托福写作如何走出词汇量不足的幻觉_0
托福写作如何解决没思路的问题
托福写作如何解决没思路的问题由于词汇量不足，以及考前紧张等情况的影响。
很多考生在托福写作考试中都出现过没思路的情况。
托福写作考试没思路怎么办呢?做比较方法：写完一个要点，比较与之相似的;又写完一个要点，再比较与之相反的;世界上没有同样的指纹，没有相同的树叶，文章亦同，只有通过比较，你才会发现二者的相同点(through comparison)和不同点(through contrast)。
下面是一些短语：相似的比较：in comparison， likewise， similarly， in the same manner相反的比较：on the other hand， conversely， whereas， while， instead， nevertheless， in contrast，on the contrary，compared with …，…换言之没话说了，可以换一句话再说，让你的托福写作文章在多一些字，或者文邹邹地说，是让读者更充分的理解你的观点。
实际就是重复重复再重复!下面的句子实际上就三个字 I love you!I am enthusiastic about you. That is to say， I love you.I am wild about you. In other words， I have fallen in love with you.或者上面我们举过的例子：I cannot bear it.可以用短语表达：I cannot put up with it.因此可以这样说：I cannot bear it. That is to say， I cannot put up with it or I am fed up with it.更多短语：in more difficult language， in simpler words， put it more simply举实例托福考试中如果写作遇到麻烦我们可以通过举实例来克服。
托福写作如何提升句式和词汇多样性
托福写作如何提升句式和词汇多样性假如大家在写托福作文的时候只是简洁句的堆叠，那么写作的分数确定不会高，因为写作中要求大家提升作文中句式和词汇使用的多样性，这样才能拿到高分，下面我就和大家共享托福写作技巧解析，希望能够关怀到大家，来欣赏一下吧。
托福写作技巧解析如何提升句式和词汇多样性?一.托福写作技巧之提升句式和词汇多样性言语多样性分为句式的多样性和词汇的多样性。
新托福考试说到底，仍是在考察学生的言语才能。
文章结构就是一个人的骨架，那么剩下来的工作就是需求往这具空空的骨架中添加进生动的血肉，这就是我们的言语了。
新托福写作考试关于考生的言语水平最基本的要求是没有太多的语法错误，也就是考生所犯的语法错误不会影响到文章的了解。
在这个根底上，新托福考试还要求学生会娴熟运用一些句式、词汇，使文章看起来很native。
句式的多样性是很简洁经过教师的辅导在短时刻内得到灵敏的提升的，可是词汇的多样性却要在很大程度上依托考生自己平常本身的积累，光靠教师的总结是远远不够的，再好的教师也永久不行能把一切的词汇总结出来。
关于想要在写作部分取得高分的考生而言的(所谓的高分就是写作部分得到25分以上)就有必要下工夫去进步自己言语多样性上的涵养，关于一般的考生而言，只需求恰当运用就可。
二.托福写作句式词组积累1.综合写作常用句式综合写作乃客观写作，只是一个旁观者的角度对这两篇文章的内容进行描述，因此，某观点是出自哪篇文章确定要说清楚。
所以，下面的这些句型在综合写作中必不行缺。
a.According to+noun.Eg: According to thepassage/lecture/author/professor,…b.Subject+verbs of reporting+that clauseEg: Theauthortells/reports/suggests/explains/says/argues/states/indicates/claims/pointsout/ thinks/believes that…或The speakeragrees/disagrees/rejects/disputes/challenges/takes a different view….c. As is indicated/displayed/illustrated in thepassage/lecture,...2.各类话题常用词组1) 有直接/间接关系be directly / indirectly related to…2) 扩大学问面expand one’s scope of knowledge3) 经济的快速进展the rapid development of economy4) 先进的科学技术advanced science and technology5) 身心两方面both physically and mentally6) 人民生活水平的显著提高/稳步增长the remarkable improvement / steady growth of people’s living standard。
突破托福写作瓶颈的方法
想要成功的完成一篇托福独立写作，除了词汇和句型的积累之外，写作方法也是非常重要的一个环节。
而我们通常的写作练习中，以译促写就是一个不错的方法。
所谓以译促写就是找一篇英文将它翻译成汉语，然后对照汉语，自己把它翻译成英文，最后，将自己的英文稿和最初的范文进行对比，寻找差距。
那么，下面我们就具体为大家来分析一下这样的写作方法吧。
具体说来，就是语言使用（language use）是新托福写作中一项重要的评分维度。
根据官方给出的评分标准，考生应该“能够流畅地使用英语（consistent facility in the use of language）”，也就是要求考生能够使用多种英文句型并且恰当用词（There should be a variety of sentence structure， and word choice should be appropriate）。
然而，提高语言的难度极高，它既不想发展（development）那样具有训练性，也不像结构（organization）那样具有模版性，如果方法不得当，还很有可能“练而无果”。
那么，什么方法能够在短期内有效地提高语言表达呢？很简单，演“译”语言，以译促写。
所谓以译促写，顾名思义就是通过翻译来促进写作。
具体说来，就是找一篇英文作文将它翻译成汉语，然后对照汉语，自己把它翻译成英文，最后，将自己的英文稿和最初的范文进行对比，寻找差距。
而这样操作的目的也很简单，就是在比较和批注的过程中不断完善提高语言，了解地道的英式表达，从而在考场上从容作文。
具体操作步骤如下：第二步，打开一个新的文档，将翻译好的汉语文本进行复制粘贴。
这里需要注意的是最好粘贴在非word文档里。
由于word具有自动改正的功能，所以很多明显的拼写语法错误会自动修正，而在真实的考场上，ETS给出的软件完全不具备类似的功能（这本来就是考试所要考查的内容），所以，对word依赖越大，考场之上，失误的可能性就越大。
英语考试作文-【托福写作提分技巧】快速走出托福写作表述的瓶颈区
英语考试作文【托福写作提分技巧】快速走出托福写作表述的瓶颈区在托福写作过程中，虽然逻辑和框架已经完全构思好了，但是却总是觉得不能用最为精准的语言对其表达。
其实，这时就是走入了一个托福内容表达的瓶颈，想要走出这个瓶颈还是需要一定的方法和毅力。
简单的说，这都是因为基础没打好，对句式结构和词的用法掌握的不够到位。
对很多中国托福考生来说，写作实际上是个翻译过程，如何把思想中的中文转化成现实中的英文是托福基础写作最关心的问题，也是学生们首要应该解决的问题。
学生们只有把高质量的基础砖瓦填充到精心设计的逻辑框架中，才能搭建成最终的托福高分作文。
比如，在完成托福作文的过程中，考生们经常会在脑中形成这样的句式：“大多数人认为父母是孩子最好的老师”。
当把这样的句式转化为英文时，多数托福考生们会机械地翻译成：Most people think parents are the best teachers for the children. 从语法角度来看，这个翻译并没什么错误。
但是这个句子的质量并不能达到托福考试的要求，因为这只是一个主+谓+宾语从句的简单结构。
背过所谓模板句式的考生可能把上述的句式翻译为：Most people hold the view that parents are the best teachers for their children. 这么写的目的是什么?即经过基础的写作训练后，同学们就会了解这是一个主+谓+宾+同位语从句的表达。
知其所以然以后，再也不用背所谓的模板，托福考生们也能写出相对复杂的句式了，从而提高了句子的质量。
当然，仅这一步的提升还不够，经过一些托福基础写作训练后，学生们会认识到，以上两种英文表达都不是最好的，因为它们都不太符合英文的表达习惯。
真正能够有力地表达观点或陈述事实的英文应该是：It is widely accepted that parents are the best teachers for their children.对于那些打算出国留学的学生来说，写好托福作文绝不仅是为了在托福考试中拿高分，为今后在国外学习打好基础、扫清语言障碍才是关键。
如何解决托福写作词穷问题？学会联想是基础
如何解决托福写作词穷问题？学会联想是基础说实在的，小编也经常遇到这种情况。
不管是在托福考试中还是在日常的交流中，有不少人都会遇到这样的问题。
其实遇到这种问题蛮尴尬的，如果不能及时调整的话就有可能冷场或者面临考试失败的问题。
而在托福考试中，遇到词穷和没有话题的时候该怎么办呢?请看点课台老师给出的答案。
首先是学会联想当我们面对词穷的时候，要做的就是及时联想，如一些具体的事实、具体的例证以及具体的现象。
比如说，要谈论电视节目这一话题，可以联想到新闻联播，并由此想到它让人们开阔视野，了解世界，但有人觉得话题太熟悉了，反而一时说不出什么来。
其实，作文题一般是永恒的话题，在任何时候都可以讨论;或为当代话题，让所有的人都会有话可说。
题目是公平的，绝对不会让某一专业的考生有特别的优势。
所以，考生一定能联想起具体细小的事情，再形成观点。
把看得见摸得着的事物带来的思考变成作文里的分支观点，具体细节内容变成证据。
这不失为一种很好的策略。
例如，“计算机的利与弊”这个话题似乎太大，但是可能想到的具体的现象是小孩、学生要在计算机前玩计算机游戏。
由此带来的思考是，这些学生整天呆在那里对他们的头脑是有害的(harmful to their minds)，并且浪费大量时间(waste a lot of time)。
发散你的联想这一点是最重要的。
因为当我们头脑出现空白时，能将具体的、细小的、琐碎的、微不足道的事物所引发的思考变成观点，再进行论述，这是一种高超的联想和表达能力。
点课台老师说，这种定式的思维需要考生在平时的练习中多下工夫。
从无话可说到有话可说，下面的例子让人不无启发：在多种场合下，经常要欢迎领导讲几句话。
领导往往首先开口说：同志们(大家)好，我利用这个机会讲三句话。
接着讲第一句话时，脑子里不知道第二句话是什么，讲第二句时，根本就没想第三句要说什么。
但他最终说了三句话，以“谢谢大家”结束讲话。
“领导讲话1、2、3”成了一种定式，他总能找到有关内容讲几点，这种功夫是长期磨炼的结果，写作文也一样，平时需要多多练习这种思维。
写英语作文词汇量不足怎么办
写英语作文词汇量不足怎么办写英语作文词汇量不足怎么办1. 试用笼统词英语语言中笼统词有have, take 等，笼统词的重要特点在于意义广泛，搭配性强，构成词组后可以替代众多具体动词。
虽然不能精确表达一个动作，却能大致表达意思。
在一些具体动词写不出来的时候，用这些笼统词取代，也能收到异曲同工的效果。
例如：我经历了一个极其艰苦的时代。
I experienced a terrible hard time.这一句中，experience被遗忘时，用have代替，成为：I had a terrible hard time. 其效果及表达的意义决不亚于第一句。
这样的例子还很多。
如：Do you understand my meaning, sir? = Do you take my meaning, sir?I will preside over the meeting. = I will take the meeting.I will subscribe to the local newspaper. = I will take the local newspaper.They occupied the city. = They took the city.The boy resembles his father. = The boy takes after his father.从以上的例句不难看出，具体词音节较多，使用频率不高，容易遗忘，而笼统词则不然。
因此，在作文应试中，笼统词取代具体词，不失为一种应急良策。
2. 联想有关词汇当遗忘产生时，或遇到未曾学过的词时，应采取放射性思维，发挥想象力，想出一切与之有关的单词，利用语言的内在联系，多层次，多角度地运用语言。
一般情况下，联想可按下列思路进行：1联想同义词;2联想反义词。
英语语言中众多的同义词在许多情况下是可以通用的`。
利用这一规律，由于某个单词受阻而影响全篇写作的情况便不会出现。
英文写作时词汇不足时的应急措施
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Examination is a common headache to students all over the world. They all dislike it (hate it), but all being ruled by it. It is a trial; the grade its decision.
Nowadays, examination has become a popular form of testing. It almost can dominate one’s future. I am not exaggerating, for you all know it is true.
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词汇量不足时的应急措施
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1. 试用笼统词 have, take, do, put 等词，“万能词” 目的：大致表达意思即可 e.g. 我经历了一个极其艰苦的年代。 译为：I experienced a terrible hard time. 替换：I had a terrible hard time. I will preside over the meeting. I will subscribe to the local newspaper. They occupied the city. The boy resembles his father.
but as long as examination is on its highest point of power, we must have a calm attitude to it. Do not always think of the harm that it brings, but think of the good it may do to us. If we do not have exams, we may spend our time on other things instead of books. Exams have to always drive us on. What is wrong for learning more and deeply?
写作文词汇量不足的方法和解决方法
写作文词汇量不足的方法和解决方法曾经啊，我特别害怕写作文，尤其是遇到那种需要大量优美词汇来描述的题目，我就感觉自己像是掉进了一个没有出口的黑洞，脑袋里空空如也，一个词都蹦不出来。
就拿有一次老师布置的描写秋天的作文来说吧。
我望着窗外那金黄的树叶，还有湛蓝的天空，心里明明有很多感受，可就是不知道该怎么用准确的词来表达。
我想写树叶在风中“翩翩起舞”，但又觉得这个词太常见了，想换一个更特别的，可绞尽脑汁也想不出来。
想形容天空的颜色，除了“蓝色”，好像其他词都躲起来不见我了。
结果呢，我那篇作文写得干巴巴的，自己都不好意思再看第二眼。
后来，我发现自己词汇量不足这个问题，真的是严重影响了我的写作水平。
于是，我就下定决心要改变这个状况。
我开始尝试的第一个方法就是多读书。
可不是那种随便翻翻就完事儿的读，而是认认真真地读，一边读一边把那些我觉得特别好、特别生动的词和句子都给抄下来。
比如说，我读一本小说，里面描写一个人的笑容是“嘴角上扬，露出一排洁白整齐的牙齿，那笑容仿佛能融化千年的冰雪”，哎呀，我当时就觉得这个描写太棒啦，赶紧把它记在我的小本本上。
然后呢，我还会在没事的时候，把这些抄下来的好词好句拿出来读一读，背一背。
这样，等我下次写作文的时候，它们就能自然而然地从我的脑袋里跑出来。
除了读书，我还喜欢在日常生活中积累词汇。
有一次，我和妈妈去菜市场买菜，看到那些五颜六色的蔬菜，我就会特意去想一想可以用什么词来形容它们。
看到红彤彤的西红柿，我就记住了“红彤彤”这个词；看到绿油油的青菜，“绿油油”也就印在我脑子里啦。
还有啊，我会经常和同学们玩一个叫“词汇大比拼”的游戏。
就是大家轮流说一个跟某个主题相关的词，比如说“形容开心的词”，然后一个接一个地说，看谁说得多。
通过这个游戏，我发现原来同一个意思可以有那么多不同的词来表达，可真是太有趣啦！另外，我还养成了一个习惯，就是随身携带一个小本子，只要一碰到我不认识或者觉得用得巧妙的词，就赶紧记下来。
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托福写作如何走出词汇量不足的幻觉问及中国学生写作的困境，不仅仅是学生甚至是某些学者，近乎异口同声：“ 词汇量不足” 云云。
其实这种所谓的词汇量问题，虽然不敢断然否定其存在，但是在培养学生写作技能的初级阶段根本不是问题，如果说词汇是个问题，那么至少是写作技能提高阶段的问题。
在参加诸如GRE考试和GMA T考试的写作中，都不应该鼓励学生使用复杂的词汇量。
在考生参加国内英语考试写作，比如四级，六级，考研，在职硕士等领域，根本不应该提及。
否则对学生应试分数提高，造成误导。
为什么这样说呢？第一个原因是：中国高中水平以上学生英语学习，主要是积累词汇，大部分考生已经具备2000个英语词汇。
这对于基本生活中问题的表达和阐述，以及应付各种考试已经绰绰有余。
问题是考生根本不会合理地使用自己已经掌握的词汇。
如果自己已经有的，不去合理利用，反而追求自己没有的，岂不是非常荒谬？这是一个非常浅显的道理：用好自己已经有的资源！我举个例子来证明这种教学理念。
表格两栏，分别表达不同的词汇，左面一栏，教学实践统计表明，97.3%的高中生已经掌握，右面一栏，在GRE班上只有7%的学生认知含义。
(对2003年不同时期三个班GRE共计1572人进行的统计，另外一个统计是2004年北京暑假考研6个班，2793人进行的统计)：熟悉词汇陌生词汇 1. scientistsentomologists2. expertsaurelian3. parentsinvertebrates4. educatorscetaceans5. generallyfalconry6. contributedenunciate7. Doreprehend8. gooddeleterious9. harmfulnocuous10. hurtfulinsalubrious11. influencepromulgate12. lifeallege13. work14. study15. play16. role17. Not only…but also18. shapeforge19. formFabricate20. buildillume21. coldRuthless and relentless22. butalbeit23. environmentbiota24. plantsflora25. animalsfauna26. values27. hold28. maintain现在我们考虑一道雅思作文题目：Some people say that it wastes both time and money to protect animals while others say that it is useful to protect animals. What is your opinion?如果指导学生用自己已经掌握的单词，完成这样的作文考试，考生实际上可以考到8分。
下面是一种写法：What are the values of animals? Fish and shrimp give people foods; birds give poets new ideas and ideals; even a simple fly offer scientists new information for research. Clearly, animals are important. Then who can say that it is a waster of money to protect such important things? I believe that human should protect animals.56 words译文：动物的价值是什么呢？鱼和虾给我们食物，鸟儿给诗人理想和灵感，甚至是简单的苍蝇也为科学家提供新的研究信息。
显然，动物是重要的。
那么，谁又能说保护如此重要的动物是浪费呢？我认为，人类应该保护动物。
使用复杂的词汇写作Cetaceans are not created to decorate the immense chaotic oceans or to offer poets or littérateurs aspirations or inspirations. Nor does falconry soar towards the empyrean and scud in the firmament to demonstrate His almightiness. Then humans, the wretched descendents of Adams as the scripture tells within the eon, have been meditating such questions as why creatures exist. Were they once created by the omnipotent God or what scientists termed as nature? Recently both philosophers and environmentalists ponder that whether or not human beings should carry out campaigns to salvage wildlife. The question is that such campaigns might constitute considerable deteriorate elements both to the flora and fauna。
译文：上帝创造鲸鱼，并不是为了点缀那广漠无垠喧嚣混沌的海洋，也不是为了激发诗人或者文人骚客的灵感或者情感；鹰击长空，掠过天宇也不是为了证明自然的威力。
人类，根据万古流传的经文传说，是那亚当的子孙，一直在思考着生物为什么存在于世的问题。
究竟生物为万能的造物主所一时创造，还是科学家冠以为“自然”的呢？现在，无论哲学家还是环境保护主义者都在思考人类究竟是否要发起拯救动物的行动。
问题是诸如此类的救助行为可能成为恶化动植物区系的因素。
讲解：前后两篇范文都是出手不凡。
但是，第二篇使用复杂的词汇写作，一般考生会感到：此曲只应天上有，人间能得几回闻？但是第一篇范文完全使用考生熟悉的词汇。
可以看出，能够写出如此流畅的作文，并不是使用了复杂的单词，而是一种文章的结构和作者的思路。
实际上使用右面一栏的单词，表达的思想完全可以用左面这些考生熟悉的词汇完成。
考试要求考生写出250个单词的作文，二考生实际应试需要的词汇，最多是200个。
加上不同的作文题目的题材变化的考虑，考生用已经掌握的2000个单词可以取得非常高的分数。
遗憾的不是考生词汇量不够，而是考生的脑海中根本没有把这些单词变成句子。
中国学生学习英文仿佛就是背诵单词。
作者本人就是在大学期间受这种错误教学理念的误导，背诵了一本新英汉字典，背了四年，背了至少不下千遍，可是写出的文章还是狗屁不通。
于是，又去背诵梁实秋编写的《远东英汉大词典》，还是制造不出文章。
后来遇到了哈佛大学的朋友，她给了我一本BIBLE, 告诉我每天读，注意句子的构成和句子之间的关系。
我开始非常反感，认为这是侮辱我的宗教信仰。
当时我甚至觉得这个朋友动机不纯，有拉我下水的恶意。
可是当我读到圣经中优美的句子时候，我甚至陶醉了，当时我在北大未名湖畔，这样的句子感动了我：you are the salt of the earth…You are the light of the world…will shine before humanity这里面的美在于一种单纯和简单。
之后，我每日都读圣经，学习英语表达的技术，久而久之，感悟到其中的美，就逐渐开始欣赏英语简单词汇表达的美丽和艺术。
后来从学生变成老师，我教授美国文学和语言学，着重分析过ERNEST HEMINGW AY作品词汇的朴素和执着的表现力。
在THE SUN ALSO RISE中，读者完全可以品味如何用最简单的词汇表达最高尚的人类思维。
其实，复杂的词汇是学生一时半时无法掌握的，反而是简单的单词如何用好，成为英语写作应试教学初级的主要课题。
如果用好简单的词汇，就可以逐步追求表达的准确和精确，使用复杂的词汇。
可是一开始就鼓励学生背诵大量的词汇，既不现实，也对于应试于事无补。
比如我再举个例子，还是雅思考试的题目。
Computers are now widely used in education so the teachers are not as important as they were before computers were popular. Do you agree or disagree with this point?范文Compared with other human inventions and innovations, computers, the cold machines that are definitely devoid of soul, admittedly, have been playing a significant role in shaping and reflecting human life, study, and work patterns. Thus at one time the average public was flooded by the overwhelming written materials and advertisements advocating, or even exaggeratedly promoting, various computers and their affiliated software, making it hard for the people to distinguish the facts from fictions. Worst of all, some scholars and engineers even imprudently“forecast” that computers will fina lly replace or supersede teachers in education. On the strength of philosophical and scientific analysis in a far more profound and insightful way, I solemnly and firmly gainsay such a misguiding argument and put forward that never in history have any human made machines had superseded, in its strict sense, human beings, nor will they。