五年级语文上册 快乐王子 1教案 鄂教版
鄂教版小学五年级语文上册《快乐王子》教学设计
鄂教版小学五年级语文上册《快乐王子》教学设计鄂教版小学五年级《快乐王子》中文第一册教学设计教学目标：1.知识和技能，学习12个新单词，理解课文并复述课文。
2.过程和方法：从整体感知开始，阅读并体验文本的思想和感受。
3.情感态度和价值观：了解人物的面部心理，感受《快乐王子》和《小燕子》的善良之心，体验幸福的真谛。
教学重点和难点：难点：揣摩人物的神态、心理。
要点：感受快乐王子和小燕子的善良，体验珍贵的真相。
教学准备：课件（图片、句子）教学过程：第一课（清除单词障碍，理解课文背景，阅读课文，理解课文大意，学习课文自然段落1-4）第二课时课堂实录一、整体感知、对比激趣：1.老师：这篇课文的主要内容是什么？快乐王子帮了谁？镜头黑板：救援：女裁缝、年轻人、小女孩……2、出示第一幅快乐王子图。
（1）老师：看，他是快乐王子。
请描述一下你面前的王子！生：英俊潇洒、雍容华贵、气宇轩昂……（调动学生的语言积累。
）（2）师：课文对这位王子作了这样的描述：（投影出示第一段文字：他满身金片，有一对蓝宝石眼睛……）谁来读一读这段文字，把你眼中的王子通过朗读表现出来。
给我看快乐王子的第二张照片。
（1）师：是，这不是别人，这就是我们刚才看到的快乐王子，请你再来形容此时的王子吧！老师：这本书还描述了图片中的王子：（投影显示了文本的第22段：人们发现快乐王子……看起来像个乞丐。
）谁会读到这段话，让我们感受到这样一位王子。
3、师：同一个王子，前后变化如此之大，都是因为：（学生）快乐王子把身上的东西全让小燕子拿去帮助穷苦的人渡过难关了。
老师：现在，让我们再次进入王尔德的童话故事，看看快乐王子是如何帮助穷人的。
4、师：（过渡）现在我们来看看王子救助女裁缝。
二、研读5――8自然段。
1.老师：静静地读5-8段自然段落，想一想：王子为什么要救女裁缝，怎么救？最后的结果是什么？（1）学生反馈。
（2）品读句子：“王子说……尽是针眼……只能给他喝凉水。
《快乐王子》教案及教后反思(鄂教版小学语文五年级上册)
广学一、学习目标1.学会12个生字2.默读课文，复述课文。
3.理解课文内容，揣摩文章的表达顺序和表达方法，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会作者内心的赞美之情。
二、重难点理解课文内容，揣摩文章的表达顺序和表达方法，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会作者内心的赞美之情。
三、课时2课时第一课时：学会12个生字，理清文章的表达顺序和表达方法（略）第二课时一，学习目标1，快速默读课文，能复述课文的主要内容2，理解课文内容，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会作者的赞美之情二，重难点感悟“真诚和善良”是世界上最珍贵的东西，体会美丽和丑陋无关于外表，只存乎于心灵！三，教学方法引导学生在读中体会王子和燕子美好善良的心灵，正确体会快乐的含义四，教学过程（一）课前导入（二）检查上节课学习情况快速默读课文，复述课文主要内容。
（三）理解文章内容，解读人物心灵1.解读王子（1）快乐王子的样子让学生在文章中找出描写王子样子的句子，并出示课件体会王子华丽的衣着，通过“耸立”“满身金片、蓝宝石的眼睛、大红宝石”等词语来突现王子高大华丽。
再引导学生朗读。
（2）快乐王子的感情师问：快乐王子拥有这么华丽、令人羡慕的外表，他快乐吗？请同学们朗读文章第二自然段，找出有关句子。
生答后出示课件“燕子仰头一看，只见快乐王子眼泪汪汪，泪珠沿着金黄的脸颊流下来。
”指名学生朗读该句并说出王子的心情是怎样的？（伤心）师：快乐王子为什么要哭呢？（看到这个城市的丑恶和穷苦）师：请同学们快速默读阅读5---18自然段，找出王子所说的丑恶和穷苦是指的什么。
“王子说有一个女裁缝，人很瘦，脸带病容，手指头上尽是针眼。
她正在给一个宫女做跳舞裙，她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能给他喝凉水。
”“快乐王子求燕子再陪他过一夜，说城那边有个年轻人住在顶楼上埋头写一个剧本，可他太冷，不能再写一个字，炉子里没有火，他又饿又头昏眼花。
”“小女孩把火柴掉在沟里，如果她不带点钱回家，父亲会打她的，她没有鞋，没有袜，头上也没有帽子。
《快乐王子》
《快乐王子》教学设计江汉区滑坡路杜洁一、课前准备1.教材分析《快乐王子》是鄂教版五年级上册的一篇童话故事。
文章借助王子的眼睛展现了人民的苦难生活。
他有着一颗悲悯的心，他不忍心看着裁缝的儿子遭受疾病的煎熬；他怜惜有为的年轻人；他担心穷苦孩子的命运……于是，快乐王子求小燕子，让小燕子帮他把红宝石、两颗蓝宝石眼睛以及身上的金片送给城市里的穷苦民众。
最后小燕子在寒冷的冬天，精疲力竭，死在王子的脚下，王子的心也随着小燕子的死裂开了。
市长命令人把快乐王子的雕像拆掉，而上帝却认为快乐王子的心和小燕子是世界上最珍贵的东西。
快乐王子的那一颗真诚、善良的心让我们深深感动。
他的那种牺牲自我帮助别人的精神震撼了我们的心灵，激活了我们对真诚和善良的向往之心。
设计将对文本进行取舍，从核心句段着力，以树立快乐王子形象为主线，展开教学，辐射其他目标，达成本课教学总体目标。
2.教学对象分析本节课的教学对象是五年级的学生，他们纯真善良，对童话世界中的真善美充满向往，内心深处对人类纯洁美好的感情容易打动，因此，对本节课学习内容情感上有很好的准备。
3.教学目标分析（1）知识与技能目标：理解课文内容，（2）过程与方法目标：有感情地朗读课文。
（3）情感态度价值观目标：感悟快乐王子的善良之心。
【教学重难点】重点：理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快乐。
难点：从王子帮助穷苦人的过程中，感受王子的真诚和善良。
5.教学方法学生通过课前观看教师录制好的教学视频，学习本节课的教学内容，做好课前预习工作；课堂上，学生组成小组，共同讨论，协作完成教学任务，小组合作不能解决的问题也可以向教师请教；最后由小组代表与班级同学将自己小组成果与大家共同分享。
（二）搜集资料，制作课件在对教学内容分析的基础上，备课组教师协商讨论，搜集相关资料，将授课内容制作成PPT课件，制作课件时尽量考虑色彩、内容，争取图文并茂，生动形象，能吸引学生的注意力。
同时，针对本节课的教学内容，可以搜集一些相关的拓展性资源，比如：王尔德的创作特点，生活背景，欧洲国家人民当时的生活状况等，使学生对整篇文章的背景有更全面的了解。
最新小学五年级语文《快乐王子》教案及说课稿
小学五年级语文《快乐王子》说课稿一、说教材《快乐王子》是鄂教版五年级语文年级上册第六单元的一篇课文，该单元以“感受人物的心灵美”为主题展开。
1、学会12个生字;2、默读课文，复述课文;3、理解课文内容，揣摩文章的表达顺序和表达方法，感悟快乐王子和小燕子的善良之心，体会作者内心的赞美之情;教学重点：理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快乐。
教学难点：从王子帮助穷苦人的过程中，感受王子的真诚和善良。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我在教授本课时以小组合作为主要形式，以导学案为载体，充分发挥教师的主导性和学生的主体性。
学法上，我坚持把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生以独学、对学、群学等方式进行自学、讨论、角色体验和勾画圈点等方法，来体会文本语言文字背后所蕴含的思想感情。
三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点,突破教学难点，课堂教学我按以下环节展开。
(一)第一课时的自学环节(课前预习)高年段的孩子们有一定的自学基础，生字词、多音字和概括课文的主要内容，他们完全可以通过课前预习环节通过自学来完成。
所以，导学案的这部分内容由孩子独立自学完成，在第一课时我们只是进行一个预习检测加以巩固。
(这样的设计，既培养了孩子的自学能力和阅读能力，又节约了课堂教学的时间。
)(二)第一课时的独学环节默读课文1——4自然段，边读边划边想：你从哪些句子读到了王子的不快乐，划出相关语句，圈出重点词语;用“因为……所以”说一说王子不快乐的原因。
带着自己的感悟朗读这几个自然段，读出王子的不快乐。
(独学要求中实际上是给孩子具体的学法指导，用标注法来学习课文，更能提高孩子们抓住词句来学习课文的能力。
)(三)第一课时的群学环节第二课时，我是这样安排的：一、配乐朗读，回忆穷苦通过第一课时的学习，孩子们知道了快乐王子其实并不快乐，他之所以不快乐是因为自己看到了这座城市太多的丑恶与穷苦。
鄂教版五年级语文上册教案快乐王子
鄂教版五年级语文上册教案快乐王子一、教学目标1.通过学习《快乐王子》，使学生了解童话故事的特点，培养学生良好的品德和情感态度。
2.培养学生阅读理解能力、分析能力和批判思维能力。
3.培养学生写作能力和表达能力。
二、教学重点1.理解故事情节，分析故事主题。
2.感悟故事中的人物形象和情感表达。
3.分析故事中的社会问题，培养批判思维能力。
三、教学内容与过程第一课时：导入与故事背景介绍1.导入：通过提问、谈话等方式引导学生了解童话故事的特点和魅力。
2.故事背景介绍：简要介绍《快乐王子》的作者奥斯卡·王尔德、故事背景和主要人物。
第二课时：故事文本阅读与理解1.学生自主阅读：学生在老师的引导下独立阅读故事文本，重点理解故事情节和人物形象。
2.小组合作讨论：学生根据故事文本内容，以小组为单位进行讨论，分析故事主题和情感表达，提出自己的理解和感受。
第三课时：情感表达与人物评价1.分析人物形象：学生根据故事文本，分析快乐王子、快乐王子雕像和其他人物的形象特点。
2.情感表达：学生就故事中表达的爱、友情、仁爱等情感进行思考，并进行个人的情感表达。
第四课时：社会问题与批判思维1.社会问题分析：学生在教师的引导下，分析故事中所涉及的社会问题，如贫困、不平等、人性等。
2.培养批判思维：学生就社会问题展开思考和讨论，培养批判思维能力和分析问题的能力。
第五课时：写作和表达1.写作练习：学生根据故事情节和自己的想法，进行写作练习，写一篇关于《快乐王子》的读后感或小故事。
2.互相交流：学生交换笔记并进行互相评价，提出建议和改进意见。
四、教学方法1.导入式教学：通过提问、谈话等方式激发学生的学习兴趣。
2.故事阅读与理解：学生独立阅读故事文本，并进行个人理解和分析。
3.小组讨论：学生以小组为单位进行合作讨论和思考，培养合作意识和批判思维能力。
4.写作练习：学生通过写作练习，培养写作和表达能力。
五、教学评价与小结教师可以评价学生的阅读理解能力、分析能力和批判思维能力，同时也可以评价学生的写作能力和表达能力。
鄂教版小学五年级上册语文《快乐王子》教案、说课稿及教学实录
鄂教版小学五年级上册语文《快乐王子》教案、说课稿及教学实录教案教学目标知识与技能：学会12个生字，理解课文，复述课文，揣摩文章的表达顺序和表达方法。
过程与方法：整体感知入手，以读体会课文思想感情情感态度价值观：感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会作者内心的赞美之情。
重点、难点：揣摩文章的表达顺序和表达方法教学方法：读中感悟教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激情导入“真诚和善良”是这世界上最珍贵的东西，当我们拥有时会变得美丽无比，而当我们失去时却会变得丑陋无比，这“美丽”和“丑陋”无关于外表，只存乎于心灵！二、初读课文1.初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事2.默读课文，边读边理清写作顺序3.同位交流4.反馈归纳第一部分（1）第二部分（2－21）第三部分（22－24）三、学习课文1－4段1.自由读1－4段：快乐王子给你什么印象？2.反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。
3.指名读第1段并指导学生评读。
4.出示CAI快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。
5.快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗？6.请学生发表不同意见并顺势指导朗读2－3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。
四、作业请学生表演1－4段中的场景。
第二课时一、回顾导入这篇童话主要讲了“快乐王子”的雕像耸立在城市上空，他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。
在城市的上空，他看到了尘世间的丑恶和穷苦，变得不再快乐，他的心虽然是铅做的，也忍不住哭泣。
后来发生了什么事？我们到课文里去寻找。
二、学习课文 5－21段1.自由读5－21段，边读边批注。
2.反馈批注体验，并顺势引导：快乐王子一共央求了小燕子几次？每一次都是怎么说的？（生答）3.具体学习5－8段，体会快乐王子的急切之心和小燕子的不忍之情。
（1）自由读5－8段，快乐王子为什么要帮助女裁缝？（生答）（2）小燕子愿意取下红宝石吗？如果你是小燕子会怎样劝说快乐王子？（生答并演一演）（3）齐读第6段后引导学生抓住小燕子的动作来体会小燕子当时的心情。
《快乐王子》教学设计及教后反思(鄂教版小学语文五年级上册).doc
《快命壬&》教槽殺针豹澹小学吴林林教学目标：1、知识与技能：学会本课12个生字；理解课文，复述课文；揣摩文章语句的表达方法,学习不同的语言表达方式。
2、过程与方法：整体感知入手，以读体会课文思想感情。
3、情感、态度、价值观：感焙“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会作者内心的赞美之情。
教学重点：感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会作者内心的赞美之情。
教学难点：揣摩文章的表达顺序和表达方法教学方法：读屮感悟教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时（学习生字词、读懂课文内容。
）第二课时一、复习、巩固课文大意。
二、研读，走进人物内心。
1、对比思考：快乐王子原本灿烂发光，而现在犹如乞丐一般，此时的王子在你心屮是怎样的形象呢？（出示课件）2、研读感受“快乐王子”和“小燕子”的心灵美。
（边读边作好批注。
）3、交流感悟“快乐王子”和“小燕子”的心灵美。
（引导学生抓住快乐王子的语言、小燕子的动作来感焙人物内心。
）4、想象体会“快乐王子”和“小燕子”的心灵美。
（出示课件）5、评议市长和上帝对快乐王子和小燕子的看法有什么不同？你又是怎样看待快乐王子和小燕子的？（穿插语言训练）三、拓展，颂扬人物心灵。
1、快乐王子和小燕子就这样死去了，你想对天堂屮的它们说点什么呢？（听音乐，看课件）2、练笔：在生活屮，你见过像“快乐王子”“小燕子”这样的人吗？用直接对话、间接转述、正面描写、侧面描写相结合的表达方法写出來。
（要注意直接对话屮提示语的变化）板书设计:1 9、快乐王子《快乐王子》一文的语言平实，如何让学生在这平实的语言屮去感悟快乐王子的心灵美呢？在本节课屮，我没有按照“想当然”的惯例去引导学生，而是运用了 “对比——研读一 —交流——想象一一评价”五个跳跃感很强的步骤给了学生充分的思维空间和想象余地，尊 重了学生的独特思维，理解了文本内容。
一、在“对比”中引出课堂的中心问题在课伊始，简要复述了课文内容后，我便出示描写快乐王子前后形象的段落，请学生仔 细品读。
快乐王子说课稿
《快乐王子》说课稿（鄂教版）一、说教材《快乐王子》是鄂教版五年级语文年级上册第六单元的一篇课文，该单元以“感受人物的心灵美”为主题展开。
《快乐王子》是一篇童话故事，文章主要借助王子的眼睛展现了人民的苦难生活。
他有着一颗悲悯的心，他不忍心看着裁缝的儿子遭受疾病的煎熬；他怜惜有为的年轻人；他担心穷苦孩子的命运……于是，快乐王子求小燕子，让小燕子帮他把红宝石、两颗蓝宝石眼睛以及身上的金片送给城市里的穷苦民众。
最后小燕子在寒冷的冬天，精疲力竭，死在王子的脚下，王子的心也随着小燕子的死裂开了。
市长命令人把快乐王子的雕像拆掉，而上帝却认为快乐王子的心和小燕子是世界上最珍贵的东西，派天使把他们的心送到天堂里。
故事赞扬了快乐王子和小燕子的真诚和善良，揭示了善良之心才使世界上最珍贵的道理。
本文线索清楚，情节曲折，按照事情发展的顺序，以小燕子送宝石、金片为线索，展开生动而曲折的描写。
另外，课文中对比鲜明，突出主旨。
一是小燕子态度的前后对比，二是市长和上帝对快乐王子态度的对比。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、学会12个生字；2、默读课文，复述课文；3、理解课文内容，揣摩文章的表达顺序和表达方法，感悟快乐王子和小燕子的善良之心，体会作者内心的赞美之情；教学重点：理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快乐。
教学难点：从王子帮助穷苦人的过程中，感受王子的真诚和善良。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我在教授本课时以小组合作为主要形式，以导学案为载体，充分发挥教师的主导性和学生的主体性。
学法上，我坚持把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生以独学、对学、群学等方式进行自学、讨论、角色体验和勾画圈点等方法，来体会文本语言文字背后所蕴含的思想感情。
三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点,突破教学难点，课堂教学我按以下环节展开。
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快乐王子
教学目标
知识与技能：学会12个生字，理解课文，复述课文，揣摩文章的表达顺序和表达方法。
过程与方法：整体感知入手，以读体会课文思想感情
情感态度价值观：感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会作者内心的赞美之情。
重点、难点：揣摩文章的表达顺序和表达方法
教学方法：读中感悟
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、激情导入
“真诚和善良”是这世界上最珍贵的东西，当我们拥有时会变得美丽无比，而当我们失去时却会变得丑陋无比，这“美丽”和“丑陋”无关于外表，只存乎于心灵！
二、初读课文
1.初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事
2.默读课文，边读边理清写作顺序
3.同位交流
4.反馈归纳
第一部分（1）第二部分（2－21）第三部分（22－24）
三、学习课文1－4段
1.自由读1－4段：快乐王子给你什么印象？
2.反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。
3.指名读第1段并指导学生评读。
4.出示CAI快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。
5.快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗？
6.请学生发表不同意见并顺势指导朗读2－3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。
四、作业
请学生表演1－4段中的场景。
第二课时
一、回顾导入
这篇童话主要讲了“快乐王子”的雕像耸立在城市上空，他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。
在城市的上空，他看到了尘世间的丑恶和穷苦，变得不再快乐，他的心虽然是铅做的，也忍不住哭泣。
后来发生了什么事？我们到课文里去寻找。
二、学习课文5－21段
1.自由读5－21段，边读边批注。
2.反馈批注体验，并顺势引导：快乐王子一共央求了小燕子几次？每一次都是怎么说的？（生答）
3.具体学习5－8段，体会快乐王子的急切之心和小燕子的不忍之情。
（1）自由读5－8段，快乐王子为什么要帮助女裁缝？（生答）
（2）小燕子愿意取下红宝石吗？如果你是小燕子会怎样劝说快乐王子？（生答并演一演）（3）齐读第6段后引导学生抓住小燕子的动作来体会小燕子当时的心情。
（4）指导读7－8段，进一步体会小燕子帮助穷人后的快乐心情。
4.小燕子做了一件好事，它决定要离开快乐王子了。
这时，快乐王子会怎么说？怎么做呢？请大家自由默读9－21段内容并谈谈自己体会，在学生谈体会的同时，重点指导学生有感情地朗读好第10段、13段、18段、20段、21段。
5.快乐王子就这样死去了，你想对他说点什么呢？（生答）
6.请将你想说的话写在“快乐卡片”上，然后帖到黑板上吧！
三、作业
你是怎样看待快乐王子的请写下来。
板书：
红宝石
快乐王子一只眼睛帮助穷苦人
一只眼睛。