标志设计的发展趋势教学内容
标志设计教(学)案_完成
教案首页第一章概述第一节标志概念什么是标志？它该如何表现？它该用在什么地方？一、标志的定义：标志是大众传播的一种视觉符号，以明确的，易于识别及记忆的图形、图像、文字象征表示事物。
主要功能属于区别性的形象标志。
第二节标志的分类一、公共标志二、专用标志专属于某个团体、个人、事物，是具有个性特征第三节标志的特征一、识别性二、符号性三、信息性四、象征性五、审美性六、个性七、引导性八、亲和性九、延展性、领导性、统一性、系统性、权威性十、时代性第四节标志的功能一、信息传达二、区分商品、企业、活动、项目等三、表现信誉第五节商标一、商标的命名二、商标的文字三、商标的图形四、商标的色彩第六节标志的应用第二章标志的起源与发展第一节标志的起源与发展一、中国标志的起源和发展二、国外标志的发展三、标志设计的未来趋势1.国际化全球经济一体化的背景2.民族化民族化语言-国际化语言3.设计集成程度越来越高覆盖到企业和产品的每个角落4.表现能力空前拓展任何表现形式手段5.人文主义设计的复兴艺术性、文化性增强教案2011年 8月 23日教学步骤及容：调研分析 作业制作第一节 市场调研标志是企业的核心元素，在生活中无处不在，通过考察让学生体会注意到身边的标志，设计理念和企业的形象、店面展示设计等。
起名称也是一样，重复得名称商标局是不给予注册的，在前面我们学习了起名称需要注意的事项，在调研中我们考察为设想中自己的企业和虚拟的企业起名称。
找一个市场中的企业为之重新设计标志，来练习做实际项目，首先我们要写调研报告，了解企业的背景、色彩、风格及文化、面对的客群等。
第二节作业制作前期分析在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计标志要求：1.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑，每组做同一企业，每人一个方案。
2.了解企业的调研报告400字，稿纸手写，在调研中了解企业，写调研报告400字，包括企业的背景、色调、风格、销售群体、主旨……教案2011年 8月 23日教学步骤及容：第三章 标志的类型第一节 标识的分类一、政府机构及文化体育类标志1.政府部门、社会团体等2.体育、音乐、美术、电影、戏剧、教育、艺术院校等文化活动类标志。
标志设计公开课教案及教学设计
标志设计公开课教案及教学设计精选一、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本概念和重要性。
2. 培养学生对标志设计的兴趣和创作热情。
3. 引导学生掌握标志设计的基本原则和方法。
4. 提高学生运用图形、文字、颜色等元素进行创意设计的能力。
二、教学内容1. 标志设计的定义和作用2. 标志设计的基本原则3. 标志设计的创作方法4. 标志设计的常见形式5. 标志设计的案例分析与欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：标志设计的定义、作用、原则和方法。
2. 教学难点：标志设计的创作思路和技巧。
四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、案例素材、设计软件等。
2. 学生准备：笔记本、画笔、彩色笔、设计软件等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些著名的标志设计，引发学生对标志设计的兴趣，导入新课。
2. 讲解基本概念：讲解标志设计的定义和作用，让学生了解标志设计的重要性。
3. 讲解基本原则：介绍标志设计的基本原则，如简洁性、识别性、独特性等。
4. 讲解创作方法：讲解标志设计的创作方法，如头脑风暴、草图绘制、设计软件应用等。
5. 案例分析与欣赏：分析一些经典的标志设计案例，让学生欣赏并理解其设计思路和特点。
6. 实践练习：让学生运用所学知识和技巧，进行标志设计的实践练习。
7. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师进行点评和指导。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的设计作品进行自我评价，反思设计过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议，促进彼此的学习和进步。
3. 教师评价：教师对学生的设计作品进行评价，关注学生的设计思路、创意表现和技术运用等方面，给予肯定和指导。
七、课后作业1. 让学生运用所学知识和技巧，设计一个属于自己的标志，可以是个人标志或团体标志。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的亮点和不足，提出改进措施。
九、拓展学习资源1. 推荐一些标志设计相关的书籍、网站和教程，供学生进一步学习和探索。
标志设计教案 公开课教学设计
标志设计教案公开课教学设计一、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本概念、原则和流程。
2. 培养学生运用创意和审美能力，设计出具有独特个性和象征意义的标志。
3. 提高学生对品牌形象的认识，理解标志设计在实际应用中的重要性。
二、教学内容1. 标志设计的基本概念与原则2. 标志设计的流程与方法3. 创意与审美的运用4. 标志设计在品牌形象中的重要性5. 优秀标志设计案例分析与欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：标志设计的原理、流程与方法，创意与审美的运用。
2. 教学难点：如何设计出具有独特个性和象征意义的标志，标志设计在实际应用中的重要性。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、设计案例素材、评价量表等教学手段。
五、教学过程1. 导入：通过展示一系列知名品牌标志，引导学生思考标志设计的重要性。
2. 新课导入：介绍标志设计的基本概念、原则和流程。
3. 案例分析：分析优秀标志设计案例，引导学生理解创意与审美的运用。
4. 实践环节：学生分组进行标志设计实践，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生进行更深入的探索。
六、教学评价1. 学生设计作品的创意性、审美性、象征意义及实际应用价值。
2. 学生对标志设计原理、流程和方法的掌握程度。
3. 学生在实践环节中的合作意识、创新精神和沟通能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：包含标志设计的基本概念、原则、流程等内容。
2. 设计案例素材：包含国内外优秀标志设计案例。
3. 评价量表：用于对学生的设计作品进行评价。
八、教学时间1. 课时安排：共计45分钟。
九、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，配备多媒体设备。
2. 学生座位：分组排列，便于讨论和实践。
十、课后作业1. 学生根据本节课所学内容，设计一个属于自己的标志。
十一、教学内容1. 讲解标志设计的背景、发展历程和趋势。
标志设计公开课教案及教学设计
标志设计公开课教案及教学设计精选第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解标志设计的基本概念和重要性激发学生对标志设计的兴趣和创作热情1.2 教学内容介绍标志设计的定义和特点分析标志设计在商业和品牌形象中的重要性展示一些著名的标志设计案例1.3 教学步骤引入话题：询问学生对标志设计的了解和看法讲解标志设计的定义和特点举例说明标志设计在商业和品牌形象中的作用展示著名标志设计案例，引导学生进行观察和分析1.4 教学评价观察学生对标志设计的理解和兴趣程度收集学生的反馈和意见第二章：标志设计的基本原则2.1 教学目标让学生了解标志设计的基本原则培养学生运用基本原则进行创意设计的能力2.2 教学内容介绍标志设计的基本原则，包括简洁性、辨识度、记忆性、适应性和独特性分析一些成功标志设计案例，突出其符合基本原则的特点2.3 教学步骤讲解标志设计的基本原则分析成功标志设计案例，引导学生理解和运用基本原则学生进行小组讨论，分享彼此的创意和设计想法2.4 教学评价观察学生对标志设计基本原则的理解和运用程度收集学生的设计作品，进行评价和反馈第三章：标志设计的创意方法3.1 教学目标让学生了解标志设计的创意方法培养学生运用创意方法进行标志设计的能力3.2 教学内容介绍标志设计的创意方法，包括简化、抽象、具象、象征和组合等分析一些成功标志设计案例，突出其创意方法的特点3.3 教学步骤讲解标志设计的创意方法分析成功标志设计案例，引导学生理解和运用创意方法学生进行小组讨论，分享彼此的创意和设计想法3.4 教学评价观察学生对标志设计创意方法的理解和运用程度收集学生的设计作品，进行评价和反馈第四章：标志设计的色彩运用4.1 教学目标让学生了解标志设计中色彩的运用原则和效果培养学生运用色彩进行标志设计的能力4.2 教学内容介绍标志设计中色彩的运用原则，包括色彩的选择、搭配和视觉效果分析一些成功标志设计案例，突出其色彩运用的特点4.3 教学步骤讲解标志设计中色彩的运用原则分析成功标志设计案例，引导学生理解和运用色彩运用原则学生进行小组讨论，分享彼此的色彩运用想法4.4 教学评价观察学生对标志设计中色彩运用原则的理解和运用程度收集学生的设计作品，进行评价和反馈第五章：标志设计的实战演练5.1 教学目标让学生通过实际操作，掌握标志设计的基本技巧和方法培养学生的创意思维和设计能力5.2 教学内容进行标志设计的实战演练，包括设计理念、草图绘制、设计调整和最终呈现等分析一些成功标志设计案例，引导学生运用所学知识和技巧进行实战演练讲解标志设计的设计理念和基本技巧学生进行实战演练，进行草图绘制和设计调整学生展示自己的设计作品，进行评价和反馈5.4 教学评价观察学生对标志设计实战演练的掌握程度和设计能力收集学生的设计作品，进行评价和反馈第六章：标志设计的案例分析6.1 教学目标让学生通过分析实际案例，深入理解标志设计的原理和技巧培养学生分析问题和解决问题的能力6.2 教学内容分析多个不同领域的成功标志设计案例探讨案例中标志设计的创意方法、色彩运用、构图元素等6.3 教学步骤呈现不同领域的标志设计案例引导学生分析案例中的设计元素和设计原理讨论案例的成功之处以及可能存在的改进空间6.4 教学评价观察学生对案例分析的深入程度和理解能力收集学生的分析报告和讨论意见第七章：标志设计的创新与突破让学生了解如何在标志设计中进行创新和突破培养学生创新思维和实验精神7.2 教学内容探讨标志设计中的创新方法，如结合新兴趋势、使用新颖元素等分析具有创新性的成功标志设计案例7.3 教学步骤讲解标志设计中的创新方法和策略学生进行小组讨论，分享创新的标志设计想法学生尝试将创新元素应用于设计实践中7.4 教学评价观察学生对标志设计创新的掌握程度和应用能力收集学生的设计作品和创新想法，进行评价和反馈第八章：标志设计的应用于延伸8.1 教学目标让学生了解标志设计在实际应用中的重要性和延伸价值培养学生将标志设计应用于实际项目的的能力8.2 教学内容讲解标志设计在品牌形象、市场营销等领域的应用分析成功地将标志设计应用于实际项目的案例8.3 教学步骤讲解标志设计在实际应用中的重要性学生进行小组讨论，探讨如何将标志设计应用于实际项目学生尝试将标志设计应用于实际项目，如小组品牌设计等8.4 教学评价观察学生对标志设计在实际应用中的理解和应用能力收集学生的项目设计作品和应用想法，进行评价和反馈第九章：标志设计的评价与反馈9.1 教学目标让学生了解如何对标志设计进行评价和给予反馈培养学生评价和反馈的能力9.2 教学内容讲解标志设计评价的标准和方法分析如何给予有效的设计反馈9.3 教学步骤讲解标志设计评价的标准和方法学生进行小组讨论，分享对设计作品的评价和反馈学生互相交流设计作品，给予反馈9.4 教学评价观察学生对标志设计评价的掌握程度和理解能力收集学生的评价报告和反馈意见10.1 教学目标让学生回顾整个课程的学习内容，巩固所学知识激发学生对未来标志设计学习的热情和期待10.2 教学内容回顾整个课程的学习内容，包括标志设计的基本概念、原则、创意方法等展望未来标志设计的发展趋势和机会10.3 教学步骤引导学生回顾整个课程的学习内容学生分享对课程的理解和学习收获展望未来标志设计的发展趋势和机会10.4 教学评价观察学生对课程内容的掌握程度和理解能力收集学生的反馈和意见重点和难点解析第一章：课程导入重点和难点解析：对于初学者来说，理解标志设计的基本概念和重要性是基础。
标志设计风格演变的趋势
标志设计风格演变的趋势
标志设计风格的演变趋势可以总结为以下几点：
1. 简约和扁平化：近年来，设计师更加倾向于使用简约和扁平化的设计风格来创建标志。
这种风格强调简单的线条、清晰的形状和纯粹的颜色，使标志更加易于辨认和识别。
这种简约和扁平化的设计风格与移动设备和网页设计的普及有关，因为这些界面通常也采用相似的风格。
2. 可变标志和动态标志：随着技术的不断发展，标志设计越来越注重跨平台和多媒体应用。
可变标志和动态标志成为设计师的新趋势。
这种类型的标志可以实现动画效果、变化的颜色和形状，以及适应不同平台和尺寸的灵活性。
这样的标志不仅有助于品牌形象的差异化，还能够在数字媒体和社交媒体上获得更多的曝光和互动。
3. 图标化和字母化：在标志设计中，图标和字母通常被用来传达品牌的理念和特点。
近年来，设计师越来越倾向于将图标和字母化的元素结合起来，创造出更有创意和独特的标志。
这种趋势反映了品牌标志设计的个性化需求和对独特性的追求。
4. 定制化和手绘风格：随着计算机和设计软件的发展，很多标志设计都趋向于使用向量图形和几何形状。
然而，近年来，一些设计师又开始追求定制化和手绘风格的标志，以表达品牌的人性化和独特性。
这种趋势体现了设计师对手工艺和
个性化的回归。
总体而言，标志设计风格的演变趋势是简约、扁平化、可变、动态、图标化、字母化、定制化和手绘化。
这些趋势反映了设计师对简单、易辨认、多媒体应用和个性化的追求，以适应当今快速变化的数字化和多平台媒体环境下品牌标志的需求。
《标志设计》教案及课后反思
《标志设计》教案及课后反思一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解标志设计的基本概念、原则和要素。
2. 培养学生运用创意和设计技巧来创作具有独特个性和象征意义的标志。
过程与方法：1. 通过分析经典标志案例，让学生掌握标志设计的基本步骤和创作方法。
2. 利用计算机软件或手绘方式，培养学生的实际操作能力和创新思维。
情感态度与价值观：1. 培养学生对标志设计的兴趣和热情，提高审美能力。
2. 培养学生团队协作精神，提升沟通交流能力。
二、教学内容：1. 标志设计的基本概念：标志的定义、功能和分类。
2. 标志设计的原则：简洁性、识别性、独特性、记忆性、适应性。
3. 标志设计的要素：图形、文字、颜色、形状等。
4. 标志设计的步骤：分析需求、创意构思、设计制作、修改完善。
5. 标志设计的应用场景：企业、组织、活动、产品等。
三、教学重点与难点：重点：1. 掌握标志设计的基本概念、原则和要素。
2. 学会运用创意和设计技巧进行标志设计。
难点：1. 如何实现标志设计的简洁性和识别性。
2. 如何在创意构思中体现独特性和记忆性。
四、教学过程：1. 导入：展示经典标志案例，引导学生思考标志设计的重要性。
2. 新课导入：讲解标志设计的基本概念、原则和要素。
3. 案例分析：分析经典标志案例，引导学生掌握标志设计的步骤和创作方法。
4. 实践操作：学生分组进行标志设计实践，教师巡回指导。
5. 作品展示：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
五、课后反思：1. 学生对本节课知识的掌握程度：了解标志设计的基本概念、原则和要素，能够运用创意和设计技巧进行标志设计。
2. 教学方法的运用效果：通过分析经典案例和实践操作，学生能够掌握标志设计的步骤和创作方法。
3. 课堂氛围和学生的参与程度：课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和实践活动。
4. 存在的问题和改进措施：在实践操作环节，部分学生对计算机软件或手绘技巧掌握不足，可以加强辅导和练习。
鼓励学生多进行创意思考，提升创新意识。
美术教案之标志设计
美术教案之标志设计一、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本概念和原则。
2. 培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计的能力。
3. 提高学生审美观念，培养团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 标志设计的定义与作用2. 标志设计的原则与要素3. 标志设计的创作方法与步骤4. 标志设计案例分析与欣赏5. 个人或小组标志设计实践三、教学重点与难点1. 教学重点：标志设计的原理、方法和创作过程。
2. 教学难点：如何运用创意和审美观念进行标志设计。
四、教学准备1. 教师准备：标志设计相关资料、案例、示范作品等。
2. 学生准备：绘画工具、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些著名的标志设计作品，引导学生思考标志设计的作用和意义。
2. 新课导入：介绍标志设计的定义、原则和要素。
3. 案例分析：分析一些成功和失败的标志设计案例，让学生了解设计的重要性。
4. 创作方法与步骤：讲解标志设计的创作方法和步骤，引导学生进行设计实践。
5. 实践环节：学生分组进行标志设计实践，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行互评和教师评价。
7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何提高标志设计能力。
六、教学拓展1. 让学生了解标志设计在各个领域的应用，如企业文化、产品包装、广告设计等。
2. 引导学生关注国内外优秀的标志设计作品，拓宽审美视野。
3. 介绍一些标志设计比赛和活动，鼓励学生积极参与。
七、实战演练1. 让学生以小组为单位，为一个虚构的公司或品牌设计标志。
2. 要求学生充分考虑公司或品牌的定位、理念、目标受众等因素。
3. 教师对学生的设计作品进行评价和指导。
八、标志设计软件技巧1. 介绍常用的标志设计软件（如Photoshop、Illustrator等）的基本操作。
2. 引导学生运用软件工具进行标志设计的创作和调整。
3. 教授如何将手绘稿转换为数字作品，以及如何进行细节调整和颜色搭配。
2024标志说课稿范文
2024标志说课稿范文标题：2024标志说课稿范文一、说教材1、《2024标志设计》是艺术与设计领域的重要知识点，适用于中学美术课程。
2、教学目标根据课程要求和学生的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解2024标志的设计背景和含义，理解设计要素与设计思想。
②能力目标：培养学生的创造思维和审美能力，能提出合理的标志设计方案。
③情感目标：培养学生对艺术设计的兴趣和热爱，增强学生对祖国发展的自豪感。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解2024标志的设计背景和含义，掌握设计要素的运用。
难点是：培养学生的创造思维和审美能力，能提出合理的标志设计方案。
二、说教法学法艺术和设计是一门实践性较强的学科，因此在教学中需要结合实际案例和实践活动。
本节课我采用的教法：案例分析法，引导创意法；学法是：观摩学习法，实践操作法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了2024年奥运会的相关图片和资料，以直观呈现设计素材，激发学生的创作灵感。
我还准备了一些设计要素的示例，以便于学生理解和运用。
四、说教学过程本节课的教学环节如下：环节一、谈话引入，导入新课。
分析2024年奥运会标志的设计背景和含义，引导学生思考标志设计的重要性和影响力。
通过对奥运会标志历年变迁的介绍，激发学生对艺术设计的兴趣，并导入本节课的主题。
环节二、案例分析，解读设计要素。
通过展示多个标志设计案例，引导学生观察和分析不同设计要素的运用。
让学生理解每个设计要素的含义和表达方式，并帮助学生理解设计要素与设计思想的关系。
环节三、创意讨论，提出设计方案。
以小组讨论的形式，让学生提出自己的标志设计方案。
通过互相交流和启发，培养学生的创造思维和审美能力。
鼓励学生表达自己的想法，并引导他们将设计要素有机地融入到作品中。
环节四、实践操作，细化设计方案。
让学生用纸和颜料实际绘制自己的标志设计方案。
通过实际操作，让学生进一步理解设计要素的运用和表达技巧。
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引言标志是用一种特殊的文字和图形组成的信息符号，以精练的形式传达特定的信息和含义，是人们相互交流、传递信息的视觉语言符号。
4标志一般具有长期使用价值，一旦固定下来会轻易变动，2003年联想集团变更品牌标识为knovo，虽被是一项成功的决策，其实是属无奈之举。
因此时至今日，多数标志是以静态方式存在的。
标志图形的应用可以追溯到五千年以前，自古就有“结绳记事”的记载，伴随着数字化时代的到来，标志设计正由单纯的平面化、静态化逐渐开始向动态化、多元化方向转变，其设计理念、视觉语言、形式手法等方面都发生了重大的变革。
二、标志设计在中国的发展趋势文化根性是一个民族历史发展的主体性与客体性、必然性与偶然性相统一的体现，是一个民族生存和发展的重要特性。
标志设计是文化的一个领域，因此，我们应该把握文化根性的本质，拓展文化根性的内涵，激发文化根性的力量，最终找到最佳的设计定位，创造出富有内涵的设计形象，以推动艺术与实用构建的进程，为新时代注入一股整体的精神气势。
(一)现代标志设计中应传承中国传统的艺术理念中国现代标志设计需要传承中国传统的艺术理念，在借鉴其表现形式、图像元素和思维方式、审美精神的基础上进行再创造，这是使标志设计获得民族文化精髓的关键所在。
就中国的现代标志设计而言，中华民族的传统文化是其发展必须仰仗的肥沃土壤。
同一个文化氛围下的受众群也更容易就某些具有本民族特性的视觉形式产生约定俗成的联想，从而用不多的笔墨获取良好的视觉传达和意义交流的效果。
这也正是真正意义上传承了民族文化的设计作品能获得比舶来设计更大成功的原因所在。
所以中国的现代标志设计必须传承中国传统的艺术理念来赋予本土化设计以蓬勃的生命力。
中华民族的文化艺术是一座蕴藏丰富的宝库，对现代标志设计有着深刻的启迪和借鉴作用。
面对丰厚的民族文化资源，我们可以多层次、多角度地进行再认识、再发掘。
首先，我们可以从借鉴艺术手法上入手来开拓设计思路。
经过历代画家、艺人、工匠、百姓的创作实践，中华民族积累了丰富多样的艺术表现手法和表现形式。
从彩陶到青铜，从漆器、帛画到雕塑、画像石，从绘画到瓷器，以及民间广为流传的剪纸、木版年画、建筑纹饰、戏装、面具等，充分体现了多种手法。
国画笔墨的逸笔草草、装饰图案的板刻结圆、民间剪纸的造型夸张、还有木版年画的色彩强烈，这一切无不为现代标志设计提供着丰富的表现形式和图式语言。
直接借鉴这些有强烈形式感的表现手法，在标志设计中对烘托特定主题的艺术气氛有着画龙点睛的作用。
其次，从图像元素方面吸收养料。
中国民族文化艺术在经过漫长的历史凝练后，逐步形成各种具有典型文化内涵的图形和纹饰。
正如张道一先生指出的“民间艺术是一种本元文化”，如果将这些富有民族形式特征的元素有机的组合到现代标志设计中，无疑会给单调枯燥的标志设计风格带来一股清新的空气。
实践证明，我国优秀设计师从民间艺术中发掘的优良基因，经过重新组合、嫁接、培植，都能放射出令世人瞩目的光彩。
(二)中国文字是未来标志图形设计的趋势文字作为语言的书面符号，是传递信息、交流情感的有效手段。
它是民族智慧的结晶，经过长期的进化、演变，才形成了符合国家语言文字今天的成熟形态。
目前，世界上仍被人们使用的文字有“意形文字”和“字母文字”两大类。
中国文字是意形文字的代表，拉丁文字是表音文字的代表。
但只有中国文字在具备文字基本要素的同时，又被赋予了超乎其功用的装饰符号功能，即审美功能。
尤其是古代象形文字及民间的组合文字。
中国文字造字之初就具有ETV)，占总数图形特征。
中国文字作为图形元素具有双重性，比单纯的图形更富于表现力和视觉冲击力。
首先字意本身就是最明确、最有说服、力的，具有信息传递的准确性与直接性等特点；其次，中国文字的图形化特征，使中国文字从字意的传达到字进图形的传达成为可能，并具有极强的可塑性。
例如，在平面设计中，可以把中国文．行各种变形，随图形的外轮廓变化；还可成线，流畅自如。
中国文字在具有图形一切特点的同时，还具有图形所无法替代和表达的东西。
这在标志设计中尤为突出。
标志是象征性、概念化的视觉符号，是最简洁与抽象的语言，可以表达复杂与深刻的内涵。
而中国文字本身深厚的文化底蕴也在演变过程中更加提纯并简洁。
二者在表象上具有共同点(即都是高度抽象的概念化符号)，这使得中国文字成为除图形外最符合标志设计需求的设计《浅谈现代标志设计发展变化的的新趋向》作者：刘建松，李永春作者单位：西华师范大学美术学院,四川南充,637002刊名：神州(中旬刊)英文刊名：SHENZHOU年，卷(期)：2010(10)一、现代标志设计表现呈现的新趋势(…一)H寸尚化现代标志种类繁多、用途广泛，如大型活动标志，公司企业志．品牌标忐，商品的商标等等，特别是现代高科技企业和新服务业的兴起，要求企业标志浅谈现代标志设计发展变化的新趋向设计一定要打破原有的局限，其风格要体现高科技的独特觉和引导潮流的魅力，从而为这种标志设计的风格的产生提供了客观条件，而先进的制图技术，使绘制更为精美的标志成为可为其提供了主观条件。
索尼爱立信手机公司、Palm掌上公司以及WindowsXP的标志设计正是这种标志风格的典范。
这些瓤型标志极具魅力，通过前所未有的立体造型传达更强的视觉信息；摆脱了以往在平面上纯色填充的约束，具有更丰富的材质和光泽；衙标志设计的对象也不再只有死板的简约造型，更具艺术性和表现性的形象层出不穷。
这些新兴标志拥有不同以往的设计理念和无与伦比的视觉传达优势，掀起了一股时尚浪潮，其优势就在于对于视觉要素在标志设计中的重新定义，把三维化、材质化作为丰富标志视觉表现的重要手段，与此同时继续保黯着原有标志设计风格中所具有的最基本要素，如独特鲜明的识别性、精神内涵的象征性、符合审美造型性等等。
(二)民族化现代标志发扬中国传统文化精粹，以现代化、国际化的语言来表达所传递的内容，把吉祥符号的精神元素融入现代标志设计之中，赋予其新的意义，使标志本身更加形象化，更具强烈的文化底蕴，从而形成我国标志的一大特色。
因此，标志的民族化、传统化是我国现代标志设计的一大特征美。
北京2008奥运脑会会徽正是体现此特征的样本。
这一设计会徽充满活力，神奇集中地反映J'中国的文化和奥运会精神，它将中国具有五千多年历史的印章和书法等艺术形式与体育运动特征结合起来，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利的运动人形，展开的双臂表现中国人的友好、欢乐和热情，形象简洁而内涵丰富，凝聚了中华民族优良的传统文化的神韵丽又不失标志的本质功能，完全有潜力跻身于奥运史上真正富有冲击力的形象标识之列。
当世界另一端的人第一眼看到它的时候，就会感觉到这是中国的，能传达出基于悠久历史传统之上的现代感。
(三)人肚化现代人类生活要求愈来愈高，释放人性、追求时尚、感受空问变幻、享受自然，是现代人一种极其强烈的心理需求。
科技的飞速发展给人类生活和生存环境带来前所未有的危机，环境污染、气候无常等等。
爱护环境、回归自然、崇尚绿色成为人们越来越迫切的生存需要和追求。
由此，绿色设计和自然的嘲归成为现代标志设计人降化的两个典型特点。
现代标自然活泼的人图形形象塑造与表现正朝着充满生气、降，志形象由静到动、由理性到感·．性化发展，尤其是服务业的标志，更好地表达J'其行业感性特征、温馨和热情服务的品质。
如协茂纸,Ikn'J标志就是采用竹叶形态的笔画造型，组成英文“paper”的五个字母，恰构成中文“纸”字，简洁明r不仅形象地勾画出纸张源于中国的意蕴，更传神的表现r人类与自然和谐共处的景象。
二、标志设计表现变化趋势的原因(_一)国内艺术设计教学的迅猛发展带来了两方设计的新方法随着这几年我国逐渐的对市场经济体制进行建立和完善，全国各地的高等院校纷纷建立了适应市场需求的设计专业，而且专业设置之完整，课程体系之前沿，办学规模之大都是史料不及的。
这几年办学竞争日趋激烈每个学校都在专业设置和教学创上寻求发展，这样无疑为更薪设计观念和设计水平的提高带来了积极作用。
(二)经济的全球化趋势带来了文化艺术交流的繁荣，为我国的设计水平提高带来了借鉴学习的机遇，先进的设计观念促进了标志设计表现的丰富变化。
随着我国经济发展加入到世界经济秩序这个大家庭以来，对外的经济合作日益频繁，文化艺术之问的交流也更加紧密。
国外一些先进的设计方法和设计理念被带到中国，越来越多的设计师也从国外的设计作品中吸收了先进的养分来改造本国的设计。
更有甚苞国外的优秀设计师直接参与到我国的设计项目中来都为本国的设计交流提供了国际化的平台和借鉴学习的机会。
这些国外设计师不但带来了优秀的设计作品而且更重要的是用先进的设计理念，科学的设计方法影响带动本国设计师在创改造本国设计上起到了积极作用。
现代标志设汁形式变化的趋势可以用中闽传统的儒家观点“和而不同”阐释。
以标志表现的形式来看待现代标志的趋势变化，我们无疑会感到已进如了一个崭新的丰富多样的没计‘时代。
无论是创意还是表现的形式都是与过去相距甚远。
通俗简略的来游传统的标志注重简洁、单纯、追求图形寓意深刻。
而现代的标志设计由于受到当代文化思潮和消费观念的影响，一反常态，注重色彩的商业情调，强调独特的创意造型，展现出丰富多样的表现形式。
但是．标志设计的本质和功能不会随着时代和地域而改变，永恒不变只是标志准确传达信息的功能。
这也就是我们所说的“和”j一个好的标志评价的重要标准之一就是信息传达的准确与否，无沦是东方的还是蔼方的，如果一个标志不能解决好这个根本任务可以讲它就是一个失败的设浓丽这个标准的执行就要靠市场的反馈要靠大众的评价。
参考文献：[1]席兴利．现代标志中原始美术的意蕴回归[。
]．装饰，200[2]吴国欣．标志设计[H]．上海：上海人民美术出版社，200[3]余秉樯．字体设ifEM]．北京：人民美术出版社，1993《从奥运会会徽看标志图形的发展趋势》作者：唐君华作者单位：南京艺术学院设计学院,江苏,南京,210013刊名：大众文艺英文刊名：ART AND LITERATURE FOR THE MASSES年，卷(期)：2009(10)二、标志设计潮流趋势在以往的标志设计中极简主义是各种表现形式强有力的支柱。
但我们正在目睹它的淡出，而接管它的是繁复的混合主义。
计算机技术和图形软件被广泛应用到设计领域，使图形设计的手段变得丰富多样，从简单有机形、几何形到复杂随机形的演变，软件制作技术产生许多信息时代的标志造型语言：随机形、空间立体图形类、新色彩标志等。
、随机形l一个标志可以拥有一系列类似形；形态与色彩不同，而特征依然明显，识别性依然很强。
2000年汉诺威世博会的标志，它是一个能根据不同场合改变结构与色彩的随机形，在整体结构不变的情况下时刻呈现出不同的运动状态，但主体还是一样的，而特征非常明显，在任何地方应用，都能识别出这是汉诺威世博会的标志。