四年级上册科学实验报告单(分离食盐与水的方法)
教科版四年级科学上册《分离食盐和水的方法》
1.遵守实验纪律。 2.小声交流，认真操作。 3.比一比，哪一组最先完成实 验 ，哪一组的实验结果更准确。 4.实验结束后，哪一组的纪律 最好，实验器材摆放整齐，桌面整 洁。 5.得分最高的小组每人一颗星。
教科版 四年级科学上册
浓盐水加热蒸发实验
温馨提示
1.拿到酒精灯首先要检查灯体是否完好无损，酒精 的量要适中。 2.然后将酒精灯放在平稳的桌面上，打开灯帽，并 将灯帽平放在桌面上以免跌落摔坏。 3.不能用燃着的酒精灯对着点燃另外一盏酒精灯， 用火柴点燃酒精灯，点燃后将火柴梗吹灭或甩灭。
蒸发皿中的白色颗粒
用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、 颜色、颗粒大小，并和食盐进行比较。 食盐颗粒 蒸发皿中的白色颗粒
颜色
形状 大小
其他
我们的发现： 食盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。
课外探究： 1、食盐的这一特点在生活中有什么应用？ 2、白糖、味精、高锰酸钾会不会这样？
4.做完实验后熄灭酒精灯，不能用嘴吹灭，应该用灯 帽将其盖灭，盖灭后，再盖一次。
5.在盐水快要变干前，或者有飞溅物时，熄灭灯火。 6.万一有溢出的酒精在燃烧，不要惊慌，用湿布或沙 土把它扑灭。 7.蒸发皿、三脚架、石棉网加热后很烫，不能马上 触摸，防止烫伤。
浓盐水加热蒸发实验
也可用铁片或铁勺做蒸发实验
科教版小学科学四年级上册《分离食盐与水的方法》教案及教学反思
科教版小学科学四年级上册《分离食盐与水的方法》教案及教学反思教材分析使学生了解食盐溶解与水的变化过程是一个可逆转的过程。
当食盐饱和溶液中的水分减少时，食盐就析出来了。
随着水分的蒸发，少量食盐析出并沉在杯底。
通过实验观察使学生能够解决沉在杯底食盐是从盐水里分理出来的吗？食盐能从盐水里分离出来吗？学情分析。
四年级学生年龄小，活动课堂的动手能力要差一些，但他们有较强的学习兴趣和求知欲望。
经过观察老师的演示实验操作过程，会对他们的自主学习和协作有一定的帮助，学生学习的能力经过一段时间锻炼会有较好的改变，并有较好的课前预习和搜集资料的习惯。
但在活动中还需要教师多给予一定的引导和指导。
教学目标、1、了解食盐溶于水的变化过程是一个可逆的过程。
引导学生尝试探究和分析食盐与水的分离方法，了解海水制盐的有关知识，明白做实验时要注意安全。
2、体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解的兴趣。
3 激发学生科学探究的兴趣与为科学献身的愿望。
教学重点和难点教学重点：让学生了解使用蒸发的方法可以分离食盐与水。
教学难点：掌握规范的实验操作要求和注意事项。
教学过程一、情景引入：谈话，引入课题，板书课题（食盐与水的分离方法）1、给一杯浓盐水，加水搅拌，使食盐完全溶化。
2、让学生观察，进行逆向思考，把杯子盐水放在窗台上让水分蒸发后会出现什么？3、杯子里的水一天一天的继续减少，食盐会一起蒸发吗？二、实验操作：1、讲解：用蒸发的方法，使水分减少很慢。
我们还可以用酒精灯把水加热的方法，来加快水分的蒸发。
2、出示实验装置，介绍各部分名称。
3、教师演示实验操作，学生观察。
4、学生编写观察报告三、拓展活动1. 浓糖水能从水中分离出来吗？2. 2、那么怎样能从海水中得到盐呢？生活中的盐是怎样得到的？想象海水晒盐的工艺过程。
了解海水晒盐的工艺过程。
（学生交流）四、总结：食盐溶解在水中加热后，食盐不会随水分一起蒸发掉。
教科版 科学四年级：7.分离食盐与水的方法
海水是怎样变成盐的？
海水晒盐工艺过程
2.7分离盐与水的方法
来自海洋地下,炼得洁白无暇, 长期为 人服务,调味离不开它。
浓盐水加热蒸发实验
蒸发皿 石棉网
三角架 酒精灯 灯帽
内焰外Βιβλιοθήκη 焰心 灯芯 酒精实验安全事项 一、酒精灯操作注意事项：
1、强调操作安全； 2、操作规范——酒精灯的使用；
酒精灯的火焰可分为三层：外焰、
内焰和焰心，外焰的温度最高，焰心 的温度最低。使用时要用酒精灯的外 焰加热物体。 3、点燃酒精灯要用火柴或打火机，不 能用酒精灯直接去对火。灭火时要用 酒精灯的灯帽盖灭酒精灯，盖灭后再 重复一次，以避免以后使用时灯帽打 不开。绝对禁止用嘴吹灭火！
二、在盐水还未完全蒸发完之前熄灭 酒精灯。
三、加热后的蒸发皿、三脚架、石棉 网很烫，不要触摸。
不能用嘴吹灭火焰
不能用燃着的酒精灯对火
熄火时要用灯帽盖灭
①点燃酒精灯；
②加热烧杯里的盐溶液；
③当盐水快要蒸发完时慢慢移开 酒精灯并盖上灯帽，停止加热；
蒸发皿上的白色物质一定是 盐吗？
你们有什么好点子能确认它 就是盐呢？
分离食盐和水的方法
教学重难点
教学
重点
增加溶液中的水分，想办法溶解浓盐水。
教学
难点
知道减少溶液中的水分，进行分离盐和水的方法。
教学方法
多媒体教学法、实验展示法
教具准备
演示实验用：饱和盐水、玻璃棒、水、盐，有关海水晒盐的资料
小组观察实验用：饱和盐水、筷子、蒸发皿等蒸发器材、放大镜、食盐等3．进一ຫໍສະໝຸດ 提问：白色颗粒的沉降与水分有关吗？
•有些学生认为：水分蒸发是阳光照射的结果，盐的沉降是由于盐粒本身的重量，慢慢沉降出来。这种认识可以用继续搅拌的方法来检验，不同继续溶解了，说明：
二、提出假设：白色颗粒的沉降与水分的减少有关。
1．小组设计实验。
2．交流指导。
三、继续观察
1．在玻璃杯中加入水，使水面回到原来的位置，搅拌使盐完全溶解。
教学过程
教学
反思
一、提出问题
1．出示放置在教室内的饱和溶液，小组观察现在的溶液与几天前有什么变化？
学生观察到：从水在玻璃杯壁上留下的痕迹，推测出水分减少了；看到了有一些白色颗粒沉淀出来。
2．提出问题：沉淀的白色颗粒是怎样来的，水分到那里去了？
小组讨论分析两个问题：沉淀的盐是原先被溶解的盐，而不是后来加入的；水分是被蒸发了，而不是人为倒掉了。
年级
四年级
科目
科学
课题
分离食盐和水的方法
课时
1课时
教学内容
教材35、36页
教
学
目
标
科学
概念
1．知道减少水分，可以使被溶解的物质重新沉降出来。
2.了解海水晒盐的过程和原理。
过程
教科版四年级科学上册分离食盐与水的方法 (2)
二、选择题
1.物体从溶液中析出的过程叫（ C ）
A 溶解 B 结晶
C 蒸发
2.分离食盐与水可以用（ A ）的方法。
A 太阳晒 B 增加热水 C 搅拌
3.一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以（ B ）
使盐溶解。
A 不断搅拌 B 往杯中加水 C 使杯中的水蒸发。
4.用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与溶解实验用的食盐 颗粒进行比较，做好记录。
放大的白色物质
颜色 形状 大小 其他
食盐颗粒
白 颗粒 大 能溶于水
实验结论是什么呢？
蒸发皿中的白色颗粒
雪白 粉状 小 能溶于水
实验结论：溶液中的食盐不能随水分一起蒸发掉。 万一有洒出的酒精在灯外燃烧怎么办？
酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃 烧，不要惊慌，可用湿抹布或水土扑灭。
实验小提示：加热后的蒸发皿、三角架、石棉网等在相当长 的一段时间内仍然是很烫的，注意安全！
3.海水晒盐的方法 食盐溶解于水的变化是一个可逆的过程，用蒸发的方法可以 分离出溶解在水中的盐。
人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的 热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
一、填空题 1.酒精灯的火焰分为三层，最外面的一层叫___外__焰____，中 间一层叫___内__焰____ ，最里面的一层叫___焰__心____。 2.外焰温度最____高_____，内焰___次__之____ ，焰心的温度最 ____低_____ 。 3.用___蒸__发____的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方
外焰 焰心 灯芯 酒精
（3）酒精灯的使用方法 第一步：左手扶灯壶，右手向上打开灯帽。 第二步：用火柴点燃酒精灯（自下而上）。
教科版科学四年级上册《分离食盐与水的方法》溶解2
酒精灯的使用
酒精是容易挥发和燃烧的 液体，万一有洒出的酒精在 灯外燃烧，不要惊慌，可用 湿抹布或水土扑灭。
盖灭后需再重盖一次
实验安全事项
一、酒精灯操作注意事项： 1、操作规范——酒精灯的使用； 酒精灯的火焰可分为三层：外焰、内焰和焰心，外焰
的温度最高，焰心的温度最低。使用时要用酒精灯的外焰 加热物体。
？
把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里的水面降 到原来的刻度时，已经溶解的食盐会怎样？
如果杯子里的水一天一天继续蒸发 减少，直到水全部被蒸发掉，原先溶 解在水里的食盐会怎样？食盐会随水 一起蒸发呢还是会留在杯子里？
分离食盐和水的方法？
酒精灯的构造
内焰
外焰 焰心 灯芯 酒精
外焰的温度最高，内焰次之，焰心的温度最低 。
• 实验完成之后清理器材，然后交流试 验的结果。
实验名称： 分离食盐与水——加热蒸发
实验 酒精灯、三角架、石棉网、蒸发皿、 器材 烧杯、筷子
1.取10毫升的食盐水倒入蒸发皿中 实验 2.点燃酒精灯、进行加热 步骤 3.在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯
4.实验结束，整理好器材 实验 冒泡，水溅出，有白色的结晶体 现象 实验 白色的结晶体是盐。 结论
蒸发皿上的白色物质一定是盐吗？
你们有什么好点子能确认它就是盐 呢？
蒸发皿中的白色颗粒
用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、 颜色、颗粒大小，并和食盐进行比较。
颜色 形状 大小 其他
食盐颗粒 蒸发皿中的白色颗粒
蒸发皿中的白色颗粒
用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、 颜色、颗粒大小，并和食盐进行比较。
归纳小结
食盐溶解于水的变化是一个可逆的 过程，用蒸发的方法可以分离出溶解 在水中的盐。
分离食盐与水的方法教案、说课、反思
分离食盐与水的方法教案、说课、反思第一篇：分离食盐与水的方法教案、说课、反思《分离食盐与水的方法》教案、说课、反思教学目标科学知识：1、认识到增加水分可以继续溶解食盐，蒸发水分可以分离出食盐，这种变化过程是一个可逆的过程。
2、了解海水晒盐的方法。
科学探究：1、会用提供的材料进行再溶解食盐和从食盐溶液中分离盐的实验。
2、会用观察方法比较盐的结晶与食盐的相同点和不同点。
情感态度与价值观：体验到从食盐溶液中分离出食盐的乐趣。
教学重点掌握用加热的方法分离食盐与水。
教学难点了解食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
教学准备教师演示实验用：①玻璃棒、食盐的饱和溶液；②蒸发皿、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、废物盘、湿抹布。
学生分组实验用：①食盐的饱和溶液、清水、玻璃棒；②蒸发皿、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、小勺、湿抹布、记录表。
教学过程一、观察导入，联系旧知1、观察导入：学生观察上节课做实验留下了一杯食盐溶液，发现了什么？(杯底有盐没有溶解)2、学生讨论：用那些方法可以使杯底的食盐溶解？3、学生汇报（板书：搅拌、加水）4、实验验证：用那些方法可以使杯底底食盐溶解说明：搅拌时：玻璃棒不能碰到杯底和杯壁，加水要一点一点慢慢加5、汇报实验现象。
补充讨论：搅拌为什么不能使杯底的食盐溶解？6、小结：可以通过加水的办法使食盐继续溶解。
板书：食盐＋水能溶解二、合作探究，分离食盐与水（1）讨论减少溶液中的水分方法1、扫地时洒在地上的水过一会儿干了，这是怎么回事？（板书：蒸发水分）2、提出问题学生讨论：预测食盐溶液放在教室很长一段时间，会有什么变化？（A水蒸发，杯底有食盐 B水和食盐一起蒸发到空气中）3、小结：预测是否正确需要实验证明4、学生讨论：水自然蒸发速度太慢了，你可以用什么方法使水蒸发快一些？5、汇报方法并板书（加热、太阳下晒等）6、选择分离方法（2）介绍实验器材及注意事项介绍实验器材，教师演示实验步骤。
（3）分组实验填写记录表（4）汇报交流1、提问：对照记录表，说说实验中看到了什么现象？2、学生汇报。
四年级上册科学教案(含作业设计实验记录单)2.7《分离盐与水的方法》教科版
7.分离盐与水的方法【教材简析】本课时本单元的最后一课，前6课，学生通过以水为溶剂，观察了一些固体、液体、气体在水中的变化，比较了溶解和不溶解的主要区别，形成了关于“溶解”的描述性概念，并且通过影响溶解快慢因素和一杯水能溶解多少克食盐的研究，认识到水分、温度等因素会影响物质在水中的溶解。
在前几节课的研究中，学生一直在收集、保存着使用后的浓盐水，他们也许发现，随着水分的蒸发，少量食盐析出并沉在杯底，这些食盐是从水里分离出来的吗？食盐在水中溶解后能重新分离出来吗？这是一个很值得研究的问题。
本课正是基于这样的一个观察事实，开始了学生对现象的思考。
教材分两部分：第一部分是食盐和水会一起蒸发吗的思考，第二部分是用加热的办法减少浓盐水中的水分，即用蒸发的办法分离盐和水，最后，把课内的学习拓展到生活中，介绍海水晒盐的方法。
在教材中，用了比较大的篇幅介绍了蒸发装置和酒精灯的使用，学生第一次自己使用酒精灯，教材对酒精灯的构造、火焰分层、点燃酒精灯的方法、熄灭酒精灯的方法做了详细的图文说明，强调了使用过程中的安全。
教师可以采用科学阅读之后再使用的方法，也可以通过微课向学生进行介绍。
【学情分析】对学生来说，食盐能溶解在水中，水分蒸发，食盐析出的理解并不难，在生活中学生亦有所见。
酒精灯的认识和使用、蒸发过程的操作对学生来说是有一定难度的，教师不仅要让学生掌握正确的操作方法，而且要理解为什么要这样操作，这也是学生科学学习过程中需要形成的基本实验素养。
【教学目标】科学概念目标食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
科学探究目标初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的研究活动。
科学态度目标体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标意识到溶解在人民生活中应用的广泛性和重要性，【教学重难点】教学重点：酒精灯的认识和使用。
教学难点：用酒精灯加热蒸发皿中的浓盐水直至析出食盐。
【教学准备】教师准备：学生材料一组、1杯清水、PPT教学课件。
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清镇市中小学实验报告单
实验科目：科学
实验器材：
三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。
实验过程：
1在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。
2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较
3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？
实验现象：
蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。
实验结论：
食盐不会随水一起蒸发
指导老师：评定等级:
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。
作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二•培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标:
目标值:
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容:
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工
作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。
对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥;
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标
准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育;
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、安全奖惩:
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处
罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识丄百、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。
作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技
能。
二•培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标:
目标
值:
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为
零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容:
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工
作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现
象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。
对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查
处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落。