北京大学2011应用心理专业硕士试题
北京大学2011考研真题 347
2011 真题 (无答案)一、判断题(共40题，每题1分)1、行为理论和心理分析理论的共同点是认为人不是自己命运的主宰。
2、对精神分析和人本主义观点的共同批评是，它们都过分强调早期经验的影响。
3、研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度成为研究的统计推论效度。
4、有指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应可能性的访谈形式称为标准化访谈。
5、治疗后改变并不马上出现，却随着实践的推移而逐渐出现或增加，这种现象在临床心理学称作延迟效应。
6、艾里克森人格发展的第四阶段是亲密——孤独。
7、罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于发展为集未能得到积极的解决。
8、人格心理学中最具代表性的争论是特质—情境之争。
9、有幻觉的症状可以诊断精神分裂。
10、物质滥用包括酒精依赖。
11、一个心理测量没有效度就没有信度。
12、现代心理分析治疗的目的就是把患者无意识的内容上升为意识。
13、心理异常一定伴随社会功能的损害。
14、一个心理测验的常模可以在10年内使用。
15、心理测验可以用于心理异常(例如，抑郁症)的诊断。
16、精神之是艾森克人格测验的一个因素。
17、TAT和罗夏墨迹测验都可以用来人格的评估。
18、Higgins提出的自我差异理论认为，个体知觉到的自我概括包含两个部分：理想自我和实际自我。
19、心理学研究表明：把成功归功于努力的学生比起把成功归功于能力的学生在以后的工作中坚持的时间更长。
20、个人困扰和同情性关怀的最大不同在于前者关注他人，而后者关注自身。
21、在态度和行为的关系中，用指向群体的态度预测行为时准确性较高。
22、力行行为理论中的主管规范是指个体对某件事情的主观意愿。
23、Sherif利用知觉错觉中的自主运动现象研究团体规范的形成如何???的影响。
24、现提出一个大的请求，被他人拒绝之后，再提出一个小的请求，这种策略是“脚在门槛内技巧”。
25、Zajonc用他人在场(mere-presence)解释社会促进现象为什么会产生。
应用心理学专业硕士考研真题
应用心理学专业硕士入学考试试题1、名词解释（每题3分，3、共30分）社会印象加重平均模式冒险转移目标管理Y理论矩阵式结构暗示性实验考试焦虑反应特异性现实脱敏4、填空（每空1分，5、共20分）1、社会知觉的基本特点、、、。
2、集群和大众的区别主要表现在：和。
3、从众可分为真从众、和。
4、列举三种员工业绩考核的方法：、和。
5、过分关心自己的身体健康或身体某部分的功能称为。
6、是人们认识到了认识的转化在人的行为改变中的作用时产生的著名心理治疗方法。
7、团体发展的阶段为：形成期、动荡奇、、。
8、离散度表示出数据的分布特征，主要指标有和。
9、自我效能感有三个基本特征：水平、、广度。
10、组织变革的推动力不仅来自组织的，而且来自。
6、选择题（共10分）1 单选题（每空1分，共5分）（1）群体成员中原已存在的倾向性得到加强，一种观点加强到具有支配性地位即（）。
（2）A 群体思维B 群体极化C 社会助长（2）焦虑有两大类：特质焦虑和（）A 状态焦虑B躯体焦虑Ｃ内在焦虑（３）勒温的领导方式分类为：、民主性、放任型。
Ａ和谐型Ｂ专制型Ｃ松散型（４）人常常夸大自己在某种事物中的作用即（）Ａ证实偏差Ｂ自我中心偏差（５）联合反应就是（）联合反应的简称，也叫鲁利亚技术。
Ａ思维－想象Ｂ语言－运动Ｃ知觉－记忆多选题（１）人际关系的原则有、。
Ａ功利原则Ｂ距离原则Ｃ交互原则Ｄ沟通原则（２）侵犯的影响因素有：、。
Ａ物质条件Ｂ歌星特点Ｃ情绪唤醒水平Ｄ道德发展水平（３）患者中心疗法的主要条件有：无条件积极关注、、。
（４）Ａ同情或同感Ｂ耐心Ｃ专业训练Ｄ真实（４）Ｈ。
Ｍintzberg认为组织设计的五种基本成分为操作核心、、技术结构、后续支持。
（５）工作设计主要包括四个方面的因素：工作内容、、相互关系、。
Ａ工作功能Ｂ工作轮换Ｃ工作特征Ｄ工作绩效7、简答题（40分）1、简要介绍凯利的归因三维理论及其意义。
（７分）2、分析团体凝聚力的决定因素及它对团体绩效的影响。
2013考研北大应用心理硕士真题解析及备考指导
北京大学心理学实力专业雄厚，由以基础心理学见长，其中，认知神经心理学、生理心理学在国内处于领先地位。
2011年，北京大学招收347应用心理硕士(专业学位)，是全国首批招收应用心理硕士的高校之一。
今年考研初试已落下帷幕，北京大学出题思路180度急转，考查方向令人疑惑。
勤思考研在此简要分析北京大学应用心理硕士两年的真题，并适当举例，为2013年考生提供一定的参考。
第一部分：出题特点北京大学2011年招收347应用心理硕士初试考题更多偏重应用方面的考查，题目几乎不涉及普通心理学、发展心理学等相对基础的学科，而是着重考查了社会心理学、变态心理学、实验心理学、管理心理学等学科，主要以判断题、选择题为主要形式，考查范围广，知识点涉及多，而且考题出的很细，甚至考查了关于决策心理学等前沿领域，令很多考生叫苦不迭。
如果不是心理学科班出身，这套题的难度还是相当大的。
然而，2012年北京大学出题思路发生根本性变化，整个初试考卷不再考判断题、选择题等客观题型，而是全部考主观题。
其中科目以普通心理学、发展心理学等基础学科为主，辅以社会心理学、人格心理学、管理心理学等学科，整个试卷难度比2011年要简单的多。
这套题目，对于由备考312心理学统考转而报名347应用心理硕士的考生有很大优势，但是对于按照2011年出题思路进行备考的考生则十分不利。
造成这样的原因，勤思考研老师分析主要有两点：一是347应用心理硕士招生历史短，很多高校还没有比较统一的思路和完善的经验，对报名考生的基础也没有较好的把握，因此都还处于试探阶段，题目出难了第二年就要简单，出简单了第二年就要难一些。
另一个原因，北京大学有一个不成文的传统，就是不喜欢招收应试型考生，更看重考生的综合能力，这一点可以从历年心理学复试笔试题目中略窥一斑，因此北大出题常常大转弯，目的就是不让考猜测出题思路，想要报考北京大学则必须在各个学科领域都有很扎实的基础才会比较有把握。
第二部分：真题解答下面，我们针对北京大学2012年347应用心理硕士初试部分题目进行简要解析：简答题：什么是知觉的恒常性?举例说明恒常性在知觉过程中的意义。
北京大学2011-2014年347心理学综合真题解析复试分数线考研经验
育明教育独家专注北大心理学考研专业课辅导育明教育官方网站：1北京大学2011-2014年347心理学综合真题解析育明教育分析：北京大学347心理学综合真题，从2011年到2014年命题主要有以下特点：首先，题型方面由开始的主客观题相结合改为纯主观题，试题卷面构成方面每年都在调整；其次，跨学科题目多；第三，该校命题始终紧扣大纲历年对实验设计考查非常重视，占了很大分值。
命题贴合实际，侧重理论应用，这就要求考生对理论真正理解，才能灵活应用。
下面将由育明考研老师来为大家做具体点评。
首先，题型方面由主客观相结合改为纯主观题，题目分值大表1—1北京大学历年真题题型及分值分布题型年份选择题判断题简答题论述题实验设计育明教育独家专注北大心理学考研专业课辅导育明教育官方网站：22011年70题/2分40题/1分—3题/20分2题/30分2012年——8题/20分2题/25分3题/30分2013年——7题/20分2题/40分2题/40分2014年——5题/20分↓3题/40分2题/40分从表中我们可以看出自从2012年该校取消了选择题和判断题，改为纯主观题。
自2012年以来题型只有简答、论述和实验设计，这就提示2015年的考生在针对北大347的复习备考中可以参照这三种形式进行复习。
另外，在题量和具体卷面构成方面却是每年都在调整。
具体而言，简答题的数量每年都在减少，由8题减少为5题。
论述和实验设计题量变化不是太大，在分值上略有调整。
明显的一点是——题量是减少了。
随着题量减少，分值却又增大。
一道论述、实验设计竟达到40分！这对大家来说潜在的一个害处——如果有一道题不会，那么预示着你淘汰出局。
这是相当残酷的，哪怕你所有知识点都复习到了，偏偏那一个不熟。
仅一道题就可以决定大家的成败。
所以，育明老师题型大家在复习时候一定要全面。
对指定的参考书目大纲知识参透。
第二、简答侧重于基础知识点，而论述多要结合实际简答题主要考察考生对基础知识点的识记和理解，14年的题目考点多数为是育明347心理学专业综合辅导老师所强调的的重点，考生在复习中如果能全面熟记知识点，认真分析题目，找准考点，做到准确回答是没有什么问题的。
2011年北大心理学专业硕士真题
2011年北大心理学专业硕士真题2011 年北京大学心理学系 347 心理学专业综合考研真题一、判断题（共 40 题，每题 1 分）1．行为理论和心理分析理论的共同点是认为人不是自己命运的主宰。
2．对精神分析和人本主义观点的共同批评是，它们都过分强调早期经验的影响。
3．研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度成为研究的统计推论效度。
4．有指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应可能性的访谈形式称为标准化访谈。
5．治疗后改变并不马上出现，却随着实践的推移而逐渐出现或增加，这种现象在临床心理学称作延迟效应。
6．艾里克森人格发展的第四阶段是亲密——孤独。
7．罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于发展为集未能得到积极的解决。
8．人格心理学中最具代表性的争论是特质—情境之争。
9．有幻觉的症状可以诊断精神分裂。
10．物质滥用包括酒精依赖。
11．一个心理测量没有效度就没有信度。
12．现代心理分析治疗的目的就是把患者无意识的内容上升为意识。
13．心理异常一定伴随社会功能的损害。
14．一个心理测验的常模可以在10 年内使用。
15．心理测验可以用于心理异常（例如，抑郁症）的诊断。
16．精神之是艾森克人格测验的一个因素。
17．TAT 和罗夏墨迹测验都可以用来人格的评估。
18．Higgins ?出的自我差异理论认为，个体知觉到的自我概括包含两个部分：理想自我和实际自我.19．心理学研究表明：把成功归功于努力的学生比起把成功归功于能力的学生在以后的工作中坚持的时间更长。
20．个人困扰和同情性关怀的最大不同在于前者关注他人，而后者关注自身。
21．在态度和行为的关系中，用指向群体的态度预测行为时准确性较高，22．力行行为理论中的主管规范是指个体对某件事情的主观意愿。
23．Sherif 利用知觉错觉中的自主运动现象研究团体规范的形成如何的影响。
24．现?出一个大的请求，被他人拒绝之后，再?出一个小的请求，这种策略是“脚在门槛内技巧”。
北京大学心理学考研 347专硕应用心理硕士考研真题回忆版及北大心理学考研院校分析
北京大学心理学考研347专硕应用心理硕士考研真题回忆版
北京大学目前完全按照全国大纲去命题，命题偏重--灵活性，考生需要对知识点灵活把握，对于心理学的整体概况有自己的了解，理论需要理解而不但是背诵下来；实用性，对于实验设计解决实际生活中的问题也要多加练习，这个补短的方法就是多看实验设计，多思考。
此外对于社会心理学的实际应用与管理心理学在企业管理问题中的应用的考核也颇多。
这两年北大的题型是变化很大，我们不能以抓题型为主，我们需要踏实的学好基础知识，以不变应万变，建议各位考生在掌握知识的同时，做好不走寻常路的准备，见招拆招。
2015全国硕士研究生考试已经落下帷幕。
就北京大学学术真题的难易程度，知识点分布以及题型给大家做一个分析。
北大心理学学术的题目给人的整体感觉是灵活，形式多样，具体事例和知识点结合的比较多。
从题目的内容来看，普通心理学，发展心理学，心理统计依然是重点，社会心理学也逐渐加大了比重北大几乎被保送名额占光了。
最近几年只录取不到三个人。
而且自主划线，难度不是一般的大，力比多学院老师为大家收集整理如下
考试内容全国大纲
题目分析以及复习策略
简答第一题(考点为耶克斯-道得森定律)
简答第二题(考点为情绪的理论)
简答第三、四题(考点为从众、群体极化)
简答第五、第六题，均为实验心理学的内容
简答第七题(考点为青少年心理发展的特点)
简答第八、九，均为心理统计的内容，掌握好相关的概念公式即可。
论述第一题，考点是发展心理学的研究方法
论述第二题，考点是在记忆部分。
论述第三题，结合了实验，统计和测量。
文档来源:心理学之家网站（）版主整理分享。
2011年北京大学心理学系拟录取硕士研究生名单-新祥旭考研辅导
2011年北京大学心理学系拟录取硕士研究生名单2011年北京大学心理学系拟录取硕士研究生名单2011年心理学系拟录取硕士研究生名单姓名专业地点备注杨桃蹊基础心理学校本部范真知基础心理学校本部陈炜夷应用心理学校本部崔格格基础心理学校本部远雪霏基础心理学校本部吴鉴应用心理学校本部少数民族骨干计划孙远应用心理学校本部陆灵犀基础心理学校本部罗路基础心理学校本部贾珂基础心理学校本部杜丹阳应用心理学校本部冯胜闯基础心理学校本部谢为伊发展与教育心理学校本部余苗应用心理学校本部丁欣放应用心理学校本部李曼基础心理学校本部张砚雨基础心理学校本部李付丹应用心理学校本部古丽努尔发展与教育心理学校本部少数民族骨干计划孙芳芳发展与教育心理学校本部少数民族骨干计划王皓发展与教育心理学校本部王佩应用心理学校本部马婧婧应用心理学校本部李环发展与教育心理学校本部马家俊基础心理学校本部梅泳涵基础心理学校本部黄蔚基础心理学校本部国防生邹鑫基础心理学校本部李靖宇应用心理学校本部詹乐夏基础心理学校本部蔡林基础心理学校本部金俐伶基础心理学校本部少数民族骨干计划彭聪应用心理学校本部崔曦蕊基础心理学校本部诸梦妍基础心理学校本部陈美林应用心理硕士校本部李智威应用心理硕士校本部刘一芃应用心理硕士校本部梅蔚应用心理硕士校本部李凤清应用心理硕士校本部孙睿杰应用心理硕士校本部郑桂先应用心理硕士校本部朱润应用心理硕士校本部程昭应用心理硕士校本部张康应用心理硕士校本部蒋梦杰应用心理硕士校本部李丹应用心理硕士校本部丁琦城应用心理硕士校本部王敏应用心理硕士校本部赵璇应用心理硕士校本部郝晓玲应用心理硕士校本部叶长春应用心理硕士校本部冯莹应用心理学深圳蒋海飞应用心理学深圳柳之啸应用心理学深圳苗淼应用心理学深圳蔡雯欣应用心理学深圳郭晓明应用心理学深圳姜佟琳应用心理学深圳李昕琳应用心理学深圳孙晓琪应用心理学深圳陈书怡应用心理学深圳杜欢欢应用心理学深圳施纯桐应用心理学深圳王衎应用心理学深圳骆晶应用心理学深圳冉亚威应用心理学深圳王益婷应用心理学深圳陈岑应用心理学深圳狄晓黎应用心理学深圳李梦莹应用心理学深圳马颖应用心理学深圳俞昊应用心理学深圳黄书丹应用心理学深圳李可丰应用心理学深圳徐超应用心理学深圳张慧应用心理学深圳叶维果应用心理学深圳邱永桃应用心理学深圳付琳应用心理学深圳岳也应用心理学深圳张琦应用心理学深圳陈曦应用心理学深圳董倩应用心理学深圳刘远鹏应用心理学深圳沈梦已应用心理学深圳。
北京大学历年心理学硕士研究生入学考试真题
一、选择题（每题2分，共20分）1、人本主义者反对社会学习和心理分析的研究，认为他们：1）将人与动物相区分2）不把人看作为感受者与思想者3）太经验主义4）是过于宿命论的2、信号侦察论认为：1）对所有刺激只有一个绝对阈限2）不必关心观察者对刺激的噪音背景的反映3）人们对刺激有同样的敏感性4）对于一个刺激不存在唯一的绝对阈限3、根据视觉三原色理论，由红光兴奋的錐体细胞1）会被绿光抑制 2）也被绿光兴奋3）对红绿兰同样反应 4）对强阳光最敏感4、格式塔的组织原则可总结为1）连续性 2）组合性3）简明性 4）接近性5、工具行为1）没有一定的引发刺激2）至少由两种可辨认的引发刺激3）是不随意的简单行为模式4）被用于建立经典条件反射6、Harold Schlosberg 的情绪三维度是：1）愉快－不愉快，激活水平，享乐色调2）愉快－不愉快，注意－拒绝，享乐色调3）内脏反应，血管反映，生理唤醒4）享乐色调，关联性，语义差异7、根据Clark Hull的观点，所有行为的基本目的是1）成就 2）权力3）驱力减退4）个人成功8、记忆术之所以能起作用是因为它改善了长时记忆中信息的1）获得 2）存储 3）提取4）组织9，在使用人类语言中，猩猩表现出1）替换性2）表面思维 3）意义性 4）以上均对5）以上均不对9、下列那个术语与另三个术语关系最少?1）良心2）自我3）超我4）自我理想二、简答题（每体20分，共80分）1）简述Stevens的幂函数定律 2）简述颜色视觉的拮抗说3）述评模式识别的原型说4）述评Sternberg 短时记忆信息检索的试验研究1995北京大学一．选择题：（1.5X30=45）1.最近似结构主义心理学模型是（）模型。
a. 认知b. 人本主义c. 行为主义d. 心理动力学2．“我们的行为在于我们有思想”概括了人类行为的（）模型对人的认识a. 心理动力学b.人本主义c. 认知d. 行为主义3.弗洛伊德性心理发展理论中的肛门期固着人格，相当于埃里克森心理社会发展理论中所谓的没有建立正常的（）感a. 信任b. 自律c. 主创性d. 能力4．动物建立自己对特定种系的认同的机制是（）a. 社会化b. 依恋c. 同化d. 种系凝聚力5．再40－50岁之间，人们怀疑自己对过去的选择和今天的成就有理念，这反应了（）a. 对亲密感的需要 b. c. 才能需要 d.中年危机6．许多细胞功能上的相同增加了机体应付极端环境的灵活性，这叫作细胞的（）a. 协调性b. 多余度c. 细胞质功能d. 特化7．用量值估计方法测量感觉与物理量的关系，得到的是：（）a. 反应偏差b. 幂函数c. 曲线函数d. 逆函数8．感受器的分布使得对同一类刺激有不同的反应性，这是哪些感觉的普遍特征：（）a. 嗅觉与痛觉 b. 味觉与肤觉 c. 前庭觉与动觉 d.肌觉与听觉9．和机能主义相比，结构主义更关心意识经验的：（）a. 方式b. 原因c. 内容d. 具体场所10．1000至5000Hz的声波的听觉机制是由（）来说明的a. 地点说b. 频率说c. a和bd. 排射理论11．在两可图形间转换注视，反映了：（）a. 刺激转换b. 感觉转换c. 知觉的不稳定性d. 无意识推理12．两种现象表明运动知觉，它们是：（）a. Phi现象和不可能图形b.c. 似动现象和诱导运动d. 知觉推理和13．影响人的知觉认知的两种个人动机因素是（）a. 社会多数派压力和敏感化b. 场依存性和从众c. 少数派的支持和场依存性d. 知觉防御和感觉缺失14．无意识推理是通过（）的组织、解释过程影响知觉的。
2011心理学考研测试题及答案、分析
2011心理学考研测试题及答案、分析2011心理学考研测试题及答案一、单项选择题1. 大脑皮层上的枕叶是( )中枢。
A。
听觉B。
视觉C。
言语D。
感觉运动2. 当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激，意味着动物建立了 ( )A。
反射B。
反射弧C。
条件反射D。
无条件反射3. 人的意识既能够主动地去认识世界，也能够通过实践活动改造世界，这种意识的基本特征是A。
意识的能动性B。
意识的觉知性C。
意识的社会制约性D。
意识的前进性4. 感应性是生命的标志，物体具有感应性只表明其有生命，还不能确定其有心理。
心理发生的标志是有 ( )A。
物质反映形式B。
刺激感应性C。
信号性反应D。
生物反映形式5. 人们在生活中养成的习惯、技能以及生活方式等，在生理机制上都是 ( )A。
强化B。
条件反射C。
第一信号系统D。
动力定型6. 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是 ( )A。
不随意注意B。
随意注意C。
有意注意D。
随意后注意7. 同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是 ( )A。
感觉适应B。
感觉对比C。
感觉相互作用D。
联觉8. 物体按特定速度或加速度从一处向另一处作连续性位移而引起的知觉是 ( )A。
似动知觉B。
动景知觉C。
真动知觉D。
自主知觉9. 神经元是由( )组成的。
A。
细胞体、树突和轴突B。
细胞体、细胞核和神经纤维’C。
细胞、突起和纤维D。
细胞核、突起10. 把注意保持在同一活动上的时间是指 ( )A。
注意的广度B。
广义注意稳定性C。
狭义注意稳定性D。
注意的转移11. 长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是 ( ) A。
物理特性编码B。
表象(形象)编码C。
言语听觉编码D。
语义编码12. 一个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是( )A。
陈述性记忆B。
情节性记忆C。
语义性记忆D。
程序性记忆13. 根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是( )A。
【应用心理(专硕)】2019年北京大学真题详解(回忆版)
具体运算思维的一个显著特点是，能很好地理解数量关系和逻辑关系。比如，上体育课 时，老师说“按由高到矮的顺序排队”，这个问题对于具体运算阶段的孩子来说并不难，因 为他们具备了心理序列（心理排序）的能力，即能够按照高度或重量等数量维度排列项目的 能力。具体运算阶段的儿童也已经掌握了传递性的相关概念，并能够解决与之相关的问题。 例如，如果 A 比 B 高，B 又比 C 高，那么 A 和 C 谁更高？
【解析】见答案
2.【答案】（1）研究一 实验名称：阿希的线段判断实验 实验过程：实验材料为 18 套卡片，每套两张，分标准线段和比较线段，要求被试判断
在 a、b、c 三条线段中，哪一条线段和标准线段一样长。每组被试为 7 人，但是有 6 人是阿 希的助手，只有 1 人是真被试，真被试被安排在倒数第二个回答。18 套卡片依次呈现，前 6 次大家都做出了正确的选择。从第 7 次开始，假被试故意都做出错误的选择，观察被试的反 应是独立的还是从众的。
【解析】见答案
5.【答案】（1）F 检验：回归模型的有效性检验的思路 回归模型的有效性检验是对求得的回归方程进行显著性检验，看是否真实地反映了变量间的 线性关系，通常使用方差分析的思路和方法进行。
①求平方和与自由度
，t
，t
②求均方
，t
t
t
③F 检验
（2）t 检验：回归系数的显著性检验的思路。 ①估计误差标准差
（2）去人格化指在劳动频率过高、持续时间较长的服务中，劳动者容易将服务对象当 作一个需要服务的物体而不是活生生的人来看待。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北京大学2011应用心理专业硕士试题（部分）
一、判断题1分*40
二、选择题（单）2分*70
三、论述20分*3
1.儿童异常行为的治疗后极少改变，18个月后明显改善，原因。
2.列举几种信度和效度，并说关系。
（估计312不会考的这么暴风骤雨吧）
3.三种主要的决策偏差，什么区别，举例说明。
四、研究设计30分*2
1.假设自我效能量表对群体工作绩效有影响，做研究设计验证此假设。
2.设计实验检验领导权变理论和领导魅力理论那个更有效。
以下是选择和判断题里设计的部分知识点：
社会群体盲见
社会渗透理论
Herbent Simon决策模型
管理团队需要避免的归因偏差
通过金钱来源、保存方法和使用方法区分金钱反映了什么效应。
霍夫斯塔德文化四维度
康拉德劳伦子揭示了。
若干选项
情绪面部表情编码方法的提出者
人格五模型证据来自
临床心理学的延迟效应
理性行为理论中的主观规范
脚在门槛技巧
囚犯两难中双方合作最好结果的基础
认知失调经典研究
上级对下级绩效考核应避免什么效应
管理一个团队应避免什么偏差
社会比较后会出现。
若干选项
认知偏差效应
自闭症最有效的疗法
思维障碍核心症状
边缘、自恋、偏执、强迫哪个实验检验能力最好
麦独孤用什么解释人类行为
抑郁症治疗方法
单独确诊精神分裂的核心症状。
认知失调经典实验研究20美元和1美元问题
超言语线索。