《道德与法治》一年级《可爱的动物——怎样才是真喜欢》教学设计

人教版《道德与法治》一年级下册

《7 可爱的动物——怎样才是真喜欢》教学设计教学目标：

1．明辨爱护动物的正确行为，提升珍爱动物生命的意识；2．知道了解动物习性的重要性，学会与与动物友好、和谐相处的方法，懂得用正确的方式表达自己对动物的喜爱才是真喜欢；

3. 渗透学生爱护动物、爱护自然、与自然同存共生的意识；

课前准备：

1.多媒体课件

2.班级小朋友和自己的动物朋友的照片

3.“照顾我的好朋友”活动资料包教学过程：

、回忆旧知，引出新课：（2 分钟）

1、展示学生和动物朋友的照片，唤起情感师：小朋友们，先看一组照片吧，如果你认识他们，请大声的说出这对好朋友的名字（谁和谁是好朋友）（课件播放:小朋友和动物的合影）

师：从照片里和小朋友的欢呼里，老师看到你们和小动物在一起时很开心，感受到大家都很喜欢动物朋友，那我们的喜欢是真喜欢吗？今天，我们一起来聊一聊，怎样才是真喜欢。（板书：怎样才是真喜欢）二、介入活动，明辨行为对错

1、活动一：这是真喜欢吗？师：还有一个好消息要告诉大家，动物明星也来到了我们的课堂，她就是疯狂动物城的正义警官朱迪，掌声有请！

（课件播放来到疯狂动物城，朱迪介绍任务：嗨！大家好，我是朱迪，我给大家带来了三个任务，如果你们能完成它，集齐三枚小奖章，你一定是一个真正喜欢小动物的好孩子，也会成为动物们喜欢的真朋友！任务一：这是真喜欢吗？今天我在城里巡逻，发现了五个小朋友对待动物不同的表现，哪些是真喜欢？哪些不是真喜欢呢？请为真正喜欢动物的行为“点赞” ，对伤害动物的行为“说不” ，一起来判断吧！）

师：小朋友们，听明白了吗？（明白了）朱迪让我教大家两个手势，点赞（师做动作），跟我一起做！说不（师做动作），跟我一起做！我们来练习一下，听口令，点赞，说不（师出口令，孩子们做动作）准备好了吗？跟着朱迪出发吧！

（课件出示5 副图片，每一幅图都给时间孩子们判断，并出示孩子们的判断结果。有两种结果的就给出问号，整个过程不评价，五幅图出完后在同一画面排列。）讨论每幅图判断的原因，先讨论有歧义的行为，再追问其他判断的理由老师发现有两个行为，孩子们有不同的意见，我们先来讨论讨论。其他几个行为，你们的看法都是一样的，来说说你们的想法。

小男孩追打小猫图片，泡泡话：小猫别跑，来和我玩呀！为什么不是

呢？（他在追打它，会伤害他，小猫会受伤，自己也容易受伤）

你有什么话想对小男孩说吗？小结：我很认同你的观点，小猫也是

一条生命，追打、恐吓都不是真喜欢，不伤害它们才是真喜欢金鱼图片（不是真喜欢）为什么？（把小金鱼喂死了，喂太多了，没有

换水，喂了假饲料，）喜欢干净的水也是金鱼的习性提供健康的食物很重

要，动物和人一样，也要注意食品安全，要吃适合自己的，这也是动物的习性。

小结：养小动物必须要了解他们的生活习性，不当的爱心是会伤害到动物

的，遵循习性的照顾才是真喜欢。

向小猴扔香蕉（错误行为）为什么？（砸到小猴子、伤害小猴子）动物

园里的规则你知道吗？你有什么话想对游客们说吗？（请不要随便

喂食）

小结：你的回答里藏着一个动物园里的规则，游客不能乱喂食动物、不能

惊扰动物，守规则才是真喜欢。

小燕子得到帮助的图片为什么？（她积极的帮助小燕子筑巢）

小结：当动物朋友有需要时，我们给予帮助这就是真喜欢。

小狗打疫苗（泡泡话：我带小狗狗来打疫苗）为什么？（让小狗狗不生

病，狗狗会咬人）既是保护狗狗，又保护了人类，这是两全其美的办法。

小结：主人带小狗打疫苗是对它的保护，是真喜欢！

活动小结：小朋友们真是火眼晶晶，有时我们表达喜欢的方式，并不是小

动物们能接受的，只有做到不伤害、守规则、遵习性、帮助、保护动物，我

们的爱心才是正确的，才是真喜欢，小动物的生命才会得到珍惜和爱护。

师：这个任务完成得怎么样呢？有请朱迪警官！

课件播放：朱迪的话：小朋友们判断正确，说得也很有道理，“火眼金睛

小奖章”

送给大家！三、介入活动，懂得了解习性的重要性（活动二：我来照顾好朋友）

1、遵循习性，进行喂养师：把掌声送给自己吧！我们来问问朱迪第二个任务是什么？朱迪：第二个任务是“我来照顾好朋友” ！我有一个朋友加菲，他生病了，需要我们的帮助，一起去看看他吧！

引入情景（课件播放：医生，快来救救我吧，我的主人总是喂我吃

薯片、巧克力、饼干，天天让我陪他看电视，从不带我出去运动，连个窝也

没有，让我睡地上，冷冰冰的，哎！我现在患上了心脏病，肥胖症，再这样

下去，我的小命儿就没了⋯⋯）

示例如何制订喂养计划问题：小朋友们，你知道加菲为什么会生病

吗？（回答吃零食，贴出“吃” ，总结：喂了错误得食物；回答没有运

动，贴出“玩” ，总结：不知道喜好；回答没有窝，贴出“住”，总结：

没有住的地方）师：原来加菲生病的原因主人是不了解加菲，吃、住、玩，这些就是动物的生活习性。你了解加菲的生活习性吗？

（了解）你是怎么了解的?你可以把你的经验分享给大家！（不了解）有什么样的方法去了解吗？

（1.请教大人2.有经验的人3.宠物医院的专家4.上网查，利用现代工具）

师：加菲的医生根据他的生活习性给出了治疗建议，让我们一起来帮帮小主人拟定一个简单科学的照顾计划吧

（课件出示专家意见：每天吃1-2 次猫粮，不吃小朋友的零食，加菲需要干净，温暖的猫窝，喜欢和主人玩游戏，做运动！）

师：我们一起来读一读吧！师：请小朋友们找一找加菲吃什么？给应该住在哪儿？它的喜好怎么玩？请小朋友来说一说（生回答，课件出示下划线，师贴）猫粮窝里毛球

方法指导（课件出示：温馨小提示：读一读找一找说一说贴一贴）刚才我们通过“读一读找一找说一说贴一贴”这样的方法了解了加菲的生活习性，为它制定了一个简单的照顾计划，相信加菲不会再进医院了。

小组活动这些小动物也需要我们的帮助，现在让我们就用刚才的方法为这些动物制定一个简单而科学的照顾计划吧。请看活动要求：（课件出示：活动要求）

活动要求：1、读一读。由小组长带领大家阅读小动物生活习性资料。

2、找一找。一起找出动物吃什么?住哪里？怎么玩？

3、说一说。小组内交流动物的生活习性。

4、贴一贴。找出相应图片贴入“照顾计划”中

请小组长打开资料袋，开始吧！（播放音乐5 分钟）

（小组活动，分8 个小组，分别为一种小动物制订计划，共四种小动物，狗、鹦鹉、乌龟、兔子，课件出示小动物的喂养知识。）小组长汇报。

哪一组来汇报。

请组长介绍还有哪一组也是领养的相同的你们的照顾计划是一样的吗？把你们的照顾计划举起来让大家看看！一样：你们谁来说说，你们是怎么发现这些习性的呢？不一样：请小朋友看看，有没有发现什么？哪里不一样？你们觉得哪一组的计划更好呢？请正确的一组来说说为什么这样选？问不完整的一组你同意吗？请补充完整，贴上。

（还有一组也是这样领养的这个动物，你们同意吗？你哪里跟它不一样？你们是怎么想的？你们觉得哪一组的计划更好呢？⋯⋯）

恭喜宝贝儿，你们都找到了科学的方法照顾xxx，相信在你们的照顾下，xxx 一定很幸福！