小学语文六年级上册第八单元《26我的伯父鲁迅先生》教学课件-人教部编版

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部编人教版六年级上册语文第26课好的故事品读释疑课件

文
①伯父去世后为什么会有这么多人来
讲解
追悼他呢？
②此时的“我”是怎么做的？
③为什么会这样做呢？
“我”因为再也得不到伯父的爱抚
课而伤心落泪。那么你从哪里能够感受到
文讲
伯父对“我”的关心与爱抚呢？
解
下面我们精读课文第二个故事——谈《水浒传》。
2.谈《水浒传》
精读课文，思考：
课
①怎样理解“哈哈，还是我的记性好”
想想第一部分主要讲了什么？
写“我”自身的现实处境。
“昏沉的夜”既是做梦时所处的环境，也是鲁迅所处的黑暗现实的象征。
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经
不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是
昏沉的夜。
从现实生活的描写中，
鲁迅先生的现实生活是什么样的？你体会到了什么？
讲
解了一个怎样的鲁迅先生的形象？
追问：你从哪些语句中体会到了鲁迅先生的慈祥呢？
课
鲁迅先生对于自己的家人是这么的关爱，

文那么他对外人有时怎样的呢？下面让我们继
讲
解续走进后面的两个故事中去体会一下吧。
5.救助车夫
课
默读课文，思考：
文讲
①第21自然段主要运用了什么描写？
解你从中体会到了什么？
示例：它们，谁都见过，但很少有人注意到它们，它们只是小小的树叶。春天，它们甘愿当陪衬，默默无闻地衬出花儿的美丽。是它们，给春天增添了无限的生机。夏天，烈日当头，它们不怕炎热，蓬勃地生长着，为路上的行人遮阴，没有丝毫的埋怨。秋天，寒风萧萧，街上冷冷清清，它们短暂的生命结束了, 飘零落下。“化作春泥更护花”，它们的一生虽然短暂，却意义非凡！

部编人教版六年级上册语文第27课我的伯父鲁迅先生拓展积累课件

但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：—— “图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” 学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” 但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，
大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个
医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： “你改悔罢！” 这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事

部编版语文六年级上册语文园地八课件(共32张PPT)

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了
路。
——鲁迅《故乡》
这是鲁迅对那个黑暗的社会的彷徨和对新的自己也不知道是什么形态的美好社会的一种向往，用走路做比喻，形容尽管不知道应该如何去实现一个理想社会（当时还没有典型的新型社会的模式）但是只要大家努力去探索开辟就一定能实现。
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》
用“列提纲法”概括《我的伯父鲁迅先生》的主要内容。
课文的段落以空行为标志，共分六部分。课文第一部分先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的热爱；接着第二到第六部分转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了五件事:伯父借谈«水浒传» 启示教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；除夕爸爸和伯父给“我们”放爆竹、花筒体现慈爱；伯父热情地救助受伤的黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，点明主题，总结全文。
将下面的题目分成四类，分别写到对应的横线上。
司马光盘古开天地女娲补天普罗米修斯草原青山不老故宫博物院总也倒不了的老屋 (1)以主要人物作题目的： _(2_)_以__地__点__作__题__目__的__：_______司__马__光____普__罗__米修斯 _________________________草__原____故__宫__博__物__院_ (3)以事件做题目的：盘古开天地女娲补天 ________________________________________ (4)以立意做题目的：青山不老总也倒不了的老屋 ________________________________________
泡泡里的话“这组题目很有意思，因为……”是让大家体会各种命题的好处，从而学习给自己的习作拟恰当的题目。

【部编版课件】小学六年级上册第18课我的伯父鲁迅先生(课文教与学)

小资料：当时的社会非常黑暗，革命者根本
没有言论自由，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。
3.《少年闰土》选自鲁迅的小说_《__故__乡__》__。 4.1918年，鲁迅先生在《新_青__年_》杂志上首次以“鲁迅”为笔名发表了文学史上第一篇白话小说《狂人__日__记__》。
鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周
晔是周建人的女儿，所以她称鲁迅为伯父。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，自己口述，出版了《鲁迅故家的败落》一书。周晔与鲁迅先生鲁迅，出
迅为伯父。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，自己口述，
出版了《鲁迅故家的败落》一书。
1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
2、地上本没有路，走的人多了，便成了路。
3、哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
4、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
•
鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，
冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自
动为他送葬。周晔在《我的伯父鲁迅先生》一文描述了当
时的情景。22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。鲁迅先生的一生写了大量的著
作，无情地揭露了国民党反动派的罪恶和旧中国的黑暗。
指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。

27《我的伯父鲁迅先生》课件(共32张PPT)

当时社会黑暗，人民没有民主
自由
“碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁
迅先生的迫害。
“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
作者没有读懂伯父话中的深意。
爱
幽
憎
默
分
犀
明
利
一想到......
我从此永远见不到（爱憎分明、幽默犀利）的伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
烘托
反衬
文中哪几个词语写出了车夫的艰苦？
我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上
没有穿鞋，下边淌了一摊血。他听见脚步声，抬起通头过读这些
来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
词语，你的脑海中浮现
“怎么了?”爸爸问他。
出怎样的画
“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微面？
的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底
请画出并体会课文里面的动作。包扎好后伯父又做了什么？
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
知识讲解
神态描写（与平
时严肃的样子截
然不同）
爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花在我们眼前飞舞，
艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，

部编版六年级语文上册《26我的伯父鲁迅先生》优秀PPT课件

鲁迅先生为人正直，他的高尚品质和坚韧精神深深影响了我，他的一言一行都充满了人性的光辉。
鲁迅先生虽然生活困苦，但他始终坚守信念，用文字为人民呐喊，他的生活事迹是我们学习的榜样。
04 文中的重要人物分析
文中的重要人物分析
1 鲁迅先生的人格魅力
鲁迅先生是一位卓越的思想家和文学家迅先生的成就
鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，他的作品如
鲁迅先生的人格魅力
2
《狂人日记》、《阿Q正传》等，深刻揭示了社
鲁迅先生以其坚韧不拔的精神和高尚的品质，赢
会的黑暗面，对中国社会产生了深远影响。
得了人们的尊敬。他的名言“世上本没有路，走
的人多了，也便成了路”鼓舞了无数人。
3
鲁迅先生的影响力
鲁迅先生的影响力不仅在于他的文学作品，更在
于他的思想观念。他倡导白话文运动，推动了中
国语言文字的现代化进程。
02 鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的早年生活鲁迅先生的求学经历鲁迅先生的创作生涯
鲁迅先生，原名周树人，出生于一个贫苦的读书人家庭，从小就对文学有着浓厚的兴趣。
鲁迅先生在南京求学期间，深受新文化运动的影响，开始关注社会问题，并决定以文字为武器，唤醒民众。
05 鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的坚韧品质
鲁迅先生面对困难与压力，始终坚定信念，不屈不挠，这种精神品质值得我们学习和尊敬。
鲁迅先生的独立思想
鲁迅先生敢于挑战权威，坚持自我，他的独立思考和批判精神是其精神品质的重要体现。
鲁迅先生的人道主义情怀
鲁迅先生关心社会，关注民生，他的人道主义情怀深深影响了我们，这也是他精神品质的一部分。

部编人教版六年级上册语文第27课我的伯父鲁迅先生重点习题课件

父( A )的感人形象。
A. 俯首甘为孺子牛
B. 横眉冷对千夫指
部编人教版六年级上册语文第27课我的伯父鲁迅先生拓展积累课件
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
人教版语文六年级上册
26 我的伯父鲁迅先生
拓展积累
知识源于积累，读书引领背记
3. 读长篇小说时，我们要弄清人物及其所做的事，这样在讲故事时就不会出现__张__冠__李__戴___的错误了。
三、下列句子与“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”意思相同的一项是( B )
A. 四周黑洞洞的，可能会碰壁。 B. 四周黑洞洞的，容易碰壁。 C. 四周黑洞洞的，不容易碰壁。
脉络梳理
便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
的语气批评“我”读书不认真。
( √)
(2)“我恍然大悟，‘墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得
您把鼻子碰扁了。’”这句话是写“我”完全明白了伯
父的话，所以才“恍然大悟”。
() ×
(3)文章通过对女佣阿三的语言描写体现出伯父对自己的病一点儿也不在乎，却对家中的一个普通女佣关
怀备至。( √ )
3. 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？时代背景：当时社会黑暗，革命者根本没有言论自
由。鲁迅为了唤起民众觉悟、揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起了反动派的极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，并且对他本人进行了残酷的迫害。

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《我的伯父鲁迅先生》是小学语文六年级上册的一篇课文，作者周晔通过回忆，展现了鲁迅先生受人爱戴的形象。文中记叙了鲁迅先生给作者留下深刻印象的几件事，如趣谈《水浒传》、笑谈碰壁、乐放烟花、救治车夫和关心女佣等，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情。此外，文档还提供了关于鲁迅先生的简介、写作背景、字音字词解释以及成语积累，帮助学生更好地理解和把的性格特点和精神风貌，以及旧社会的黑暗和鲁迅的斗争精神。

小学语文六年级上册第八单元《26我的伯父鲁迅先生》教学课件-人教部编版

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