文献综述写作的一个常用模式
文献综述写作结构加句型
文献综述写作结构加句型文献综述的写作结构可以根据以下模板来进行组织：1.引言部分-引出研究领域/问题的重要性或背景-提出本文的研究目的或问题2.文献综述部分-按时间顺序或主题进行组织，梳理相关的文献-总结每篇文献的核心发现或观点-可以根据需要进行分类或对比，展示文献之间的关联性3.结论部分-总结文献综述的主要发现和观点-指出文献综述的局限性或不足之处-提出未来研究的方向或建议句型可以根据具体情况进行选择，以下是一些常用的句型：- 引入文献综述：Previous studies have shown that.../A number of studies have investigated...- 概述文献内容：The study by X et al. (year) focused on.../In their research, the authors found that...- 比较文献差异：In contrast to X's findings, Y et al. (year) argued that.../However, there is disagreement among researchers regarding...- 总结文献综述：In summary, the literature suggests that.../Taken together, the studies indicate that...- 引出继续研究：Further research is needed to.../Future studies should explore...文献综述的写作结构和句型可以根据具体的研究领域和研究问题进行调整和扩展，以符合研究的要求和目的。
文献综述写作结构加句型介绍
文献综述写作结构加句型介绍引言引言是文献综述的开篇，用于引入话题、介绍研究背景以及阐明研究目的。
在引言部分，可以使用以下句型：1.引入话题的句型：•In recent years, there has been a growing interest in…•With the advancement of technology, the field of… has made significant progress.•The issue of… has attracted a considerable amount of attention in the field of…2.介绍研究背景的句型：•Previous studies have shown that…•Numerous studies have been conducted to investigate…•Existing literature has provided valuable insights into…3.阐明研究目的的句型：•The purpos e of this literature review is to…•This review aims to examine…•The main objective of this paper is to…文献综述主体文献综述的主体部分应该对已有相关研究进行综合概括和分析，可以按照时间、主题或方法等不同的分类方式进行组织。
以下是一些常用的句型：1.综合概括已有研究的句型：• A substantial body of research has focused on…•Several studies have investigated…• A number of researchers have examined…2.比较和对比不同研究的句型：•In contrast to previous studies, X et al. (year) found…•While most studies have focused on X, Y’s research (year) explored…•X’s research (year) reached similar conclusi ons to those of previous studies.3.强调研究问题和研究方法的句型：•One key research question that has been widely debated is…•Various research methods have been employed to investigate…•The choice of research method has significant implications for…4.提出研究不足和未来研究方向的句型：•Despite the extensive research on X, there is still a lack of understanding regarding…•Future studies should aim to address the limitations of existing research by…•Further investigation is needed to explore the potential impact of…结论结论部分对文献综述的主要发现进行总结，并提供一些可能的研究展望。
文献综述的六种写作思路,及六个归纳文献方法
文献综述是什么？文献看了一大堆，怎么梳理，怎么写成文献综述？文献综述从何处落笔，写什么，怎么展开论述？文献综述有什么写作思路？这一箩筐的问题，想必每个学术新手都遇到过。
那么，今天就来说说，文献综述的这点事！文献综述就是确定选题后，对选题相关研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，进行归纳整理、综合分析和评论思考。
具体来说，包括这个领域的研究历程、研究现状（主要学术观点、前人研究成果、研究水平、研究焦点、存在的问题及可能的原因等）、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景和展望等，并提出自己的思考、评论和研究思路。
文献综述要注意两点：（1）大量阅读文献在撰写综述前一定要全面搜集资料，如果不能系统全面地把握研究现状，或片面理解他人研究结果，盲目地认为某问题或领域尚未被研究，就会使得自己的研究变成一种重复性劳动，或者脑洞开的太大，论文可行性不高。
（2）综合分析综述不能仅仅是将前人的观点罗列出来而未进行系统分类、归纳和提炼。
如果是“综”而不“述”，那么即便是内容有一定的系统性，充其量也只是陈述了他人的观点，达不到通过分析、评说而发现和确立论文选题的目的。
写文献综述可以采用“填充法”，简而言之就是画导图、列框架、不断细化内容。
具体如下：一个主题即确定论文选题，围绕这个选题查找、阅读、挖掘文献信息一个导图（思维导图）围绕论文选题，在阅读文献的基础上，列一个文献综述的大纲，再按照大纲一步步把内容填充进去。
尽管每个学校的要求不尽相同，但是通常毕业论文文献综述的结构是：引言/研究背景———主体/研究现状———小结/研究目的与意义———研究内容———参考文献在这个框架的基础上，进一步细化：（一）引言/背景引言不用太长，表明研究背景即可。
现实素材：统计数据、生产生活实例、政策法规等理论素材：基础理论研究的焦点、关键点、文献计量学分析等示例1：《糖肾方改善C57BLKS/J db/db小鼠脂代谢紊乱的作用及相关机制研究》，利用统计数据指出研究背景，引出主题。
论文文献综述范文模板怎么写
论文文献综述范文模板怎么写引言论文文献综述是任何一篇学术论文中非常重要的一部分。
文献综述通过对相关领域的已有研究进行梳理和总结，帮助读者了解当前研究的最新进展，并为自己的研究提供理论基础和实证依据。
然而，对于初学者来说，写作一篇有价值的论文文献综述是一项具有挑战性的任务。
本文将介绍一种常见的论文文献综述范文模板，帮助读者更好地完成自己的论文文献综述。
正文1. 引言部分引言部分是论文文献综述的开篇，主要目的是引出研究的背景和意义。
在这一部分，你可以从宏观上描述该领域的研究发展情况，以及目前存在的问题和挑战。
此外，还可以阐述自己对该领域的兴趣并解释为何选择这个主题进行研究。
2. 文献综述主体部分文献综述主体部分是论文文献综述的核心，其中包括对相关领域已有研究的梳理和总结。
以下是一种常用的文献综述排列方式：2.1 第一类研究首先，对于第一类研究，你可以列举相关的文献，并简要介绍每篇文章的研究目的、方法和主要发现。
此外，你还可以通过对不同文献的比较和综合，指出各个研究的优点和不足之处。
2.2 第二类研究接着，对于第二类研究，你也可以按照同样的方式进行综述。
注意要突出每个研究的独特之处，并分析其与其他研究的关联和对比。
同时，也要注意指出这些研究的局限性和值得进一步研究的问题。
2.3 第三类研究最后，对于第三类研究，同样要给出相关文献的综述。
这类研究可能与前两类研究有所不同，但同样需要进行细致的梳理和总结。
3. 结论部分结论部分是论文文献综述的收尾，主要包括对已有研究的总结和对未来研究方向的展望。
在这一部分，你可以给出对已有研究的评价和总结，指出研究领域的不足之处，并提出自己的研究观点和建议。
此外，还可以为未来的研究方向提供一些建议和展望。
结束语本文简要介绍了一种论文文献综述的范文模板，帮助读者更好地完成自己的论文文献综述。
通过遵循这个模板，读者可以更加清晰地组织自己的文献综述，从而提高论文的质量和可读性。
三大件中的文献综述格式
三大件中的文献综述格式
三大件中的文献综述通常采用的格式包括引言、文献综述主体和结论三个部分。
1. 引言部分：
在引言部分，需要简要介绍研究的背景和意义，引出文献综述的主题和目的。
引言部分应该包括对研究领域的概述，研究的动机和目的，以及本文献综述的结构安排等内容。
2. 文献综述主体部分：
在文献综述的主体部分，需要系统地综合和分析相关文献，可以根据研究的主题和内容进行分类和组织。
首先，对已有的文献进行梳理和归纳，可以按时间顺序、主题分类、研究方法等方面进行组织。
然后，对每一部分进行详细的综合和分析，包括对文献的内容、研究方法、结论等方面进行评价和总结，同时还需要指出不同文献之间的联系和差异，提出自己的见解和观点。
3. 结论部分：
在结论部分，需要对文献综述进行总结和归纳，指出已有研究的不足之处和未来的研究方向，可以提出自己的研究设想和展望。
同时，还可以对文献综述的整体内容进行概括和总结，强调研究的意义和价值。
总的来说，三大件中的文献综述格式要求清晰、逻辑严谨，需要对相关文献进行全面的梳理和分析，同时还需要提出自己的见解和观点，为后续研究提供参考和借鉴。
毕业论文文献综述模板(通用)
文献综述是对所研究主题的现状进行客观的叙述和评论、寻求新的研究突破点。
一个资料全面、研究深入的综述不仅可以帮助作者确立毕业论文的选题，还可以为论文的深入研究提供有力的支撑。
本文分享一份"毕业论文文献综述万能模板",以供参考。
一、文献综述的基本结构 1、引言 可以使读者初步了解文章的轮廓（为什么研究），说明写作意义；阐述研究现状、焦点问题与趋势；交待文献的写作思路。
开宗明义；简练、直接的揭开主题；交待文章的范围与结构。
第一步：引出课题； 第二步：评述与总结各研究成果的争论热点，进而阐述自己观点； 第三步：引出文章结构。
2、主体 核心与躯干部分；各阶段的研究进展、研究成果、研究方法、以及各种异同与优缺点、作者的评价与观点等；纵向模式；横向模式；国际国内横览；纵横结合模式；切勿对文献简单的堆砌；评述时要实事求是。
3、综述内容的总结 简明扼要地指出目前研究中尚需解决的问题及研究成果的意义和价值。
4、参考文献 作者撰写综述的依据，表示对被引证学者的劳动尊重，提供寻找有关原始文献的线索。
所引用的相关文献要求： ①按文献第一作者的姓氏字母顺序 ②按文中引用先后顺序 ③按文献年代顺序 ④按主题词分类排列。
目前多采用② ⑤内容要新：5年内参考文献量至少不低于50% ⑥数量：引用不超过25~30条 二、毕业论文文献综述万能模板 ×××文献综述 （论文标题，三号，黑体，居中） 姓名：××× 摘要：……（"摘要："两个字要求是黑体小四，顶格写；摘要的内容要求是楷体小四。
字数要求200-300） 关键词：……（关键词要顶格写，有3-5个，格式要求黑体小四，词与词间用分号隔开） （以下为文章主体部分，格式要求：标题是宋体小四，要加粗，顶格写；内容是首行空两格，楷体小四，不加粗；标题之间的标号统一） 一、前言 （说明写作目的意义；介绍有关的概念；提供必要的背景材料；描述课题的研究现状；有关主题争论的焦点及发展趋势，即核心主题；交待综述讨论的范围即引用文献起止年份以及学科范围……举例如下） 1.1研究方向 1.2发展历史 1.3当前现状 1.4未来展望 二、正文 2.1历史发展 采用纵向对比的方法，要按时间顺序，简要说明某一课题的提出及各历史阶段的发展状况，体现各阶段的研究水平，说明目前达到的水平。
文献综述写法及结构
文献综述写法及结构、常用句型文献综述的结构顺序分析常用句型11.1 如果文章为结果论文：标题格式：a） Effect of（因素） on（观测项目） in（研究对象）Progress b）（观测对象）in（研究对象） Progressc）无固定格式1.2 如果文章为方法论文：标题格式d）Methods for … Progress2 摘要常用句型：归纳了…研究中的关键问题；指出了…及其…研究的主要进展；讨论了…的类型、影响因素、过程机理和描述方法；在此基础上，对…规律的研究前景进行了展望3 关键词4 前言4.1 内容：问题的历史、现状和发展动态，有关概念和定义，选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义。
4.2 常用句式：…是…的重要研究内容；过去研究主要集中在… ；（深度上）… ；（广度上）… ；（有争论的问题）… ；祖国强大，需要我们每个人努力…；鉴于…的工作将对今后…研究意义以及…的现实应用意义；作者就…的关键问题进行了系统的分析和综述。
5 正文5.1 综述材料来源广泛，因此段落结构格式非常重要，举例如下表；第一句第二句第三句第四句第五句第六句主题句陈述理论1 研究支持1 陈述理论2 研究支持2 略主题句研究支持1研究支持2 研究支持3 略例外情况研究意义主题句研究支持1 说明理论1 略主题句5.2 纵横结合式写法写历史背景采用纵式写法，围绕某一专题，按时间先后顺序或专题本身发展层次，对其历史演变、目前状况、趋向预测作纵向描述；写目前状况采用横式写法，对某一专题在国际和国内的各个方面，如各派观点、各家之言、各种方法、各自成就等加以描述和比较。
通过横向对比，既可以分辨出各种观点、见解、方法、成果的优劣利弊，又可以看出国际水平、国内水平和本单位水平，从而找到了差距。
5.3 相关研究不必全部列举，每一个主题举2-5个有代表意义的研究。
5.3 常用句式：了解…的成因及其影响因素对认识…有重要的意义；…的特征可用…来描述，其中常用的有… ；由于…受…等多种因素的影响，所以研究者通过…来描述各因素对…的影响；影响…的因素很多，下面就…进行论述；…不仅取决于…，而且受到…的制约；…与…有关；…是…的重要影响因素之一；…对…的影响主要表现在… ；研究表明… ；产生…的原因有… ；6 结语：一般为展望结构，如果是开题报告前的文献综述，需要把想做什么阐述清楚文献综述的写法摘要阐述了文献综述的目的与作用，给读者提供了一个如何撰写好文献综述的概念、框架以及步骤。
classification写作手法文献综述
分类写作手法文献综述引言写作是一种重要的沟通方式，它不仅能传递信息，还能表达作者的观点和想法。
而在写作中，分类写作手法被广泛运用，能够帮助读者更好地理解和组织信息。
本文将对分类写作手法进行综述，包括定义、分类方法和应用实例等方面进行介绍和分析。
定义分类写作是一种将对象划分为不同类别或组别，以帮助读者理解和组织信息的写作手法。
通过分类写作，作者可以将复杂的概念和事物进行简化和归纳，使读者更容易理解和记忆。
分类写作在不同领域和文体中都有广泛应用，如学术论文、科技报道、新闻稿件等。
分类方法在进行分类写作时，我们可以运用多种分类方法，下面将介绍几种常见的分类方法。
1.行为分类行为分类是根据对象的行为或动作将其划分为不同类别。
这种分类方法适用于描述人类、动物或物体在某个特定情境下的行为特点。
例如，在一篇关于动物的文章中，可以将动物按照食性分为食草动物、食肉动物和杂食动物等。
2.特征分类特征分类是根据对象具备的特征或属性将其划分为不同类别。
这种分类方法适用于描述事物的性质、特点或特征。
例如，在一篇关于植物的文章中，可以将植物按照叶子形状分为长叶植物、圆叶植物和锐叶植物等。
3.时序分类时序分类是根据对象在时间上的先后顺序将其划分为不同类别。
这种分类方法适用于描述事件、历史或进程的发展过程。
例如，在一篇关于历史事件的文章中，可以将事件按照发生的先后顺序进行分类。
4.区域分类区域分类是根据对象所处的地理位置或空间范围将其划分为不同类别。
这种分类方法适用于描述地理位置相关的事物或现象。
例如，在一篇关于城市规划的文章中，可以将城市按照地理位置分为沿海城市、内陆城市和山区城市等。
应用实例分类写作手法广泛应用于各个领域和文体中，下面将介绍几个应用实例。
学术论文在学术论文中，分类写作手法常用于对研究对象进行分类和归类。
例如，在一篇心理学论文中，可以将心理疾病按照症状进行分类，以便读者更好地理解和比较不同疾病之间的差异和联系。
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总分总、综评引：文献综述写作的一个常用模版科研室袁智慧我们在写课题申请报告、结题报告，写论文、写书稿时，经常要写上一段综述性的文字。
它的作用是让读者明白，就我所研究的问题，别人研究的情况如何，我的研究在其中是怎样个定位，有哪些突破。
有没有这样一段综述，往往反映出文章的层次——是一篇视野有限的经验总结，还是一篇置身于国内外研究背景下的学术文章。
大家都知道写上这么一段很好，问题在于，这段综述怎么个写法。
下面推荐一个模版，姑且起名叫：“总分总、综评引”。
大家可以参考，也可以把它扔弃一边。
一、先来看一个例子这个例子是上海市特级教师、宝山区教师进修学院的王天蓉老师关于问题解决的文献综述。
（已作简化处理，并经王老师授权使用）。
（一）关于问题解决国内外研究现状述评问题解决是一种智慧技能和高级规则的学习与应用，就是学习者运用规则以达到一定目标的一系列事件构成的一种学习形式1。
（总）（定义问题，重要性，范围）1．从桑代克（Thorndike,E.L 1898）起，心理学家就不断地探讨“问题解决”心理机制。
他们从不同的角度对“问题解决”进行解释：行为主义……2．与此相关的还有“基于问题的学习”（Problem－Based Learning，简称PBL），它作为一种教学方式在全球范围内流行，PBL关注的是真实性的劣构问题解决，（综）因此比较适用于研究性学习，但并不适合目前我国学科课程中的1R.M.加涅著,皮连生等译.学习的条件与教学论[M]，上海：华东师范大学出版社，1999年版，第203页。
大部分课堂教学。
（评）3．而“问题教学”或“提问教学”，“问题引探型教学”2，是中国教师们经常采用的一种教学方法，它倡导通过“提问—答问”的过程来教授知识，……，本课题在十五期间的研究就是以此为基础逐步深入的。
（引）4．与教学问题集合相关的研究，（1）近年内比较有代表性的有4MAT模式（Bernice McCarthy,1996），其设计的核心……。
4MAT模式强调……。
（综）但他对各类问题的具体解决过程关注不深，没有提供问题设计的系统方法和指导原理。
3（评）（2）梅里尔（M. David Merrill）“首要教学原理”又称“五星教学原理”（FPI：first principles）。
（3）还有……（4）关于问题连续体的教学研究，还有……。
（5）而由华东师范大学祝智庭教授提出的问题化教学，…。
（分）（综评引）（人物、思想、评价、引定）需要说明的是，学习理论中的问题解决是一种学习类型，通常指……，本质上讲都是一种学或教的方式。
……但从学习方式的角度，是一种……。
本课题中的问题涉及事实性问题、经验性问题、创造性问题等，因此是一种广义的问题解决。
它更强调……。
此外，与问题教学（提问教学）以及其他问题化教学相比较，本课题更强调以学习为中心。
（总）（性质、引出定位、突破）这么一段/篇综述，其格式，即可以提炼成一个模版：“总分总、综评引”。
第一段“问题解决是一种……”是“总”，总说一下什么是问题解决。
下面小标题“1”到“4”段落的内容是“分”，分别从“问题解决”心理机制、“基于问题的学习”、“问题教学”、与教学问题集合相关的研究4方面阐述问题解决的有关研究情况。
其中第4点又分出一些更具体问题的研究进展。
最后2段是总，再总结性地给问题解决研究一个定性，并引出自己的研究，给自己的研究一个定位。
2盛群力等著.学与教的新方式[M]，浙江：浙江大学出版社，2007年版，第145页。
3胡小勇著.问题化教学设计[M]，北京：教育科学出版社，2006年版，第26页。
这就是“总分总”，很简单。
再看看王老师怎么写这个“分”的。
比如，第2点中：2．与此相关的还有“基于问题的学习”（Problem－Based Learning，简称PBL），它作为一种教学方式在全球范围内流行，PBL关注的是真实性的劣构问题解决……（综）。
因此比较适用于研究性学习，但并不适合目前我国学科课程中的大部分课堂教学（评）。
“它关注的是真实性的劣构问题解决”这是综述定性的话。
“因此比较适用于……，但不适合……”这是评价性的话。
这就是介绍一方面研究成果时要尽量做到的“综、评”。
“综”是用自己的话复述人家的研究的核心思想。
“评”是对人家的研究给予一个评判。
下面文字中：“（1）近年内比较有代表性的有4MAT模式（Bernice McCarthy,1996），其设计的核心……。
4MAT模式强调……。
（综）但他对各类问题的具体解决过程关注不深，没有提供问题设计的系统方法和指导原理。
4（评）”“其设计的核心…”、“强调…”等词，就是典型的综述性的话。
而“关注不深”“没有提供”则明显是评价。
当然，“综”不止体现在每一个具体相关研究问题，而对这些具体问题的分类本身，就是“综”。
当然，适当的地方，要引出自己的研究。
毕竟自己的研究，是嫁接在前人某一方面基础之上的。
文中第3点“”3．而“问题教学”或“提问教学”，“问题引探型教学”5，是中国教师们经常采用的一种教学方法，它倡导通过“提问—答问”的过程来教授知识，……，本课题在十五期间的研究就是以此为基础逐步深入的。
（引）其中，“本课题在十五期间的研究就是以此为基础逐步深入的。
”这么一句话，很自然地点出了本课题在相关研究谱系中的位置。
这就是“引”。
当然，最后一段“本课题中的问题涉及……”，也是“引”。
“引”4胡小勇著.问题化教学设计[M]，北京：教育科学出版社，2006年版，第26页。
5盛群力等著.学与教的新方式[M]，浙江：浙江大学出版社，2007年版，第145页。
的要点是，引出自己的研究、给它一个定位，乃至提示一下研究方向、突破点。
对于这个模版略加扩充规范，其内容格式如下：总（定义问题，重要性，范围）。
分（方面1、2、3；人物，思想，评价，引出）总（总述评；本课题的引出、定位、方向、突破）看到这个模版，大家都会觉得非常简单。
简单才好使用。
写文献综述，当脑子一片空白时，有内容可以套用这个模版来写，没内容可以套这个模版来找内容。
只要肯“套”，文献综述就能套出来。
但写综述时还要注意3点：围绕问题、言之有据、尽量说透。
围绕问题，是说综述要集中自己研究问题，不能散乱无边，当确实散乱时，也自己组织一下使其有逻辑性。
言之有据，是说重要的观点、判断，要有依据，至少要加注释。
尽量说透，是说在广度上“一网打尽”相关研究，深度上要从本质上、从心理学的理论上把相关研究的道理讲通讲透，当然，我们只能做到尽量如此。
这三点在王老师的综述中也有很好的体现。
总之，这个模版可以概括为“总分总、综评引”，注意“围绕问题、言之有据、尽量说透”。
二、再来看一个例子下面这个例子是故意加工出来的，以便于大家分析写文献综述时常见的问题。
二、童话剧创演对幼儿社交能力的培养文献综述1、关于童话剧创演的相关资料根据我们收集的相关资料显示，有关幼儿童话剧创演活动的介绍几乎没有，大多是表演、戏剧表演类的相关资料。
《幼儿园教育指导纲要（实行）》指出，要引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣：提高……张金梅博士在《幼儿园戏剧综合课程研究》一书中指出，戏剧表演综合了文学、美术、音乐、舞蹈、建筑等多门艺术门类，它是……。
幼儿天生喜爱假装和幻想，天生是导演，天生是演员、剧……论2、关于幼儿社交能力的相关资料（1）关于幼儿社交能力的概念界定陈帼眉等在《学前儿童发展与教育评价手册》中对社会交往及其相关概念作了说明。
社会交往是人们在社会生活中运用语言符号系统或非符号系统相互之间交流信息，沟通情感的过程。
袁贵仁……社交能力是人们在社会交往过程中所运用的交往策略、交往技能，以及建立与协调人际关系的能力。
我们认为幼儿的社会交往能力包括……。
（2）关于3——6岁幼儿社交能力的年龄特点介绍3～4岁：能自然地和异性小朋友接触……4—5岁:喜欢上幼儿园，愿意与教师交谈……3、关于童话剧创演与幼儿社交能力培养的相关资料（1）培养幼儿社交能力的方法A、发挥教师的主导作用●培养幼儿合作意识●培养幼儿谦让意识●培养幼儿遵守规则意识B、正确对待幼儿交往冲突，帮助幼儿克服交往障碍（2）幼儿社交能力培养的教师指导原则A、开放原则B、协调原则C、主动参与原则同时我们还收集到了一些其他指导原则为：A、情感驱动原则B、迁移性原则C、渗透原则D、实践原则4. 我园童话剧创演活动的实践这个课题本来就大，涉及童话剧课程开发、社交能力发展机制、童话剧对社交能力的具体影响三个方面，每一方面，又是一个大课题。
所以课题一大就难以招架。
根本问题是，缺少一个深层次的理论思路，来统一这个课题的文献综述，所以显得既肤浅又散乱。
具体问题，除了有点形式上的总分总算不上大毛病外，其综、评、引、围绕问题、言之有据、尽量透彻诸要点上，都没有做好。
毛病显而易见，这里不作分析了。
下面，就来看一看如何用模版来修改这个综述。
再来简要回顾一下模版：总：问题；意义；涉及方面。
分：方面1（人物，核心思想，评价，引出定位本研究）方面2……总：别人理论的定性；引出定位自己的研究；方向或突破。
下面是修改后的综述的要点，括号内的内容是解释。
本课题侧重探讨童话剧创演对幼儿社会交往能力的影响。
涉及影响的方面、影响的机制、影响的性别年龄差异、与其他诸如年龄成长、日常活动等影响的交互作用等问题。
研究这个问题，首先需要明确童话剧创演、幼儿社交能力、前者对后者的影响机制。
（总：问题 + 涉及方面。
）1．关于童话剧的研究与我们的童话剧创演（方面1 ）童话剧创演是……。
小学阶段的童话剧开展情况……。
幼儿园开展情况……。
本市区哪些幼儿园在开展。
情况如何。
我们的童话剧创演是什么样子。
（概况 + 哪些人、做法、评价、引出定位）2．社交能力的研究与我们的界定主要理论有哪些。
其中谁的理论最合适。
理论是什么。
述评社交能力的阶段、方面、机制。
我们怎么运用这个理论。
如何建构机制、确定指标。
（哪些理论、人物、核心思想、评价、引出定位）3. 创演影响社交能力的研究别人研究概况。
哪些人，设定了哪些指标，依照了哪个影响机制模型，方法效果如何。
我们的模型如何，创演的哪些方面—怎样的机制—具体的能力指标。
如果是对社交能力的培养，便要从“影响机制”的角度，来综述别人的理论研究和实践做法。
（概况 + 哪些人、做法、评价、引出定位）本课题参照了哪个理论，建立什么样的模型，力求在哪些点上做出探讨或有所突破。
（总：理论总定性+引定自己+突破）参考文献。
回过头来看原来的综述，缺少了贯通“童话剧创演（具体方面）--社交能力形成机制—具体的创演做法”的理论框架。
没有这个东西，你就很难把问题说透，把综述统一起来。
下图即是一个框架，有了它，文献综述的思路一下就清晰多了。
可见，文献综述的问题，表面上是格式或表述的问题，本质上则是理论透彻的问题。