2、钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么原因吗？（幼儿指出钟面上的错误，介绍钟面构造）（二）看时钟，理解时针、分针运转关系师：1、如果时针和分针赛跑，谁会赢？2、小朋友当评委，仔细观察到底谁跑得快？（将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，反复拨几次）3、小评委说谁是冠军？（长针（分针）走一圈，短针（时针）就走一个字，就是一小时）（三）认识整点和半点师：在钟表上有两个特殊的数字，它们是12和6，12永远在最高的地方，分针一跑到这里，表明它又整整跑了一圈，走到了一个整点；6呀，永远站在钟面的最下面，每次分针走过它的时候，它都会说：“加油，你又跑了半圈了。
”小朋友，你听了这个故事，知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗？（幼儿发表自己意见，在谈论的过程中学习整点和半点）（四）操作练习“修理钟表”师：将书翻到27页，我们来帮皮皮把装错的时针找出来，并说说错在哪里。
活动延伸：教幼儿学习几句谚语，让他们懂得珍惜时间，也可在主题墙上张贴。
1、时间一分，贵如千金。
2、荒废时间等于荒废生命。
3、贪睡的猫一定抓不到老鼠，浪费时间的人一定不会有收获。
通过找错活动，可以让幼儿正确认识钟面。
运用游戏化的形式让幼儿在比赛中理解时针、分针运转关系，有助于幼儿更快的掌握知识点。
培智四几年级下册《钟面的认识 》教学设计
《钟面的认识》教学设计教学内容:上海辅读学校教材（四年级下册）教材简介：本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时, 初步认识钟面上的时针和分针, 本节课是本单元的第一课时, 主要是认识钟面上的整时数, 先让学生认识时针和分针,再认识钟表表面上的整时数。
教学目标：1、通过观察和操作，初步认识钟面：能辨别时针，分针，知道钟面上有12个数字。
2、会看钟面上的整时，掌握认整时的方法。
3、在认识时针、分针，拨一个具体的时刻等学习活动中，发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
3、建立时间观念，体验时间和生活的密切关系，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。
4、体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。
教学重点：让学生通过观察、动手操作，学会认整时教学难点：让学生通过观察、动手操作，学会认整时教具准备：多媒体课件，教具（钟表），空白纸教学方法：谈话法、讨论法、练习法、游戏法、演示法教学过程：一、猜谜语引入，激发兴趣1、师：同学们,今天老师给大家介绍一位好朋友,他是谁呢?等同学们猜了谜语后就知道了,这个谜语是:(出示谜题)有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡，它是。
请你们猜猜看，这个好朋友是谁？生：钟。
师：同学们很聪明，一下子就猜出了这个好朋友是时钟。
2、（出示几种不同样式的钟表）出示圆形实物时钟师：这是什么形状的时钟？你还见过其它形状的吗？（还有长方形、正方形、椭圆形、菱形等。
）3、揭题师：这些时钟虽然大小不一，形状不同，但是每个时钟都有一个钟面，今天老师就和同学们一起来认识钟面。
板书：钟面的认识（齐读课题）二、新课1、认识钟面（1）出示实物钟面师：请同学们仔细观察，钟面上有什么？（同学之间可以小声讨论交流）（学生抢答、教师指名答。
）（2）师归纳师：同学们说的都非常好，钟面上有1～12共12个数字，这些数字是按顺时针的方向排列的。
（请同学们从1数到12，进一步认识各个数字所在位置）每两个数字间是一大格，共有12个大格（请同学们一格一格地数一遍）。
钟面的认识
钟面的认识嘿，朋友们！今天咱来聊聊钟面这个神奇的玩意儿。
你看那钟面，就像一个小小的舞台，时针、分针、秒针这几个小家伙在上面不停地表演呢！时针啊，就像个慢悠悠的老人家，一步一步，不慌不忙地走着。
它走得可真慢呀，有时候等它走一格，都感觉过了好久好久。
分针呢，就比时针快一些啦，像是个急急忙忙的上班族，不停地赶着路。
而秒针，哎呀呀，那就是个调皮的小孩子，跑得飞快，一眨眼就不知道跑哪儿去了。
咱每天的生活都离不开这钟面呢！早上起床，看看钟面，哎呀，要迟到啦，赶紧洗漱出门。
上班的时候，时不时瞄一眼钟面，盼着下班的时间快点到来。
晚上回到家，瞅瞅钟面，算计着还有多少时间可以休息放松。
钟面就像我们生活的指挥棒，告诉我们什么时候该做什么。
你说这钟面像不像个魔法盘呀？它能让我们知道时间的流逝，让我们能合理安排自己的生活。
比如说，和朋友约好了几点见面，要是没有钟面，那可就乱套啦！大家都不知道什么时候该到，那不就成了一场闹剧嘛。
钟面里还藏着很多有趣的小秘密呢！你知道吗，当分针走到 12 的时候，时针也会悄悄地往前挪一点。
这就好像是分针在带着时针一起前进呢。
还有啊，每一个小时之间都有 60 分钟，这 60 分钟里又有 60 秒。
这数字多有意思呀，一环扣一环的。
我们每天都和钟面打交道，可不能小瞧了它哟！它虽然不大，但是作用可大着呢。
想想看，如果没有钟面，我们的生活会变成什么样呢？是不是会变得一团糟呀？所以呀，我们要好好珍惜这个小小的钟面，让它好好地为我们服务。
我们要学会看钟面，知道什么时候该做什么事情。
别总是拖拖拉拉，等到时间都溜走了才后悔莫及。
钟面就像是我们的好朋友，时刻提醒着我们要珍惜时间，把握好每一分每一秒。
总之呢，钟面这个东西，真的是太重要啦！它陪伴着我们度过每一天，见证着我们的成长和进步。
让我们一起好好对待这个神奇的钟面吧，可别把它给冷落咯！。
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教学目标：
1、认识钟面、时针和分针。 2、会认、会写钟表上的几时 和几时半。
认真观察，钟面上有什么？
分针
时针
你会认这些时间吗？
它们有什么相同的地方？
认识几时
分针指向12，时 针指向几，就是 几时。
用汉字“时” 表示的方法
数字表示法
3时 3∶00
你会认这些时间吗？
它们有什么相同的地方？
认识几时半
分针指向6，时 针走过几，就是 几时半。
用汉字“时” 表示的方法 8时半 数字表示法 8：30
7时 7:00
8时 8:00
9时半 9:30
12时 12:00
4时 4:00
8时半 8:30
3时 3:00
3时半 3:30
5时 5:00
6时半 6:30
传世的漏壶为铜 制,分播水壶、受 水壶两部分。播 水壶一般有三个, 置于台阶或架上, 均有小孔滴水,最 下层流入受水壶
。受水壶里有立 箭,箭上划分一百 刻,箭随蓄水逐渐 上升,露出刻度,以 表示时间。
儿歌:《和时间赛跑》 时间，时间，你真棒，
一刻不停往前行。 我要与你赛赛跑， 今天做好今天事， 还要做些明天事， 做个懂事小朋友， 加油，加油，又加油， 时时跑在你前头。
布置作业： 1、拨几时、几时半给家 长看。 2、完成93页第3题。
3、请小朋友拨出以 下结：
小朋友，这节课你学会了什么？ 有哪些收获？
教学目标：
1、认识钟面、时针和分针。 2、会认、会写钟表上的几时和几 时半。
钟表王国
各种各样的钟表
古代的人们又是如何计时的呢？
日晷（读作guǐ），是 我国古代利用日影测得 时刻的又一种计时仪器 。通常由铜制的指针和 石制的圆盘组成。铜制 的指针叫做“晷针”， 石制的圆盘叫做“晷面 ”。使用时，观察日影 投在盘上的位置，就能 分辨出不同的时间。