部编版二年级下册语文第二单元导学案

1.认识“曾”等13个生字；会写“锋”等9个字。

2.正确、流利地朗读课文。

一、创设情境，导入课题。1.播放歌曲《学习雷锋好榜样》。

2.教师：前面几课我们学习到小鹿、泉水为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。在我们的现实生活中也有这样一个人，他因帮助他人而感到快乐。

3.教师出示雷锋画像：看，他是谁？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）

二、初读课文，识记生字词。1.学生自由朗读课文，教师出示要求。

（1）圈出本课的生字新词，并掌握它们。

（2）想一想每一节诗所讲的主要内容。

（3）课文介绍了雷锋的哪事迹？

2.教师出示生字词卡片，检查学生自学生字新词的情况。

（1）教师随意地抽出词语卡片，指名读一读，其他学生正音。

（2）教师含有较多生字的句子，使学生在听的过程

中巩固生字。

3.指名逐节朗读，并说说每节诗各讲了什么，初步体会情感。

三、指导写字。1.教师出示要求会写的9个生字。

2.指名读，说偏旁，组词。

3.教师重点指导“冒”和“洒”的书写，“冒”上边写得略宽，下边“目”写得略窄，稍长。“洒”右边是“西”，里边没有一横。

4.指导学生书写，评议。

达标测评3.火眼金睛，辨字组词。

填上合适的词语。

课后小记

课题5、雷锋叔叔，

你在哪里

课型新授课课时 2 主备人

学习目标1.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

一、复习巩固，导入课文。1.齐读课文。

2.卡片认读生字词：

冒着雷锋需要年迈迷路足迹叔叔汗滴

洒下泥泞

二、精读课文,探究交流。1.听老师范读课文，感受课文的语言美。

2.小组合作朗读，交流。

3.自由选择伙伴合作朗读。

4.用简洁的话交流雷锋助人的其他故事。

5.朗读第5小节，理解“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。

（1）思考：雷锋叔叔已经离开我们很多年了，为什么我们还能找到他？

（2）说说哪些地方需要我们献出爱心。

（3）说说这里的“雷锋叔叔”指的是谁。（所有奉献爱心的人。）

6.再次有感情地朗读最后一小节

1.认识16个生字；会写9个字；掌握多音字“好、要、种、的、应、着”。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。

3.食品、衣服、文具等物品的制作过过程进而启发学生发现生活，培养观察能力。

一、创设情境，导入课题。1.启发谈话，说说对我们

生活中的衣服食品的制作过程，引入课题。

2.出示小物品制作过程的图片或视频，指导学生观

察、发现。

3.揭示课题,板书课文题目。

二、初读课文，识记生字词。1.鼓励学生自由朗读课

文，自主认读生字。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。

3.检查自学情况。

4.指导学生书写。

5.指导学生小组合作，分角色有感情地朗读课文

三、整体感知，理清层次。1. 指名学生分角色朗读。

2. 标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问

题：

（1）这篇课文一共有几个自然段？

3. 指导学生理清课文。

1.我会拼写词语。

wèi dào( )mǎi mài( )ɡān zhè( ) láo dònɡ( )ɡuǒzhī( )tián cài( ) jùyǒu( )nénɡlì( )

2、填量词。

一（）稻子

一（）米糕

一（）种子

一、复习巩固，导入课文。1.引导学生回顾上节课所学生字。

2.请学生复述课文内容。

3.导入新课。

二、精读课文,探究交流。（1）爸爸说的“千人

糕”是一千个人做成的吗？它的真实意思是什么？

（2）为什么孩子在最后说“这糕的确应该叫‘千人

糕’”？

（3）文章通过米糕的制作过程告诉了我们什么样的道

理？

三、总结课堂，生活感知

想一想：我们穿的衣服、用的文具等，都经过了哪些制

作过程？

1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“发、看、还、舍、长、给、奔”。

2.正确、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。

3.培养学生观察能力和思考想象能力。

流程导学过程二次备课

激趣导入

一、创设情境，导入课题。1.启发谈话，让学生说说自己发现的小玩具，引入课题。

2.出示玩具制作过程的图片或视频，指导学生观察、发现。

3.揭示课题,板书课文题目。

自主学习

合作学习

二、初读课文，识记生字词。1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。

3.检察自学情况，教学生字新。

4.指认生字，交流识字方法。

5.指导学生书写。

6.指导学生小组合作，分角色有感情地朗读课文

三、整体感知，理清层次。1.指名学生分角色朗读。

2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：

（1）这篇课文一共有几个自然段？

（2）本文讲述了一件什么样的事？

3.读句子，边读边想象画面：

河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

四、总结，拓展。1.总结本课学习内容。

2.布置作业。

达标

测评

1、我会拼写字词。