二年级语文第五单元测试卷讲评课教案(二套)
二年级语文第五单元教案
二年级语文第五单元教案二年级语文第五单元教案作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的二年级语文第五单元教案，希望对大家有所帮助。
二年级语文第五单元教案1一、教材分析第五组”教材单元主题是“热爱自然、了解自然”。
日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一副多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。
走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。
望庐山瀑布》描写的是人间仙境庐山胜景.《绝句》是黄鹂、白鹭、千秋雪和万里船构成的一副泼墨山水画。
《雷雨》按事情发展顺序描写了一场雷雨从酝酿、洒落到停歇的自然丽景。
《最大的“书”》是一次野外勘探考察。
《要是你在野外迷了路》是一篇传统保留课文，以诗歌的语言向孩子们描绘了大自然中的天然指南针。
语文园地五》中有《节气歌》、《奇妙的动物世界》、“宽带网”中更有有趣的食虫植物等。
整个一组教材“日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……”无奇不有。
教师在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，请注意“自主、合作、探究”的学习方式，不要过度张扬。
因为本组教材比较适合这种学习方式的演绎，但要注意学生的年龄特征，因为教材施教的对象毕竟是二年级的孩子。
二、教学目标1、会认45个生字，会写27个字。
2、有感情的朗读课文，背诵指定课文。
3、学习默读课文三、教学重难点重点是认读生字书写生字，有感情朗读课文四、授课时间：14课时《望庐山瀑布》2课时《绝句》2课时《雷雨》2课时《要是你在野外迷了路》2课时《语文园地五》3课时教案二年级语文第五单元教案2一、谈话激疑、引入课题同学们，当我们想去一个地方，却不知道路怎样走，你通常会想什么办法呢?(学生交流)，那你们听过蜜蜂也能当向导吗?今天我们就来共同读一个故事---------《蜜蜂引路》(板题)同学们，你们了解蜜蜂吗?可是你们知道蜜蜂能给人带路吗?教师相机板题。
二年级上册第五单元试卷讲评
二年级上册第五单元试卷讲评一、讲评目标：1.通过讲评本试卷，让学生查缺补漏，形成知识间的网络，对除法有更深的理解与认识。
2.纠正学习不良的考试行为，培养学生良好的考试习惯二、考情分析本班共47人，其中有45人参加考试，优秀人数29人，占本班人数的64 %, 及格人数 42人，占本班人数的96%，通过考试来看，大多数学生考的还是不错的，由于本单元是学生初步认识除法，比较难理解，有个别同学没有考好，这也与他们上课不好好听讲，不认真完成作业有关。
三、试卷分析本试卷题目中等难度，个别题目较难，出错较多的题目有：第一题圈一圈，分一分，填一填的、第2题出错的原因是学生不明白题目的意思第三题：7题学生出错的原因是没有认真审题错把低第4组看成了人数8题12里面有（）个（）没能根据题意来分析第五题，我会看图列两道触发算式和两道乘法算式分组分错了四、变式练习（一）我会圈一圈，分一分，填一填。
1、12条小鱼,3条鱼放在一个鱼缸里，可以放（）个鱼缸。
列式：2、15个，放在5个箱子，每个箱子里放（）个。
列式：3、8块，能摆（）个 ?列式：（二）我会填空。
1、（1）20÷（）=（）（朵）表示把（）朵花，平均分成（）束，每束（）朵。
（2）20÷（）=（）（束）表示把（）朵花，每（）朵一束，分成了（）束，也就是（）里面有（）个（）。
2、每份分得同样多叫（）。
3、根据口诀“六七四十二”写出两道除法算式（）（）。
4、一只兔子有（）条腿，（）只兔子有20条腿。
5、20÷4=5，读作（），被除数是（），除数是（），5是（）。
6、24里面有（）个6. 列式：7、36个同学站队，每排4个人，可以站（）排，列式：（），如果每排站6个人，可以站（）排，列式：（）。
8、把20根香蕉平均分给第5组的小红、小云、小刚、小明，每人分得（）个香蕉。
列式:( )。
（三）、我会判断。
1、0除以任何一个数，都得0. （）2、32里面有4个8，列式：32÷4=8. ( )四、我会解决问题。
部编版二年级语文下册《语文园地五 》 第2套(国家一等奖)优质课(公共课 教学设计)
部编版小学语文二年级下册《语文园地五——字词句运用》教学设计执教者：重庆市南岸区天台岗雅居乐小学左荣一、教学目标：1、通过朗读、表演、拓展扩词等教学方式，让学生能理解并积累含“笑”字的词语，并初步体会不同含“笑”的词语的构词特点，感受词语趣味，热爱祖国语言文字。
2、在朗读含“笑”句子的基础上，指导朗读教材中的三个句子，体会如何根据“提示语”读出句子恰当的语气。
二、教学准备：教材中含“笑”的词语卡片9张，PPT。
三、教学设计：（一）笑一笑，猜一猜1、“笑字”魔方秀同学们好，今天老师给大家带来一份魔方大礼包，猜猜里面会装着什么？你看到了什么？板书“笑”2、字理识“笑”PPT出示“笑”的字理及字形演变，增加对“笑”的文化理解。
3、揭示第一模块学习主题我们的汉字有着几千年的历史，每一个字都有着丰富的文化内涵，当你用心去了解它，你会发现更多有趣的地方，今天，我们就一起去看看“笑”字能玩出什么花样！（二）读一读，排一排1、笑脸情景图配文PPT出示三个笑脸情景图配句子：（1）瞧，哆来A梦笑了，一定是又想出好办法了。
（2）我给摔倒了的弟弟一颗糖，他笑了。
（3）大财主看到满箱金银财宝，笑起来。
请生读句子，引导体会不同表情都用一个“笑”字来表达，不够准确生动。
引导学生根据自己的积累，用上更合适的含“笑”的词语，并相机贴出词卡。
2、自由读书，借助拼音读正确词语。
PPT出示：读一读含“笑”的词语，读准字音。
你能想象出词语描写的表情或者画面吗？3、朗读挑战（1）男女生分别读词，读准字音。
（2）齐读。
4、词语分组师：瞧，这些词语七零八落地散在黑板上，给它们排排队，好不好？你们想以什么为标准排？生：……师：那我们就用最简单的方式，以字数为标准整队。
5、全班起立，带上表情或者肢体语言，齐读词语。
（三）演一演，猜一猜1、同桌猜词游戏PPT出示：演一演猜一猜和同桌一人演一人猜，猜对了请在词语后面打“√”。
时间：2分钟我猜对了（）个2、师生猜词游戏邀请猜词冠军与老师合作，师演生猜。
二年级语文下册5-6单元测试讲评课
二年级语文下册五、六单元质量检测讲评课本次参加考试共有20人，其中A级有14人，B级共5人，C级0人，D级1人。
本次考试题目总的来说较为简单，因此我只选择其中几道题目谈一些典型问题：1、基础生字词掌握不牢，学过的生字词仍然不会写或者写错；如第一题“看拼音写词语”，仍然有人在多次读、记、强调、练习之后把“碎”字右边的一竖写到两个人的中间去。
“垂柳”的“垂”最后一横写最长。
“晃荡”的“荡”原本是草字头却写成了三点水。
再如第三题，读一读，在正确的读音下面画√。
其中“湖泊”中的“泊”应该念“pō”却选成了“bó”。
2、审题不认真。
一种是不重视审题，根本没读懂题目要求或者根本不看题目，直接做后面的内容；一种是依赖性太强，读一遍题目发现不太明白，马上举手问老师，而不会自己再次思考；还有一种是太马虎，不按照题目要求做或者用错符号。
3、对词语的辨析能力较弱，语感较差。
如第五题“选择正确的词语填在括号里”：“正确”和“准确”分不清是有什么区别。
4、知识遗忘快，考试没有认真复习。
如第八题“默写古诗《绝句》，并填空。
”：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
诗中描写的景物有多少。
（至少写三个）大多数孩子能找出。
而在学习这首诗的时候，我们曾通过课件画面去直观地感受古诗中描写的各种景物及其色彩，也曾把这些重点词进行了批注，还能根据引导说出诗歌大意。
5.写话写不具体或者写偏题。
本次写话的要求是仔细观察图画，发挥你的想象编一段小故事。
画面内容与上学期的一篇自读课文较为相似，叫象鼻桥。
许多学生生搬硬套，把那篇课文默写了出来。
一点也不动脑筋。
还有一部分学生不认真观察画面，胡乱写一通。
小结：这次测验暴露了孩子们语文学习的一些漏洞，在以后我会就这些方面加强训练。
也请家长看看自己的孩子的知识缺口在哪个方面，有针对性的查漏补缺。
相信有我们的共同努力，孩子也会不断进步。
二语文下册第五单元讲评课
二语文下册第五单元讲评课云山小学二年级语文教案第五单元练习讲评序号：上课时间：教学目标：1.通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
2.教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。
教学重点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
教学难点：掌握做阅读题的技巧。
教学用具：多媒体教学过程：一、整体回顾，测试情况第五单元的内容较简单，基础知识较多。
大部分孩子书写较好，卷面书写整洁，正确率高。
还有3名同学需要再接再励.需要加强补差。
学生的写话较好，这是令人满意的事情。
二、具体情况讲解：第一项：看拼音写词语。
1.学生自己读题，检查错误的词语。
2.针对错误的词语集体纠正。
“巡航、站岗、踢腿”齐读，老师范写再读。
3.自己订正。
第二项：选择读音。
1.学生自己读，指名读音，老师强调复习拼音的知识：鹚、竹（平舌音）聚晾2.女生读、男生读。
3.齐读。
第三项：加偏旁组词。
1.指名学生板演，集体订正。
2.老师练习，说说字的偏旁。
第四项：选词填空。
1.学生读题，说说题意。
2.比较字形和意思。
3.齐读4.订正错误，老师个别辅导。
第五项：查字典1.复习查字典的方法，指名交流。
2.学生逐题练习。
第六项：分类1.老师引导错误较多的地方：写地名、河海较难云山小学二年级语文教案2.老师给孩子积累词语，丰富知识。
3.再读。
第八项：看图写话1.引导嘘声看图，了解季节、地点、人物，连接写话。
2.注意用上一些动词，加标点。
3读自己的写话内容，纠正不足。
三、学生练习1.自由订正。
2.老师个别辅导。
二年级语文上册第五单元试卷质量分析与讲评教案
第五单元试卷讲评教案教学目标：1、知识与能力：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
2、过程与方法：讲解法、讨论法3、情感态度与价值观（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。
教学重点：字音、词语、句子、阅读、作文教学难点：阅读：课型：试卷讲评课教学过程：一、订正过程：（一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。
（二）讲评试卷，查疑释疑1、看拼音写词语。
喝水，邻居，自言自语。
2、组词：喝与渴容易混淆。
3、括号里填上恰当的词语。
括号里面应该填一些形容词，而不是填一些量词，可以跟学生拓展。
4、课文理解，知道寓言故事所蕴含的道理，理解记忆。
5、句子练习，陈述句与反问句的变换练习，拓展练习，学生自由发挥。
6、归纳出默写诗句中书写错误较多的字。
并让学生背熟。
7、一起讨论如何做阅读，有哪些方法。
小组讨论，汇报具体做法是：（1）看题目说的问题与文段中那些句中有关就把它找出来；①数一数段落共有几句话，标出来，题目简单，但是教授学生如何判断一个句子，句号、省略号、感叹号、问号......②体会每句话的意思。
8、乌鸦与百灵鸟已经讲解多次不在讲解。
9、作文，领写10、二、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。
努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！四、反思：三、考后反思通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。
教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
(完整)二年级语文试卷讲评教案
第一单元试卷讲评教案教学目标1、知识与能力：（1 ）通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
（2）帮助学生分析试卷出出错问题的病因，然后对症下药，让学生彻底明晰，自主纠错。
2、过程与方法：（1 ）讲解法、讨论法（2）小组合作，想让学生讨论交流共性问题，然后再进行订正。
3、情感态度与价值观（1 ）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。
教学重点：帮助学生分析试卷出出错问题的病因，然后对症下药，让学生彻底明晰，自主纠错。
教学难点：阅读与写话课型：试卷分析课教学过程：一、试卷分析，简介全班考的总体情况本次考试的内容分为五项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及阅读与写话，始终紧扣本单元教材与生活的实际。
表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油” 。
其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。
没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、学生汇报出错问题1、学生统揽试卷，仔细分析，看看哪些是自己马虎出错的，哪些是实在没有方法或思路的，找出来。
2、小组内交流想法，解决一部分问题。
3、确定不会做的问题，小组长统计。
三、罗列共性问题。
1、指名小组回答疑难问题，教师根据学生所说及时板书。
2、学生齐读这些问题。
四、师生共同解决问题问题一：看拼音写词语1、第一小题看拼音写词语“勤田野、世界”等词语出错率相当高，说明学生对字音没有掌握准确，还有平时学习的也不够扎实，有些浮。
2、第二小题选字组词。
对于形近字学生比较迷瞪，区分不够清楚，区分“芽与牙”问题二：我会填。
不会加标点，没有读句子。
按课文内容有错别字。
问题三：古诗填空古诗能背诵但是写不对。
过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。
读书也一样的，边读边想就是好方法。
小学二年级语文试卷讲评教案
课时：1课时年级：二年级教材：《语文》二年级上册教学目标：1. 让学生了解本次试卷的整体情况，分析试卷中存在的问题和不足。
2. 培养学生总结经验、反思错误的能力。
3. 提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣。
教学重点：1. 试卷中的错题分析。
2. 学生对错题的反思和总结。
教学难点：1. 学生如何将错题转化为学习的动力。
2. 学生如何提高语文素养。
教学过程：一、导入1. 回顾本次试卷的整体情况，让学生谈谈自己的感受。
2. 引导学生关注试卷中的错题，提出问题：“这些错题都是怎么出现的？我们应该如何改进？”二、试卷讲评1. 分析错题，引导学生找出错误的原因。
a. 针对基础知识错题，引导学生复习相关知识点，加深对知识的理解。
b. 针对阅读理解错题，引导学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力。
c. 针对作文错题，引导学生关注作文的写作技巧，提高作文水平。
2. 学生分享自己的解题思路，其他同学进行点评，共同探讨解题方法。
三、反思与总结1. 学生针对自己的错题进行反思，总结经验教训。
2. 学生分享自己的改进措施，互相学习、共同进步。
四、提高语文素养1. 引导学生关注语文学习的各个方面，如阅读、写作、口语表达等。
2. 鼓励学生多读书、多写作、多交流，提高语文素养。
五、课后作业1. 复习本次试卷中的错题，巩固知识点。
2. 针对自己的错题，写一篇反思文章，总结经验教训。
3. 阅读一篇优秀的作文，学习作文写作技巧。
教学反思：1. 本次讲评课是否达到了预期的教学目标？2. 学生在反思和总结环节是否积极参与？3. 如何进一步提高学生的语文素养？教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、提问、互动等。
2. 错题改进情况：关注学生在课后作业中的表现，如错题是否改正、改进措施是否有效等。
3. 语文素养提升：关注学生在日常学习中的表现，如阅读、写作、口语表达等。
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二年级语文第五单元测试卷讲评课教案(二套)
目录：
二年级语文第五单元测试卷讲评课教案一
部编二年级语文第四单元测试卷及答案二
二年级语文第五单元测试卷讲评课教案一
教学目标
（一）知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作.
（二）能力目标：
（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力
（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则.
情感态度与价值观：培养学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯.
教学重点：生词、选词、阅读
教学难点：阅读
教学方法：讲解法、讨论法
教具
教学过程：
一、试卷分析，简介全班考试的总体情况
1、本次考试内容分为七项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及音序查字法，始终紧扣本单元教材与生活实际.
2、从学生的总体成绩来看，比上单元有进步.
3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励腿部较大的学生要“加油”.其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考的比较理想的可不能骄傲，可以吧你的号方法告诉大家，再学另外的考题小窍门.没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行.
二、题型存在问题及试卷分析：
1、第一题看拼音写词语：学生能较好地完成，有个别学生写错.
2、第四题填词：有部分学生做错
3、第二、九、十题失分最多：原因是学生不认真读短文，不懂题意.
三、订正过程：
（一）学生自由翻看试卷，注意一下那些题是比较常见的，哪些题型比较新颖，比较陌生的，哪些是不该答错而答错了的，找找自己被扣分的原因，在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题.
（二）讲评试卷，查疑释疑.
1、学生订正错题，同事观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的.
2、生提出问题一：板书第五题：选词填空
（1）发现一下你错在哪？为什么错？
（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题时你是怎么想的？还有好方法吗？（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去痛存异法进行分析判断，天好厚再读一读，可以检查自己的对错.
（4）用上这些方法再来选择一下.
3、看卷子的阅读题
（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？
（2）总结做题步骤：
一读.边读边标上小节号，不能标落了，再想一想短文讲了一件什么事.
二读、读问候题目，提高速度，以防漏做
三读、带着问题再读短文，想想要做的题目在文章的哪一小节，然后完成练习.
四读、要不出声，检查做得是否正确，有没有漏做了.
（3）交流分析，订正错题.
过渡：你看你们多棒，边学就边用了，有收获是一件多么快乐的事情，其实多读课外书多积累，收获会更多，
四、总结，今天你收获了什么？今后准备怎么做？
五、反思
继续加强对基础知识的巩固，
要加强同音字的区别
部编二年级语文第四单元测试卷及答案二。