五年级科学我们在成长
小学科学我们在成长4(教案)
小学科学我们在成长4（教案）小学科学：我们在成长4（教案）教学目标：1. 了解人类的生长发育过程，掌握人的身体特征的形成和变化。
2. 掌握青春期的生理和心理变化，认识并接受这些变化。
3. 培养学生正确面对生长发育的态度，加强自我保护意识和能力。
教学重点：1. 人类生长发育的过程和身体特征的形成和变化。
2. 青春期的生理和心理变化，以及如何正确面对这些变化。
教学难点：1. 如何引导学生正确认识和接受青春期的生理和心理变化。
2. 如何培养学生自我保护意识和能力。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 图片、视频等多媒体资源。
3. 材料：纸和铅笔。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）向学生展示不同年龄段的照片，让学生观察并讨论他们之间的差异。
引导学生认识到人的身体特征会随着年龄的增长而变化。
Step 2：人的生长发育过程（15分钟）使用图片和视频等多媒体资源，向学生介绍人的生长发育过程。
重点强调婴儿、幼儿、儿童和青少年等不同阶段的身体特征和生活习惯的变化。
让学生了解不同阶段的生长发育是正常现象。
Step 3：青春期的生理变化（15分钟）讲解青春期的定义和特征，简要介绍男孩和女孩在青春期生理上的变化。
使用图示和简明的语言解释性征的出现，如第一次月经、声音变低等。
引导学生明白这些变化是自然而然的发生。
Step 4：青春期的心理变化（15分钟）通过多媒体资源和案例分析，让学生了解青春期的心理变化，如情绪波动、自我意识增强、与他人关系的变化等。
让学生认识到这些变化是正常的，并鼓励他们与亲朋好友保持沟通，共同度过这一阶段。
Step 5：正确面对青春期变化（20分钟）组织学生小组讨论，引导他们思考如何正确面对青春期的生理和心理变化。
学生可以讨论采取积极的生活方式、多参与体育锻炼、保持良好的卫生习惯等。
鼓励学生倾听身体的需要，并尊重自己和他人。
Step 6：培养自我保护意识和能力（15分钟）给学生讲解一些简单的自我保护知识，如如何预防性病、避免意外怀孕等。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿(2)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿 (2)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一章节，主要围绕着人体的生长发育和健康生活展开。
教材从学生的实际生活出发，通过生动的图片和实例，让学生了解自己的身体发育过程，认识人体的各个系统，以及如何保持健康的生活习惯。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，具有很强的实用性和趣味性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对人体的结构和功能有一定的了解。
但是，对于人体生长发育的详细过程和健康生活的具体要求，还需要进一步的学习和掌握。
此外，学生们的思维方式以形象思维为主，对于抽象的概念和原理还需要通过具体的实例和图片来进行引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人体的生长发育过程，认识人体的各个系统，学会保持健康的生活习惯。
2.过程与方法：通过观察、实验和探究，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命、关注健康的情感态度，增强学生的自我保健意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：人体的生长发育过程，人体的各个系统，健康的生活习惯。
2.教学难点：人体生长发育的详细过程，健康生活的具体要求。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等直观教学手段，生动形象地展示人体生长发育过程和各个系统的功能。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个趣味性的动画短片，引起学生对人体的兴趣，导入新课。
2.生长发育过程：利用图片和实例，讲解人体的生长发育过程，让学生了解人体的变化。
3.人体的各个系统：通过模型和图片，介绍人体的各个系统及其功能，让学生认识人体。
4.健康生活：讲解健康生活的具体要求，引导学生养成良好的生活习惯。
5.实践活动：分组进行实践活动，让学生亲身体验和感受人体的生长发育和健康生活的重要性。
2020年五年级下册科学课件-5.1我们在成长 ｜湘科版(一起) (共9张PPT)
父母为我们记录的点滴
记录曾经的瞬间
不断成长的我们
人的一生
青年幼婴和儿儿中年 儿童和老青年年
人的一生
婴儿
幼儿
儿童和青年
青年和中年
老年
我的成长简历
时间： 年龄： 身高： 主要特征： 小故事：
我长大了
我想长大！我要长大！ 可是，什么才叫做长大呢？ 妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞！ 爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！ 老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓” 哦！我明白了！ 长大是蜕变的过程！长大是成长的经历！ 长大是一件快乐幸福的事情！ 我们在长大的过程中获得知识。 我们在长大的过程中获得快乐。 今天，我们长大了！ 感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。 感谢老师传授我们知识。 感谢伙伴让我们学会了分享、承担。
我长大了
爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：我们长大了， 请收起你们劳累的翅膀， 我们有足够的勇气抵挡成长的风浪！
亲爱的的老师，我们郑重的向您宣告：我们长大了！ 我们会好好学习，天天向上， 每天都有一个新进步！
亲爱的爸爸、妈妈、老师请你们放心， 我们是已经启航的小船， 将勇敢的驶向大海，迎接风浪！
小时候的衣服
第5单元青春活力
1、我们在成长
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ长大了
曾经 在众多人的关爱下 我们丫丫学语，蹒跚学步。 曾经 在众多人的呵护下 我们开始尝试着，迈开人 生第一步。 关注我们的眼睛永远有那么多！那么多！ 呵护我们的双手永远有那么多！那么多！
妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰 向前走。 爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困 难、一切胜利交朋友。 老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何的困难 和挫折面前不会低头。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿(3)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿 (3)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一章节，主要让学生了解自己在成长过程中的生理和心理变化，以及如何保持健康的生活方式。
教材内容丰富，包括人体发育、营养需求、心理健康等方面，旨在帮助学生建立正确的自我认知，培养良好的生活习惯。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期初期，对自己的身体和心理变化充满好奇。
他们在日常生活中可能已经注意到自己或其他同学在成长过程中的变化，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，引导他们正确对待成长过程中的生理和心理变化。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人体发育的基本规律，掌握青春期生理和心理变化的特点，学会正确对待和处理成长中的问题。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的自我认知，培养积极的健康观念，增强自我调节能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：人体发育的基本规律，青春期生理和心理变化的特点。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和处理成长中的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个关于成长的小故事引入课题，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍人体发育的基本规律，引导学生了解青春期生理和心理变化的特点。
3.案例分析：分析一些实际案例，让学生了解成长过程中的常见问题及其解决方法。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在成长过程中遇到的问题，以及如何应对。
5.总结提升：教师引导学生总结成长过程中的关键点，强调正确对待和处理成长问题的方法。
6.课堂实践：让学生制定自己的成长计划，养成良好的生活习惯。
7.课后作业：布置一道关于成长问题的思考题，引导学生深入思考。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (6)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (6)一. 教材分析《我们在成长》是湘科版科学五年级下册的一章内容，主要介绍了人体发育、营养、健康等方面的知识。
本章内容与学生的日常生活紧密相连，旨在帮助学生了解自己在成长过程中的生理和心理变化，培养健康的生活方式。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于身体发育和健康方面的问题，他们充满了好奇心和求知欲。
但在生活习惯方面，部分学生可能存在一些不良嗜好，如挑食、偏食、沉迷电子产品等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体发育的基本规律，掌握营养、运动、睡眠等方面的知识，提高自我保健能力。
2.过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，探究身体发育与生活习惯之间的关系，培养科学探究能力。
3.情感态度价值观：树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，促进身心健康。
四. 教学重难点1.教学重点：人体发育的基本规律，营养、运动、睡眠等方面的知识。
2.教学难点：身体发育与生活习惯之间的关系，如何养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解和思考身体发育与生活习惯之间的关系。
2.探究教学法：引导学生进行观察、实验、调查等活动，培养学生的科学探究能力。
3.案例教学法：分析典型个案，使学生深刻理解营养、运动、睡眠等方面知识在实际生活中的应用。
六. 教学准备1.准备相关教学资源，如PPT、视频、图片等。
2.准备实验器材，如体温计、体重秤等。
3.提前了解学生的基本情况，以便在教学中进行针对性的引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个趣味小故事，引导学生了解人体发育的基本规律，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示人体发育的图文资料，让学生直观地了解人体发育的过程。
同时，引导学生思考身体发育与生活习惯之间的关系。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己的生活习惯，分析哪些习惯有利于身体发育，哪些习惯不利于身体发育。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (8)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (8)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一章节主要让学生了解人体在成长过程中的各种变化，包括生理和心理方面。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受到成长的喜悦和挑战，并培养他们积极面对成长的态度。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣。
在这个阶段，学生开始关注自己的成长，并对其中的种种变化产生疑问。
因此，他们对本节课的内容具有较高的认同感和参与度。
然而，由于知识储备和认知能力的限制，学生在理解成长过程中某些复杂现象时可能存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解成长的生理和心理变化，提高自我认知。
2.培养学生积极面对成长挑战的态度，增强自信心。
3.引导学生关注自己的身心健康，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解成长的生理和心理变化。
2.教学难点：引导学生理解成长过程中的复杂现象，并培养他们积极面对挑战的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例和故事，让学生身临其境，感受成长的喜悦和挑战。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的成长经历，增强课堂的趣味性。
3.案例分析法：分析成长过程中的典型个案，帮助学生更好地理解成长的变化。
六. 教学准备1.准备与成长相关的图片、视频和故事材料。
2.准备成长过程中各种现象的解析资料。
3.准备课堂讨论的问题和互动环节的游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张婴儿照片，让学生观察并描述婴儿的特点。
接着，展示一张五年级学生的照片，让学生对比两张照片，感受自己在成长过程中的变化。
最后，提问：“你们知道成长过程中还有哪些变化吗？”引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示教材中关于成长的图片和实例，让学生了解成长的生理和心理变化。
同时，引导学生关注成长过程中的喜悦和挑战。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (2)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (2)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一单元，主要围绕人体生理结构、功能以及成长过程中的变化展开。
教材通过生动的图片、有趣的活动和实验，引导学生了解人体的各种器官及其功能，让学生在探究中认识人体的奥秘。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察、思考和探究能力。
他们在日常生活中对人体有了一定的认知，但对人体的深入了解还需通过学习获得。
此外，学生对于实验和动手操作充满兴趣，因此在教学过程中，教师应充分利用这一点，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体主要器官的功能，认识人体在成长过程中的变化。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、实验能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对人体科学的兴趣，增强自我保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：人体主要器官的功能，人体在成长过程中的变化。
2.教学难点：对人体内部结构的理解，成长过程中变化的原因。
五. 教学方法1.直观展示法：通过图片、模型等直观教具，帮助学生形象地认识人体器官。
2.实验探究法：引导学生动手操作，观察人体器官的功能。
3.讨论法：分组讨论，促进学生思考和交流。
4.案例分析法：通过实际案例，让学生了解人体在成长过程中的变化。
六. 教学准备1.教具准备：人体器官模型、图片、实验器材等。
2.教学课件：制作课件，展示人体器官图片、动画等。
3.课前调查：了解学生对人体的认知程度，为教学提供依据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人体器官图片，引导学生关注人体奥秘。
提问：“你们知道人体有哪些器官吗？它们有什么功能？”激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍人体主要器官的功能，如心脏、肺、肝脏等，并通过直观教具展示器官模型，帮助学生形象地认识。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生动手操作，观察人体器官的功能。
五年级下册科学课件-5.1我们在成长 ｜湘科版(一起) (共12张PPT)
一年中，5月份是生长最快的月份，平均可以增高7.3毫米。
9-10月份，平均可以增高6.3毫米。
这段时期的体育锻炼尤其重要，保证身体无病，补充 维生素、蛋白质、矿物质，促进骨骼的生长，这样长得 更高、更健壮！
想一想，议一议，说一说
你们把书包绑在肚子上，感觉怎样？
我们出生前在妈妈体内生长9个多月的时间，你们说妈妈辛苦吗? 我们一天天长大，妈妈却一天天老了，头发白了，不能自由行动了 我们应该怎样做?
保持身体的卫生
饭前便后洗手
洗净瓜果
勤剪指甲
满足身体的饥渴
选择健康的食物： 多吃蔬菜水果，多吃蛋类
确保足够的休息按时作息，每天保证Fra bibliotek—10小时的睡眠。
晚上9点以前睡觉有利于身体的长高。
不要长时间看电视，经常做眼保健操。
跑步
进行适当的锻炼
游泳
做操
踢足球 跳绳 骑自行车
转呼啦圈
打乒乓球
小 窍 门
赡养老人，是中华民族的传统美德。
知识囊
人的生长阶段
人的生长阶段所有的生物都在经历一个“生—长—老—死”的过程, 人也一样，经过 婴儿期（28天至1岁）、 幼儿期（1至3岁）、 童年期（4至9岁）、
青春期（10至20多岁）、
中年期（30至50岁）、 老年期，最后死亡，
每个人都会经历，并不可怕。
从 知 识 囊 中， 你 知 道 了 什 么？
人的一生要经过（ 婴儿期 ） （ 幼儿期 ）、（ 儿童期 ） （ 青春期 ）、（ 中年期 ） 和（ 老年期）,直到（ 死亡 ）. 这是正常现象。
聊 一 聊
为了更好地学习本领，掌握技能， 我们应该怎样对待我们的身体
？
进 行 适 当 的 锻 炼
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合探一
1、从哪些地方可以看出我们自己在成长 和变化？
、
随着年龄的增长，我的身体也 逐渐增大，衣服也要更换号码， 我小时候的衣服现在看起来很 小了，已经穿不下了，从这一 点足以说明了我们在成长，身 体在变化，所以才需要买更大 号的衣服
合探二
2、通常将人的成长划分为哪几个阶段？ 婴儿期 （0 -3岁） 幼儿期 （3-6岁） 童年期 （6-12岁） 少年期 （12-15岁） 青年期（15-28岁） 成年期（28岁以上）
合探三
3 、怎样才能让自己在生长发育期健康 成长？
保 持 正 确 的 坐 ， 立 ， 行 走 姿 势
我们长大了， 可是我们的父 母长辈呢？
初 高 中 的 我
成 年 的 我
奶 奶 的 我
当 上 爷 爷 或
很 的老 我很
老
再见
太小了，穿不下啦！
测量一下自
己体又重重最了容易多看出我们在成长，刚 少出？生的时候，我们的体重是？？
公斤，而现在是？？公斤了，中 间的差距十分大，正因为我们在 成长，骨骼在发育，我们才会越 变越重。这一点也可以表 现我们 在成长。
不仅是从衣服，从四肢上也可以看 得出我们在长大。脚也是其中的一 部分，我们出生时，都要印一个脚 印，看看是多少公分的，现在我们 的脚大概是十八公分左右，而以前 只有八公分左右。
自探提示
认真自学课本48页——50页的内容，完成 下面自探提示： 1、从哪些地方可以看出我们自己在成长和变 化？ 2、通常将人的成长划分为哪几个阶段？ 3 、怎样才能让自己在生长发育期健康成长？
解疑合探
1.围绕自探提示，小组内交流自探成果。 2.组长分工明确，有序进行，达成共识。 3.进行全班展示和评价
尊老爱幼、 是我们中 华民族的美德
我们要继承和发扬这 种美德！！！
质疑再探
对于本节的知识你还有哪些不 明白的，或者在学习本节知识的过 程中，你又产生了哪些新的问题， 请大胆提出来，大家共同探讨。
我收获，我快乐
学习了本节课你有什么收 获？
拓展运用
根据自己的猜想，画出将来自己的模样，然 后同学们互相交流，各自说说为什么这样 画。