浙江省宁波市北仑区顾国和中学人教版九年级历史与社会上册教学课件：第八单元教学指导
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人教版初三九年级历史与社会《人民当家作主PPT课件》
生活在法治社会
有法可依 有法必依 执法必严 违法必究 最高权威是人
生活在人治社会 存在特权阶层 现实中的 人治与法治
要法治不要人治
专题探究
初三历史课件
专题探究所对应的课程标准
内容目标：比较历史与现实中反映人治与法 治的具体现象，说明法治是现代社会的基本标 志之一。
教学活动：用生动的事例表达什么是人治， 什么是法治，它们有什么特点，实施人治或法 治的不同后果，由此理解法治是现代民主制度 的基本特征，是现代社会文明的基本标志。 这里应着眼于国家的治理，要求学生领悟 依法治国的道理。
公民应该正确行使自己的权利
公民在法律面前人人平等
法律保护特殊社会群体
初三历史课件
依法享有自由与平等
“言论自由”的辨认 正确行使自由和权利
谁用了我的剪纸 儿童的发明能 申请专利吗？
l法律面前人人平等 l保护社会弱势群体
王兵的大学梦
初三历史课件
专题探究
专题探究所对应的课程标准
采用现实生活中的事例，说明要依法为 妇女、儿童、老人、残疾人和少数民族的 权益提供特殊的保障。
B. 参与对国家和地方重大事项的决定
C. 参与对行政机关等国家机关工作的监督 D. 参与选举任免国家机关的领导人员 E. 参与法律和地方性法规的制定 ○ 结合以上三个镜头，细阅下列图片，将 正确的字母序号填入图片中的圆圈内。
初三历史课件
91页：我是人大代表图
初三历史课件
专题探究所针对的课程标准
内容目标：选用、分析体现人民代表大会 制度优越性的具体事例。
○《历史与社会》更倾向于从人类社会政治文明发展 的大背景下来讲民主与法治，强调的是现代政治文 明的共性；而《思想品德》更注重从我国国情政策 的角度来讲民主与法治，特别是依法治国，相对更 具中国特色。
九年级历史历史与社会PPT优秀课件
记录现代科技 进步的辉煌
归纳现代科技发 展的特点和意义
专题探究
教材第125页探究活动
“感受科技之光”所对应的课标内容
内容标准：回顾近代科技发展的历 程，概括当前科技发展的突出特点。
现代科技发展的特点
20世纪中叶以来，科学技术的发 展突飞猛进，呈现出加速化、规模化、 综合化、实用化的趋势，成为现代科 技发展的特点。
枪支 毒品
物品
私人物品 公共物品
如苹果
私人物品 具有排他性
购买才能消费
市场调节
公共物品
不具排他性
如路灯
不购买仍可消费
市场调节失灵
政府调控
运用“看得见的手”
一哄而下 靠山养山，方能吃山；靠水治水，方能吃水 以港兴市 为“看不见的手”把脉
专题探究
一哄而下
设计目的：反映市场调节盲目性与自发性问题
靠山养山，方能吃山
设计目的：反映局部效益与整体效益冲突的现象
以港兴市
设计目的：反映政府调控失灵的现象
为“看不见的手把脉”
设计目的：综合分析市场机制的弊端
“看得见的手”所对应的课标内容
内容目标：从消极方面，讨论 当代市场经济对社会生活的影响。
内容目标：用恰当的事例反映 政府在经济生活中的作用。
历史与社会
LISHIYUSHEHUI
我们面对的机遇与挑战
九年级
第四单元 与经济成长、科技进步同行
本单元根据《历史与社会课程标 准（二）》“我们面对的机遇与挑战” 目标4来编写的。
目标4 了解当今科技发展和经 济成长的特点，逐步形成促进社会进 步的思想观念。
第四单元 与经济成长、科技进步同行
课名
置身市场经济 感受科技之光
演示文稿人教版历史九年级上册课件课件
（2）电力也被广泛地应用于生活领域，众多 的家用电器产品，极大地改善了人们的生活 。
第七页，共38页。
法拉第(1791-1867)
第八页，共38页。
第九页，共38页。
法拉第的电磁感应实验示意图
第十页，共38页。
法拉第圆盘发电机实物图
第十一页，共38页。
1871年的英国伦敦电报总局。图中的收报员正在接收 、翻译纸带上的数码信息。
最伟大的发明：电灯（1879年研制成功
耐用碳丝灯泡）
人们对爱迪生作出高度的 评价：
希腊神话中说，普罗
米修斯给人类偷来了天火 ；而爱迪生却把光明带给 了人类。
第十七页，共38页。
“打开电气时代的领袖”，把“电”的福音 传播到人间的天使。
主要发明：
投票计数器、 普用印刷机、
改良打字机、 留声机、
白炽灯、 第一所中央发电厂、
第二十二页，共38页。
酷似四轮马车的戴姆勒汽车，装有比本茨的汽车转速更 快的发动机
第二十三页，共38页。
福特的T型车使汽车成为大
众化商品。这是乘坐T型车 的福特和他的儿子。
第二十四页，共38页。
早期的福特汽车
第二十五页，共38页。
第二十六页，共38页。
宝马—-德 奔驰—-德 法拉利—-意 日产—-日本
影响 推动了生产力的发展，人类进入
：
“电气时代
第三十八页，共38页。
第二十页，共38页。
这是什么汽车的标志 ？
奔驰汽车的创始人—— 德国 卡尔·本茨
在19世纪80年代，德国人卡尔·本茨等 人设计出了内燃机，之后，在1885年他试 制的汽车成功。他也被人们称为“汽车
之父”。
第二十一页，共38页。
第七页，共38页。
法拉第(1791-1867)
第八页，共38页。
第九页，共38页。
法拉第的电磁感应实验示意图
第十页，共38页。
法拉第圆盘发电机实物图
第十一页，共38页。
1871年的英国伦敦电报总局。图中的收报员正在接收 、翻译纸带上的数码信息。
最伟大的发明：电灯（1879年研制成功
耐用碳丝灯泡）
人们对爱迪生作出高度的 评价：
希腊神话中说，普罗
米修斯给人类偷来了天火 ；而爱迪生却把光明带给 了人类。
第十七页，共38页。
“打开电气时代的领袖”，把“电”的福音 传播到人间的天使。
主要发明：
投票计数器、 普用印刷机、
改良打字机、 留声机、
白炽灯、 第一所中央发电厂、
第二十二页，共38页。
酷似四轮马车的戴姆勒汽车，装有比本茨的汽车转速更 快的发动机
第二十三页，共38页。
福特的T型车使汽车成为大
众化商品。这是乘坐T型车 的福特和他的儿子。
第二十四页，共38页。
早期的福特汽车
第二十五页，共38页。
第二十六页，共38页。
宝马—-德 奔驰—-德 法拉利—-意 日产—-日本
影响 推动了生产力的发展，人类进入
：
“电气时代
第三十八页，共38页。
第二十页，共38页。
这是什么汽车的标志 ？
奔驰汽车的创始人—— 德国 卡尔·本茨
在19世纪80年代，德国人卡尔·本茨等 人设计出了内燃机，之后，在1885年他试 制的汽车成功。他也被人们称为“汽车
之父”。
第二十一页，共38页。
2017人教版九年级历史上册课件(第8-15课)
3.创始人：乔达摩·悉达多，后称为“释迦牟尼”
4.佛教的教义：① 宣扬“众生平等”，反对婆罗门的 特 权地位。② 提倡消灭欲望以解脱苦难，教人忍耐顺 从以求进入“极乐世界”。
阿育王与佛教的传播
规 刻 在 上 面 。
阿 育 王 将 他 的 命 令 和 法
阿 育 王 命 令 下 建 造 的 ，
前 三 世 纪 在 信 奉 佛 教 的
字。
（二）两河流域：楔形文字
1.时间：公元前3000年左右 2.创造者：苏美尔人 3.影响：为人类文明的发展作出了重大贡献。
楔形文字：两河流域的苏美 尔人用削尖的芦苇做笔，把文字 刻写在泥坯上，然后把泥坯烘干， 成为泥版。这种刻在泥版上的文 字因它的形状成尖劈形，所以被 称为“楔形文字”。
古埃及文字、西亚文字
伊斯兰教 穆罕默德 7世纪 麦加
创立时间
创始地区 基本教义
忍受苦难死后 信仰唯一的神， 真主安拉 升天
宗教宣扬的共同思想是：忍耐顺从
三大宗教广泛传 播的原因是什么？
1、三大宗教的教义迎合了身处苦难的人
民的精神需要。 2、统治者的利用和扶持。
动脑筋
宗教
？
迷信
你知道哪些是宗教活动，哪些是迷信活动？
迷信泛指对人或事物的盲目信仰或崇拜。在我国历 史上长期活动的占卜、相术、风水、算命、拆字、召魂、 圆梦等大多产生或流行于封建社会。习惯上称为封建迷
这 根 沙 柱 岩 是 公 元
向北，经中亚地区 传到中国大部分地，传入斯里兰 卡、泰国、缅甸等国和 我国境内傣族地区。
佛教的传播
（2）基督教
1.产生背景：犹太人遭受民族蹂躏，多次反抗都被镇压。 2.产生时间：公元1世纪 3.产生地点：巴勒斯坦地区 4.基督教的教义及经典：①宣扬上帝是宇宙的最高主宰,
人教版义务教育课程九年级历史上册说课PPT课件 人教版
开发与利用
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1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 4、天行健，君子以自强不息。 5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。 7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。 8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。 9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。 11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。 13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。 14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。 15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。 17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。 19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。 20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 21、意志坚强，就会战胜恶运。 22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。 23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。 25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。 26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。 27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 28、立志不坚，终不济事。 29、功崇惟志，业广惟勤。 30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。 31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。 32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。 34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。 35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。 36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。 37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 38、一个有决心的人，将会找到他的道路。 39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。 40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。 43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。 44、有志者事竟成。 45、穷且益坚，不坠青云之志。 46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。 47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。 49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。 1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 2、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋 3、不好企图永远活下去，你不会成功的。——萧伯纳 4、忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。——《新五代史· 伶官传序》 5、如果愉悦在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是愉悦的。——赫拉克利特 6、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 7、要循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚 8、志不强者智不达。——《墨子· 修身》 9、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 10、积土而为山，积水而为海。——《荀子· 儒效》 11、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》 12、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 13、对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。——蒙田 14、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 15、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基 16、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅（家具广告） 17、平凡的脚步也能够走完伟大的行程。 18、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵 19、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧· 处事》 20、咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。——周恩来 21、贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，为人父则多暴。——袁采 22、在真实的性命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 23、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 24、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 25、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德 26、行动不必须带来愉悦，而无行动则决无愉悦。 27、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。 28、人类的期望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。个性是在这天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金 29、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种领悟的过程，咱们应当在这过程中，领悟稳定冷静，领悟如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉（心情说说） 30、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 31、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 32、如果咱们都去做自我潜质做得到的事，咱们真会叫自我大吃一惊。 33、绳锯木断，水滴石穿。（励志名言——lz，）——罗大经《鹤林玉露》 34、你的选取是做或不做，但不做就永远不会有机会。 35、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须发奋，留作青年好范畴。——吴玉章 36、构成天才的决定因素就应是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的，——郭沫若 37、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 38、咱们是国家的主人，就应处处为国家着想。——雷锋 39、把自我当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 40、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下1条路，那就是成功的路。
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1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 4、天行健，君子以自强不息。 5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。 7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。 8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。 9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。 11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。 13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。 14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。 15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。 17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。 19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。 20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 21、意志坚强，就会战胜恶运。 22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。 23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。 25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。 26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。 27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 28、立志不坚，终不济事。 29、功崇惟志，业广惟勤。 30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。 31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。 32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。 34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。 35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。 36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。 37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 38、一个有决心的人，将会找到他的道路。 39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。 40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。 43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。 44、有志者事竟成。 45、穷且益坚，不坠青云之志。 46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。 47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。 49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。 1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 2、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋 3、不好企图永远活下去，你不会成功的。——萧伯纳 4、忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。——《新五代史· 伶官传序》 5、如果愉悦在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是愉悦的。——赫拉克利特 6、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 7、要循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚 8、志不强者智不达。——《墨子· 修身》 9、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 10、积土而为山，积水而为海。——《荀子· 儒效》 11、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》 12、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 13、对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。——蒙田 14、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 15、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基 16、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅（家具广告） 17、平凡的脚步也能够走完伟大的行程。 18、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵 19、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧· 处事》 20、咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。——周恩来 21、贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，为人父则多暴。——袁采 22、在真实的性命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 23、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 24、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 25、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德 26、行动不必须带来愉悦，而无行动则决无愉悦。 27、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。 28、人类的期望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。个性是在这天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金 29、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种领悟的过程，咱们应当在这过程中，领悟稳定冷静，领悟如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉（心情说说） 30、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 31、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 32、如果咱们都去做自我潜质做得到的事，咱们真会叫自我大吃一惊。 33、绳锯木断，水滴石穿。（励志名言——lz，）——罗大经《鹤林玉露》 34、你的选取是做或不做，但不做就永远不会有机会。 35、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须发奋，留作青年好范畴。——吴玉章 36、构成天才的决定因素就应是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的，——郭沫若 37、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 38、咱们是国家的主人，就应处处为国家着想。——雷锋 39、把自我当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 40、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下1条路，那就是成功的路。
3.2.2全面侵华战争的爆发 课件-浙江省人教版(新课程标准)历史与社会九年级上册 (2)
本目知识
南京大屠杀 时间：1937年12月开始，持续六周 手段：集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军
犬撕咬等残忍的手段
结果：屠杀平民和俘虏30万人以上
小结
卢沟桥事变
时间：1937年7月7日 地点：北平西南卢沟桥 守军：29军 将领：副军长佟麟阁，师长赵登禹 影响：全国性抗日战争从此爆发
南京大屠杀
时间：从1937年12月开始，持续六周 手段：集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬 撕咬等残忍的手段 结果：屠杀贫民和俘虏30万人以上
材料分析：
平津危急！华北危急！中华民族危机！只 民 有全民族实行抗战，才是我们的出路。 族
——《中共为日军进攻卢沟桥通电》危
不屈服不扩大之方针，就地抵抗。
亡
——蒋介石电令二十九军军长 ，
如果临到最后关头，便只有拼全民族的生 命，以求国家生存。那时节，皆有守土抗
全 民
战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。 抗
佟赵 麟登 阁禹
二十九军 奋起反抗
小结提问
１．卢沟桥事变发生于何时何地？ ２．卢沟桥事变中，顽强杀敌的中国 守军是 ＿＿＿＿。 ３．卢沟桥事变中，为国捐躯的爱国 将领是 ＿＿＿＿、＿＿＿＿。 ４．卢沟桥事变有何历史影响？
本目必 记
卢沟桥事变： 时间：1937年7月7日 地点：北平西南卢沟桥 守军：29军 将领：副军长佟麟阁，师长赵登禹 影响：全国性抗日战争从此爆发
导入新课
1931年九一八事变，日军占领 我国东北后，又进逼华北。1937 年，日寇在卢沟桥悍然发动了全 面的侵华战争，中国全民族的抗 战从此开始了… …
卢沟桥事变
结合教材，回答问题： 1. 卢沟桥位于什么地方？ 2. 日军全面侵华为什么从卢沟桥开始？ 3. 卢沟桥事变的时间 经过 是怎样的？
初三历史上学期全册课件
新 航 路 的 经过 开 辟
作用
世界开始连成一个整体；促进了资本主 义的产生和发展
第12课 英国资产阶级革命
英 国 资 产 阶 级 革 命
资本主义兴 起和发展
原因 表现
处于大西洋航运的中心线上，便于英国对外贸易、殖民掠 夺 手工工场的建立和发展；农业资本主义的出现和发展
领导阶级
工场主、商人、银行家和农场主形成 新兴资产阶级 从事资本主义经营的贵族转化成 新贵族
意义
阿拉伯 国家
出现时间 宗教 政权地点 性质
日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志 6世纪末7世纪初
伊斯兰教 麦地那
政教合一的政权
632年基本统一
统一
西欧 封建 第 社会 5 课 中 古 欧 洲 拜占 社 廷帝 会 国
政 治
封建 等级 制度
形成：
查理· 马特改革
特点： 等级森严 “我的附庸的附庸，
思 想 经 济 时 间
导火线 爆发 建军 建国 转折 胜利 结束
1773年波士顿倾茶事件 1775年来克星顿枪声 1775年第二届大陆会议，组建军队，任命华盛顿为总司令 1776年7月4日《独立宣言》发表，标志美利坚合众国诞生 1777年萨拉托加大捷，战争形势出现转折 1781年英军在约克镇投降 1783年英国承认美国独立
1世纪前后，出现奴隶制国家 时间：
时间： 背景 时间 人物 内容 5世纪大和统一日本
亚 洲 封 建 国 家
大化 改新
社会矛盾尖锐；中国隋唐制度的影响 7世纪中期 孝德天皇、中臣镰足 政治上：建立中央集权的天皇制封建国家， 废除贵族世袭制以才选官
经济上： 土地收归国有，部民转为公民，国家定期
把土地分给农民耕种，向他们收取赋税
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第一单元 古代亚非文明 第2课 古代两河流域 第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国 第三单元 封建时代的欧洲 第8课 基督教的兴起与传播 第10课 中世纪城市和大学的兴起 第四单元 封建时代的亚洲国家 第13课 阿拉伯帝国 第14课 西欧经济和社会的发展 第16课 探寻新航路 第六单元 资本主义制度的初步确立 第19课 美国的独立 第七单元 工业革命和工人运动的兴起 第22课 马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起
2020人教版九年级历史上册(部编 版)电子课本课件【全册】
第3课 古代印度
2020人教版九 古代欧洲文明
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第6课 希腊罗马古典文化
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第一单元 古代亚非文明
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第1课 古代埃及
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第2课 古代两河流域
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第4课 希腊城邦和亚历山大帝 国
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第5课 罗马城邦和罗马帝国
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第一单元 古代亚非文明 第2课 古代两河流域 第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国 第三单元 封建时代的欧洲 第8课 基督教的兴起与传播 第10课 中世纪城市和大学的兴起 第四单元 封建时代的亚洲国家 第13课 阿拉伯帝国 第14课 西欧经济和社会的发展 第16课 探寻新航路 第六单元 资本主义制度的初步确立 第19课 美国的独立 第七单元 工业革命和工人运动的兴起 第22课 马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起
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第3课 古代印度
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第6课 希腊罗马古典文化
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第一单元 古代亚非文明
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第1课 古代埃及
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第2课 古代两河流域
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第4课 希腊城邦和亚历山大帝 国
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第5课 罗马城邦和罗马帝国
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性 2、有哪些家长是经营企业的？
课 一般家庭的收入是多少？
程 3、多少学生具备上网条件？
资 4、学校和家长对学生进行社会
源 调查的支持力度怎样？
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三、教材分析
单元结构分析
出发点
主题
走进经济 面对选择
消费的选择 （怎样花钱） （第一课）
★ 主题：少花钱多办事
★ 探讨的问题线索： 为什么要买？ → 从实际要求出发
（重点）
要买怎么样的？→ 从（收必与要支性相）适
应出发
（可能性）
什么时候买 ？ ↘ (难点）
什么地方买 ？ → 物美价廉 货真价实
四、教学实施建议
（一）课时安排： （建议安排10——11课时）
（二）鉴于课改新理念指导下的几点意见
杭州市第十三中学 林久杏
新课改理念指导下的备课流程
领会培养目标 解读课程内容标准 制订教学目标 搜集课程资源 处理教材
确定教学实施方案
提炼出教学目标。)
一、编写意图的解读 (一)从培养学生的总目标角度来看， 帮助学生走进经济，增强学生的生 存能力，这是编写本单元内容的落 脚点。 (二)落实课程内容标准中主题一： “我们生活的世界”一级目标5的要 求,这是教材编写的直接依据. (三)本单元要达到的教学目标。
教学活动建议：红色；目标达成建议：蓝色；内容 构成主线：黄色；（在二级目标中，消费，投资， 理财是核心概念，是三条主线）
课程目标5、尝试在经济生活中 可能充当的各种角色，初步树立现 代经济意识。
5—2：知道在日常生活中个人消费行为 要受到许多因素的影响。
5—3：观察和了解我们需要的商品和服 务是如何供给的，感受市场的作用。
5—1：根据个人家庭理财经验，领会合 理安排收入和支出的意义。 5—4：列举个人储蓄、保险、纳税、贷 款等经济行为，领会它们对保障和提高 人们生活质量的意义。 5---5：模拟简单的投资活动，感受投资 虽可以增加财富，同时又具有一定的风 险。 5—6：采用模拟方式，体会从事某种经 营活动需要考虑的因素。
第三课 为国为家，人人有责
★ 主题：理财的选择
★ 教材结构
为国为家，人人有责
我们都是当家人
↗
↖
家庭理财
国家理财
（家庭收入家庭支出 ） （ 财政支出财政收入）
↑
↑
妈妈的帐本（小家） 国家的帐本（大家）
★ 意义：懂得理财的意义和方法，制订家庭预算， 认识国家财政与社会发展的密切关系，树立主人意识。
综合探讨八 做文明生活的小管家
（三）各课时的活动建议
（二）鉴于课改新理念指导下的几点意见
1、在课程资源的整合上，树立新的教材观 2、体现教学对生活的回归，强调近体性 3、设计多样化的活动，强调体验性学习 4、淡化知识概念，突出能力的培养 5、在价值观的形成上，强调自主性建构 6、在评价方式上，尝试运用档案袋评价
★ 教材结构
矛盾冲突，产生论点 →走访调研，搜集资料 → 整理资料，进行辩论 →树立观念，形成报告
★ 意义：透过孩子的眼光对比两代人的消费 方式，促使学生去思考怎样消费才是合理的，引 导学生做一个健康消费、懂得理财的文明生活的 小管家。
各课时教材结构分析及重难点的确定
第一课 第二课时 合理的购物方式
时尚；既要注重质量，又要选择文明；既要珍重今天，更 要选择未来。
第二课 创业有方，信用无价 ★ 主题：创业（投资）的选择 ★ 教材结构：
爸爸成功创业的学问 叔叔把握机会的启示 信用是金
市场分析 价格定位 技术改造 新的产品
↘
因地制宜 因时制宜 讲究道德 诚实守信
因物制宜 因事制宜
↓
↙
持续发展
★ 意义：使学生明确在创业中要把握机会，勇于开拓， 讲求信誉，持续发展。提高投资的选择能力 。
误区？ 与价 3、依法纳税的意识怎样？ 值观 4、是否体验过“诚信”的快乐和不诚信 的
遗憾？
------------------------------------------------------------
条 件
-----------------------------------------1、身边有没有成功的企业家， 能否请得到？
------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------情感 1、对消费投资这一话题是否感兴趣？ 态度 2、学生的消费观念是怎样的？存在哪些
二、学情分析
项目 与本单元学习相关的因素————— ____________________________ 知 1、学生目前的消费状况。 识 2、对金融概念了解多少。 与 3、知道多少创业的案例。 技 4、知道多少国家和家乡的工程建设 能 5、知道多少税务知识。
6、写作、绘画及其他技能。
-----------------------------------------------------------过程 1、小组合用学习的习惯养成 。 与 2、讨论和发言的广度和深度。 方法 3、是否有过走访和社会调查的经验。
本单元教学目标
1一、 结合日常的生活体验，初步了解消费和市场的重要作用，分析影
响消费的多种因素，初步树立合理的消费观念，并在实践中学会合理的 购物方式。（课标5—1，5—2） 2二、 通过分析不同的案例，明确善于把握机会才能在创业投资中获得 成功，认识到在投资活动中要注意规避风险，体会信用对个人创业成功 及社会健康发展的意义。（课标5—5，5—6） 3三、 学会根据自己的家庭收入选择不同的投资方式，合理安排支出。 （课标5—4） 4四、 理解财政的收入与支出对社会生活的作用，逐步树立自觉纳税的 意识。（课标5—4） 5五、 在辩论、学习的过程中，学会根据具体情况进行预算，合理消费 。并能够尊重、理解不同于自己的生活方式。（课标5—1，5—2）
投资的选择 （怎样挣钱） （第二课）
理财的选择 （怎样管钱） （第三课）
落脚点
树立现代 经济意识 学会选择
第一课、永远面对的选择 ★ 主题：消费的选择
★ 教材结构：
生活从
合理的购物方式 （少花钱多办事）
↗
↘↗
哪里开始→消费
选择
↘
↗↘
时尚与未来 （花今天的钱办明天的事）
★意义：使学生明确在消费中既要珍惜财富又会选择