课外文言文阅读1-广东省河源市正德中学九年级语文下册课件(共19张PPT)
• 4) 给画线句子断句，共断8处。 • 任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。
每言：“人而不学，则何以成？”或 依 林木 之下 编茅为庵 削荆为笔克树汁为墨 夜则映星望月 暗则缕麻蒿以自照 观 书 有 合 意 者 题 其 衣 裳 以 记 其 事。门徒 悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰：“夫 人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸 走肉耳！”
走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦 笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所做文章， 多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖 惟此尤可以属思尔。
• 7). 给画线句子断句，共断6处。
• 学者之问也，不独欲闻其说，又必欲知其 方；不独欲知其方，又必欲为其事。而 以 既问 于 师 又 辩 诸 友 为 当 时 学 者 之 实 务 盖学以学为人也 问以问所学也 既 为 人 则 不 得 不 学 既 学 之 则 不 容 不 问。
1、文言词汇
1.题型说明： 本题以选择题的形式，考查学生的词汇积累，要求理解
的词语出自文段中，但会勾连教材课文中的句子或成语。 2.解题指导：
一是代入法，把原句中该词语的意思代入另一个搭配句中， 看是否解释得通，以判断异同；
二是排除法，根据记背分析比较，排除异类选项； 三是词性法，即根据两个词语在句子中的词性，也能够判断 两个词的意思是否相同
• 8). 给画线句子断句，共断8处。
• 玉不琢，不成器；人不学，不知道。然 玉 之 为 物 有 不 变 之 常 德 虽 不琢 以 为 器 而犹不害为玉也 人之性 因物则迁 不 学 则 舍 君 子 而 为 小 人 可 不 念 哉？
四、套题讲解
（一）怀州河内县董行成能策贼。有一人从河阳长店，盗行人
驴一头并皮袋，天欲晓，至怀州。行成至街中，见之，叱曰：
二、题型及解题技巧
近几年广东中考课外文言文考查题型 主要有如下几种：
1.文言词汇选择题； 2.文言断句题； 3.内容分析题； 4.人物评价题； 5.阅读启示题。
方法指导
• 第一步：细看文后题目 • 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项给
出了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示 了文言文的主要内容。细看题目有助于同学们了 解文言文的大致意思。 • 第二步：分析文章标题 • 有的课外文言文会给出文章标题，我们要留意并 仔细分析文章的标题，因为大部分标题本身就概 括了文章的主要内容。 • 第三步：结合注释速读全文 • 有的课外文言文阅读文段会给出注释，这些注释 有助于同学们准确理解文言文的主要内容。有些 注释暗示了写作背景或作者生平经历，遇到熟悉 的作家，也就是课内曾学过其作品的作家，就应 该联系课内所学的有关知识，所以，千万别忽略 这些注释，而应结合注释速读全文。
C(A.推测查获/鞭打；B.说/语言；C.知道；D.经过/犯错误。)
2.用三条“/”给文中画线的句子断句。
三、模拟训练
• 1)给画线句子断句，共断7处。 • 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，
恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师 旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少 而好学如日出之阳壮而好学如日中 之光 老而好学 如炳烛之明 炳烛之明 孰 与 昧 行 乎？”平公曰：“善哉！”
• 5). 给画线句子断句，共断8处。 • 王充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太
学，师事班彪。好 博 览 而 不 守 章 句 家 贫 无 书 常 游 洛 阳 市 肆 阅 所 卖 书 一见 辄 能 诵忆日久 逐博通众流百家之言后归乡 里屏居教授。
• 6). 给画线句子断句，共断7处。
• 钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在 西 洛 时 尝 语 属 言 平 生 惟 好 读书 坐 则 读 经 史 卧则读小说 上厕则阅小辞 盖未尝顷刻 释 卷 也 谢 希 深 亦 言：宋公垂同在史院，每
课外文言文复习 （一）
1.复习巩固课外文言文相关考点知识； 2.通过训练，提高课外文言文的解题能力。
一、温故知新
• 1.阅读《全解全练》P206-210 关于课外文言文阅读的阅读方 法、解题技巧等，并对重点字 词解释进行红笔圈画。
• 2.限时10分钟完成《全解全练 》125页字词句翻译。
• 3.教师抽查。
2、文言断句
文言断句题可遵循以下的规律来答题： ①理解文意断句给文言文断句，首先要阅读全文，理解文意，这是断句的先决条件。 通读全文，明白属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音 词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。 ②借助标志词断句文言文中对话、引用常用“曰”“云”“言”为标志，两人对话， 一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据 上下文判断出问者、答者。 ③借助文言虚词断句文言文多用虚词来表达语气或感情。尤其是一些语气词和连词的 前后往往是该断句的地方 ④借助语法结构断句文言语法中有一些固定结构，如：“……者，……也”“不 亦……乎”“何……之有”“孰与……乎”“为……所……”“受……于……”等， 根据这些结构也可断句。 ⑤借助修辞断句对偶、排比、顶真、反复是文言文常见的修辞手法，句式整齐，以四 六句居多，断句时可以利用。
• 2）. 给画线句子断句，共断7处。
• 高凤，字文通，家以农亩为业。妻 尝 之 田 曝 麦 于 庭 令 凤 护 鸡 时 天暴 雨 凤 持 竿 诵 经 不 觉 潦 水 流 麦 妻 还 怪 问 乃 省。
• 3). 给画线句子断句，共断8处。
• 叶廷珪云：余幼嗜学，四十余年未尝释卷， 食以饴口，怠以为枕。士 大 夫 家 有 异书 无不借 借无不读读无不终篇而后止 常恨无资 不能尽传写 间作数十大册， 择其可用者手抄之，名曰《海录》。
“个贼住即下驴来！”遂承伏。人问何之。”捉
送县有顷驴主寻踪至皆如其言。
C
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A.董行成能策贼/策之不以其道
B.行成言/至理名言
C.人问何以知之/众所周知
D.见人则引缰远过/人恒过然后能改
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广东省河源市正德中学九年级语文下学期复习课件：岳阳楼记、醉翁亭记
• D.贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”与 “乐”是统一的，“醉”是表象，“乐” 是实质。
• B.第三、四段是两个排比段，并行而下，一 悲一喜，一暗一明，传达出两种人先后不 同的览物之情。
• C.第五段中，作者拟出一问一答，假托古 圣立言，表明自己“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”的政治抱负，点明全篇的 主旨。
• D.本文记事、写景、抒情和议论交融，记
• (二) 醉翁亭记 欧阳修
•
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四
时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
• 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而 不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌， 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中， 弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其 间者，太守醉也。
• 2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 • （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 • 欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝
酒上。
• （2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 • 脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群
中间，这是太守醉了。
• （3） 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
•
• 3.下列对文章的分析理解不正确的一项是（Bห้องสมุดไป่ตู้）
岳阳楼记 醉翁亭记
• (一)岳阳楼记 范仲淹
• ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修 岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
• ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯， 朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡， 南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
• B.第三、四段是两个排比段，并行而下，一 悲一喜，一暗一明，传达出两种人先后不 同的览物之情。
• C.第五段中，作者拟出一问一答，假托古 圣立言，表明自己“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”的政治抱负，点明全篇的 主旨。
• D.本文记事、写景、抒情和议论交融，记
• (二) 醉翁亭记 欧阳修
•
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四
时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
• 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而 不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌， 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中， 弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其 间者，太守醉也。
• 2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 • （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 • 欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝
酒上。
• （2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 • 脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群
中间，这是太守醉了。
• （3） 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
•
• 3.下列对文章的分析理解不正确的一项是（Bห้องสมุดไป่ตู้）
岳阳楼记 醉翁亭记
• (一)岳阳楼记 范仲淹
• ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修 岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
• ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯， 朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡， 南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
广东省河源市正德中学中考语文《文学类文本阅读》1、3、4课时课件(共39张PPT)
考点九：顺叙、倒叙及插叙 的作用
• （1）顺叙：按时间发生、发展、
结果的先后顺序来写
• 作用：使叙事有头有尾，条 理清晰，读起来脉络清楚、 印象深刻
•
•
（2）倒叙：先写事件的结果， 或把事件发展过程中最突出的片 段提到前面，然后再用顺叙写出 整个过程。 作用： 制造悬念，吸引读者，避 免叙述的平板单调，增强文章的 生动性，使故事情节波澜起伏
3.怎么写——作者的行文思路，先写 什么---再写什么---后写什么。
考查题型： 1、用一句话或简明的语句概括故事情节 2、文中共写了哪几件事，请依次加以概 括； 3、概括小说的部分内容（包括指出开端 、发展、高潮和结局四部分中的某一方 面）
答题指导：
①对事件的完整叙述必须按照何时何地 何人做何事的格式加以概括，注意添加 文中感人的细节特征；
•
• （2）小雨腼腆地笑了。
• “腼腆”的意思是因怕生或害羞而神 情不自然，写出了小雨得到“我”要 和他做好朋友的肯定答复后害羞的神 态，表现了小雨渴望得到别人的关注 又有点不好意思的心理。
4、设置悬念，激发阅读兴趣 5、作者感情的出发点 6、交代故事发生的环境，营造气氛
例文解读
本文的题目“把茄子认真演好”， 有哪些妙处呢？
答案解析： ①比喻独特，生动活泼 ②蕴含文章主旨，告诫人们应认真做事 ③推动故事情节发展，这是保安转变的关键
考点二：概括故事情节
考查角度：
1.写什么——文章的主要内容； 2.为什么写——文章的写作意图，即 文章要表达的情、理、观点；
• 1、赏析词语的准确性、生动形象、 言简意深、深刻性、委婉含蓄
• 2、解读词语表达的情感、心理或 态度
• 联系上下文，品味下列句子中的加点词语 ，分析其表达效果。
101《文学类文本阅读考点一》-广东省河源市正德中学人教版九年级语文下册复习课件(共23张PPT)
三、【对点训练】
【答案示例】这表明了“我”被少年如此深爱父亲的行为所感动, 殷切地期望他能够迷途知返,重新做人,(2分)表达了“我”愿意继续:解答时我们可以从以下几个方面入手: (1)根据人物描写,分析情感态度。文中对人物的各种描写 往往是作者情感态度的寄托或流露,所以,我们在分析作者 的情感态度时,切不可忽视对文中人物描写的体味,要有结 合描写品味作者情感的意识,巧妙地将融入其中的情感态度 捕捉到。
近十年广东中考考查情况 2019、2017、2016、2015、2014 2018、2016、2012、2011、2010
2015、2014、2012、2011
2019、2018、2017、2015、2014、2013、2010
2019、2016、2015、2013、2011 2019、2018、2017、2016、2014、2012
解题技巧
高频考点1:概括内容 【典型例题1】(2019广东)文章重点写一盏“小油灯”,它们都给了“ 我”启迪。结合全文,填写表格。(4分)
“小油灯” 相关人物 给“我”的启迪
第一盏
第二盏 第三盏
母亲
父亲 女同学
积极面对困难,生活的道路会越来越 明亮。 ①认真、公道、善良地对人对事等。(2分) ② 真正的美和外表无关(或内在美才是真正的
(3)从分析文章艺术形象入手。包括作品所写客观事物形象 和作者在作品中表现出来的自我形象。作品的形象,可以折射 出作者对所写主题的是非、爱憎、好恶的思想感情和倾向。 (4)从分析文中语言入手。要披文而入情,先透过语言外壳初 步了解粗略的结构,然后再反复读至“入情”。 对点训练 一(1)、二(1)、三(1)、九(1)、十三(1)
2013、2011、2010 2010
广东省河源市正德中学九年级中考语文复习课件：醉翁亭记(共20张PPT)
7．关键语句翻译 (1)伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 老老少少的人们，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出 游。 ②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长， 形成一片浓郁的绿阴。
③苍颜白发，颓然乎其间者，太守 醉也。
面色苍老，头发花白，醉醺醺地坐 在众人中间的那个人，是喝醉了酒 的太守。 ④山水之乐，得之心而寓之酒也。
欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄 托在喝酒上。
综合探究
1.默写。 ①“□□□□□□，□□□□□□”描绘了山中朝暮景 色变化，（日出而林霏开，云“□□□□□□， □□□□□□，□□□□，□□□□□”则描写了山中 四时之景变化。 ②“□□□□□”点明文章的主旨，“□□□□， □□□□□□□□”一句贯穿了全文主线。
(2)文章第二段描写山间朝暮、四时之景，采用了什么 方式？
点拨：本段描写山间朝暮之景，采用先分别描写，后总 收说明的方式。分写，从早到晚，“日出而林霏开，云 归而岩穴暝”；总收，“晦明变化者，山间之朝暮也”。 描写四时之景，也采用这种方式。分写，由春到冬， “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石 出”；总收，“山间之四时也”。
(5)杂然而前陈．者 摆开 (6)宴酣．之乐 尽兴，酣畅 (7)觥．筹交错 酒杯 (8)树林阴翳． 遮盖
2．一词多义辨析 (1)秀望 佳之 木蔚 秀然 而而 繁深 阴秀茂者盛、秀繁丽茂 (2)临有 执亭 策翼 而然 临临 之于面泉对上者 靠近 (3)谓太 太守 守谓 自谁 谓也为， 命是 名
(4)于有 泻亭 出翼 于然 两临 峰于 之泉 间上 者者从在
日出而林霏开，云归而岩穴暝；野芳发而幽香 ，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。
醉能同其乐；山水之乐，得之心而寓之酒也。
广东省河源市正德中学九年级语文下学期复习课件：《曹刿论战》、《愚公移山》
一、 阅读下面文段，完成问题。（10分） 曹刿论战 《左传》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡 人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食 者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公 曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰： “小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗 敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福 也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
B．文章运用了对比的手法，将愚公与智叟对比，突出了 愚公的不怕困难的大无畏精神。
C．文章写操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，也从正面反映了 愚公的决心不可动摇。
D．文章反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和 惊人毅力。
下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ C ）（3 分） A．开头写太行、王屋二山的面积、高度和地理位置，意在衬托移
1. 解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）齐师伐我( 军队参)与
(2)又何间焉（ 参与
）
（3）衣食所安( 养生的东西 )
(4遍（ 遍及、普遍 ）
(6)弗敢加也（ 谎报、虚夸 ），必以信（ 诚实 ）
（7）小大之狱（ 案件 ）
（8）彼竭我盈（ 士气旺盛 ），故克之（战胜 ）
【解析】本题考查文言文实词的含义。解答此题 的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合 句意来推断词语即可。
（1）肉食者鄙，未能远谋。
当官的人目光短浅，不能深谋远虑。
（2）小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的案件，即使不能一一明察，我也一定按照事情处理。
（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士 气已经枯竭了。
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡 人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食 者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公 曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰： “小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗 敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福 也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
B．文章运用了对比的手法，将愚公与智叟对比，突出了 愚公的不怕困难的大无畏精神。
C．文章写操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，也从正面反映了 愚公的决心不可动摇。
D．文章反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和 惊人毅力。
下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ C ）（3 分） A．开头写太行、王屋二山的面积、高度和地理位置，意在衬托移
1. 解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）齐师伐我( 军队参)与
(2)又何间焉（ 参与
）
（3）衣食所安( 养生的东西 )
(4遍（ 遍及、普遍 ）
(6)弗敢加也（ 谎报、虚夸 ），必以信（ 诚实 ）
（7）小大之狱（ 案件 ）
（8）彼竭我盈（ 士气旺盛 ），故克之（战胜 ）
【解析】本题考查文言文实词的含义。解答此题 的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合 句意来推断词语即可。
（1）肉食者鄙，未能远谋。
当官的人目光短浅，不能深谋远虑。
（2）小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的案件，即使不能一一明察，我也一定按照事情处理。
（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士 气已经枯竭了。
广东省河源市正德中学人教部编版九年级语文下册课件：5孔乙己1(共11张PPT)
《孔乙己》写于1918年冬天，最初 发表于1919年4月《新青年》，后收入 小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二 篇白话小说，也是他继《狂人日记》之 后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的 战斗檄文。 （檄文xí wén[释义] (名)古代用于晓谕、征召、声讨等的文 书，特指声讨敌人或叛逆的文书。 ）
考点透视
1.对子互批《学导练》字词部分，结合早读材料，明确字词的音义。
2.文题为“孔乙己”，孔乙己是谁？其身份地位是什么？在文中有 个怎样的结局？
3.结合《学导练》的内容梳理部分，梳理小说的情节。（注意小说 三要素）
环境
咸亨酒店
小 人物
说 三 要 素
孔乙己
背景
介绍咸亨酒店，交代环境
酒客取笑孔乙己偷东西 酒客奚落孔乙己没有进学
鲁迅
第一课时
小说是一种文学体裁，以塑造人物形象为映社会生活。
1.品味个性鲜明的人物描写语句，探究孔乙己形象； 2.掌握小说刻画人物的艺术手法及其作用。 3.结合创作背景，理解作者刻画人物的意图。
快速浏览课文，圈画生字词，带着以下问题，圈画 相关的语句。
考点梳理
1、把握故事发展的脉络：首先是概括提出时间的开端、 发展、高潮和结局等环节；其次是梳理小说的线索。 2、留意情节中的矛盾冲突： ①留意冲突形成的原因 ②冲突中各个人物的表现 ③冲突最后的解决。 3、留意故事情节中的细节：细节是刻画人物最主要的手段，要留意人 物在语言、动作、肖像、等方面的细节。 4、熟悉情节方面的表现手法：悬念、倒叙、插叙、铺垫、照应、明线、 暗线、抑扬。
故事情节
开端 发展
孔乙己教小伙计识字 孔乙己分茴香豆给孩子们吃
高潮 孔乙己被打折腿的悲惨遭遇 结局 孔乙己的悲惨结局
广东省河源市正德中学人教部编版九年级语文下册课件：第三单元儒林外史导读1(共11张PPT)
二、《儒林外史》把批科场与批官场结合，有力说明科举培养出的不是 贪官酷吏，就是土豪劣绅。
南昌王太守新官上任，衙门里一片戥子声、算盘声、板子声；
高腰汤知县沽名钓誉，枷死无辜的回民师傅。
严贡生强圈王二的猪，打折王大的腿；坐船不给钱，还诬赖船夫吃他的贵 重药；没借给人银子却要利息；弟弟刚死，他就强占弟媳和侄子房产。
清 吴敬梓
吴敬梓的《儒林外史》，不 仅是清中叶唯一一部长篇儒林小 说，而且是我国古代文学史上最 杰出的长篇讽刺小说，标志着我 国古代讽刺小说艺术发展的新阶 段。
吴敬梓（1701至1754） ,字敏轩，自号文木老人，安徽全椒人。18 岁考取秀才，23岁继承家产又很快荡尽，被同族视为“败类”。
吴氏为全椒的名门望族，祖上曾经极为显赫。在吴敬梓曾祖时代， 兄弟五人，四个是进士，其中进入鼎甲第三名即探花的正是吴敬梓的曾 祖父。吴敬梓的祖父辈三人，一名为举人；而曾祖父的另一房中则又有 两名进士，而且其中一名是榜眼。一个家族，两代出六名进士是极为罕 见的。因此，吴敬梓对此追念不已，在他的词《乳燕飞》中自豪地说道： “家声科第从来美”。
王德、王仁假道学的虚伪面目。
杜慎卿的假真名士的嘴脸。
王玉辉被八股文化蔽塞了人性、人情，劝女殉夫尽节。
儒 沉迷于八股文和封建礼教而自害害人的迂
生 儒，如王玉辉、马纯上等。
形
在八股科举制度下由纯朴而堕落、道德
象 败坏、招摇过市的骗子，以匡超人为代表。
在功名上不得志，但也不打算像周进、
范进那样苦熬苦挣，而是投机取巧，以刻
小说没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成的。
一、深刻揭示了科举制度对士人的腐蚀和毒害：
儒
热衷功名（把科举作
生
广东省河源市正德中学九年级中考语文复习课件：《湖心亭看雪》《桃花源记》(共20张PPT)
间隔 。问 今是何世，乃不知有汉，无论 魏 晋 。此人一一
断绝了来往。问(打鱼人)现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝， 更不用说魏朝和晋朝了。打鱼人一件一件地
为具言 所闻 ， 皆叹惋。 余人各复延 至其家 ，
给他们讲述自己所知道的事，(他们听了)都感叹惋惜不已。其余的人各自 都又请打鱼人到他们家中做客，
。听到这件事，欣然计划着前往。计划还没实现，不久便病死
终。 后 遂 无问津 者幻灯片 14
了。 以后，就再也没有去探访(桃花源)的人了 。
[点评]此段写渔人出来以后的事，说明了桃花源是一个虚
无飘渺，在当时社会根本不可能找到的地方，更显示了世
板书
外桃源的神奇莫测。
知识归类
(一)通假字
便要还家(要，通“邀”，邀请) (二)古今异义
便舍船 ，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
(打鱼人)便离船上岸，从洞口进入(洞内)。开始很狭窄，仅能容一个人通过。又向前 走几十步，突然变得开阔敞亮。
土地平旷,屋舍俨然，有良田 美 池 桑 竹之属。阡陌交通，
土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑林、竹园之类。田 间小路交错相通，
崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大 雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余 挐 (nú)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。 雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水， 上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭
一点、与余舟一芥（jiè） 、舟中人两三粒而已。
皆出 酒 食。 停数日， 辞 去。此中人语云：
都拿出好酒好菜招待。打鱼人住了几天后，就告别(他们)回去。桃花源 的人对他说：
“ 不足为外人道也。”
断绝了来往。问(打鱼人)现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝， 更不用说魏朝和晋朝了。打鱼人一件一件地
为具言 所闻 ， 皆叹惋。 余人各复延 至其家 ，
给他们讲述自己所知道的事，(他们听了)都感叹惋惜不已。其余的人各自 都又请打鱼人到他们家中做客，
。听到这件事，欣然计划着前往。计划还没实现，不久便病死
终。 后 遂 无问津 者幻灯片 14
了。 以后，就再也没有去探访(桃花源)的人了 。
[点评]此段写渔人出来以后的事，说明了桃花源是一个虚
无飘渺，在当时社会根本不可能找到的地方，更显示了世
板书
外桃源的神奇莫测。
知识归类
(一)通假字
便要还家(要，通“邀”，邀请) (二)古今异义
便舍船 ，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
(打鱼人)便离船上岸，从洞口进入(洞内)。开始很狭窄，仅能容一个人通过。又向前 走几十步，突然变得开阔敞亮。
土地平旷,屋舍俨然，有良田 美 池 桑 竹之属。阡陌交通，
土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑林、竹园之类。田 间小路交错相通，
崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大 雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余 挐 (nú)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。 雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水， 上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭
一点、与余舟一芥（jiè） 、舟中人两三粒而已。
皆出 酒 食。 停数日， 辞 去。此中人语云：
都拿出好酒好菜招待。打鱼人住了几天后，就告别(他们)回去。桃花源 的人对他说：
“ 不足为外人道也。”
广东省河源市正德中学九年级中考语文复习课件：古诗文曹刿论战(共15张PPT)
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鲁国获胜的主要启示有： （1）获胜的根本是取信于民，获得人民的支持。 （2）战争中要善于分析敌情，把握战机。 （3）统治者应善于听取并采纳群众的意见……
（结合文章任选一个角度，联系实际谈出看法，言之成理即可） 4、学习这篇文章后，你能从曹刿、鲁庄公身上获得什么启示或明白什 么道理？（结合文章内容说明理由）
１）、十年春，齐师伐我（ 进攻 ）/伐竹取道，下见小潭（ 砍伐 ） ２）、牺牲玉帛，弗敢加也（虚夸）/既加冠，益慕圣贤之道（ 戴戴。帽加的冠仪，式束，发表）
示成年。
３）、衣食所安，弗敢专也（养 ）/安能辨我是雄雌（怎么、哪）
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课文理解
一.文章主旨 本文记叙了齐鲁长勺之战的经过,以曹刿对战争的论述贯穿全文，说明政治上
祖国被侵伐时，立即“请见”，去参与“肉食者谋之”的事，并主动要求作战。
（2）对作战的条件有深刻的见解。
把国君“忠”其事，取信于民作为取胜的先决条件，有“远谋”，其见解显然高
于“肉食者”
（3）有很高的说服他人的说话技巧。
与地位相当的乡人说话，直接解答疑虑，简洁明快。与国君商讨问题，循循善诱
，启发、分析 四、理解性默写：
【要点】“有功”：鲁庄公知人善任，用人不疑，虚心听取曹刿的意见，作 为决策者，有一定的功劳。
“无能”：鲁庄公是个平庸的国君，作为统治者目光短浅，不能深谋远虑， 他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上、军事 上的无能，完全依靠曹刿的才能才取得这场战争的胜利。（也可以把“有功”“ 无能”结合起来答。） 3、读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么呢？请联系生活实际简 要谈谈你的看法。
广东省河源市正德中学人教部编版九年级语文下册课件：12词四首(共18张PPT)
渲染荒凉 萧瑟气氛
家万里- 归无计 羌管悠-霜满地 燕然未勒
抒发思乡 报国之情
苍凉悲壮，
沉郁雄浑
创作背景
宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上
任的第二年。当时，蝗旱相连，而西 北方的西夏和辽不断袭扰边境。爱国 心切，一贯主张抗敌的苏轼，在贬官 外任中，不但尽力解除人民的疾苦。 还时刻准备要驰骋疆场，为国效力。 这年十月，他与同僚出猎，作此词。 这首词，是他写的第一首，也是最为 典型的一首豪放词。
整体感知 听读诗歌·感受诗情
满江红 秋谨
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄 花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八 年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未 屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算 平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？ 英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青 衫湿！
写作特色
1.本词基调高昂，语言刚健清 新。通过层层表述，曲折地反映了 革命者参加革命前的复杂矛盾心情， 真切感人。
日暮穷途，徒下新亭之泪；
残山剩水，谁招志士之魂？
不须三尺孤坟，中国已无干净土；
好持一杯鲁酒，他年共唱摆仑歌。
虽死犹生，牺牲尽我责任；
即此永别，风潮取彼头颅。
壮志犹虚，雄心未渝，
孙中山为秋瑾烈士
中原回首肠堪断！
题词“巾帼英雄”
第一课时
1.能够把握内容，读出词的韵律和情感。 2.学会赏析词句，感受词的魅力。 3.能够把握词作主旨，体会词人的情感。
学法指导：对子互读，注意读准字音，理解字义，明确节奏。
渔家傲·秋思 江城子·密州出猎 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
阅读小贴士
1038年西夏昊称帝后，连年侵宋。 由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败 再败。1040年，词人任陕西经略副使 兼延州知州。延州为西夏入关要冲， 战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒， 散落城中。范仲淹镇守西北边疆期间， 既号令严明又爱抚士兵，深为西夏所 惮服，称他“腹中有数万甲兵”。这 首词就是他身处军中的感怀之作。