(完整)新苏教版二年级下册数学《认识几时几分》教案教学设计
苏教版数学二年级下册《2、认识几时几分》教学设计1
苏教版数学二年级下册《2、认识几时几分》教学设计1一. 教材分析《2、认识几时几分》是苏教版二年级下册数学课程的一部分，这部分内容主要帮助学生理解和掌握时间的基本概念，认识小时和分钟，并能够正确地读写时间。
通过本节课的学习，学生将能够理解时间的基本单位，能够将时间与日常生活联系起来，提高他们的时间观念和日常生活能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一些初步的认识，他们知道一些常见的时间单位，如“早上”、“下午”、“晚上”等，但他们对精确的时间概念，如小时、分钟等可能还不是很清晰。
此外，由于年龄的特点，他们在注意力和集中力上可能存在一定的问题，因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和实际操作来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣和学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解小时和分钟的概念，能够正确地读写时间，能够用时间来描述日常生活。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度价值观：学生能够培养对数学的兴趣，增强对时间的认识，提高他们的生活能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解小时和分钟的概念，能够正确地读写时间。
2.难点：学生能够将时间与日常生活联系起来，用时间来描述日常生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解时间概念。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.操作教学法：通过实际的动手操作，让学生在实践中学习和掌握时间概念。
六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.教学环境：教室环境布置，如在黑板上画一个钟表，让学生能够随时看到时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语来吸引学生的注意力，如：“什么东西，有针有线，走得快，停不了？”让学生猜测，然后引出今天的课程——认识时间。
2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表模型和时间卡片，向学生介绍小时和分钟的概念，让学生观察和描述钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等，并解释它们的作用。
苏教版二年级下册认识几时几分教学设计
苏教版二年级下册认识几时几分教学设计一、教学目标：1.知识目标：学生能够正确地用时针和分针表示时间。
2.能力目标：学生能够通过观察时钟，判断时分针所指的位置，并准确地读出时间。
3.情感目标：培养学生对于时间的敏感性，养成良好的时间观念。
二、教学重点与难点：1.教学重点：（1）认识时钟上的时针和分针。
（2）学会读时针和分针所指时间。
2.教学难点：理解时针和分针指向时间的关系。
三、教学准备：1.教学资源：课件、钟表模型、绘本、图片等。
2.教学工具：白板、彩色粉笔、教学软件等。
四、教学过程：一、导入（10分钟）1.利用图片引导学生回顾上节课所学的知识，复习时钟上的数字及时钟的指针等。
2.导入问题：大家知道时间是怎么表示的吗？二、新课展示（15分钟）1.用课件示意图展示时针和分针，让学生观察时针和分针的形状，并告诉他们时针是较短的一根指针，分针是较长的一根指针。
2.展示一张实物图片，让学生观察图片上的时钟，引导他们发现时针和分针分别指向哪里，以及它们和表盘的关系。
三、操练掌握（20分钟）1.引导学生自主实践：给每位学生分发一只纸做成的钟表模型，让他们操纵时针和分针，模拟不同的时间，并互相问答时间。
2.针对不同的学生，进行个别辅导，纠正他们在认知时针和分针的过程中可能出现的错误。
3.加强练习：用课件展示时钟上的时刻，让学生读出时分针所指的时间。
四、拓展延伸（15分钟）1.利用绘本《米小圈学时间》呈现一个以米小圈为主角的故事，通过故事情节引导学生进一步认识时间的概念和时间的重要性。
2.进行小组活动：将学生分成若干个小组，每个小组设计一个时间相关的场景，如起床时间、上学时间、午餐时间等。
让学生在小组内相互提问和回答时间。
3.学生反馈：请学生谈谈他们在本节课中学到了哪些新的知识和体会。
五、总结归纳（10分钟）1.教师总结本节课的重点内容，强调时分针所指的时间。
2.让学生回答有关时间的问题，检查他们对本节课的掌握情况。
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，即认识几时几分。
这部分内容主要让学生掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间，以及进行时间推算。
二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的单位概念，理解时间的意义。
2. 能够正确读写时间，如1时35分、2时10分等。
3. 学会进行时间推算，如已知开始时间求结束时间，已知结束时间求开始时间等。
三、教学难点与重点重点：掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间。
难点：进行时间推算，如已知开始时间求结束时间，已知结束时间求开始时间等。
四、教具与学具准备教具：教学课件、黑板、粉笔、时钟模型。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课伊始，我拿出一个时钟模型，对学生说：“同学们，你们看，这是一个时钟，它有12个数字，分别是1到12。
小时和分钟就是通过这些数字来表示的。
今天，我们就来学习如何认识几时几分。
”2. 知识点讲解：（1）讲解小时的概念：一天有24小时，每小时有60分钟。
小时可以用1到12的数字来表示。
（2）讲解分钟的概念：一分钟等于一格，一小时有60分钟。
（3）讲解时间的读写：例如，1时35分读作一点三十五分，写作1:35；2时10分读作两点十分，写作2:10。
3. 例题讲解：（1）已知开始时间，求结束时间。
例如，已知开始时间是1时30分，经过1小时20分钟后，结束时间是什么？解：结束时间 = 开始时间 + 经过时间 = 1时30分 + 1小时20分 = 2时50分。
（2）已知结束时间，求开始时间。
例如，已知结束时间是2时40分，经过1小时30分钟后，开始时间是什么？解：开始时间 = 结束时间经过时间 = 2时40分 1小时30分= 1时10分。
4. 随堂练习：（1）完成学生用书第26页的练习题，第1题到第4题。
二年级数学下册苏教版第二单元第2课时认识几时几分教学设计
-教师要定期对教学效果进行反思，根据学生的反馈和表现调整教学方法，以提高教学质量和效果。
5.学生能够运用所学知识，解决生活中的实际问题，如制作时间表、为家庭活动安排时间等。
6.增强了对时间流逝的敏感性，懂得珍惜时间，形成良好的时间管理习惯。
7.提高了学生的学习兴趣，激发了对数学学科的热爱，有助于培养学生继续学习的动力。
1.学生能够熟练地读取钟表上的时间，区分整时、半时和几分，掌握时间的顺序。
3.能够运用所学知识解决实际问题，如描述自己一天中的某个时间做的事情。
教步骤：
1.导入新课（5分钟）
利用图片、故事等形式，引导学生关注时间，激发学习兴趣。
2.讲解认识几时几分（15分钟）
①介绍时钟的构成，讲解时针、分针的指向及意义。
②通过实物演示，让学生直观地了解时间的流逝，认识几时几分。
③引导学生学会读出时间，如“3时15分”、“4时30分”等。
3.操练与实践（15分钟）
①让学生自己操作时钟，练习设置时间，并读出时间。
②设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，如：“我早上7时30分起床，8时吃早餐，8时30分去上学，你能说出我一天中的这些时间吗？”
4.巩固与拓展（5分钟）
①出示一些时间卡片，让学生快速读出时间。
②让学生思考：如何用所学知识帮助自己更好地安排时间？
2.小组讨论成果展示：各小组在讨论时间管理的重要性和方法时，能够提出具有建设性的观点，展示出良好的团队协作和沟通能力。教师对各小组的表现给予肯定，并对不足之处提出改进建议。
3.随堂测试：进行一次关于认识几时几分的随堂测试，测试内容包括时间读取、时间表达和应用题。通过测试，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，为后续教学提供依据。
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如怎样读取学校作息时间表。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用教具模拟钟表，学会读取不同的时间。
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
一、教学内容
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
本章教学内容主要包括以下几部分：首先，通过直观教具和生活情境，帮助学生理解小时和分钟的概念，建立时间观念；其次，学习钟面的结构，认识钟面上的小时数和分钟数，学会读取钟面上的时间；接着，通过实际操作和练习，掌握整时和几分的时间表达方式；最后，运用所学知识解决生活中的实际问题，如读取学校作息时间表、合理安排个人时间等。内容涵盖教材第20页至第23页的相关知识点，强调对时间概念的巩固和运用。
1.加强对难点知识点的讲解，确保学生掌握到位；
2.提高学生的动手操作能力，使理论与实践相结合；
3.注重培养学生的合作意识和交流能力，提高课堂互动效果。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：一是增强时间观念，让学生在生活中能够感知时间的重要性，养成良好的时间管理习惯；二是提高观察能力和逻辑思维能力，通过观察钟面结构，理解小时与分钟之间的关系，培养学生的逻辑思维；三是提升问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决实际生活中的时间问题；四是培养合作交流意识，鼓励学生在小组活动中分享时间知识，增强团队协作能力。这些目标与新教材要求相符，有助于学生综合素质的提升。
-解决实际问题，如根据学校作息时间表，计算出放学时间距离现在还有多少时间；
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，主要学习几时几分的时间认识。
内容包括：认识小时和分钟，学会读写几时几分，理解时和分的关系，以及进行简单的时间换算。
二、教学目标1. 让学生能够认识小时和分钟，学会读写几时几分。
2. 让学生理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
2. 教学重点：认识小时和分钟，学会读写几时几分。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、钟表模型。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说一说现在几点几分。
2. 认识小时和分钟：通过课件展示，让学生了解小时和分钟的概念，学会读写几时几分。
3. 理解时和分的关系：通过钟表模型，让学生直观地感受时和分的关系，如：1小时=60分钟，1分钟=1/60小时。
4. 进行时间换算：让学生练习将小时换算为分钟，以及将分钟换算为小时。
5. 随堂练习：出示一些几时几分的时间，让学生读写并换算。
六、板书设计板书内容：1. 认识几时几分2. 小时和分钟的关系3. 时间换算七、作业设计（1）1时30分（2）40分（3）7时25分2. 作业答案：（1）1时30分：读作“一点三十”，换算为分钟为90分钟。
（2）40分：读作“四十分钟”，换算为小时为2/3小时。
（3）7时25分：读作“七点二十五”，换算为分钟为455分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对几时分的时间认识有了基本的掌握，但在时间换算方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生学会计算经过时间，如：已知开始时间和结束时间，计算经过了多少分钟或小时。
重点和难点解析关于时间认识的教学内容，我采用了实践情景引入的方式。
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案一. 教材分析《认识几时几分》是苏教版二年级下册数学的一节课，主要让学生通过学习，掌握认识几时几分的时间观念。
教材通过生活情境的图片，引导学生理解时和分的概念，学会读写几时几分，并能够进行简单的时间换算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们能够理解一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，对于具体的几时几分，学生的理解程度参差不齐，有的学生可能还不能很好地理解和读写几时几分。
三. 教学目标1.让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
3.培养学生的观察能力，能够从生活情境中识别时间。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.难点：让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作教学法。
通过生活情境的图片，引导学生理解时间概念；通过师生互动，生生互动，让学生在实践中学会读写几时几分；通过小组合作，让学生在合作中进行时间换算的练习。
六. 教学准备1.准备生活情境的图片，如钟表、电视节目单等。
2.准备时间卡片，上面写有不同时间的读法。
3.准备计时器，用于进行时间换算的练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张钟表的图片，引导学生观察钟表，让学生说出钟表上的时间。
教师提问：“你们知道现在几点几分吗？”学生回答后，教师给出正确的答案，并引导学生读出这个时间。
2.呈现（10分钟）教师展示不同时间的生活情境图片，如电视节目单、学校的上课时间表等。
让学生观察这些图片，并尝试读出图片上的时间。
教师引导学生发现，几时几分就是小时和分钟的组合。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生两人一组，互相练习读写几时几分。
教师巡回指导，纠正学生的读写错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行时间换算的练习。
认识几时几分(教学设计)-二年级下册数学苏教版
认识几时几分（教学设计）-二年级下册数学苏教版一、教学目标1.了解钟表上的时刻表示方法，能够认识并快速读出整点和半点的时刻。
2.能够使用“几点几分”的表示方法来表示整点和非整点的时间，能够在教师给出的情景下写出相应的时间。
3.理解时间的概念及其重要性，能够在实际生活中应用所学知识，认识时间的作用。
二、教学重难点重点：理解整点和半点的时刻表示方法。
难点：学生在将时间读出来时，能否积极思考找规律。
三、教学准备1.课件PPT。
2.钟表模型。
3.教学课件。
4.班级学生花名册。
四、教学过程设计1.导入环节1.教师向学生出示钟表模型，并要求学生快速说出模型上整点和半点的时间。
2.教师引导学生思考，提出钟表上时间的表示方法，并为学生讲解和演示整点和半点的时间表示方法。
2.讲解与演示1.教师通过幻灯片或课件，为学生讲解“几点几分”的时间表示方法。
2.教师用课件展示一些书面时间，并引导学生动手写并念出所给时间的读法。
3.活动活动一：学生模仿读时刻1.教师放映时钟走动的PPT，要求学生按照PPT动态念出所给时间，达到提高学生快速读时刻的目的。
2.教师为学生赶时间，统计学生学会“几点几分”时间表示方法将十个随机时间读成几点几分的时间。
活动二：填写作业1.教师布置作业，要求学生根据提供的情景，写出相应的时间。
2.教师在班级黑板上公开学生的作业，并进行点评。
4.归纳总结1.总结课上所学的知识和技能。
2.为学生解答提出的问题。
3.展示课程效果，评价学生表现并提出展望。
五、课堂练习1.小明看了一次球赛，时间是晚上8点20分，他看了1个小时45分钟，问他看完球赛时间是多少？2.小芳家三点十分出发去南京旅游，四点二十分到达目的地，她的旅游时间是多少？3.下午2点到下午4点有多少小时？六、板书设计整点时间表示方法：1点、2点、3点……半点时间表示方法：1点半、2点半、3点半……时间表示方法：几点几分七、教学反思通过这一节课，学生已经能够掌握整点和半点的时间表示方法，并能够通过“几点几分”的时间表示方法来描述各种情况下的时间。
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新苏教版二年级下册数学《认识几时几
分》教案教学设计
新苏教版二年级下册数学《认识几时几分》教案教学设计
第2单元课题：认识几时几分第1课时总第课时
教学目标：
1. 在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
2.在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。
教学重、难点：
教学重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。
教学难点：认识接近整时的时刻。
教具准备：教具钟、学具钟等。
教学过程：
一、情境导入。
小朋友，孙悟空又来了？上节课，我们和孙悟空学习了什么内容？（认识时、分）现在，我们复习一下。
填一填：
（1）钟面上一共有（）个大格。
每个大格分成（）
个小格。
钟面上一共有（）个小格。
（2）分针走一小格的时间是( )分。
（3）时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是( )小时。
时针走1小时，分针正好走一圈，是（）分。
1时＝（）分
（4）一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分，就是1小时。
看一下，这几个钟面上的时间你认识吗？
（用两种表示方法）观察一下，这几个钟面上的时间都有什么相同的地方？
小结：像这样钟表上分针指着12，时针指着几就是几时。
孙悟空说，他已经认识了时、分和整时，今天，他想和你们一起认识几时几分，真
正学会看时间，这样，他就不会再迟到了。
你们欢迎不欢迎他？（出示课题）
二、探索交流。
1.认识7时15分。
课件出示情境图第二幅。
学生观察，先让学生用自己熟悉的方式，表达钟面上的时刻。
教师告诉学生：7时15分可以写作7时15分，还可以写作7：:15。
2.继续让学生认识7时30分、7时45分。
师：时针都在7和8之间，都是7时多。
分针从12起走过30小格，是7时30分。
小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。
2.教学7时55分。
（1）这个钟面上的时间是多少呢？
（2）指出：因为时针还没有到8时，那我们说快到几时了？是8时少几分？
（3）因为时针还没有到8时，这个时刻是几时多？多几分？（分针指着11，表示走了55分。
）是几时几分？怎样简写？怎么读？齐读一下。
（4）你能学着钟面上的样子动手拨一拨7时55分吗？拨拨看。
（5）7时 55分接下来马上就是几时了，怎样拨到8时呢？
学生动手拨一拨并进行反馈。
（分针再走5分钟才到8时。
）
（6）还想拨吗？和老师一起继续拨，分针走呀走，走到数字10，现在钟面上的时间是多少呢？
9时对吗？为什么？（分针还没到12。
）怎样才到9时呢？（结合回答，老师再一遍演示。
）
3.认识8时零5分。
（1）（出示8时零5分的钟面）观察一下，这个钟面和8时的钟面比，发生了什么变化？（分针不再指着12，时针超过8。
）
（2）说说看，这时大约几时？
（3）指出：看时间的时候，我们可以先看时针，因为时针刚过8时，所以是8时；是8时过几分呢？我们再看什么针？（分针）分针从12起走到1，走了几分，因为没有满10分，中间要用0表示。
（在“8时”的后面出示“零5分”）简写怎么写？一起来读一读。
4.练习。
（1）（出示5时零5分、12时30分的钟面）这两个钟面上的时间是多少呢？
（2）集体交流。
（3）说说你是怎么看钟面上的时刻？（小组讨论，后集体交流。
）
三、检测完善。
1.刚才，孙悟空和大家学得真认真！有没有把本领都学会了呢？（出示想想做做第1题的钟面）谁愿意做聪明的孙悟空，说出每个钟面的时刻，再写下来。
认读第二个钟面上的时刻，问：时针有没有走到4？说明这时是几时多？是几时几分？
认读第三个钟面上的时刻，问：时针有没有到８时？是几时多？多几分？
写6：05时应注意什么？（强调不要忘了中间的零。
）
2.想想做做第2题。
（1）请小朋友看第２题，读读题目的要求。
先把时间读一读，再去连连线，生独立完成。
（2）出示题目，进行反馈。
（3）一起把这四个时间读一读，在这四个不同的时间里，小朋友都在做些什么事情呢？你能选一个时间来说一说吗？
同时进行拓展：如分别说说是什么时候的12：05，分别在做什么。
如中午的12：05在做作业；夜里的12：05在睡觉。
3．想想做做第3题。
让学生在钟面上拨出下面的时刻。
四、课堂小结。
五、作业。
《补充习题》
教后反思：。