新入职教师培训方案最新版
新教师入职培训方案(精选6篇)
新教师入职培训方案（精选6篇）新教师入职培训方案【篇1】一、指导思想在新课程背景下，较快熟悉、适应基础教育阶段教育、教学、教研的各项要求；进一步懂得教育的神圣和教师的崇高；掌握基本的教育教学的规范和方法；为教书育人奠定稳固的基础。
二、培训目标1、提高新教师的政治思想水平，提升师德修养和人文素养。
2、确立先进的教育理念，树立终生学习观，紧跟现代教育的步伐。
3、帮助新教师优化知识结构和拓宽专业知识，初步了解现代教学方法和现代教育技术，提高实践能力、创新能力和自身学养。
三、培训对象培训对象为：全国各类大学分配在我区各中小学工作的本年度应届毕业生，往届毕业新进入福田区各类学校工作的青年教师（35岁以内）。
四、培训形式及课时安排1、采取集中培训和教学实践两阶段进行。
集中培训将从“职业常识、专业知识、职业道德、人文素养、课例评析”五个方面安排课程。
教学实践将在师徒结对帮教的基础上，完成观课议课、评教评学、反思总结等作业。
2、培训课时：以一学年度为期，上学期面授32学时，下学期实践环节计28学时。
学年度共计为60课时。
新教师入职培训方案【篇2】一、指导思想为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。
通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。
二、培训目标1、帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。
2、帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关情况。
3、帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。
4、帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。
三、培训内容、时间和方式培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。
培训时间为一年，合计120学时，原则上分成四个阶段：第一阶段通识培训，集中学习3次，合计16学时。
第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计30学时。
最新新入职教师培训方案(通用11篇)
新入职教师培训方案（通用11篇）一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。
二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。
三、培训内容（一）新教师入职培训1、了解南昌市幼儿教育现状我园邀请幼儿教育专家对新教师进行培训，内容包括《南昌市幼儿教育发展现状与展望》和《教师角色认识及职业道德规范》等，让新教师及时了解南昌市的幼儿教育情况、最新的教育理念、政策法规等方面的内容，也让教师们尽快进入自己的角色，处处以教师的身份要求自己。
2、了解幼儿园文化、规章制度以及各部门职责（幼儿园办学历史、办学理念、校风学风等）。
3、师徒结对，优化资源。
我园将充分发挥名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。
评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力，初步适应教师岗位需要。
4、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。
通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。
活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。
教师入职的培训方案(11篇)
教师入职的培训方案（11篇）篇1：教师入职培训方案新教师是学校的未来和希望。
做好新教师的培训工作，对学校师资队伍的加强和新教师自身的发展起着至关重要的作用。
根据我校教师队伍建设规划和我校新教师的实际情况，特制定本规划。
一、指导思想以科学发展观为指导，从人才强校战略出发，紧紧围绕我校教师队伍建设目标，构建层次分明、可持续发展的人才队伍培养和支持体系，以尽快提高新教师职业道德和高等教育理念为核心，以提高教学专业能力和教学创新能力为主要目标，掌握现代教育技术并熟练运用与本学科相适应的教学方法，培养具有国际视野、创新能力、发展潜力和胜任教学工作的学生。
二、培训内容和要求培训及考试内容包括高等教育学、高等教育心理学、教师职业道德、教育法律法规四个专题。
每个专题具体要求如下：1、高等教育学专题：在学习型社会，教育所追求的是面向未来的效能，关注的焦点是教师如何发展自身的潜能、完善其人格，考核是否教会学生如何学习、如何研究、如何思考、如何创造等。
因此，通过本专题学习，新教师应该做到：（1）要了解国家和学校的xx发展规划纲要；（2）要深刻理解现当代流行的高等教育理念和教育哲学，特别是20世纪90年代以来建构主义学习理论和多元智能理论，能够帮助特定学生摆脱基于“效率与竞争”的强迫性学习，走出“逃避学习、恐惧学习、厌恶学习”的怪圈；（3）要教学方式适应后现代知识的性质转变，改变过于重视知识传授、职业教育的倾向，重视发现和发展学习者的潜能，促进其解决问题和创新的发展性学力形成和人格成长；（4）要具备独立撰写教案、教学反思、说课的能力。
2、高等心理学专题：进入20世纪以后，“人的主体性”被逐步受到关注，由此，课程的重点也随之由偏重学科知识体系的讲授转向偏重学习主体，心理学对于人本身的研究成果在课程领域得到了广泛的运用。
因此，通过本专题学习，新教师应该做到：（1）要深刻理解教学心理学、学习心理学、认知心理学、管理心理学、智力心理学；（2）要掌握在经济全球化、文化多元化、网络化为背景构成的互动式数字化复合媒体时代成长起来的90后的青少年的思想观念、个性心理、价值标准和思维模式等；（3）要能够将所学的认知心理学知识运用到自己的教学设计各个环节中，凝练出自己独特的学科教学方法；（4）要根据学习者不同的个性品质，引导学生从微观学习转向宏观学习，从一般性学习转向策略性学习，从模仿迁移性学习转向创造性学习，实现学习“技工”到学习“设计师”的转变。
最新新教师培训计划方案优秀7篇
最新新教师培训计划方案优秀7篇教师培训计划方案篇一一、抓好德育队伍的培训工作1、在假期教师德育自学反思的基础上，充分利用好校本培训时间，结合培养班级小干部；学会与家长沟通；提供班级活动组织能力等主题，为德育队伍开办主题培训，加强全体教师的德育理论学习和案例分折能力的培养，每学期组织德育工作经验交流。
2、认真落实德育常规管理考核制度，将教师的工作态度、水平、成绩等进行周总结、月考核评比。
3、要求每一位班主任深入到学生中去，与学生共同活动，经常交流谈心，利用电话、网络、家长见面会、到家中走访等多种形式加强家访力度，把待进步生的转化工作与家访制度结合起来，提高转化工作的效率。
4、继续完善落实副班主任制度，要求每一位教师都能按照《班主任岗位职责》承担起教育工作者的应尽职责。
5、加强教师师德的学习和教育，树立师德典型，加强师德先进事迹宣传，落实完善教师师德档案，定期广泛的在家长、学生社会中征求师德及学校办学方面的意见、建议，使每位教师都能以高尚的品行更好地为学生家长服务。
6、组织好新班主任参加上级部门的培训，积极完成各项的培训工作，是我校班主任达到100%的合格上岗。
二、加强心理健康工作初步建立、健全学生心理档案，初步开展学生心理健康教育活动，培养学生树立起乐观健康的人生态度。
利用好网络对学生进行中学德育工作计划心理辅导交流，拓宽心理辅导的工作平台。
兼职心理教师要积极参加教育局进修培训活动，认真落实好各项心理教育活动，使我校的心育工作逐步走上正规。
三、开展好常规教育活动1、深化安全意识，完善安全岗位职责制度，做到安全到岗，职责到人。
要求值周教师和值周学生按时到岗，认真管理，进一步明确工作内容和职责，班主任加强跟班随时对学生的安全和秩序进行指导和管理。
2、继续开展为全体学生建立、完善学生成长记录袋工作。
及时地把每位学生成长的足迹加以整理记录，加强学生成长的过程性记录评价，丰富学生成长袋的内容。
要在成长袋的建立上，创新内容，突出特色和教育实效性。
2024年新入职教师培训方案精选
2024年新入职教师培训方案精选____年新入职教师培训方案精选一、培训目标：本培训旨在帮助新入职教师尽快适应教学工作，提高教学能力和教育理念，提高课堂管理水平，并通过专业知识和教学技能的提升，树立教师职业形象和教书育人的责任感。
二、培训内容：1. 教育理念与教学目标- 探讨教育理念的重要性和影响- 研究教学目标的设定和实施方法- 发展学生的综合素质和个人发展2. 课程设置和教学设计- 学习课程设置的原则和方法- 探讨教学设计的过程和技巧- 制定个性化的教学计划3. 课堂教学与教学方法- 学习课堂教学的基本要素和环节- 掌握不同教学方法的应用技巧- 提高学生参与和互动意识4. 评价与反思- 学习评价的目的和方法- 掌握有效的评价工具和技巧- 探讨教学反思的重要性和方法5. 班级管理与教师形象- 学习班级管理的原则和策略- 提高学生行为管理和纪律管理能力- 塑造良好的教师形象和师生关系6. 教育法律和教育伦理- 了解教育法律的相关知识和要求- 学习教育伦理的原则和规范- 深入研究教师职业道德和职责7. 专业知识更新与研究- 探讨专业知识的更新渠道和方法- 学习教育研究的基本步骤和技巧- 提升专业素养和教育科研能力三、培训方式：1. 理论授课：通过专家讲座和研讨会等形式，传授基础理论知识和教学技巧。
2. 实践教学：组织参观优秀学校和教师的课堂，观摩和学习先进的教学方法和管理经验。
3. 教学实习：安排新入职教师进行教学实习，通过实际教学锻炼和指导，提高教学能力和经验。
4. 学习小组：组织小组学习和讨论，促进教师之间的交流和分享，共同提高教学水平。
5. 在线学习：提供在线平台，推出相关教育课程和资源，帮助教师进行自主学习和交流。
四、培训评估：1. 学员满意度评估：通过问卷调查和讨论反馈，了解学员对培训内容和方式的满意度和改进建议。
2. 教学观摩评估：对教学实习和参观学习的教师进行观摩和评估，给予指导和反馈意见。
最新教师入职培训方案(通用8篇)
最新教师入职培训方案(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新教师岗前入职培训方案内容(共3篇)
新教师岗前入职培训方案内容【篇1】一、指导思想__小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。
学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。
二、培训目标面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、培训的主要内容以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容。
以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。
再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用能力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。
四、培训途径1.教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。
2、教育教学能力培训实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。
加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。
要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。
3、教育科研能力的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。
新入职教师培训方案
新入职教师培训方案目录1. 内容概括 (2)1.1 培训背景 (3)1.2 培训目标 (3)1.3 培训组织与参与人员 (3)2. 培训内容 (4)2.1 教学技能培训 (6)2.1.1 课程设计与规划 (7)2.1.2 课堂教学管理 (8)2.1.3 教学评估与反馈 (10)2.2 教育法律法规 (11)2.2.1 教师职业道德 (12)2.2.2 教育法律法规概述 (13)2.3 信息技术应用 (14)2.3.1 教学资源获取与管理 (16)2.3.2 多媒体工具的使用 (17)2.3.3 安全教育与信息保护 (18)2.4 学校文化与管理 (19)2.4.1 学校传统与价值观 (20)2.4.2 学校规章制度 (21)2.4.3 沟通与团队协作 (22)3. 培训形式与方法 (23)3.1 讲座与研讨 (25)3.2 观摩与实操 (26)3.3 在线学习平台 (27)3.4 案例分析与角色扮演 (28)3.5 测评与反馈机制 (29)1. 内容概括教育理念与政策：深入解析国家教育理念、学校制度以及相关教育法规，培养新教师对于教育责任感的认知。
学科知识与基础教学技能：强化学科专业知识，并通过模拟课堂、教学设计、课堂管理和学生评估等实践活动，提升教学技能。
课堂管理与行为规范：教授有效课堂管理技巧，明确课堂行为规范，并探讨如何构建积极和谐的师生关系。
教育技术应用：引入现代教育技术工具及其在教学中的应用，如多媒体呈现、在线学习平台等，以提升教学创新能力。
学生心理与发展：帮助教师理解学生的心理特点和发展规律，学习如何在理解和尊重学生的基础上进行个性化的教育。
专业发展与自我提升：鼓励并指导教师参加持续学习，参与专业研修和学术交流，提升职业发展和个人成长。
安全教育与应急处理：加强校园安全意识，教会新教师应对突发事件和基本急救知识，确保学生的身心健康。
本培训方案紧密结合教育实践和理论发展，旨在通过多方面能力的提升，使新教师能够在职业生涯的起点上获得一个坚实的基础，快速成长为一名高效、专业、且具有创新精神的教师。
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江西省建筑工业学校新教师入职培训方案
骆志娟为帮助新入职教师尽快适应职业学校教师工作岗位，结合中等职业学校新入
职教师实际情况及专业成长要求及本校情况，特制定本培训方案。
一、培训项目名称
江西省建筑工业学校新教师入职培训
二、培训目标
1，树立正确的教育理念，养成良好的职业道德，教育政策法规。
2，了解职业教育理论与方法，熟悉课程开发的相关理论与实务，掌握教学基本规范，熟悉教育教学内容，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，熟悉新课改理念和基本要求，了解本校教研、课题的实施方法。
3提升学生管理能力和水平
4. 增强新教师对职业教育的认同感和归属感，明晰中职教师成长的基本路径，能根据自身实际制定出切实可行的职业生涯发展规划书。
三、培训对象及时间
培训对象：新入职的教师
培训时间：12课时；
四、培训内容
采取模块化培训方式，围绕各培训模块主题，采取学员实践、展示与教师点评、交流座谈与个体自学感悟相结合，并充分发挥骨干教师的“传、帮、带” 作用。
具体培训模块与主要任务包括：
1. 政策模块党办负责（1.2讲座。
3自习）1课时
（1）中等职业教育发展现状及趋势；
（2）学习《教师职业道德规范》以及《教师法》《未成年人保护法》《公民道德实施纲要》等教育政策法规（自学）
2. 课程教学模块教务科负责(124以授课的形式，3以骨干教师、优质课获奖教师示范课)4课时
(1) 课程改革与开发的基本理论和实务；1课时
(2) 教学设计规范及操作;1课时
(3) 教学示范课观摩、研讨;1课时
(4) 信息化教学理念与方法;1课时
注：本模块布置相关作业如教案设计
3. 职教科研模块教务科负责(各教研组组长1以讲座的形式。
2以观摩讨论的形式)2课时
(1) 课题研究及教科研论文写作；1课时
(2) 课题研究观摩、研讨。
1课时
4. 德育工作模块学工科负责(可请优秀班主任以讲座的形式) 2课时
(1) 中职生心理发展特点与教育策略；
(2) 如何做一名合格的班主任。
注：本模块布置相关作业如主题班会设计方案
5. 成长规划模块(校人事部门1以讲座的形式。
2以讨论交流的形式)2课时
(1) 中职教师成长路径指导；1课时
(2) 新教师职业生涯规划展示与交流。
1课时
注：本模块布置相关作业如个人职业生涯发展规划
6. 团队训练模块组织本培训的部门(以布置任务的形式再让团队代表汇报成果)1课时
(1)建立学习团队，共识学习规则和学习目标
(2)团队汇报、培训总结
五、培训组成
主要由教务科、党办、学工科等部门负责具体培训内容
六、培训管理与考核
由班主任对成员的培训情况记录并得出相应的成绩
1. 培训参与情况(40分)
(1) 不迟到、不早退、不缺席(30分)；
(2) 认真学习，积极参与小组讨论和交流(10分)。
2. 完成培训作业情况(60分)
(1) 教案设计(12分)；
(2) 主题班会设计方案(12分);
(3) 个人职业生涯发展规划(12分)
(4) 团队合作作品展示(12分)
(5) 学习体会与感悟(12分)
七、保障措施
1. 建立培训项目领导组织
(1)建立总负责人及模块负责人组成的领导小组。
2. 各模块由相关负责人请合适的授课和指导教师，充分发挥一线优秀骨干教
师的示范和引领作用。
3. 加强培训期间日常管理工作
(1) 由总负责人全面负责培训的教学、实践指导、教学组织管理、生活服务等工作，同时设立专职班主任，全程负责学员的教学活动组织及生活安排。
(2) 在培训中期召开培训工作座谈会，征求学员对教学及管理的意见，及时总结经验，调整计划安排，使培训工作有效进行。
(3确定好培训的场所(报告厅、多媒体教室等)，保证培训计划的顺利实施。
(4)建立新教师培训班QC群，方便学员讨论及时发布培训信息和学员培训成果。
八、培训地点
江西省建筑工业学校。