苏教版科学六下《我们长大了》教学详案
南京市苏教版科学六年级下册第一单元《我们长大了》说课稿
南京市苏教版科学六年级下册第一单元《我们长大了》说课稿一. 教材分析《我们长大了》是南京市苏教版科学六年级下册第一单元的主题。
本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解人体生长发育的一些基本规律，认识自己身体的变化，理解成长过程中的生理和心理变化，从而培养学生健康的生活习惯和自我认知能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于人体生长发育有一定的了解。
但是，他们对于成长过程中的生理和心理变化的理解还不够深入，需要通过具体的实验和案例来进行引导和启发。
此外，学生在日常生活中可能存在一些不健康的习惯，需要通过本节课的学习来进行纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人体生长发育的基本规律，认识自己身体的变化，理解成长过程中的生理和心理变化。
2.过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生的科学探究能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生健康的生活习惯和自我认知能力，让他们能够积极面对成长过程中的挑战。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解人体生长发育的基本规律，认识自己身体的变化，理解成长过程中的生理和心理变化。
2.教学难点：让学生理解成长过程中的生理和心理变化，以及如何养成良好的生活习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论和案例分析等教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探究和思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、案例资料等教学手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示人体的生长发育过程，引导学生思考生长发育的规律和影响因素。
2.探究：让学生分组进行实验，观察和记录身体的变化，如身高、体重、视力等，从而了解生长发育的基本规律。
3.讨论：让学生分组讨论成长过程中的生理和心理变化，分享自己的感受和经历，引导学生理解和接受身体的变化。
4.案例分析：通过案例分析，让学生了解不良生活习惯对身体健康的影响，引导学生养成良好的生活习惯。
【苏教版】2019版小学科学六下配套教案第一单元 我们长大了
第一单元我们长大了1、我在成长教学内容课本第2-3页我在成长教学目标过程与方法1、能够收集从出生到现在的成长证据；2、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；3、能够根据图表对生长发育情况做出解释；知识与技能1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。
情感、态度与价值观1、意识到证据在得出结论中的重要性；2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
教学重、难点绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释；教学准备教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。
预习提纲教学过程一、游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。
2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究（一）交流自己成长的证据1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？4．学生进行排序。
5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
（二）测量自己的身高、体重等讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。
4．出示思考题：（1）如果测量身高、体重，应该注意什么？（2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？6．小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。
苏教版科学六下《我们长大了》教学详案
《我们长大了》教学设计教学目标：1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。
2、过程与方法：积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。
4、情感与态度：①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；②引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。
教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
教学难点:体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。
教学准备：成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等），照片，多媒体教学过程：一、游戏导入，体验成长1.猜照片：出示一位知名少儿节目主持人小时候的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁？2. 揭示照片的主人后，问：小时候的他和现在的他一样吗？有哪些不一样啊？谁说说？我们也和他一样，一天天在长大，这节课我们就共同来感受成长的快乐，学习《我们长大了》。
3. 小时候用品展示在我们的成长过程中，小朋友们身体上还发生了许许多多的变化，有的是看得见的，有的是看不见的，那我们还有哪些物品能证明我们在长大呢？a、课前老师请同学们搜集能表现你长大的物品，你们都搜集到什么啦？（照片、衣服、手套、鞋子等）先小组内交流。
b、谁愿意到前面来，把你的变化给同学们介绍介绍。
小结：我们每一个同学在身体上都发生了很大的变化，有的个子长得特别快，一年就长了好几公分，有的力气大了，能扛起比较重的东西。
这说明同学们在一天天的长大，那么看着自己长大了，你高兴吗？（板书：长身体）二、进步懂事的我1、过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。
你们的身体变化的确说明你们长大了。
除了身体上的变化，还有哪些方面也能说明你的长大呢？2、读课本上面的儿歌，感受身体以外的变化。
(苏教)六科学下教案第一单元 我们长大了
第一单元我们长大了1、我在成长教学内容课本第2-3页我在成长教学目标过程与方法1、能够收集从出生到现在的成长证据；2、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；3、能够根据图表对生长发育情况做出解释；知识与技能1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。
情感、态度与价值观1、意识到证据在得出结论中的重要性；2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
教学重、难点绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释；教学准备教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。
预习提纲教学过程一、游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。
2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究（一）交流自己成长的证据1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？4．学生进行排序。
5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
（二）测量自己的身高、体重等讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。
4．出示思考题：（1）如果测量身高、体重，应该注意什么？（2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？6．小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。
苏教版小学科学六年级下册教案全册
第一单元我们长大了第一课我在成长教学目标过程与方法·能够收集从出生到现在的成长证据。
·能够测量身高和体重。
·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。
·能够根据图表对生长发育情况做出解释。
·能够交流和表达成长变化的特点。
科学知识·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。
·知道人体生长发育有两个生长突增期。
情感、态度与价值观·意识到证据在得出结论中的重要性。
·愿意合作与交流。
教学重难点：能够收集从出生到现在的成长证据。
能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图，并做出解释。
教学准备：(1)提前从学校卫生室拿来健康卡片。
(2)身高体重仪。
(3)写给家长的一封信。
学生准备：(1)从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……课时安排：1课时教学方法与过程：一、集中话题1．导入新课。
谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收集结果。
课前，教师要和家长进行沟通，写一封信或一张便条，讲清楚要上什么内容的课，需要家长在哪些方面给予帮助，必要时可以详细列出你的要求，以保证证据的收集。
二、探索和调查1．在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化。
(1)将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序；(2)如果学生带来小时候的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比一比；(3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；(5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多；(6)其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事……(7)谈谈了解这么多变化后的感受。
2．测量现在的身高和体重，绘制曲线图，发现生长过程中的特点。
苏教版小学六年级下册科学教案
单元教学笔记单元教学笔记单元教学笔记单元教学笔记单元教学笔记单元教学笔记课时教学笔记距今2亿多年到7 000万年前的中生代，是个“爬行动物的时代”，它们形态多样，各成系统，霸占一方。
向海洋发展的鱼龙和蛇颈龙，成了海洋中显赫一时的大动物。
巍峨的喜马拉雅山是世界的屋脊，科学家在海拔4800米高的土隆地区发现的鱼龙化石，体长10米以上，远远超过世界上已发现的和它同期的其他鱼龙。
这证明了，在2亿年前，那里曾经是一片汪洋，是鱼龙腾飞跳跃的地方。
在海洋中能同鱼龙相匹敌的是蛇颈龙，它曾盛极一时，能在水中快速地追捕鱼类和其他水生动物。
身体较扁平，以减少水的阻力；头颈伸长，使运动更加灵活；嘴里长着尖锐的牙齿，能咬住滑腻的鱼儿；四肢变成了鳍脚，便于划水游泳。
整个模样仿佛是一条长蛇和一只乌龟的结合，由此得名。
向天空发展的飞龙、翼龙，成了当年空中的霸主。
最大的飞龙两翼展开时长6米多，尖长的头颅，长着尖利的牙齿，后面拖着一条长尾巴，尖端还有一个“舵”膜，用来平衡身体。
翼龙已经逐渐进化了，头骨变轻，牙齿和尾巴已经退化或消失了，大脑半球中的视觉、平衡觉和肌肉等协调作用都已加强，飞行能力也增强了。
翼龙是古代世界上能在天上飞的动物，生活在7000万年前北美洲的翼龙，双翼展开宽11米以上。
向陆地发展的恐龙日益昌盛，成了中生代陆地的统治者。
根据恐龙的食性可分为两大类，有吃裸子植物的，也有吃其他恐龙和动物的。
一些巨大的素食恐龙，喜欢在沼泽和湖泊里生活，由于身体过大过重，行动不灵活，只好借助水的浮力来支持着。
生活在1．4万年前的合川马门溪龙，身高3．5米，长22米，重约30～40吨。
它主要生活在湖泊中，以藻类等植物为食，在产蛋时才到泥沙较硬的水边去。
禄丰龙，身长6米，高2米，是中等的素食恐龙，化石保存得十分完整，这在世界上也是少见的。
剑龙的背上长着刀山似的骨板，甲龙装备坚硬的甲板，角龙的头部长着犀牛般的尖角……这些显然是它们防御敌害的武器。
南京市苏教版科学六年级下册第一单元《我们长大了》教学设计
南京市苏教版科学六年级下册第一单元《我们长大了》教学设计一. 教材分析《我们长大了》是南京市苏教版科学六年级下册第一单元的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和实验，了解人体生长发育的一些基本现象和原理，如身高和体重的增长、牙齿的换牙等。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于人体生长发育的一些基本现象也有了一定的了解。
但是，对于生长发育的原理和机制可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，帮助学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知道身高和体重增长的原因，了解牙齿的换牙过程。
2.能够运用科学方法观察和记录人体的生长发育现象。
3.培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：身高和体重的增长原因，牙齿的换牙过程。
2.教学难点：生长发育的原理和机制。
五. 教学方法1.讲授法：讲解生长发育的基本知识和原理。
2.观察法：观察和记录人体的生长发育现象。
3.实验法：进行身高和体重的测量，观察牙齿的模型。
4.讨论法：分组讨论，分享观察和实验的结果。
六. 教学准备1.准备身高和体重的测量工具，如尺子、秤等。
2.准备牙齿的模型或图片，以便学生观察。
3.准备相关教学PPT，展示生长发育的知识和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引出本节课的主题《我们长大了》。
让学生思考：为什么我们会从小变大？引发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示人体生长发育的一些基本现象，如身高的增长、体重的增加、牙齿的换牙等。
同时，讲解这些现象背后的原理和机制。
3.操练（10分钟）分组进行身高和体重的测量，让学生亲自体验生长发育的过程。
同时，观察牙齿的模型，了解牙齿的换牙过程。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己的观察和实验结果，讨论生长发育的原理和机制。
苏教版科学六下《我们长大了》教学设计
苏教版科学六下《我们长大了》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《我们长大了》这一单元，主要让学生通过观察和探究，了解自己在成长过程中的变化，培养学生的自我认识能力和探究精神。
教材内容主要包括：身体的成长、智力的发展、情感的丰富、社交能力的提高等方面。
此单元的教学旨在让学生认识到成长是一个复杂的过程，需要我们在多个方面不断努力，以适应不断变化的社会环境。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和探究能力，对于自身的成长也有一定的认识。
但他们在分析问题时，往往还是停留在表面，缺乏深入挖掘的能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次去分析问题，提高他们的思维品质。
三. 教学目标1.让学生了解自己在成长过程中的变化，提高自我认识能力。
2.培养学生观察、思考、探究的能力，增强探究精神。
3.帮助学生认识到成长是一个复杂的过程，需要多方面的努力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和探究，了解自己在成长过程中的变化。
2.难点：培养学生观察、思考、探究的能力，以及多角度、多层次分析问题的能力。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生探究兴趣。
2.案例分析法：教师提供典型案例，让学生分析、讨论，提高学生的思考能力。
3.小组合作法：教师学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例，用于引导学生进行分析和讨论。
2.准备与教学内容相关的多媒体素材，丰富教学手段。
3.学生进行小组合作，提前分配好小组成员。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的谜语引发学生对成长过程的思考，激发学生的学习兴趣。
例如：“小时候，我不是我，长大后，我成了他。
请问，我是谁？”让学生猜测答案，进而引出本课主题《我们长大了》。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示一系列关于成长过程的图片，如婴儿、幼儿、小学生、中学生等，让学生观察并描述他们在成长过程中的变化。
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《我们长大了》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。
2、过程与方法：积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。
4、情感与态度：
①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；
②引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。
教学重点：
通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
教学难点:
体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。
教学准备：
成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等），照片，多媒体
教学过程：
一、游戏导入，体验成长
1.猜照片：出示一位知名少儿节目主持人小时候的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁？
2. 揭示照片的主人后，问：小时候的他和现在的他一样吗？有哪些不一样啊？谁说说？我们也和他一样，一天天在长大，这节课我们就共同来感受成长的快乐，学习《我们长大了》。
3. 小时候用品展示
在我们的成长过程中，小朋友们身体上还发生了许许多多的变化，有的是看得见的，有的是看不见的，那我们还有哪些物品能证明我们在长大呢？
a、课前老师请同学们搜集能表现你长大的物品，你们都搜集到什么啦？（照片、衣服、手套、鞋子等）先小组内交流。
b、谁愿意到前面来，把你的变化给同学们介绍介绍。
小结：我们每一个同学在身体上都发生了很大的变化，有的个子长得特别快，一年就长了好几公分，有的力气大了，能扛起比较重的东西。
这说明同学们在一天天的长大，那么看着自己长大了，你高兴吗？（板书：长身体）
二、进步懂事的我
1、过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。
你们的身体变化的确说明你们长大了。
除了身体上的变化，还有哪些方面也能说明你的长大呢？
2、读课本上面的儿歌，感受身体以外的变化。
3、儿歌里面的这些本领你都会吗？除了这些，你还会哪些本领呢？
4、全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。
（引导学生从更多的方面比较，如：动作、自理能力、兴趣、本领等。
）
5、老师也为同学们的成长感到高兴！同学们，我们除了应该学会更多的本领，你们知道懂事的孩子还应该怎么做吗？请看屏幕：遇到这两种情况我们应该怎么做呢？投影51页
6、在生活中会遇到各种各样的问题，小时候我们需要别人的照顾，现在我们长大懂事了，也要学着关心别人了，相信同学们也都是懂事的孩子，那就请你也给大家说说你懂事的故事好吗？投影图片：我也懂事了，记得那天--------------
7、在爸爸妈妈工作忙的时候我们该怎么做？有好吃的东西怎么做？，同学的笔掉在地上摔折了怎么办？垃圾纸满了怎么办？
8、小结：在一天一天的成长中，你们掌握了许多本领，养成了许多好习惯，学会了去关心别人，这也能说明你们在长大。
（板书：长本领）
9、编成长小诗：
①老师也为你们的成长感到高兴，感到骄傲，特别准备了一首小诗送给你们：（课件演
示）
我长大了
我长大了，小时候的衣服再也穿不下了。
我长大了，我学会了自己吃饭了。
我长大了！我长大了！
②你们能不能也编一首小诗，送给自己呢？（课件演示）
我长大了
我长大了，。
我长大了，。
我长大了！我长大了
10、感受亲子之情，学会感恩
a、我们都长大了，小时候的模样改变了，旧的衣服鞋袜穿不上了，更重要的是我们还学到很多知识，掌握了很多本领，收获很多表扬。
成长过程中的点点滴滴，就像记忆长河中涌现的朵朵浪花，让我们的生活异彩纷呈。
而我们在成长过程中进步了，开心了，该感谢谁呢？
b、我们的成长离不开亲人的关心与照顾，离不开老师的教导，离不开伙伴的陪伴，尤其是爸爸妈妈的爱。
c、看着你们一天天长大，爸爸妈妈也一定特别高兴，所以老师课前请家长给你写几句话，说说你的表现，谈谈他的感受，现在请同学们拿出来，自己读一读，看看爸爸妈妈对你说了些什么？谁愿意给大家读读？
d、读完了这些真诚的话语，此时此刻你最想说些什么？让我们自豪的告诉大家：我长大了！在我们的成长过程中真的离不开他们，有了他们的关爱，我们才能健康快乐的成长。
三、教师总结
今天老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦。
让我们再一次自豪地说一声：我长大了！在这里，老师想送给大家一首歌曲《我们长大了》，伴随着轻快的旋律，我们的课也要结束了，在这里老师愿大家在成长的道路上不断进步，祝同学们都拥有一个美好的未来。