课外文言文阅读1-广东省河源市正德中学九年级语文下册课件(共19张PPT)

• 4) 给画线句子断句，共断8处。 • 任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。
每言：“人而不学，则何以成？”或 依 林木 之下 编茅为庵 削荆为笔克树汁为墨 夜则映星望月 暗则缕麻蒿以自照 观 书 有 合 意 者 题 其 衣 裳 以 记 其 事。门徒 悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰：“夫 人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸 走肉耳！”
走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦 笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所做文章， 多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖 惟此尤可以属思尔。
• 7). 给画线句子断句，共断6处。
• 学者之问也，不独欲闻其说，又必欲知其 方；不独欲知其方，又必欲为其事。而 以 既问 于 师 又 辩 诸 友 为 当 时 学 者 之 实 务 盖学以学为人也 问以问所学也 既 为 人 则 不 得 不 学 既 学 之 则 不 容 不 问。
1、文言词汇
1.题型说明： 本题以选择题的形式，考查学生的词汇积累，要求理解
的词语出自文段中，但会勾连教材课文中的句子或成语。 2.解题指导：
一是代入法，把原句中该词语的意思代入另一个搭配句中， 看是否解释得通，以判断异同；
二是排除法，根据记背分析比较，排除异类选项； 三是词性法，即根据两个词语在句子中的词性，也能够判断 两个词的意思是否相同
• 8). 给画线句子断句，共断8处。
• 玉不琢，不成器；人不学，不知道。然 玉 之 为 物 有 不 变 之 常 德 虽 不琢 以 为 器 而犹不害为玉也 人之性 因物则迁 不 学 则 舍 君 子 而 为 小 人 可 不 念 哉？
四、套题讲解
（一）怀州河内县董行成能策贼。有一人从河阳长店，盗行人
驴一头并皮袋，天欲晓，至怀州。行成至街中，见之，叱曰：
二、题型及解题技巧
近几年广东中考课外文言文考查题型 主要有如下几种：
1.文言词汇选择题； 2.文言断句题； 3.内容分析题； 4.人物评价题； 5.阅读启示题。
方法指导
• 第一步：细看文后题目 • 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项给
出了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示 了文言文的主要内容。细看题目有助于同学们了 解文言文的大致意思。 • 第二步：分析文章标题 • 有的课外文言文会给出文章标题，我们要留意并 仔细分析文章的标题，因为大部分标题本身就概 括了文章的主要内容。 • 第三步：结合注释速读全文 • 有的课外文言文阅读文段会给出注释，这些注释 有助于同学们准确理解文言文的主要内容。有些 注释暗示了写作背景或作者生平经历，遇到熟悉 的作家，也就是课内曾学过其作品的作家，就应 该联系课内所学的有关知识，所以，千万别忽略 这些注释，而应结合注释速读全文。
C(A.推测查获/鞭打；B.说/语言；C.知道；D.经过/犯错误。)
2.用三条“/”给文中画线的句子断句。
三、模拟训练
• 1)给画线句子断句，共断7处。 • 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，
恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师 旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少 而好学如日出之阳壮而好学如日中 之光 老而好学 如炳烛之明 炳烛之明 孰 与 昧 行 乎？”平公曰：“善哉！”
• 5). 给画线句子断句，共断8处。 • 王充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太
学，师事班彪。好 博 览 而 不 守 章 句 家 贫 无 书 常 游 洛 阳 市 肆 阅 所 卖 书 一见 辄 能 诵忆日久 逐博通众流百家之言后归乡 里屏居教授。
• 6). 给画线句子断句，共断7处。
• 钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在 西 洛 时 尝 语 属 言 平 生 惟 好 读书 坐 则 读 经 史 卧则读小说 上厕则阅小辞 盖未尝顷刻 释 卷 也 谢 希 深 亦 言：宋公垂同在史院，每
课外文言文复习 （一）
1.复习巩固课外文言文相关考点知识； 2.通过训练，提高课外文言文的解题能力。
一、温故知新
• 1.阅读《全解全练》P206-210 关于课外文言文阅读的阅读方 法、解题技巧等，并对重点字 词解释进行红笔圈画。
• 2.限时10分钟完成《全解全练 》125页字词句翻译。
• 3.教师抽查。
2、文言断句
文言断句题可遵循以下的规律来答题： ①理解文意断句给文言文断句，首先要阅读全文，理解文意，这是断句的先决条件。 通读全文，明白属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音 词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。 ②借助标志词断句文言文中对话、引用常用“曰”“云”“言”为标志，两人对话， 一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据 上下文判断出问者、答者。 ③借助文言虚词断句文言文多用虚词来表达语气或感情。尤其是一些语气词和连词的 前后往往是该断句的地方 ④借助语法结构断句文言语法中有一些固定结构，如：“……者，……也”“不 亦……乎”“何……之有”“孰与……乎”“为……所……”“受……于……”等， 根据这些结构也可断句。 ⑤借助修辞断句对偶、排比、顶真、反复是文言文常见的修辞手法，句式整齐，以四 六句居多，断句时可以利用。
• 2）. 给画线句子断句，共断7处。
• 高凤，字文通，家以农亩为业。妻 尝 之 田 曝 麦 于 庭 令 凤 护 鸡 时 天暴 雨 凤 持 竿 诵 经 不 觉 潦 水 流 麦 妻 还 怪 问 乃 省。
• 3). 给画线句子断句，共断8处。
• 叶廷珪云：余幼嗜学，四十余年未尝释卷， 食以饴口，怠以为枕。士 大 夫 家 有 异书 无不借 借无不读读无不终篇而后止 常恨无资 不能尽传写 间作数十大册， 择其可用者手抄之，名曰《海录》。
“个贼住即下驴来！”遂承伏。人问何之。”捉
送县有顷驴主寻踪至皆如其言。
C
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A.董行成能策贼/策之不以其道
B.行成言/至理名言
C.人问何以知之/众所周知
D.见人则引缰远过/人恒过然后能改