初中英语单词游戏ppt课件
初中英语单词游戏汇总
初中英语单词游戏汇总1、 Read after the teacher （with gestures）（输入）操练方式：所有学生跟老师一起读单词。
注意事项：带读次数不宜太多，学生要发音准确，也不可跳过带读这一步骤，同时教学生这些单词的动作。
（输入性游戏）理论依据：一个发音定式的形成，一般要经过10—15遍左右的重复练习，尽管学生的模仿能力极强，但要求老师正确带读。
通过反复带读，让学生记住单词发音，观察单词词型，加强学习效果。
2、Words and Gestures （输入/输出）操练方式：教师将单词板书在黑板上，经带读让学生初步掌握这些生词后，老师再边做动作过读单词，使学生通过形体语言掌握单词的含义，然后，老师读单词，学生做动作。
注意事项：在带读过程中不可动作和单词分开，随着游戏的进行，老师读单词的速度可越来越快。
理论依据：在教学过程中，运用直接法，通过形体语言直接反射到单词的含义，使学生更易理解词义。
同时利用学生好动的特点，使学生多余能量充分发挥在课堂教学里，而不是在做小动作上、吵闹上。
3、 Gestures and words（输入/输出）操练方式：在学生比较熟练地掌握单词后，教师给出单词含义对应的动作，学生根据教师的动作读出相应的单词。
注意事项：此游戏难度有所提高，故要求有知识上的充分准备，且有两种记分方式，一是老师做动作后，最先说了这个单词的同学得分；另一个是老师做动作后，学生举手回答，回答正确者计分。
理论依据：同上4、 Trick I（动作型）（输入/输出）操练方式：老师边读单词边做动作，有时故意读错或所做动作与所说单词不符，若学生跟老师犯同样的错误，则被淘汰。
此游戏有两种进行方式，一是全班同学起立跟老师一起进行游戏，被淘汰者坐下，胜利者加分；二是叫一组学生起立或到讲台上进行游戏，其他学生当裁判，后者更易操作。
注意事项：要求老师对单词动作非常熟练，在游戏进行过程中每个单词间的停顿时间不可超过一秒钟，而且应让学生互相监督。
趣味学习：初中生英语单词游戏推荐
趣味学习：初中生英语单词游戏推荐在一个阳光明媚的早晨，小镇上的初中生们准备迎接新的一天。
课堂上，老师们总是强调英语单词的重要性，而对于这些活泼好动的孩子们来说，单词的记忆往往显得枯燥乏味。
于是，一场关于英语单词的趣味学习之旅悄然展开。
在这场游戏的世界里，英语单词们化身为形形色色的角色。
有的像顽皮的小精灵，在游戏中闪烁着光芒；有的则如同勇敢的骑士，带着使命和目标向前冲。
每一个单词都有它独特的个性和故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中与它们建立起深厚的情感。
首先，一款名为“单词接龙”的游戏吸引了众多孩子的注意。
规则简单，参与者需根据前一个单词的最后一个字母来接出新的单词。
起初，孩子们有些犹豫，但随着游戏的进行，气氛逐渐热烈起来。
每当有人成功接出一个单词，大家都会欢呼雀跃，这种成就感让他们对英语单词的记忆变得更加牢固。
小精灵们在这个过程中不断变换着形态，有时是花朵，有时又化作五彩斑斓的气球，孩子们的笑声仿佛成为了它们的音乐。
接着，孩子们尝试了一款叫做“单词拼图”的游戏。
在这个环节中，各种拼图块代表不同的单词，孩子们需要将它们组合成完整的句子。
每一块拼图都有自己的特点，有的上面画着可爱的动物，有的则是他们熟悉的日常物品。
这不仅锻炼了他们的逻辑思维能力，还激发了他们的创造力。
当拼图完成时，孩子们仿佛看到了一个充满生机的小世界，单词们也在这个过程中变得更加鲜活。
此外，“单词寻宝”游戏也成为了课堂的热门项目。
老师提前在教室的各个角落藏好了写有单词的小卡片，孩子们则分成小组，开始了一场刺激的寻宝之旅。
随着时间的推移，孩子们的竞争意识被激发出来，他们在寻找单词的过程中，不仅锻炼了身体，也加深了对单词的理解和记忆。
每找到一个卡片，孩子们的欢呼声响彻整个教室，仿佛那些单词都在为他们的努力喝彩。
而“单词大挑战”则是另一项引人入胜的活动。
孩子们通过轮流抽取单词卡片，然后用这些单词造句。
这个过程中，孩子们不仅要考虑语法，还要发挥想象力。
初中英语课堂教学游戏-单词篇
初中英语课堂教学游戏－单词篇初中英语课堂教学游戏－单词篇单词类游戏[1]抢读单词这是一个训练学生认读单词能力的游戏。
教师将全班分成若干小组,然后逐一出示单词卡片或图片,学生举手抢答。
老师让最先举手的学生读出该单词并说出其中文意思,或是将图片上的单词读出来、拼出来。
答对的给该组记10分。
得分最多的组获胜。
[2]看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜。
可以说：“Is it a plane(bus, bike)?”等。
哪个组猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。
第一排的学生猜过后第二排接着猜。
最后哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时还可以找一位学生来抽卡片,由他来让学生猜。
[3]看图写单词这是一个让学生复习已学单词的游戏。
教师事先把要复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,不要让学生看见。
然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生看一分钟,然后收起来。
再给学生两分钟时间，将看到的单词写出来。
写得最多最正确的组获胜。
[4]拼单词竞赛将全班分成若干个小组,教师说一个单词(如：school),第一组的第一名至第六名学生逐个站起来,每人说一个字母(s-c-h-o-o-l)将这个单词拼出来。
拼对的给该组记10分,拼错不给分。
然后教师念另一个单词,由第二组的学生拼。
当再轮到第一组时,应从第七名学生开始拼。
最后看哪组得分最多为优胜。
[5]相同词首单词拼读赛将全班分成若干个小组,教师说一个字母(如：D),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出3个(也可以是5个或10个,视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door。
念不出或念错拼错要扣分。
这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去。
最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母, 由第二组的第一名学生答),这样就成了对抗赛。
初中英语词汇教学初中英语词汇教学课件(共45张PPT)
2020/7/15
7
三、初中英语词汇教学的策略
（三）词汇的扩展教学 1、利用联想； 3、利用构词法； 5、利用易混淆词的对比； 7、自己探究规律。
2、利用拼读规则； 4、利用归纳对比； 6、利用词组归类教学法； 8、收集有趣的课外词汇
2020/7/15
8
三、初中英语词汇教学的策略
（四）词、句、篇教学，提高学生学习和运用词汇的能力。 1、Word: The mobile phone is made in China. 2、Sentence: This machine is made of metal .
2020/7/15
4
二、初中英语词汇教学原则
1、识词于话语； 2、音、形、义结合； 3、不同词汇采用不同教法； 4、循序渐进，逐步扩展； 5、反复复习，巩固记忆； 6、培养学生自学词汇的能力。
2020/7/15
5
三、初中英语词汇教学的策略
（一）介绍新单词，可采用多样化的教学方法。
1、使用直观手段释义 2、利用构词法释义
15
Example 3
staple food hamburger rice noodle porridge
meat
pork beef mutton chicken
vegetables broccoli carrot tomato potato cabbage onion
drinks
orange juice green tea
3、利用同义词释义
4、利用反义词释义
5、利用下定义法释义 6、利用各种关系释义
7、利用各种情境释义 8、使用汉语释义（用英语难解释时）
2020/7/15
6
初中英语单词游戏----变换字母,扩词比赛
初中英语单词游戏----变换字母，扩词比赛1、变换字母（Change a Letter of a Word）活动目的：总结词语记忆规律，扩大和巩固英语词汇适用对象：初学者及以上活动时间：10分钟左右材料或工具：卡片（一）活动过程1、教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个英语单词。
在写单词时，要注意所选的词都可以通过改变其中的一个字母变成另一个英语单词。
例如：foot（可变为food）、from（可变成frog）、glass （可变为grass）等。
另外还准备一些空白卡片。
2、讲解与示范。
活动时，教师拿出一张卡片，说道：Can we change each of them into another word by changing one letter?接着在黑板上逐个写出所改变的字母和新的单词。
如果有多种加法，应尽可能全部说出。
如make至少可变成七个新词：cake，take，made，wake，mate，male和sake（sake一词不常见，不必列出）；at至少可变成四个词：it，an，am，as。
3、活动。
教师不断展示新的卡片，同时说道：“What’s the other word?”全班学生举手说出所加的字母和新词。
注意只能改变一个字母，多者违规。
说对者将获得本张卡片。
有的单词有多种变换方法，那么第一个说出新词者拥有本张单词卡，后面答对者可获得一张空白卡片。
4、评奖。
根据最后学生持有的单词卡和空白卡数量，每张单词卡计2分，空白卡计1分，得分最多的学生为优胜学生。
（二）有关说明1、本活动可采用分组比赛形式。
2、本活动还可采用笔头竞赛形式。
在有限时间内写词最多者获胜。
（三）备用资料1、下面单词或字母组合通常可跟多个字母组合构成较多的新词：air，ere，ear，aught，ought，it，our，all，arm，in，eat，at，ill，on，ice，east，ind，old2、活动时，也可让学生改变所调换字母的位置。
初中全部单词游戏教案
初中全部单词游戏教案教学目标：1. 学生能够掌握并运用初中阶段所学词汇。
2. 学生能够通过游戏提高词汇记忆和运用能力。
3. 学生能够培养团队合作意识，提高课堂参与度。
教学重点与难点：1. 重点：初中阶段词汇的掌握与运用。
2. 难点：通过游戏提高词汇记忆和运用能力。
教学准备：1. 单词卡片：包含初中阶段所学词汇。
2. 游戏场地：教室内的合适区域。
3. 计时器：用于限制游戏时间。
教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）1. 教师与学生互动，提问一些简单的英语问题，引导学生回答。
2. 学生进行简单的英语对话，活跃课堂气氛。
Step 2：介绍游戏规则（10分钟）1. 教师向学生介绍游戏规则，包括游戏的目标、玩法和评分标准。
2. 教师示范游戏玩法，确保学生理解游戏规则。
Step 3：游戏进行（20分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组派一名代表抽取一张单词卡片。
2. 教师说出一个单词，学生需要尽快找出对应的单词卡片。
3. 找到卡片的学生将卡片举起，并读出单词。
4. 教师根据学生的反应速度和准确性给予评分。
5. 限时内，得分最高的小组获胜。
Step 4：单词记忆游戏（20分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组派一名代表抽取一张单词卡片。
2. 教师说出一个单词，学生需要尽快找出对应的单词卡片。
3. 找到卡片的学生将卡片举起，并读出单词。
4. 教师根据学生的反应速度和准确性给予评分。
5. 限时内，得分最高的小组获胜。
Step 5：总结与反馈（10分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和反馈，强调词汇的重要性和游戏的乐趣。
2. 学生分享自己在游戏中的收获和感受。
教学反思：本节课通过单词游戏的形式，帮助学生巩固和运用初中阶段所学词汇。
游戏活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高学生的词汇记忆和运用能力。
在游戏过程中，学生能够培养团队合作意识，提高课堂参与度。
教师应根据学生的实际情况，适当调整游戏难度和规则，确保游戏活动的顺利进行。
英语课堂游戏：20个初中英语课堂游戏
20个初中英语课堂游戏01。
英语课堂小游戏：相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母。
2。
英语课堂小游戏：拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
3。
英语课堂小游戏：相同元音单词拼读对抗赛将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生a应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生a站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生a说一个单词，由第二组的学生a答)，这样就成了对抗赛。
4。
英语课堂小游戏：拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
5。
英语课堂小游戏：单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
【精品】初中英语课堂教学游戏-单词篇
初中英语课堂教学游戏-单词篇初中英语课堂教学游戏－单词篇单词类游戏[1]抢读单词这是一个训练学生认读单词能力的游戏。
教师将全班分成若干小组,然后逐一出示单词卡片或图片,学生举手抢答。
老师让最先举手的学生读出该单词并说出其中文意思,或是将图片上的单词读出来、拼出来。
答对的给该组记10分。
得分最多的组获胜。
[2]看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜。
可以说：“Is it a plane(bus, b ike)?”等。
哪个组猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。
第一排的学生猜过后第二排接着猜。
最后哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时还可以找一位学生来抽卡片,由他来让学生猜。
[3]看图写单词这是一个让学生复习已学单词的游戏。
教师事先把要复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,不要让学生看见。
然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生看一分钟,然后收起来。
再给学生两分钟时间，将看到的单词写出来。
写得最多最正确的组获胜。
[4]拼单词竞赛将全班分成若干个小组,教师说一个单词(如：school),第一组的第一名至第六名学生逐个站起来,每人说一个字母(s-c-h-o-o-l)将这个单词拼出来。
拼对的给该组记10分,拼错不给分。
然后教师念另一个单词,由第二组的学生拼。
当再轮到第一组时,应从第七名学生开始拼。
最后看哪组得分最多为优胜。
[5]相同词首单词拼读赛将全班分成若干个小组,教师说一个字母(如：D),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出3个(也可以是5个或10个,视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door。
念不出或念错拼错要扣分。
这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去。
最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母, 由第二组的第一名学生答),这样就成了对抗赛。
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注意:所选的词都可以通过改变其中的一个 字母变成另一个英语单词。 例如：foot（可变为food）、from（可变 成frog）、glass（可变为grass）等。
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Can we change each of them into another word by changing one letter?
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•buy—
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•sell
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•Fall
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•—rise
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•Laugh
40
•—cry
41
•Back
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•front
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• all至少可变为六个词：ball，call，fall，hall， tall，wall。
16
反义词对抗赛 （An Antonym Match）
17
•Ask
18
•answer
19
•empty
20
•full
21
•many
22
• few
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•above—
24
•below
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•slow
•cold
14
• told • sold • gold • bold（勇敢的 黑体的 醒目的） • hold
15
Can we change each of them into another word by adding one letter?
• eg：rain可变为三个新词：train，brain， rainy和drain（用光）
5
•not
6
•nod（点头） •now •nor
7
•cat
8
• fat • hat • pat（轻拍） • rat （大老鼠） • sat
9
• inn （小旅馆）
10
• ink • tin • pin（大头针） • sin（罪过） • win
11
•our
12
• for • nor
13
2
• 5，brain（大脑） rainy train grain (谷物) 6，ball
ball call fall hall（门厅 ） tall wall
7，band（乐队） hand sand（沙子） 8，farm harm ，warm，army
3
•hour
4
• four •tour •your
• 1, make
cake，take，made，wake，mate，male, sake
2, at
it，an，am，as
3, hear
hear bear dear fear near pear wear tear rear gear (设备) year
4，bend（弯曲）
lend mend（修理） send tend