2014年上海教师资格统考每日一练(3.26)
2014年上半年教师资格统考真题试卷参考答案
2014年上半年教师资格统考真题试卷参考答案一、单项选择题1．B 【解析】有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。
一般而言，小班幼儿的有意注意只能保持3--5 分钟。
2．A 【解析】幼儿发展是幼儿教师选择教育教学内容的最主要依据。
幼儿发展包括生理发展和心理发展两方面。
3．A 【解析】社会性的核心内容是人际关系。
幼儿的人际关系主要包括亲子关系和同伴关系。
人际交往是促进幼儿社会性发展的主要途径。
4．B 【解析】根据埃里克森人格发展的八阶段理论，婴儿期（0-1.5 岁）面临的基本冲突是信任和不信任的冲突。
5．B 【解析】分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。
条件反射是婴儿最基本的学习方式。
研究表明，婴儿出生后数天就能建立起条件反射。
“客体永恒性”是瑞士儿童心理学家皮亚杰研究儿童心理发展时使用的一个概念，是指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。
如和乳儿做“藏猫儿”游戏时，你藏起来，不见了，他还用眼睛到处寻找。
6．A 【解析】陶行知认为教与学都是为了生活实践的需要，教与学都必须以“做”为中心，“一面做，一面学，一面教”。
在幼儿教与学的过程中要“教学做”合一就要以“做”为中心。
7．D 【解析】机能游戏是指幼儿反复做某个动作或活动以示快乐和满足。
这类游戏能够自然地锻炼感觉运动器官，有效地发展身心机能。
8．D 【解析】幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于3.5 小时。
9．C 【解析】呆小症往往是由于缺碘而引起的；坏血病是由于人体缺乏维生素c 所引起的疾病。
佝偻病往往是由于缺乏维生素 D 而引起的。
10.B 【解析】幼儿从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义。
对幼儿，尤其是小班幼儿千万不要说反话，要坚持正面教育。
幼儿对语言中的转义、喻义和反义现象也比较难理解。
二、简答题11.【参考答案】(l)幼儿集体教学的优点由于集体教学是教师有目的、有计划地组织的，班级所有幼儿都参加的一种教育活动，因此，从理论上看它具有以下优越性。
2014年教师资格真题及答案解析
2014年教师资格真题及答案解析2014年教师资格考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美解析一一、单项选择题(本大题20小题。
每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1．形状知觉形成的关键期是（）A．2岁B．4岁C．4—5岁D．5—6岁2．鲍姆宁将父母的教养行为分成三种教养模式，不包括（）A．专制型B．任意型C．放纵型D．民主型3．在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律（）A．准备律B．近因律C．练习律D．效果律4．班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化，这种强化属于（）A．直接强化B．间接强化C．替代性强化D．自我强化5．根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）A．最佳的动机激起水平与作业难度密切相关B．任务越容易，最佳激起水平越低C．任务难度中等，最佳激起水平适中D．任务越困难，最佳激起水平越低6．将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（）A．具体迁移B．重组性迁移C．同化性迁移D．顺应性迁移7．化学老师演示KMnO4制取O2的实验，这属于哪种直观方式（）A．实物直观B．模像直观C．图像直观D．言语直观8．在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（）A．上位学习B．命题学习C．并列结合学习D．下位学习9．就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，因此，操作技能在结构上具有（）A．简缩性B．客观性C．外显性D．展开性10．安德森的心理技能形成三阶段论的第二个阶段是（）A．认知阶段B．定向阶段C．联结阶段D．自动化阶段11．把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（）A．操作的熟练B．操作的整合C．操作的模仿D．操作的定向12．把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（）A．发现问题B．理解问题C．提出假设D．检验假设13．学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（）A．符号学习B．词汇学习C．概念学习D．命题学习14．某学生十分喜欢某位教师，就会自愿接受该教师的教育，在态度和行为方面与教师的要求保持一致。
2014上海教师资格证考试《中学教育学》模拟试题二
2014上海教师资格证考试《中学教育学》模拟试题二上海教师考试网（/）制作参考答案及解析一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)1.课程论研究的是( )的问题。
A.为谁教B.怎样教C.教什么D.教给谁2.课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是( )课程观的观点。
A.人文主义B.科学主义C.知识本位D.能力本位3.班级授课制的首行时代是( )。
A.15世纪末的欧洲B.16世纪的欧洲C.15世纪末的中国D.16世纪的中国4.做好班主任工作的前提和基础是( )。
A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量5.教学的根本目的是( )。
A.培养全面发展的人B.使学生形成和发展智力、能力和体力C.培养学生情感、态度、品德和个性心理品质D.使学生掌握基础知识和基本技能6.教师职业开始出现于( )。
A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.封建社会初期D.资本主义社会初期7.德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的( )。
A.内容B.结构C.层次D.方法8.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是( )。
A.锻炼法B.陶冶法C.榜样法D.说服法9.班主任工作的重要内容之一是开展以班级( )为核心的常规管理。
A.教育目的B.培养目标C.规章制度D.教学规则10.苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列( )教学原则相一致。
A.学不躐等B.长善救失C.学而时习之D.不愤不启，不悱不发11.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
A.阶段|生B.顺序性C.不平衡陛12.“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。
这体现的德育方法是( )。
A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法13.能改变教育者观念的因素是( )。
A.政治经济制度B.科学技术C.生产力D.文化14.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目的论。
2014年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题和答案
下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本⼤题共29⼩题，每⼩题2分，共58分）黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师（ ）。
校本教研的意识课程开发的意识长善救失的意识示范领导的意识高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制定个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注（ ）。
学生发展的差异性学生发展的互补性学生发展的平衡性学生发展的顺序性班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法（ ）。
正确，物质奖励具有良好的激励作用不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质正确，考试成绩是衡量学生的重要依据不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标政治课上，老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是联系的”，恰当的处理方式是（ ）。
为了面子，将错就错坚持实事求是，马上纠正如果学生不问，不予纠正为了教学进度，课后再说某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（ ）。
合理，学校有自主管理学生的权利合法，这是塑造良好校风的有效手段不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权不合法，罚款之前应得到主管部门的许可根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（ ）。
管理学生权教育教学权学术自由权民主管理权教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为（ ）。
合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓合法，都是当地学生，用方言更易与学生交流不合法，教师在教学过程中应使用全国通用的普通话不合法，违反了教育应弘扬优秀文化传统的规则某教育局为将一所初级中学打造成示范学校，将全县的所有优秀教师都调配给该校，该县教育局的做法（ ）。
正确，利于提高该校教学质量正确，有利于扩大教育的影响不正确，违反了《中华人民共和国教育法》不正确，违反了《中华人民共和国义务教育法》某初级中学开展“法制教育日”活动，要求学生的父母配合，有些父母说：“孩子送到学校，学校就应负责他的所有教育，我们平时工作忙，哪有时间管呢？”父母的做法（ ）。
2014年上海教师资格证考试考前冲刺卷
2014年上海教师资格证考试考前冲刺卷•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.学生在教师教导下进行数学的实地测算、地舆的地势测绘、生物的植物培育和动物养殖归于下列哪一教育办法()A．实验法B．观赏法C．演示法D．实习作业法参考答案：D实习作业法是指教师依据学科课程规范要求，教导学生运用所学常识在课上或课外进行实践操作，将常识运用于实践的教育办法。
这种办法在天然学科的教育中占有重要的位置，如数学课的丈量操练、生物课的植物培育和动物养殖等。
2.在教育进程中，着重常识教授而忽视才能培育的理论是()A．办法教育论B．本质教育论C．传统教育论D．现代教育论参考答案：B在教育进程中，咱们既不能像办法教育论者那样，只着重操练学生的思维办法，忽视常识的教授;3.针对我国现在家长教育与校园教育中对学生品的要求呈现的差异乃至敌对的现象：应着重遵循的德育准则是() A．发扬活跃要素，战胜消极要素B．理论联系实践C．教育影响的一致性和连接性D．正面启示，活跃引导参考答案：C所谓教育影响的一致性和连接性准则，是指在德育作业中，教育者应自动和谐多方面教育力气，统一知道和步骤，有方案、有体系、前后连接地教育学生，发挥教育的全体功用，培育学生正确的思维品德。
结合题干的描绘，可知本题选C项。
4.孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
”这句话体现的德育办法是()A．实践训练法B．个人修养法C．情感熏陶法D．典范演示法参考答案：A实践训练法是有意图地安排学生参与各种实践活动，使其在活动中训练思维，增加才华，培育优秀的思维和行为习惯的德育办法。
题干中的“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为”意思是“使他的毅力遭到磨炼，使他的筋骨遭到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受贫穷之苦，干事总是不能顺畅”，体现了实践训练法的内在。
2014年教师招考考试试题 每日一练
单项选择题（12月01日)1.马克思主义教育学在教育的起源问题上坚持( )A.劳动起源说B.心理起源说C.生物起源说D.生物金华说2.在教育的基本要素里，作为中介的是)A.教育者B.受教育者 D.教育内容3.( )是推动教育学发展的内在动力。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题4. ( )兴起于20世纪70年代，是当代西方教育理论界占主导地位的教育思想。
A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学5.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。
”这句话说明教育具有( )A.历史性B.永恒性C.普遍性D.相对独立性6.“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
”这句话所体现的教育教学原则是( )A.藏息相辅B.启发诱导C.教学相长D.长善救失7.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是( )A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.洛克8.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”对“教育”作此解释的是( )A.许慎B.孔子C.朱熹D.韩愈9.关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说10.“六艺”教育的内容不包括( )A.礼乐B.射御C.书数D.经义单项选择题：（12月02日)1.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了( )A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性2.在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。
这说明了教育的( )A.永恒性B.历史性C.继承性D.生产性3.( )A.《民主主义与教育》 C.《理想国》 D.《大教学论》4.子曰：“不愤不启，不悱不发。
于一隅不以三隅反，则不复也。
2014年非统考省份教师资格每日一练答案(3.26)
广西中公教师考试官方微信：gxjsks
广西中公教师考试官方微信：gxjsks 广西中公教师考试网：/ 2014年非统考省份教师资格每日一练答案
（3.26）
参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】C 。
中公专家解析：德国教育家凯兴斯坦纳是劳作教育活动的倡导者。
2.【答案】A 。
中公专家解析：教师考核内容包括政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩，即德、能、勤、绩。
3.【答案】A 。
中公专家解析：一个人的基本素养主要包括身体和精神。
4.【答案】C 。
中公专家解析：这是朱熹的话，包含有学习的范围和进程的意思。
二、多项选择题
5.【答案】ABCDE 。
中公专家解析：这五项都是我国教师的任职条件。
6.【答案】ABCDE 。
中公专家解析：本题考查的是评价教师一堂课优秀与否的标准，这五项均符合题意。
7.【答案】BCDE 。
中公专家解析：向学生提出合理的教育要求是班主任建立良好班集体的一种方法，但不是基本的方法。
8.【答案】ACE 。
中公专家解析：本题考查西欧中世纪的学校教育，西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为僧院学校、大主教学校和教区学校三个层次，要注意审题以及对干扰项B 项的区分。
三、判断题
9.【答案】×。
中公专家解析：马卡连柯提出的班级管理理论是平行管理。
10.【答案】×。
中公专家解析：教学不仅要有教师的信息传送，也需要有学生积极的、富有创造性的参与，需要发挥学生的主体性。
2014年全国教师资格统考每日一练答案(12.9)
给人改变未来的力量
张家口中公教育网：/?wt.mc_id=bk12010
沧州中公教育网：/?wt.mc_id=bk12010 2014年全国教师资格统考每日一练答案（12.9）
参考答案及解析
1.【答案】D 。
中公专家解析：此题考查了考生对心理现象的理解，行为不属于心理过
程，因此答案选D 。
2.【答案】A 。
中公教育提供
3.【答案】D 。
4.【答案】A 。
5.【答案】B 。
中公专家解析：狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国
家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年
限以及它们之间的关系。
6.【答案】D 。
中公专家解析：泰勒的目标模式四阶段是：目的、内容、方法、评价。
7.【答案】C 。
中公教育提供
8.【答案】A 。
中公专家解析：教育独立性是相对的，由政治经济制度和生产力所决定，
即教育活动必须接受社会的物质支持，并传播一定的政治和社会价值体系。
9.【答案】B 。
10.【答案】A 。
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2014年上海教师资格统考每日一练（3.26）
上海教师资格证考试（/）制作
1.非制度化教育所推崇的理想是( )。
A.教育不应再限于学校的围墙之内
B.学校教育系统的形成
C.形成系统的各级各类学校
D.形成实体化的教育
2.主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生需要的活动组织教学。
以儿童中心著称的代表人物是( )。
A.捷克的夸美纽斯
B.法国的卢梭
C.德国的赫尔巴特
D.美国的杜威
3.注重开阔学生的知识视野。
发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其它方面的学习的课程称为( )。
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.实践型课程
4.教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。
以下哪一项不属于教材的范围( )?
A.教科书、讲义、讲授提纲
B.参考书、活动指导书
C.教学计划
D.视听材料
5.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力和学习成绩编班，称为( )。
A.外部分组
B.内部分组
C.客观分组
D.主观分组
6.在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受( )。
A.学生认知发展制约
B.师资力量制约
C.仪器设备制约
D.课程复杂性制约
7.格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的( )。
A.形体训练说
B.共同要素说
C.关系转换说
D.关系概括说
8.在具备了“桌子”、“橱子”、“床”、“沙发”概念后，学习“家具”这一概念，这是一种( )。
A.并列学习
B.上位学习
C.下位学习
D.总括学习
9.下面属于问题的是( )。
A.昨天上了几节课
B.如何办好一个展览
C.1加1等于多少
D.中国的首都是哪里
10.“态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级( )。
A.接受
B.反应
C.形成价值观念
D.价值体系个性化
上海教师资格笔试群：371175465 微信号：shjsksw 上海中公教育（/）制作。