鲁教版语文七上枯叶蝴蝶随堂练习
鲁教版七年级语文上册第四单元复习导学案(五四制)教案
第四单元复习导学案
年级：初二科目：语文课型：复习课一教学目标: 1.回顾文章内容
2.理解句子的含义
3.感悟文章的主旨
二知识梳理：
列单元网络表（掌握字词与文学常识）
三.练习提升
1. 理解重点句子的含义
（提升：你认为每篇文章中含义最深刻的句子。
）
2. 理解下列句子的含义
A .1.风沙的进攻主要有两种方式：(你认为那个词体现了说明文语气的准确性)
2.无论植树还是种菜，土壤中必须有充足的水分。
（你认为那个词体现了说明文语气的准确性)
B.拯救青海湖，拯救月牙泉，拯救所有人介入而那将成为荒漠的地方
C.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空海下来的一首有益无损带着野性的诗歌。
D.死海中会有多种矿物质。
有135.46亿吨氯化钠；有63.7亿吨氯化钙；有20亿吨氯化锌。
(指示：这些数字能否删去？为什么)
E.我要我的翅膀两面都光彩
四.归纳总结
1.小组交流有关学习部分.
2.小组竞赛听写，看哪个组全对得多
3.小组展示相关的内容。
（要求：每个组员都有一次参与机会）
教师点拨. 总结评优秀小组。
山东省烟台市黄务中学七年级语文上册 第24课《枯叶蝴蝶》教案 鲁教版五四制
“娴静优雅”等美好的词汇也会随之而来。
自古以来庄生梦蝶，梁祝化蝶；
见，随耳可闻。
枯叶蝴蝶便是其中独特的一员。
自读课文，完成导学案中基础部分四、精读课文，探究方法
还有以蝴蝶命名人、物在我们的生活
类别，列数字，举例子的说明方法；
写作手法：对比
先记叙后议论，叙为议设，议从叙生
百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
百度文库的文档由百度用户上传，需要经过百度的审核才能发布，百度自身不编辑或修改用户上传的文档内容。
网友可以在线阅读和下载这些文档。
百度文库的文档包括教学资料、考试题库、专业资料、公文写作、法律文件等多个领域的资料。
百度用户上传文档可以得到一定的积分，下载有标价的文档则需要消耗积分。
当前平台支持主流的doc(.docx)、.ppt(.pptx)、.xls(.xlsx)、.pot、.pps、.vsd、.rtf、.wps、.et、.dps、.pdf、.txt文件格式。
本文档仅用于百度文库的上传使用。
鲁教版七上语文配套练习册答案
七年级上册练习册配套答案（一）第一单元1社戏1. 怠撺踊葛眷凫2. cuōduïmúdànwǔxǐng3. (1) 翻来覆去地说。
造句略。
(2) 从旁鼓动人做某事。
造句略。
(3) 通常写做“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。
造句略。
4. 鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。
5. 线索是看社戏。
写了戏前波折(开端)、夏夜行船(发展)、船头看戏(发展)、月夜归航(高潮、结局)。
6. 示例：我喜欢六一公公，因为他纯朴善良。
孩子们偷了他的豆，他也不生气，说明他不吝啬；亲自送豆，说明他热情好客；我夸了他一句，他竟感激起来，表现了他老实厚道的农民本色。
7. 不离题。
因为《社戏》主要是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。
8. 略。
9. 盼望着急轻松扫兴欢畅10. 那夜的戏和豆其实都很平常，但随着岁月的流逝却有了一种别样的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。
11. 略。
2安塞腰鼓1. 略。
2. 略。
3. (1) 缠住不能脱身，束缚。
造句略。
(2) 声音突然中止。
造句略。
(3) 赞美看到的事物好到了极点。
造句略。
4. ACBFED5. 示例：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。
6. 歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。
7. 略。
8. 略。
9. 略。
10. 一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。
启示略。
3竹影1. （1）藤chãng（2）惬（3）蹲 tÿng cýn cÿ（4）禅（5） piþ2. 丰子恺画散文3. D4. (1) 用比喻，生动形象地写出了院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。
七年级语文上册《枯叶蝴蝶》学案鲁教版
七年级语文上册《枯叶蝴蝶》学案鲁教版教学目标：、朗读文，体会文中所蕴含的深刻哲理。
2、联系生活，对学生进行情感熏陶。
教学重点难点：朗读文，体会本文所蕴含的哲理，认识到装假作伪的危害性。
教学方法：对话式教学教具准备：《枯叶蝴蝶》教学、文朗读带、录音机时间安排：1时教学过程：（二）创设情景导入新师：看，蝴蝶，你能用语言描述一下你眼中的蝴蝶吗？生：美丽的生：五颜六色的生：五彩斑斓的生：漂亮的师：这是我们同学眼中的蝴蝶，下面请同学再看一幅图片，你能快速的告诉我这上面有几只蝴蝶吗？生：只生：7只师：其实，这上面一共是7只蝴蝶，一种像枯叶一样的蝴蝶（二）枯叶蝴蝶档案师：那么，对于枯叶蝴蝶你了解多少？你预习文的时候都查到哪些资料？生：读自己所查的资料师：同学们查的比老师还多，老师也查到了一些有关于枯叶蝴蝶的资料，请同学们集体读读（大屏幕显示）师：在我们的印象里，蝴蝶都是美丽的，可是它为什么看起来形似枯叶呢？同学们想不想更多的了解这种蝴蝶？生：想师：那么，今天就和老师一起走进当代作家徐迟的哲理散文《枯叶蝴蝶》（板书题）（三）初读文整体感知师：这篇不长，老师很想给大家读一下，大家想不想听？生：想师：老师有3个要求。
1、标上段号2、思考为什么它形似枯叶？3、它为什么会濒临灭绝？（师朗读完文学生回答）（四）读中品语言，品中读道理师：朗读文，背你最欣赏的语句段落，谈谈自己喜欢的理由。
可采用下列方式展开交流：、我喜欢的句子是（），因为它写出了（）。
2、我最欣赏文的（）句话，（）词用的好，好在（）。
3、我觉得（）写的好，告诉我们（）。
（五）合作探讨小组释疑师：下面请大家跳读文，找出难以理解的句子，小组内解决，解决不了的将问题记在卡片上。
如：（1）我要我的翅膀两面都光彩夺目。
（2）但是它还是逃不脱被捕捉的命运。
不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
（六）让情感在对话的天空升华师：通过同学们组内积极的合作、激烈的争论，我们对文有了更深刻的理解，那么，枯叶蝴蝶、人类、作者徐迟这三者到底是怎么想的呢，下面请同学看一段采访：教师拟定采访稿：（1）枯叶蝴蝶，你很美丽，尤其是张开翅膀的时候，可是，为什么要阖上翅膀？（2）你知道吗？这种做法非但没有保护到你，还加重了你的灭亡？（3）人类，枯叶蝴蝶越来越少了，你为什么视法律不顾仍执迷不误？（4）徐迟先生，您写这篇的意图是什么？枯叶蝴蝶的灭绝究竟是什么原因造成的？教师总结：是装假作伪害了枯叶蝴蝶，而装假作伪也是人的特技之一，也许枯叶蝴蝶今天凄惨的命运就是装假作伪者的明天！正如孔子那句话：“君子坦荡荡，小人常戚戚”。
鲁教版语文七上枯叶蝴蝶课堂教学实录 (2)
语文《枯叶蝴蝶》教学设计师：请同学们把课前搜集的关于蝴蝶的古诗句交流一下。
生：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
飒飒西风满院载，蕊寒香冷蝶难来。
黄鸟来歌白蝶舞，芝兰相伴幽篁护儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻叶暗朱樱熟，丝长粉蝶飞。
……师：在这些诗句中，蝴蝶都是怎样的形象？生：美丽、翩翩起舞。
同学们知道吗？有一种蝴蝶爱把自己丑陋的一面展示给人看，正因为此，它们的也遭遇了别的蝴蝶所没有的悲剧命运，令人唏嘘不已。
下面我们来学习当代作家徐迟的一篇优美的散文《枯叶蝴蝶》。
师：作家写这篇文章的用意何在？请大家交流一下。
生1：既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿阖上它们。
师1：哦，作者让我们张开美丽的如真理的翅膀，自有的飞翔。
生2：“我要我的翅膀两面都光彩夺目”。
师2：“两面”（加重），我们再读一下这个句子。
师读：“我要我的翅膀两面都光彩夺目”。
引导学生：内心与外表。
作者倡导人们要表里如一，返璞归真。
生3：我愿这自然界的一切都显出他们的真相。
师3：引导学生：追求生活中的真善美，生活就是美，自然就是美，这里是作者对真正的美的呼唤。
师：枯叶蝴蝶的用丑陋掩藏自己这一特点，与人类社会的“装假作伪”联系起来，枯叶蝴蝶的悲剧命运归结为它们“咎由自取”，这只是作家的写这篇文章时的意见。
你怎么看枯叶蝴蝶的遭遇？可能的话题：我们应该追求真善美，摒弃假恶丑。
如果你是至美的，就不要掩藏它；否则会给你带来祸患。
人类的贪婪是枯叶蝶悲剧命运的根本原因。
我们要爱护野生动物，不应该自私的捕杀它们。
等等。
——让学生结合生活体验有感而发。
鲁教版七上语文配套练习册答案大全
七年级上册练习册配套答案（一）（山东教育版）义务教育课程标准实验教科书语文配套练习册七年级上册主要参考答案及提示第一单元1社戏1. 怠撺踊葛眷凫2. cuōduïmúdànwǔxǐng3. (1) 翻来覆去地说。
造句略。
(2) 从旁鼓动人做某事。
造句略。
(3) 通常写做“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。
造句略。
4. 鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。
5. 线索是看社戏。
写了戏前波折(开端)、夏夜行船(发展)、船头看戏(发展)、月夜归航(高潮、结局)。
6. 示例：我喜欢六一公公，因为他纯朴善良。
孩子们偷了他的豆，他也不生气，说明他不吝啬；亲自送豆，说明他热情好客；我夸了他一句，他竟感激起来，表现了他老实厚道的农民本色。
7. 不离题。
因为《社戏》主要是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。
8. 略。
9. 盼望着急轻松扫兴欢畅10. 那夜的戏和豆其实都很平常，但随着岁月的流逝却有了一种别样的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。
11. 略。
2安塞腰鼓1. 略。
2. 略。
3. (1) 缠住不能脱身，束缚。
造句略。
(2) 声音突然中止。
造句略。
(3) 赞美看到的事物好到了极点。
造句略。
4. ACBFED5. 示例：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。
6. 歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。
7.略。
8. 略。
9. 略。
10. 一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。
启示略。
3竹影1. （1）藤chãng（2）惬（3）蹲 tÿng cýn cÿ（4）禅（5） piþ2. 丰子恺画散文3. D4. (1) 用比喻，生动形象地写出了院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。
【初中语文】枯叶蝴蝶教案2 鲁教版
枯叶蝴蝶教学过程：一、课前谈话1、谈话：今天呀，我非常高兴，因为有幸认识了这么多的老师和同学，因此能和这么多优秀的同学共同学习，老师也信心大增，不知道在坐的同学有信心吗？（声音还是不够响亮，有没有信心？）细心的同学们或许早就发现了，今天的课堂跟往常不一样。
这样坐呀为大家创造了一个更加便于展现自我魅力的平台，我们呢也准备采用竞赛的形式，谁主动站起来回答问题，正确了就能给自己的小组得一分，咱们看看哪个小组能将自主、合作更好地结合，最后啊，我们还要评选出最佳组合。
哎，我还需要一个助手帮忙来给各组记分。
大家给我推荐一位计分员吧。
各个组的计分牌在这里。
看来大家都非常信任你，你能做个公正公平的计分员吗？老师也相信你能做的很好。
大家准备好了吗？上课！二、引蝶2、首先我们一起来欣赏一段优美的旋律。
知道这是什么曲子吗？对，《梁祝》。
想必梁祝的故事大家也都不陌生。
他们的结局是怎样的呢？虽然梁山伯与祝英台的爱情是悲剧，但是他们最后化作了蝴蝶表示了对美好愿望的追求。
为什么会化成蝴蝶呢？自古以来蝴蝶在人们心目中就是美好形象的象征。
3、说到了蝴蝶，老师这里还有几张它们的图片与大家分享。
（课件出示）漂亮吧。
这些展开翅膀的蝴蝶的确漂亮，那它阖上翅膀的时候会是什么样的呢？想不想看？漂亮吗？其实刚才大家看到的漂亮的蝴蝶和这个蝴蝶是同一种蝴蝶，它叫“枯叶蝴蝶”。
（课件出示）刚才我们是从图片上认识了枯叶蝴蝶，下面我们就随作家徐迟（出示：徐迟）再来深入了解枯叶蝴蝶。
（板书：课题和作者）三、读蝶过渡：那么徐迟笔下的枯叶蝴蝶究竟是什么样的？它又有怎样的故事呢？请大家打开课本108页第24课，大声朗读课文，在读的时候，注意完成这样一个任务：（扫清字词障碍）同学们随时发现可以随时把你找到的生字写在黑板上的词语积累栏上，不懂的字词可以借助课下注释和工具书解决。
好，那咱们就开始吧。
这是刚才大家汇总的生字词，谁会读就主动站起来读，争取为你们组得分的机会呀。
鲁教版七上《枯叶蝴蝶》word学案
学习目标1．朗读课文，熟读并理解文中的生字词。
2．整体感知课文内容，领会作者的写作意图；3．正确、流利、富有感情地朗读课文，联系语境理解含义深刻的语句。
一、资料链接枯叶蝴蝶的生命是灿烂的，也是悲哀的。
二、整体感知1．给下列划横线的字注音。
开阖收敛逸出枯槁憔悴2．区分下列词语的意思，然后把他们分别填写在下面相应的句子里。
A停止 B收敛 C隐藏 D逸出 E枯黄 F枯槁它了它的花纹、图案，了它的粉墨、彩色，了繁华的花丛，了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的干枯了的，甚至不是的，而是的，如同死灰颜色的枯叶。
3．朗读课文，理清文章思路，划分并概括各部分大意。
方法链接可以借助重点句进行归纳整理，也可以结合关键词语进行归纳。
三、探究赏析1．第三段运用了细腻的笔触，描写枯叶蝶的一系列颜色，请你找出并分析其作用。
2．枯叶蝶比其他蝴蝶加快灭绝速度的真正的原因是什么？3．作者由枯叶蝴蝶的善于伪装而联想到人的装假作伪，从而阐明了一个哲理，请你从文中找出相关的语句进行分析。
方法链接（1）借助文章思路，品悟作者所要表现的思想感情、哲理等。
（2）文中富有哲理的语句一般都在文章结尾处。
例如《社戏》中的“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，---也不再看到那夜似的好戏”文末的这句话抒发了作者对童年生活的怀念和留恋。
（3）联系文章题目进一步的感悟品味。
例如《罗布泊，消逝的仙湖》从题目中就可以读出作者对消逝的罗布泊的痛惜，从而在文末发出“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方。
”的呼吁。
4．本文的语言精练而含义深刻，请品读下列语句，并理解其中的含义。
（1）不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
（2）有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这种行径是瞒不过这种生物---人的。
（3）我要我的翅膀两面都光彩夺目。
方法链接（1）结合上下文来理解句子的含义。
（2）联系文章主旨理解句子的深刻含义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、枯叶蝴蝶
徐迟
峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。
〃当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。
谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。
△它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的，干枯了的，甚至（）枯黄的，（）枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。
它这样伪装，是为了保护自己。
（）它还是逃不脱被捕捉的命运。
不仅因为它的美丽，更（）它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。
有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这一种行径是瞒不过这种生物——人的。
人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。
最后几乎把它捕捉得再也没有了。
这一生物品种快要绝种了。
到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。
但是，已经来不及了。
国家的禁止更增加了它的身价。
枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了。
〃
我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。
做什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。
我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
〃
练习
1、把下列关联词语恰当地填入文章的括号中。
因为但是因此不是……而是……
2、仔细读文章中打有横线的句子，解释句中带点词语的意思。
（1）特技：
（2）行径：
3、判断。
在正确的答案后面的括号里打“√”。
（1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。
”说它“最珍贵”是因为：
A．它美
丽。
（
）
B．它像枯
叶。
（）C．它美丽，阖起翅膀像枯叶。
（）
（2）“以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。
”
①“这样做”指的是：
A．第3自然段的内容。
（）
B．第4自然段的内容。
（）C．第3、4自然段的内容。
（）
②“殊不知它这样做更教人去搜捕它。
”这句话在这一段中的作用是：
A．承接上
文（）B．启示下
文（）C．承上启
下（）4、认真读打有“△”号的一个自然段，写出下列问题的正确答案。
（4分）
（1）打有波浪线的句子写出了枯叶蝴蝶__________________________，从_____________________ ______________等词语可看出。
（2）这个自然段主要写枯叶蝴蝶__________________________________。
（3）这段话和上一个自然段中的第一、二句都有联系。
和第一句话的联系是___________________ _________；和第二句话的联系是______________________。
（4）这段话用了多种修辞手法，请你写出其中的两种，并各举一例。
__________________________________________________________
5、领会文章内容，用自己的话填空。
（2分）
枯叶蝴蝶的显著特点是_________________________________。
它“逃不脱被捕捉的命运”，原因是________________________________________。
它“快要绝种了”，原因是__________________ __________________________。
它“要绝对绝灭了”，原因是________________________________ ____________。
6、本文可以分成三段（文章中已用“‖”线标出），请写出第二段段意。
（4分）
第二段：__________________________________________________
7、你觉得文章作者写这篇文章想揭示什么？把他想揭示的内容在文中划出。
8、读下面的句子，结合上下文，把体会到的内容写出来。
（3分）
（1）我要我的翅膀两面都光彩夺目。
_______________________________________________________
（2）我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
__________________________________________________。