七年级政治上册第二单元第四课第1框和朋友在一起学案新人教版(道德与法治)

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七年级上册道德与法治4.1和朋友在一起课件

01
友谊是平等的，朋友之间没有高低贵贱之分，应该相互尊重、平等相
待。
02
友谊是双向的，朋友之间应该互相帮助、互相支持，而不是单方面的
索取或付出。
03
友谊需要彼此理解，朋友之间需要了解对方的想法、感受和需求，共
同成长和进步。
友谊是一种心灵的相遇
友谊是一种心灵的相遇，朋友之间有着共同的价值观和兴趣爱好，能够相互启发、共同追求更高境界。
02
友谊的特质
友谊是一种亲密的关系
友谊是一种亲密无间的关系，朋友之间相互关心、支持和帮助，分享彼此的喜怒哀乐。
友谊建立在信任的基础上，朋友之间需要互相信任、理解和包容，共同面对生活中的挑战和困难。
友谊需要时间来培养和维护，朋友之间需要经常交流、互动和共同经历，不断深化友谊。
友谊是平等的、双向的
学会处理与朋友之间的矛盾
课程中提到了如何妥善处理与朋友之间的矛盾和冲突，这对我今后的人际关系处理具有很大的指导意义。
认识到友谊的力量
通过一些生动的案例和故事，我深刻体会到友谊的力量，明白了真正的友谊能够给人带来积极的影响和成长。
对自己和朋友关系的反思
检视自己的交友状况
01
回顾自己与朋友们的相处经历，思考自己在交友过程中是否存
01
02
03
及时沟通，了解对方的想法和感受，避免误解和矛盾的加深。
学会换位思考，理解对方的立场和处境，寻找共同的解决方案。
保持冷静和理性，不要用情绪化的方式处理冲突，寻求妥善的解决方式。
05
总结与反思
本节课的收获
1 2 3
了解友谊的真谛和交友的原则
通过本节课的学习，我深入理解了友谊的真正含义以及如何建立和维护友谊，明白了交友时应遵循的基本原则。

和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案

和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。

2.掌握各种良好的交友方式和方法，了解拒绝不良交友的策略。

3.培养学生交际能力，发展学生的个性和自主意识，增强学生的自我保护意识。

二、教学重点1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。

2.掌握各种良好的交友方式和方法。

三、教学难点1.培养学生拒绝不良交友的能力。

2.增强学生的自我保护意识。

四、教学过程1. 导入（10分钟）1.询问学生最好的朋友是谁，他们和朋友一起做了哪些事情。

2.给学生播放“朋友圈”小视频，让学生感受友谊的温暖和重要性。

2. 交流讨论（15分钟）1.引导学生思考什么样的人可以成为自己的好朋友，如何与他们建立深厚的友谊。

2.提出一些不良交友的现象和危害，让学生探讨如何避免和拒绝这些不利的交友。

3.教师指导学生以表格的形式记录交友方式和拒绝不良交友的策略。

3. 讲解教材（20分钟）1.介绍教材中关于友谊、交友方式和拒绝不良交友的相关知识，强调友谊的重要性，阐述不良交友带来的危害。

2.教师板书关键词和相关知识点，帮助学生整理概念和理解知识。

4. 情景模拟（15分钟）1.针对教材中提到的一些情景，教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟一些交友的场景，锻炼其交际能力。

2.通过情景模拟，培养学生拒绝不良交友的能力，并让学生掌握一些具有实际操作意义的拒绝策略。

5. 总结和评价（10分钟）1.教师让学生总结本课的学习要点和加深的理解。

2.教师针对学生的表现给予评价和反馈，并指出需要改进的地方。

五、课后作业1.请从周围的人物中选择一个你认为可以成为好朋友的人物，写一篇关于他（她）的作文。

2.根据今天学到的关于拒绝不良交友的策略，列出几个你认为可以实用的拒绝理由。

六、教学反思本节课通过多个方面的教学活动，使得学生掌握了优秀的交友方式和重要性，认识到拒绝不良交友的必要性。

在情景模拟环节中，学生们积极参与，表现良好。

部编人教版七年级道德与法治上册课后补充习题(含答案)和朋友在一起

第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起一、选择题1.“友谊是天地间最可贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰。

”这句话强调的是（）A.学会自我安慰B.建立真挚友谊C.唱响幸福人生D.分享可贵东西2.古人有“知己”，今人有“密友”，生活中每个人都需要朋友。

这是因为（）①朋友越多，人缘越好，越有面子②友谊可以丰富我们的思想③良友能使我们的生活更和谐，成长更快乐④友谊能使我们取长补短，增长智慧A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③3.诗句“海内存知己，天涯若比邻”告诉我们（）A.要到很远的地方找寻邻居B.朋友是我们生命中重要的部分C.我们的朋友越来越多D.知心的朋友很难寻找4.中纪委网站刊发的题为《党员干部慎交“铁哥们”》的文章指出，从一些落马官员的堕落轨迹来看，他们之所以获致“阶下囚”的结局，不能忽视的问题是，一些人身旁环绕的所谓的“铁哥们”为他们的堕落推波助澜。

这告诫我们要（）①明辨是非，不交损友②坚持原则，多交益友③洁身自爱，乐交诤友④离群索居，拒绝交友A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④5.“友谊是天地间最可贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰。

”这句话告诉我们（）①朋友，见证着我们一起走过的成长历程，让我们多了些许温暖②因为朋友，我们享受了交往的快乐③友谊让我们更深刻地体悟生命的美好④我们进入初中的目的是寻求真挚的友谊A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④6.友谊是我们所需要的。

我们渴望友谊，渴望他人的支持鼓励，渴望与他人达成良好默契，渴望与他人相互靠近。

在与他人的交往中我们会发现（）①与朋友交往，有欢笑，也有泪水②与朋友交往，有甜蜜，也有苦涩③在相遇、相处的过程中，我们有时也因彼此的碰撞而受伤④我们无法处理在朋友交往中遇到的问题A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④7.小强学习刻苦，成绩优秀。

但他从小性格内向，不爱与人交往，只有一个最要好的伙伴——同班同学小刚。

不过前几天因为一个误会，两个人谁也不理谁了。

人教版《道德与法治》七年级上册深深浅浅话友谊学案(含答案)

第二框深深浅浅话友谊自主学习主干梳理1．友谊具有哪些特质?(1)友谊是一种。

和朋友在一起，朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们获得认可，在。

(2)友谊是平等的、双向的。

①接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习。

②我们共同分享，也，在相处中体验积极的情感。

(3)友谊是一种。

①友谊的美好在于它可以超越、家庭背景、学习成绩等。

②志同道合、的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

2．怎样澄清我们对友谊的认识?(1)友谊不是的。

我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受。

(2) 并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

①如果我们能够朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。

②在竞争中做到和激励，我们会收获更多。

(3)友谊不能没有。

①友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友__________。

②当朋友，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

合作探究热点剖析1．友谊的特质【关键词】平等互惠小赵在班里不仅学习成绩好而且人缘好。

同学间发生不愉快的事，他就当调解员帮助化解矛盾。

好朋友小王成绩令人不满意。

小赵在小王的请求下经常帮助他复习功课，解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。

明天期末考试了，小王又要小赵帮自己温习数学。

想想又不知道自己何时才能回家复习功课，小赵感到很为难，很着急……(1)如果小赵和小王一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样?(2)请你帮他们想一个解决困惑的办法。

(3)你心目中美好的友谊应该是怎样的?2．友谊的澄清【关键词】友谊竞争原则小辉和小东是一对形影不离的好朋友。

小辉的英语成绩好，小东的数学是他的强项。

学习中，他们开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀。

生活中，他们互相关心。

但最近小东在校外被七年级一个经常恃强凌弱的学生打了一顿，小辉听说那个学生还有三个帮手。

小东找到小辉帮忙，请求小辉找几个人帮他报仇，把打他的人教训一顿。

(1)有人说“竞争让友谊褪色”，请结合材料谈谈你对此的观点。

七年级道德与法制第四课第一框和朋友在一起

家庭环境对孩子成长的影响
家庭氛围
和谐、温馨的家庭氛围有助于孩子形成健全的人格和良好的性格
特点。
家庭教育方式
正确的家庭教育方式，如尊重孩子、鼓励孩子自主思考等，有助于培养孩子的自信心和独立思考能力。
家长榜样作用
家长的言行举止会对孩子产生潜移默化的影响，因此家长应树立良好的榜样，以身作则。
学校环境对孩子成长的影响
网络交友可能带来的风险
1 2
虚假信息和欺诈行为
网络交友中，人们可能隐藏真实身份或提供虚假信息，从而进行欺诈行为，如骗取财物、传播谣言等。
隐私泄露和网络暴力
在网络交友过程中，个人隐私容易泄露，可能导致不良后果，如身份盗窃、网络暴力等。
3
心理健康问题
过度依赖网络交友可能导致现实社交能力下降，产生孤独感、焦虑等心理健康问题。
合理使用网络，健康交友
提高网络安全意识
学会识别网络虚假信息和欺诈行为，不轻易透露个人信息和隐私。
拓展现实社交圈子
积极参加线下活动，结交现实生活中的朋友，提升社交能力。
遵守网络礼仪和道德规范
尊重他人，不发表攻击性言论或参与网络暴力行为。
寻求专业帮助
如遇到网络交友带来的心理问题或困扰，可寻求专业心理咨询师的帮助。
建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
建立友谊需要正确的方法。面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者等，都有助于建立友谊。
建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
呵护友谊，需要用心去关怀对方，体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。

《道德与法治》七年级上册第二单元第4课第1课时《和朋友在一起》教学设计

第4课《友谊与成长同行》教学设计第1课时和朋友在一起一、教材分析《和朋友在一起》是统编版《道德与法治》七年级上册第二单元第4课《友谊与成长同行》的第一框内容，本课通过设计“我的朋友”图活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交往特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；通过完成“朋友影响力”图和分享友谊故事等活动，引导学生感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。

二、学情分析进入青少年时期后，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己。

因此，与同龄人发生深刻联系、建立真挚友情成为学生迫切的内心需求。

对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确友谊在成长中的价值，从而珍惜友谊，善待友谊。

三、教学目标1.知识目标通过本课学习使学生了解自己的交友状况。

2.能力目标通过回忆过往的交友经历，使学生觉察、反思自己的人际状况；通过完善自己的“朋友影响力”图，让学生觉察自己对友谊的期待，培养学生的觉察、反思能力。

3.情感态度和价值观目标通过设计探究分享友谊故事、完成“我的朋友”坐标图等活动，让学生能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望；能感受到友谊的力量和美好。

四、教学重难点1.教学重点帮助学生梳理自己朋友关系的意义。

2.教学难点引导学生感受友谊的力量。

五、教学方法合作探究法、情境教学法、小组讨论法。

六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）师生对话，设问导入。

在问与答间，让学生觉察到自己现在交往对象选择上的倾向性。

教师导语：开始上课之前，老师想做个班级现场调查，请同学们真实地回答老师的这几个问题。

在我们的日常生活学习中：快乐的事，你最愿意与谁分享？心理的小秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？学生思考并回答问题，教师进行必要的简评。

部编人教版七年级道德与法治上册作业课件第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起

A．友谊不能没有原则 B．我们的朋友圈越来越大 C．友谊给我们带来烦恼 D．好朋友有利于我们成长
4．与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。这就要求我们 ( D)
①了解自己交友的现状 ②梳理自己的朋友关系 ③认识自己对友谊的期待 ④学会处理交友的问题 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
8．下列是一些同学学习了《和朋友在一起》这一课后的感受和打算，你认为不对的是( C )
A．小强说：“我极力想融入朋友圈，与朋友同行，互相学习，共同提高。” B．小刚说：“我要珍惜同学间的友谊，多交几个新朋友。” C．小明说：“我要多交对自己有用的朋友，其他人不用搭理。” D．小勇说：“我要经常对自己的朋友关系做些梳理。”
9．好朋友朱军多次找王飞上网打游戏，王飞每次都拒绝朱军的邀请，并劝他也不要去。之后，王飞对自己与朱军的朋友关系进行了梳理。他这样做( C)
A．会让自己失去更多的好朋友 B．会让自己无法享受友情的乐趣 C．会更好地觉察自己对友谊的真正期待 D．会让自己处理朋友间问题的能力更差
10．(齐齐哈尔中考)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都或多或少地受到朋友的影响。那么，你应选择下面哪一种人做朋友( D )
A．远离孤独 B．增长见识 C．正直善良 D．善待他人
12．“我性格内向，不爱与其他同学交流，在好友小刚的影响下，我渐渐变得开朗起来，也在班内有了许多聊得来的好朋友。有朋友真好呀！”从这段话中你解读出的信息是B( )
①朋友越多的人生才是高质量的人生 ②友谊能让我们更深刻地体悟到生命的美好 ③友谊能够让我们在精神上获得积极的情感体验 ④与朋友同行的路是平坦的路，要时刻注意接纳新的友谊 A．①② B．②③ C．①③ D．②④

部编版七年级《道德与法治》上册4.1《和朋友在一起》说课课件

1. 本节课的亮点是活动设计贴近学生生活，从学生中来，到学生中去，有效激发了学生学习的兴趣。
2.环节一通过问卷调查展开探究，这样的教学更有针对性、主动性，能够使学生产生共鸣。环节二学生对自己的友谊故事娓娓道来，老师认真聆听，适时袒露自己的感受和经历，其真诚和开放增加了整个课堂的开放度和安全性。环节三视频的运用切实提高课堂教学的趣味性和实效性。
教学重点：能够让学生感受到友谊的力量和美好。教学难点：培养学生自我觉察、
反思的能力。
教学重难点
02
学情分析
青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多地寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，与同龄人发生深刻的联接、建立真挚的友情成为他们迫切的内心需要。
青少年一方面渴望友谊，一方面对友谊的困惑又影响了他们的交友行为。他们常常发出疑问：我是受欢迎的吗？我的人际状况到底如何？友谊是甜蜜的还是苦涩的？是该远离还是靠近？
父母
老师
朋友
其他人
answer
84.09%
3.随着年龄的增长，你的朋友圈发生了哪些变化？ A.扩大 B.变小
14.91%
扩大
变小
answer
4.你选择朋友的标准有哪些？
31.11% 11.11%
13.33%
13.33% 11.11%
13.33%
6.67%
answer
5.你与朋友的活动内容常常是？ A.以玩为主 B.以学习为主 C. 谈心为主
感悟影响体验友谊力量.
环节2
环节3
环节一呈现数据觉察交友状况中学生交往现状调查问卷
3.随着年龄的增长，你的朋友圈发生了哪些变化？ A.扩大 B.变小

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第四课第一框和朋友在一起
自主学习主干梳理
1．长大，意味着什么?
(1)外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。

(2) ，成为我们生命中越来越重要的部分。

2．随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的潘动内容有什么变化?
(1)自己的扩大了，朋友圈也护大，交往的内容更丰富了。

(2)自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，更加密切。

3．与朋友交往的过程中会遇到哪些问题?
(1)对友谊的渴望，让我们。

(2)在与朋友的交往中，有欢笑，也有；有甜蜜，也有。

4．了解并反思自己的交友现状有什么意义?
更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐交友中遇到的各种问题。

5．友谊具有怎样的力量?
(1)朋友对一个人的，我们的、甚至性格等都受到朋友的影响。

①与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达。

②与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

(2)朋友，了我们一起走过的成长历程，我们需要的朋友。

①因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许，活得更加自在。

②因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的。

③因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受。

(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟
合作探究热点剖析
1．我的朋友圈
【关键词】朋友圈的变化
初一新生开学一个月了，七年级(1)班的小红同学已经第二次无故缺课了。

原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学，这让她觉得很孤单，郁郁寡欢。

在班内不愿意与其他同学交往，觉得中学同学不如小学同学亲密，觉得中学生活不如小学生活有趣。

小红渐渐不愿来学校上课了。

(1)小红的朋友圈发生了怎样的变化?
(2)升人中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化?
(3)如果你是小红的同学，你会怎样帮助她走出困境?
2．友谊的力量
【关键词】落地为兄弟，何必骨肉亲
2015年10月23日，记者来到伊宁市第二十中学时，正是课间休息，看见高杰背着马天成从一楼往三楼的教室走去，两个重叠的身影在来往的学生中显得那么特别。

从小学到初中，小小年纪的高杰用瘦弱的臂膀背起身有残疾的马天成，往返于村庄与学校之间，两个并无血缘关系的孩子用行动诠释着“落地为兄弟，何必骨肉亲”的大爱。

(1)两个并无血缘关系的孩子用行动诠释着“落地为兄弟，何必骨肉亲”的大爱体现了友谊的什么作用?
1.(2)有人说，“朋友是肩膀，可以让人依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨……”，请
根据你的理解，把它续写下去。

参考答案
自主学习主干梳理
1．(2)伙伴、同学、朋友
2．(1)交往范围 (2)朋友关系
3．(1)相互靠近 (2)泪水苦涩
4．学会处理
5．(1)影响很大言谈举止兴趣爱好
(2)见证真诚友善①温暖②欣赏③交往的快乐
(3)生命的美好
合作探究热点剖析
1．点拨：(1)升人中学后，小红的交往范围缩小了等。

(2)开放性答案。

例如：自己的交往范围扩大了，朋友罔也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；或自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

(3)例如：鼓励她敞开心扉，融入新集体，积极参加班级活动；选择与自己兴趣相同的人，主动沟通，开放自己；反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往中遇到的问题等。

2．点拨：(1)友谊给我们温暖，给我们支持和力量，让我们的生活更美好；友谊让我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏。

朋友见证了我们一起走过的成长历程；丰富了我们的生活经验；真诚友善的朋友让我们体悟到了生命的美好。