枯叶蝴蝶重点内容
枯叶蝴蝶教案
枯叶蝴蝶一、教学目标：1、朗读课文，体会作者用词之精妙，描写之细腻。
2、读懂课文，理解作者的写作意图。
3、品味语言，揣摩文中重点句子的深刻含义。
4、联系自身生活体验，理解故事所蕴涵的生活哲理。
二、教学重点：1、读懂课文，理解作者的写作意图。
2、揣摩文中重点句子的含义。
三、教学难点：揣摩重点句子的深刻含义。
四、学生课前搜集：1、搜集描写蝴蝶的诗词2、搜集蝴蝶的有关生物知识（学科渗透）3、搜集枯叶蝴蝶的知识（学科渗透）4、生活中弄虚作假给人们带来危害的事例。
（联系生活实际）5、搜集“去伪求真”的名人名言或谚语。
五、教学安排：一课时六、教学过程：（一）导入新课：多媒体出示藏有枯叶蝴蝶正侧两面的图片，请学生观察，直观感受枯叶蝴蝶的伪装技巧。
设计意图：通过多媒体课件直观感受枯叶蝴蝶高超的伪装技巧。
（1）师：请同学们仔细看大屏幕，你看到了几只蝴蝶？学生交流。
（2）有关蝴蝶的知识你都搜集了哪些资料？学生交流设计意图：与生物学科知识进行渗透（3）我们的哪些古诗词中有对蝴蝶的生动描写？学生交流设计意图：知识拓展（4）那枯叶蝴蝶的知识你都知道哪些？学生交流设计意图：与生物学科知识进行渗透师：看来昆虫再怎么伪装也瞒不过人的，不过大家可能想不到上面那只美丽和这只如枯叶的蝴蝶是同一种昆虫。
它为什么要隐藏起自己的美丽，隐藏后的命运又如何呢？下面和老师一起走进当代著名作家徐迟的散文《枯叶蝴蝶》（二）、朗读课文，整体感知课文内容。
1、请同学们大声朗读课文，完成下列任务。
多媒体出示：设计意图：初步了解课文的大体内容。
2、检查生字词掌握情况，（1）谁来读一读？（2）谁来写一写？师语：我们学习字词不仅要掌握它的字音字形还要掌握它的含义。
看“枯槁”一词，哪个同学能在文中找到它的近义词？引导学生体会“枯槁”与“枯黄”一词的区别。
“枯黄”一词只是写出它的颜色，而“枯槁”还写出了它的神态。
（ 3）、学生读生字词3生交流所加修饰语。
可能：美丽的枯叶蝶。
七年级语文枯叶蝴蝶
枯叶蝴蝶在文学中的形象
文学象征
情感寄托
枯叶蝴蝶在文学作品中常常被用作一 种象征，代表着脆弱、美丽和短暂的 事物。
Hale Waihona Puke 作家通过枯叶蝴蝶的形象寄托自己的 情感和思想，使得这一形象具有丰富 的内涵。
悲剧角色
在许多文学作品中，枯叶蝴蝶往往被 描绘为一个悲剧角色，其命运多舛， 引人深思。
枯叶蝴蝶在艺术中的表现
七年级语文枯叶蝴蝶
目 录
• 枯叶蝴蝶的简介 • 枯叶蝴蝶的特征 • 枯叶蝴蝶的保护 • 枯叶蝴蝶的文化意义
01 枯叶蝴蝶的简介
枯叶蝴蝶的基本信息
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物种名称：枯叶蝴蝶
分布区域：主要分布在亚洲的 热带雨林地区，如中国、泰国
、越南等。
外形特征：翅膀呈枯叶色，上 有类似枯叶的斑点，身体颜色
与枯叶相似。
翅膀大小：通常为10-15厘米 。
枯叶蝴蝶的生态环境
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栖息地
主要栖息在热带雨林的树 冠层，常在湿润的阔叶林 中活动。
气候条件
适宜在温暖湿润的环境中 生长，温度在20-30摄氏 度之间，湿度需维持在 70%以上。
植被类型
常在热带雨林的阔叶林中 活动，尤其是樟树、榕树 等常见树种。
栖息地丧失
随着城市化、工业化的发 展，枯叶蝴蝶的栖息地被 大量破坏，导致其生存空 间受到严重威胁。
非法捕捉与贸易
部分人为了追求利益，进 行非法捕捉和贸易，进一 步加剧了枯叶蝴蝶的濒危 状况。
枯叶蝴蝶的保护措施
建立自然保护区
通过建立自然保护区， 为枯叶蝴蝶提供安全的 栖息地，保护其生态环
境。
加强执法力度
24 枯叶蝴蝶 教案2
《枯叶蝴蝶》教案设计教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文，积累“阖、枯槁”等字词。
2、品味含义深刻的句子，理解文章蕴含的哲理，领会作者的写作意图。
3、联系生活，增强崇尚真善美的思想意识。
教学重点：理解文章蕴含的哲理，领会作者的写作意图。
教学难点：品味含义深刻的语句，领会作者的写作意图。
教法、学法：朗读法、讨论法教具：多媒体课件教学安排：一课时教学过程：一、问题激趣，观蝶导入：教师出示蝴蝶的图片，并提问（这张图片上有几只蝴蝶）引发学生的好奇心引出枯叶蝴蝶。
接着出示3张枯叶蝴蝶的图片，让学生通过观赏对枯叶蝴蝶有个初步印象，激发学生的求知欲导入正课，教师板书课题、作者。
二、整体感知，读文识蝶：1、学生齐读“自学指导”，明确学习要求，教师进行学法点拨。
（1）自学指导：①大声朗读课文，圈出文中的生字词，结合课下注释读一读、写一写。
②边读边思考：文章写了一种怎样的枯叶蝴蝶?（2）学法点拨：读书要做到眼到、口到、心到，读不准的生字词可以同桌间议一议；对于枯叶蝴蝶可以从外形、特点、现状及命运等角度考虑；也可以圈划出文中的关键词或根据自己的理解加以概括。
2、限时5分钟学生自主学习，教师随堂个别指导。
3、教师引导学生交流展示，积累易混难写的生字词，如“阖、枯槁”等；鼓励学生结合具体句段谈初读感受，读文识蝶，整体感知文章内容。
讨论明确：枯叶蝴蝶是一种美丽、珍贵、善于装假作伪、濒临灭绝、命运可悲的蝴蝶。
三、合作探究，品蝶悟情：1、学生小组合作，带着下列问题精读课文，反复品味含义深刻的句子，深入探究，领会作者的写作意图。
（1）作者借助枯叶蝴蝶的可悲命运向我们阐明了什么哲理？（2）字里行间又流露出作者怎样的思想感情？2、小组代表交流，教师鼓励学生补充或发表自己的见解，适时点拨，并板书关键词：表里如一、追求真善美、保护环境。
3、教师小结，补充明确本课写作特点，板书“先叙后议、托物明理”。
4、学生有感情朗读，深入理解文章主旨。
枯叶蝴蝶
《枯叶蝴蝶》教案教学内容：枯叶蝴蝶教学课时：1教学目标：1.整体感知课文内容，领会作者的写作意图。
2.体会作者用词的精妙，揣摩文中重点句子的深刻含意。
3.培养学生树立正确的人生观和世界观，增强崇尚真善美的思想意识。
教学重点难点：1.理解关键语句的含意，探究文章主旨。
2.培养学生热爱自然，保护珍稀动植物的优良品质。
教学过程：一、情境导入同学们，一提起蝴蝶，我们的心头就会涌起无限的美感，类似于“翩翩起舞”、“飘逸多姿”、“色彩缤纷”、“娴静优雅”等美好的词汇也会随之而来。
自古以来人们就喜爱蝴蝶，纷纷将蝴蝶入诗、入画、入音乐、入传说，庄生梦蝶，梁祝化蝶；还有以蝴蝶命名的山、水、花、草，更有用蝴蝶作为人的名字，器物的名字，蝴蝶在我们的生活中随处可见，随耳可闻。
说起蝴蝶文化，每个人都可以滔滔不绝，蝴蝶，成为有些人一生的钟爱，美的化身。
蝴蝶家族支系庞大，枯叶蝴蝶便是其中独特的一员。
这节课我们一起学习徐迟的《枯叶蝴蝶》，来了解这种蝴蝶的特点、处境以及它带给人们的思考。
二、作者简介徐迟（1914~1996），当代著名作家，浙江吴兴人。
创作包括诗歌、散文等，并以报告文学的创作最为出色，五十年代即产生巨大影响，新时期后更以创作《歌德巴赫猜想》引起轰动。
《祁连山下》、《地质之光》、《生命之树常青》等报告文学作品，影响广泛。
三、预习检查1.给加点字注音。
开阖．逸．出翱．翔枯槁．憔悴．．收敛．装模．作样2.解释下列词语的意思。
阖：关闭。
逸：逃跑。
翱翔：在空中回旋地飞。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
枯槁：（草木）干枯。
四、初读课文，整体感知1.请同学们有感情朗读课文，并思考下面的问题：（1）枯叶蝴蝶的产地在哪里？（2）枯叶蝴蝶以枯叶命名的原因是什么？从文中找出相关语句回答。
（3）枯叶蝴蝶以枯叶命名的目的是什么？2.小组合作学习，明确：（1）峨眉山下，伏虎寺旁。
（2）当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯的树叶。
（3）伪装以保护自己。
枯叶蝴蝶教案范文
枯叶蝴蝶教案范文教学目标：1.让学生了解枯叶蝴蝶的生活习性和环境适应能力；2.培养学生的观察能力和动手能力；3.提高学生对自然生态的保护意识和环保意识。
教材及准备：1.PPT和图片资源；2.枯叶蝴蝶的模型或挂图；3.枯叶、树叶和树枝等实物。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）教师可以播放一段枯叶蝴蝶的视频，或者展示一些枯叶蝴蝶的照片，引起学生对枯叶蝴蝶的兴趣。
然后，教师可以引导学生发表一些关于枯叶蝴蝶的看法和猜测，例如它的生活环境、它是如何保护自己等。
Step 2: 学习（15分钟）Step 3: 实践活动（30分钟）教师可以将一些枯叶、树叶和树枝等实物放在教室里，然后让学生模仿枯叶蝴蝶的方式，用这些实物制作一个属于自己的枯叶蝴蝶模型。
学生可以选择合适的枯叶和树枝来做翅膀和躯干，然后用颜料或彩色纸来制作蝴蝶的花纹和颜色。
完成后，学生可以在教室或操场上释放自己制作的枯叶蝴蝶模型，观察它在树叶和枯叶中的保护效果。
Step 4: 讨论和分享（20分钟）学生可以将自己制作的枯叶蝴蝶模型分享给同学们，并讲述自己的设计理念和制作过程。
教师可以提出问题，引导学生进行讨论，例如：树叶和枯叶为什么能够起到保护作用？枯叶蝴蝶的保护色对其在自然界中的生存有何作用？Step 5: 总结（10分钟）教师可以向学生总结本节课的内容，强调枯叶蝴蝶的生存策略和环境适应能力，并强调环保的重要性。
可以用一些图片展示人们对自然生态的破坏和枯叶蝴蝶等生物受到的威胁，以此引导学生对环境保护产生更深刻的理解和意识。
Step 6: 作业布置（5分钟）教师可以布置一些与枯叶蝴蝶相关的作业，如绘画、写作、实地考察等，以巩固学生的学习成果并引导学生更深入地了解枯叶蝴蝶及其生态环境。
扩展活动：1.可以组织学生进行野外考察，观察和记录枯叶蝴蝶的生活习性和行为特征；2.可以与英语老师合作，开展阅读或口语活动，让学生用英语介绍枯叶蝴蝶的特点和习性。
教学反思：通过上述的教学活动，学生能够了解枯叶蝴蝶的生活习性和环境适应能力，培养了学生的观察能力和动手能力，并提高了学生对自然生态的保护意识和环保意识。
《枯叶蝴蝶》讲义
枯叶蝴蝶《枯叶蝴蝶》是著名作家徐迟写的一篇哲理散文，内涵丰富、耐人寻味，文章不仅语言美，而且哲理美。
本文运用托物言志的写作方法，写了美丽而善于隐蔽的枯叶蝶由于人类的滥捕而濒临灭绝，提醒人们抢救自然资源的窠臼，从而由伪装作假更导致绝灭这一角度，论及“美，更要真”的重要，抒写了对虚伪作假的憎恶和对真善美的追求。
文章中，作者用鲜明的对比，既有枯叶蝶在阖起两张翅膀时的憔悴和张开翅膀时的美丽形成鲜明对比，又有枯叶蝶和其它不伪装的美丽蝴蝶的对比，充分说明了枯叶蝶伪装得彻底，但它并没有因此而逃脱人类的捕捉。
从而说明装假作伪的行径瞒不过聪明的人。
因此，我们做人要踏踏实实，你想想那些贪污受贿的官员、那些偷盗抢的罪犯、那些阿谀奉承的小人，虽然曾经过着消遣的生活，可到最后他们的下场又是什么？是穷困潦倒？是监狱？还是下地狱？而那些为民服务的忠臣，那些为国为民做贡献、老老实实赚钱过日子的工人，那些富有爱心、善良的人们，他们虽然生活不是很富裕，但他们受到人们的爱戴和尊重，他们活得更有价值。
所以，做人要真。
最后，作者以“我要”、“我愿”表明自己的心迹，表现出犀利的解剖功夫和可贵的社会责任感，从中有隐含着做人要表里如一，不需要伪装的道理。
对于这一小生灵的命运，作者另辟蹊径，表现出独到的感悟。
让人读了之后，能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。
（一）读中品语言，品中读道理朗读课文，背你最欣赏的语句段落，谈谈自己喜欢的理由。
可采用下列方式：1、我喜欢的句子是（），因为它写出了（）。
2、我最欣赏课文的（）句话，（）词用的好，好在（）。
3、我觉得（）写的好，告诉我们（）。
（二）理解句子（1）我要我的翅膀两面都光彩夺目。
（2）但是它还是逃不脱被捕捉的命运。
不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
（3）有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这种行径是瞒不过这种生物——人的。
徐迟《枯叶蝴蝶》阅读附答案
徐迟《枯叶蝴蝶》阅读附答案徐迟《枯叶蝴蝶》峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。
当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。
谁也不会注意它，谁也不会瞧它一眼。
它收敛了它的花纹、图案、隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的、干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。
它这样伪装，是为了保护自己。
但是它还是逃不脱被捕捉的命运。
不仅因为它的美丽，它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。
有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此假作伪这种行径是瞒不过它种生物——人的。
人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。
最后几乎把它捕捉得再也没有了。
这一生物品种快要绝种了。
到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝴蝶。
但是，已经来不及了。
国家的禁止更增加了它的身价。
枯叶蝴蝶真是因此而要绝对地绝灭了。
我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖（hé）上它们。
为什么要装模作样，化为一只枯叶蝴蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。
我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
1、作者对装假作伪的枯叶蝴蝶持有怎么样的态度？（作者对枯叶蝴蝶的装假作伪表示痛恨，对它被人们捕捉而濒于灭绝的命运表示忧虑与同情）2、枯叶蝴蝶的特征是什么？（像生长在树枝上的一张干枯了的树叶）3、文章第二段突出枯叶蝴蝶的丑陋有什么作用？（既突出了它善于伪装的特性，又为下文写它的灭绝蓄势）4、文章第三段运用什么写法？作用是什么？（对比。
将枯叶蝴蝶飞翔时的“粉墨、彩色”与它隐藏后的“枯槁、憔悴、死灰”作对比，突出它伪装得彻底。
）5、试分析下列句子的含义A、有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这种行径是瞒不过它种生物——人的。
枯叶蝴蝶读后感
枯叶蝴蝶读后感《枯叶蝴蝶》是一部由张爱玲所著的小说，以其独特的叙事风格和深刻的情感描写而闻名。
这部小说以其独特的叙事手法和深刻的情感描写而闻名，描绘了一个充满悲剧和痛苦的爱情故事。
小说以其深刻的情感描写和细腻的笔触而广受读者喜爱，成为中国现代文学的经典之作。
小说讲述了一个充满悲剧和痛苦的爱情故事。
主人公王尔德和钟绮在战乱年代相遇，他们之间的爱情在战火的蹂躏下变得异常艰难。
王尔德为了躲避战乱，带着钟绮逃往了外国，然而他们的爱情却在异国他乡变得更加脆弱。
最终，钟绮因为无法忍受异国他乡的孤独和寂寞而选择了自杀，而王尔德也在得知这一消息后痛苦不已，最终自己也选择了结束生命。
小说以其深刻的情感描写和细腻的笔触而广受读者喜爱，成为中国现代文学的经典之作。
小说以其独特的叙事手法和深刻的情感描写而闻名。
张爱玲以其独特的叙事手法和深刻的情感描写而闻名，为读者呈现了一个充满悲剧和痛苦的爱情故事。
小说中的情感描写非常细腻，让人感受到了主人公们的内心世界。
作者通过对主人公内心的描写，让读者更加深刻地理解了他们的痛苦和无奈。
同时，小说的叙事手法也非常独特，通过回忆的方式将主人公的过去和现在相互交织，给读者留下了深刻的印象。
《枯叶蝴蝶》是一部充满悲剧和痛苦的爱情故事，它以其独特的叙事手法和深刻的情感描写而广受读者喜爱。
这部小说让人深刻地感受到了主人公们的痛苦和无奈，同时也让人对爱情和生命有了更加深刻的理解。
通过对这部小说的阅读，我深深地感受到了爱情的伟大和生命的脆弱，也更加珍惜眼前的幸福和美好。
这部小说不仅是一部优秀的文学作品，更是一部让人深思的心灵之作。
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+ 由枯叶蝴蝶的悲剧你联想到什么？
+ 可以抨击那些见利忘义者， + 可以联想保护濒危物种的重要， + 可以谈人与自然的和谐相处， + 也可引出种种仿生的联想。 + ………………
+ 本隐含在这句话里的深层的意思是什么？
+ 批评了那些为了一己私利而肆意破坏生态环境的人 们。
+ 这是由物及人，是单指人类。
+ 有一种生物比它还聪明，这种生物的 特技之一是装假作伪，因此装假作伪 这种行径是瞒不过它种生物——人的。
+ 前一个“装假作伪”是指人，后一个 “装假作伪”是指蝴蝶。这句话表达 了作者对装假作伪的憎恶，对真善美 的渴望。
国家的禁止使枯叶蝴蝶更加稀缺，更加珍贵。 一些不法分子不顾法律，为金钱铤而走险， 所以说枯叶蝴蝶因而要绝对灭绝了。此句 表达作者对枯叶蝴蝶命运的忧虑，对利欲 熏心的愤恨。
+ 文章第三段运用什么写法？作用是什么？ + 对比。将枯叶蝴蝶飞翔时的“粉墨、彩色”
与它隐藏后的“枯槁、憔悴、死灰”作对 比，突出它伪装得彻底。
+ 第5自然段中“它这样做”具体指 + （变成憔悴与枯槁的树叶与众不同）
+ 枯叶蝴蝶的悲剧原因是： + 一方面因为它的枯槁与憔悴更吸引人；另
一方面因为装伪作假的行径瞒不过人。
美丽的蝴蝶不难发现，但会隐藏自身美丽的 蝴蝶却是罕见的，因而它身价不菲。枯叶 蝴蝶的“被捕”就是因为它善于伪装。
这句话运用了比喻修辞。“翅膀的两面” 指人的内心和外在行为。这句话的意思是 做人要表里如一，不但要有外在美，还要 有内存美。这一句议论句，总结了全文， 形象点明了文章主旨。
我愿自然界一切都显示出自己真实的一面， 不要装假作伪。这句话表明了作者的观点， 装假作伪的人不要再去破坏大自然的一切 了，不要为了自己的已得利益去捕杀生灵， 让大自然的一切和人们能和谐相处
+ 本文通过对枯叶蝴蝶的描写，表达了哪些意思？
+ 主要意思是启示人们不要装假作伪，另外还有 应保护稀有物种等意思。
+ 本文第三段用了一组排比句来描述枯叶蝶，这 样描写的作用是什么?
+ 这组排比句极写枝叶蝶伪装的良苦用心，这就 为揭示装伪作假的后果作了铺垫。
+ 第八自然段的“我们”，是指代枯叶蝶，还是 既指枯叶蝶也指人类，还是单指人类？
朱台中学 曹清会
+ 作者对装假作伪的枯叶蝴蝶持有怎么样的 态度？
+ 作者对枯叶蝴蝶的装假作伪表示痛恨，对 它被人们捕捉而濒于灭绝的命运表示忧虑 与同情
枯叶蝴蝶的特征是什么？ 像生长在树枝上的一张干枯了的树叶
+ 文章突出枯叶蝴蝶的丑陋有什么作用？ + 既突出了它善于伪装的特性，又为下文写
它的灭绝做铺垫