浅谈对立定跳远教学的几点看法
小学体育立定跳远教学思考
小学体育立定跳远教学思考小学体育教学是培养学生身体素质的一个重要环节，而立定跳远是小学体育课上的一项常见项目。
在教学过程中，如何科学有效地教授立定跳远成为了我们需要认真思考的问题。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行思考和探讨，以期提升小学体育立定跳远教学的质量。
一、教学目标立定跳远是一项需要教师和学生都能够清晰认识到的体育项目。
在教学过程中，明确的教学目标能够帮助学生更好地理解并掌握技能，并激发他们的学习动力。
我们需要明确立定跳远的教学目标，使得教学效果更加明确和具体。
2. 培养学生的身体协调能力：跳远需要全身的协调配合，因此在教学过程中，需要培养学生的身体协调能力，使他们能够更好地掌握和运用技巧。
3. 培养学生的勇气和毅力：跳远需要一定的勇气和毅力，教学过程中需要培养学生的这方面素质，使他们在学习跳远的过程中能够克服困难，不怕失败。
4. 培养学生的团队合作意识：跳远虽然是个人项目，但在教学过程中可以加入团队合作的元素，使得学生能够更好地协作和交流，形成团队合作的意识。
二、教学内容明确的教学内容是教学的基础，根据小学生的身体素质特点和跳远的技术要求，可以将教学内容分为基本动作训练、竞技技术训练以及比赛技术训练三个部分。
1. 基本动作训练：包括起跳姿势、腿部发力、运动步骤等基本动作的练习和训练，使得学生能够掌握正确的动作。
2. 竞技技术训练：在基本动作训练的基础上，进行一定的竞技技术训练，使得学生能够更好地掌握竞赛中的技术要领，提高成绩。
三、教学方法在教学中，选用合适的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在小学体育立定跳远的教学中，可以采用以下教学方法：1. 示范法：通过教师的示范，让学生明确正确的动作，从而更好地模仿和学习。
2. 比较法：通过比较学生的动作，让他们能够发现差距，并进行改进。
3. 组织训练法：在教学过程中，可以组织学生进行小组训练，使得他们在训练中更好地相互学习和交流。
小学体育立定跳远教学思考
小学体育立定跳远教学思考小学体育是小学生体能和心理素质发展的重要环节，而立定跳远是小学体育中一项很具挑战性和趣味性的项目。
立定跳远不仅可以锻炼学生的爆发力和协调能力，还可以增强学生的自信心和勇气。
如何在小学体育教学中更好地开展立定跳远教学，是每一位小学体育教师都要认真思考和研究的问题。
我认为立定跳远教学要注重培养学生的兴趣。
小学生的注意力集中时间较短，如果教学内容单调乏味，他们很容易失去兴趣。
所以在教学中，我们应该通过多种形式活动来引导学生学习跳远，如利用游戏的形式进行教学，增加趣味性和竞争性，激发学生的积极性。
教师还可以通过选用一些富有节奏感的音乐来调动学生的兴奋情绪，让他们更主动地参与到教学活动中来。
在教学过程中，我们还应该关注学生的个体差异。
立定跳远是一项综合素质的体育项目，不同学生在身体机能、技能水平和学习能力上存在差异。
我们需要根据不同学生的特点采取不同的教学方法，不能一刀切，要因材施教。
对于一些基础较好的学生，可以适当增加难度，引导他们进行更高水平的跳跃训练；而对于一些基础较差的学生，可以从基本动作和基本技能入手，循序渐进地进行教学。
我认为在立定跳远教学中，应该注意激发学生的学习动机。
小学生的学习主动性较低，需要教师巧妙地激发他们的学习动机。
在立定跳远的教学中，我们可以通过给学生一些小奖励来激发他们的学习兴趣，比如称赞、表扬和给予一些小礼物。
可以通过让学生自主探究、自主学习的方式来增强他们的学习积极性，让他们感受到学习的乐趣和成就感。
教师还要及时给学生提供一些正面的反馈和鼓励，让学生感到自己的努力是有价值的，从而更有动力去学习立定跳远。
我认为在进行立定跳远教学时，要注重培养学生的合作精神。
立定跳远虽然是一个个人项目，但在实践中需要学生之间的相互合作和配合。
在教学中，我们可以通过组织学生进行小组比赛，让他们相互之间的合作和鼓励来促进学生之间的团结和合作，培养他们的集体荣誉感和责任感。
也可以组织学生进行团体训练，通过互相观摩、互相学习，帮助学生更好地理解和掌握立定跳远的技巧和要领。
增强学生立定跳远动作的教学经验总结
增强学生立定跳远动作的教学经验总结
在进行学生立定跳远动作的教学过程中，教师应该注意以下几点经
验总结：
一、激发学生学习兴趣
在教学中，教师应该灵活运用各种教学方法和手段，激发学生对立
定跳远运动的学习兴趣。
可以通过讲解运动的好处、展示高水平运动
员的表现、设计有趣的练习任务等方式，引导学生积极参与学习。
二、示范动作要标准规范
在教学中，教师应该注重自身示范动作的标准规范。
只有动作规范，学生才能正确模仿并练习。
教师应该经常展示标准的立定跳远动作，
让学生有清晰的示范对象。
三、分阶段细致教学
在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况，将学习内容分阶段
细致地教授。
可以从基本动作、动作要领、技术要点等方面入手，循
序渐进地让学生逐步掌握立定跳远的技术要领。
四、强化练习和训练
除了理论教学，教师还应该注重学生的实际练习和训练。
通过大量
的练习和反复训练，让学生熟练掌握立定跳远的动作要领，提高实际
运动能力。
五、及时纠正错误
在学生练习和训练的过程中，教师应该及时发现和纠正学生的错误动作。
通过细致观察和及时指导，帮助学生纠正错误，避免形成不良习惯，保证学生动作的正确性和规范性。
总的来说，增强学生立定跳远动作的教学经验需要教师在教学过程中注重激发学生学习兴趣、规范示范动作、分阶段细致教学、强化练习和训练、及时纠正错误等方面下功夫，以提高学生的学习效果和运动能力。
希望以上经验总结对教师们在进行学生立定跳远教学时有所帮助。
立定跳远教学反思
立定跳远教学反思立定跳远是一项基础的体育项目，对于学生的身体素质发展具有重要意义。
在进行立定跳远教学的过程中，我积累了一些经验，也发现了不少问题，以下是我对这次教学的反思。
一、教学目标的达成情况本次教学的主要目标是让学生掌握立定跳远的基本动作要领，提高学生的跳跃能力和身体协调性。
通过教学，大部分学生能够初步掌握立定跳远的动作方法，如预摆、起跳、腾空和落地等环节，但仍有部分学生在动作的规范性和协调性上存在不足。
在提高学生跳跃能力方面，通过多次的练习和指导，学生的跳跃距离有了一定的提高，但与预期的目标还有一定的差距。
这可能与学生的个体差异、练习强度和练习方法的有效性有关。
在培养学生身体协调性方面，虽然在教学中强调了动作的连贯性和协调性，但部分学生在实际操作中仍出现了上下肢配合不协调的情况，需要在今后的教学中进一步加强针对性的训练。
二、教学方法的应用在教学过程中，我采用了示范法、讲解法、分解练习法和游戏竞赛法等多种教学方法。
示范法是让学生最直观地了解动作要领的方法，通过我的标准示范，学生能够对立定跳远的动作有一个初步的印象。
讲解法能够帮助学生理解动作的要点和关键环节，让学生在练习时有明确的目标和方向。
分解练习法将立定跳远的动作分解为几个部分，让学生逐步掌握，降低了学习的难度。
但在分解练习的过程中，可能存在过度分解导致动作连贯性受损的问题。
游戏竞赛法能够增加学生的参与度和积极性，但在组织过程中，有时会出现秩序混乱的情况，影响了教学效果。
三、学生的学习情况学生在学习过程中的表现各有不同。
有些学生积极性高，学习能力强，能够快速掌握动作要领，并不断挑战自己，取得较好的成绩。
而有些学生则表现出胆怯、缺乏自信，不敢大胆尝试，导致动作不规范，成绩不理想。
对于积极性高的学生，要给予更多的挑战和指导，帮助他们进一步提高。
对于学习困难的学生，要更多地关注和鼓励，找出他们存在的问题，进行针对性的辅导，增强他们的自信心。
同时，学生之间的个体差异较大，在教学中需要根据学生的不同情况，制定个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求。
小学体育立定跳远教学的探讨
小学体育立定跳远教学的探讨小学体育是小学生学习生活中非常重要的一部分，而体育教育是小学教育的组成部分之一。
而在小学的体育教育中，立定跳远是一项非常重要且基础的项目。
它不仅可以锻炼学生的身体素质，而且还可以培养学生的勇敢、坚持和合作精神。
在教学实践中，我们应该如何进行小学体育立定跳远的教学呢？本文将从教学目标、教学内容和教学方法等方面进行探讨。
一、教学目标小学体育立定跳远教学的主要目标是培养学生的体能和体操技巧，提高学生的跳跃能力和协调能力，培养学生对身体锻炼的兴趣和热爱，从而激发学生热爱体育运动的积极性和主动性。
也可以通过立定跳远锻炼学生的勇敢精神和团队合作意识，增进学生之间的友谊和合作。
二、教学内容小学体育立定跳远的教学内容主要包括：姿势放松、预备动作、起跳动作、飞行姿势、着陆动作和着地后动作。
具体来说，可以分为以下几个方面：1. 姿势放松：教师首先应该引导学生进行全身放松操，并重点放松腿部，减少肌肉的僵硬，为后续的动作做好准备。
2. 预备动作：学生先从站立的姿势开始，然后屈膝蓄势，做好跳跃的准备。
3. 起跳动作：学生通过双腿蓄势，然后用力跳起，起跳时要注重双腿的用力和起跳时的身体平衡。
4. 飞行姿势：学生在飞行的过程中要保持身体的平衡，采取正确的飞行姿势，使飞行的距离最大化。
5. 着陆动作：学生在飞行的过程中要注意身体的重心平衡，同时合理安排落地的姿势，减少落地时对身体的冲击。
6. 着地后动作：学生在着地后要迅速站稳，平稳地落在地面上，并有扑腾的动作，缓解落地带来的冲击，防止受伤。
三、教学方法小学体育立定跳远教学的方法应该多样化，注重学生的实际动作训练，激发学生的学习兴趣。
具体来说，可以采用以下几种教学方法：1. 示范法：教师首先应该通过自己的示范动作，向学生展示正确的动作要领，引导学生观察，理解和模仿。
2. 演练法：教师可以分小组进行学生演练，通过分组进行互相辅导、互相学习，提高学生的动作能力。
立定跳远实践教学的心得(3篇)
第1篇一、引言立定跳远是田径运动中的一项基本技能，也是我国学校体育课程中常见的一项教学内容。
通过立定跳远实践教学，不仅可以提高学生的身体素质，培养他们的运动能力，还可以增强学生的自信心和团队协作精神。
作为一名体育教师，我在教学过程中积累了一些心得体会，以下是我对立定跳远实践教学的思考与总结。
二、教学目标与内容1. 教学目标（1）使学生掌握立定跳远的动作要领，提高跳远成绩。
（2）培养学生的运动兴趣，激发学生参与体育锻炼的积极性。
（3）提高学生的协调性、灵活性和爆发力。
（4）培养学生的自信心和团队协作精神。
2. 教学内容（1）立定跳远的动作要领及分解动作。
（2）助跑、起跳、腾空、落地等环节的技巧。
（3）跳远器材的使用方法及注意事项。
（4）跳远比赛规则及裁判方法。
三、教学过程与方法1. 热身运动在立定跳远教学开始前，进行充分的热身运动，包括慢跑、关节活动、拉伸等，以预防运动损伤。
2. 技术讲解与示范（1）动作要领讲解：教师详细讲解立定跳远的动作要领，使学生了解每个环节的动作要点。
（2）示范：教师进行立定跳远的完整动作示范，让学生直观地感受动作过程。
3. 分解动作练习将立定跳远动作分解为几个环节，如助跑、起跳、腾空、落地等，逐一进行练习。
4. 完整动作练习在学生掌握分解动作的基础上，进行完整动作的练习，逐步提高跳远成绩。
5. 比赛与评价组织学生进行立定跳远比赛，让学生在比赛中检验自己的成绩，激发他们的竞争意识。
同时，教师对学生的表现进行评价，指出他们的优点与不足，帮助学生改进技术。
6. 总结与反思教学结束后，教师进行总结与反思，分析学生在立定跳远教学中的表现，找出存在的问题，为今后的教学提供参考。
四、教学心得1. 注重动作要领的讲解与示范在立定跳远教学中，教师应注重动作要领的讲解与示范，使学生了解每个环节的动作要点。
通过直观的示范，让学生更好地掌握动作过程。
2. 分解动作练习与完整动作练习相结合在立定跳远教学中，既要进行分解动作练习，也要进行完整动作练习。
小学体育立定跳远教学思考
小学体育立定跳远教学思考【摘要】本文主要围绕小学体育立定跳远教学展开思考。
在教学目标的设定上，需要明确学生掌握立定跳远技巧和提高跳远成绩的目标。
教学内容的安排要循序渐进，包括基本动作训练和实践操作。
教学方法可以结合示范和指导，引导学生掌握正确的动作要领。
教学手段可以采用视频展示和实地操作相结合的方式，让学生更直观地理解跳远技术。
在考量学生实际能力时，需要因材施教，注重个性化教学。
小学体育立定跳远教学的重要性在于培养学生运动技能和团队合作意识。
教学思考能够指导教师合理安排教学内容和方法，促进学生全面发展。
持续改进是教学过程中的必要环节，可以不断提升教学质量和学生学习效果。
通过这些教学思考，可以帮助教师更好地指导学生，促进他们在体育跳远方面的全面成长。
【关键词】小学体育、立定跳远、教学思考、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、学生能力、重要性、教学意义、改进、持续性1. 引言1.1 小学体育立定跳远教学思考小学体育是培养学生身体素质、提高身体活动能力的重要环节，而立定跳远是小学体育课程中的一项重要内容。
在教学过程中，我们不仅要注重学生的技术细节和动作表现，更要考虑其身心发展和综合能力的培养。
对于小学体育立定跳远教学的思考是非常必要的。
在教学过程中，我们应该首先明确教学目标，包括提高学生的跳跃能力、培养学生的团队合作精神等。
教学内容的安排也至关重要，要根据学生的实际水平和特点进行合理的安排，引导他们逐步提高技能水平。
在选择教学方法时，应该注重启发式教学和体验式学习，让学生在实践中体会到成功的喜悦和失败的教训。
教学手段的运用也要多样化，例如利用视频教学、示范教学等方式来提高教学效果。
在教学过程中，需要不断考量学生的实际能力，根据其个体差异进行针对性的指导和训练。
只有注重学生的个体发展需求，才能真正做到因材施教，帮助每个学生实现最佳进步。
小学体育立定跳远教学的重要性不言而喻，它不仅可以培养学生的身体素质，更可以锻炼其团队合作精神和自信心。
《立定跳远》教学反思
《立定跳远》教学反思立定跳远是一项基础的体育运动项目，对于发展学生的下肢力量、协调性和爆发力具有重要意义。
在最近的教学实践中，我对立定跳远的教学进行了深入的思考和总结，以下是我的一些反思。
一、教学目标的达成情况在本次教学中，我设定了明确的教学目标，即让学生掌握立定跳远的基本动作要领，提高学生的跳远成绩，并培养学生的运动兴趣和团队合作精神。
通过课堂教学和学生的实际表现来看，大部分学生能够初步掌握立定跳远的动作技巧，如预摆、起跳、腾空和落地等环节，但仍有部分学生在动作的协调性和连贯性方面存在不足，导致跳远成绩不太理想。
对于运动兴趣的培养，通过多样化的教学方法和有趣的练习活动，大多数学生在课堂上表现出了较高的积极性和参与度，但仍有少数学生对体育运动缺乏热情，需要进一步激发他们的兴趣。
在团队合作方面，通过小组练习和比赛的形式，学生们在一定程度上增强了团队意识和合作能力，但在协作的默契度上还有待提高。
二、教学内容的安排1、动作讲解在教学过程中，我通过详细的动作讲解和示范，让学生了解立定跳远的各个环节。
但在讲解时，可能存在语言不够简洁明了的问题，导致部分学生理解困难。
今后应更加注重语言的精炼和生动，多使用形象的比喻和直观的演示，帮助学生更好地理解动作要领。
2、练习方式为了让学生熟练掌握动作，我安排了多种形式的练习，如原地预摆练习、起跳模仿练习、短距离跳远练习等。
但练习的强度和密度可能没有把握好，有些学生练习次数过多导致疲劳，而有些学生则练习不够充分。
在今后的教学中，应根据学生的个体差异，合理调整练习的强度和密度，确保每个学生都能得到有效的锻炼。
3、纠错环节在学生练习过程中，我注重观察并及时纠正学生的错误动作。
但在纠错时，可能没有针对每个学生的具体问题进行个性化的指导，导致部分学生的错误动作没有得到彻底纠正。
以后要更加关注学生的个体差异，采取针对性更强的纠错方法，帮助学生尽快改进动作。
三、教学方法的运用1、示范法通过教师的示范，让学生直观地看到正确的动作姿势，这对于学生的学习起到了很好的引导作用。
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浅谈对立定跳远教学的几点看法
作者：刘慧敏
来源：《读写算》2013年第36期
【摘要】“立定跳远”是学生体质健康标准中的一项重要测试指标。
立定跳远的教学方法，立定跳远的技术动作分析，立定跳远练习，立定跳远一课的目标是通过跳跃或游戏来培养发展学生的弹跳能力，灵敏协调和自我控制能力，培养学生勇敢，果断和克服困难等优良品质，以及同学间互相合作的体育精神。
【关键词】测试指标教学方法技术动作课后反思
“立定跳远”是学生体质健康标准中的一项重要测试指标。
说它重要，是因为它在测试中所占的比分（30分）较高，几乎占了三分之一，尤其是五六年级，五个项目中惟有它独领风骚，所以不可小视此项目。
本人对立定跳远的几点看法具体如下：
一、立定跳远的教学方法
1、重点学习起跳前的上下肢预摆技术，发展上下肢的协调性及下肢力量。
要求做到两臂以肩关节为轴，前后放松摆动，与下肢配合协调；分别介绍四种预摆方法：直腿摆臂；腿屈伸摆臂；屈腿摆臂；前后展屈体摆臂.学生任选一种适合自己的方法进行练习；教法采用多次重复预摆；负重预摆；小幅度立定跳远；诱导性练习等.在体育比赛中，身体任何部位的赛前紧张必定会对技术水平的发挥产生不利影响.在这个阶段重点对立定跳远起跳前的预摆进行了教学，强调以放松协调为主，目的就是消除起跳前用力部位的紧张.便于起跳时肌肉的快速发力，以提高运动成绩。
2、重点学习起跳蹬地技术，发展下脚爆发力量。
要求做到“两快”即臂前摆快，制动快，蹬地快。
“三直”即髋，膝，踝三关节伸直；起跳时，重心前移，放在前脚掌上，上体前倾，两臂由体后向前上方迅速摆出，迅速蹬地，完成起跳.此时身体已充分伸展开，教法采用向上跳；向前跳；听信号，肌肉急剧收缩一次再迅速放松；跳深；立定跳远等.起跳蹬地是整个立定跳远技术中最关键的环节.包括起跳角度，用力方向，摆臂路线，上体动作，它的合理运用直接影响到起跳效果。
3、重点学习腾空技术，发展腹肌，髂腰肌及下肢爆发力素质。
要求大腿紧贴身体；起跳后，大腿上抬找身体，两臂由前向后摆，团身紧；教法采用屈腿跳；原地双脚跳上80-100cm高的跳箱；跳篮架；立定跳远等。
4、重点学习落地技术，提高完整技术的动作质量，发展下肢爆发力。
要求重心低，小腿前伸；落地技术应在落地前就做好准备.此时应为团身紧，大小腿夹角大于90度，以脚跟先着地之后迅速下蹲缓冲，两臂前摆；教法采用向上轻跳迅速团身在空中全蹲，静止落下；全蹲向前伸小腿，再迅速还原成全蹲；立定跳远踏线（距离等于最好成绩十脚长）.腾空和落地技术在教学时强调团身紧，重心低，小腿前伸目的就是延长空中身体向前运动的时间，使身体移动距离增大，以提高成绩。
在立定跳远数学过程中，针对小学生的生理和心理特点，采用以技术性为主的教学方法，着重掌握起跳，落地两个重要环节，并适当发展下肢的爆发力素质，对提高立定跳远成绩能够达到事半功倍的效果。
二、立定跳远的技术动作分析
在体育教学训练中，立定跳远是测试下肢爆发力和全身协调能力的最简单有效的手段。
在体育教学中，完整的立定跳远技术动作由预摆、起跳、腾空、落地四个部分组成。
1、掌握动作技术要领
预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。
要点：上下肢动作协调配合，摆动时一伸二屈降重心，上体稍前倾。
起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。
要点：蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，空中展体要充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。
落地缓冲：收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。
要点：小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。
2、立定跳远的辅助练习
挺身跳：原地屈膝开始跳，空中做直腿挺身动作，髋关节完全打开，做出背弓动作，落地时屈膝缓冲。
单足跳前进练习：一般采用左（右）去右（左）来的方法进行练习，距离控制在25-30米左右，完成3-4组。
收腹跳练习：从原地直立开始起跳，空中做屈腿抱膝动作或双手在腿前击掌，落地时一定要屈膝缓冲。
越过一定高度兼远度或一定远度兼高度。
4、个别辅导，纠正存在的错误动作
预摆不协调。
解决办法：反复做前摆直腿后摆屈膝的动作，由慢到快。
上体前倾过多，膝关节不屈，重心降不下去，形成鞠躬动作。
解决办法：做屈膝动作，眼睛往下看，垂直视线不超过脚尖，熟练后就可不用眼睛看了。
腾空过高或过低。
解决办法：利用一定高度或一定远度的标志线来纠正这类错误效果很好。
收腿过慢或不充分。
解决办法：反复做收腹跳的练习，注意，是大腿往胸部靠而不是小腿往臀部靠，击掌动作要及时。
落地不稳，双腿落地区域有较大的差异。
解决办法：多做近距离的起跳落地动作，手臂的摆动要协调配合。
地面设置标志物，双脚主动有意识地踩踏标志物。
三、立定跳远练习
在练习过程中，学生的动作不规范，上下肢不协调，就可以用分解练习法。
分解练习法分四部完成：
预备姿势，两脚自然开立，约与臂同宽，挺胸抬头，两手半握拳，两眼平视前方。
当教师发出"一"的口令时，同学们双手上举在脸两侧，手臂弯曲，脚后跟抬起。
当教练发出"二"的口令时，两臂训速向前上方摆动的同时，两脚用力蹬地起跳，收腹举腿，腾空角度一般在20-22度，腾空高度为0.35-0.45米。
在练习过程中，根据学生的情况，可分解练习。
教师发口令时，开始要多练习"一二"的口令，使上下肢协调配合后，再把整个动作连续起来。
测验四个班后发现，用分解法练习的两个班，在同样的时间内，比没有用分解法的班，平均成绩提高了0.15米。
四、立定跳远教学课后反思
立定跳远一课的目标是通过跳跃或游戏来培养发展学生的弹跳能力，灵敏协调和自我控制能力，培养学生勇敢，果断和克服困难等优良品质，以及同学间互相合作的体育精神。
跳跃在小学体育教材里是很多的，因为它是儿童自然活动、游戏当中不可缺少的。
在这堂课的设计中，教师提出来的主题是立定跳远，教师并没有提出很多技术性的细节或规定，而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性，有效地开发了课程资源。
因此孩子们能比较自然地进行跳跃，而且又能互相鼓励，共同提高。
设计中以跳跃运动的简单知识、技能的学习和练习贯穿课的始
终，层次分明；坚持以育人为本，运用示范法、练习法、竞赛法、游戏法等多种教学方法，不断培养和激发学生的学习兴趣，使学生得到健康、快乐、主动的发展。
此外，教师把握了体育课的本质特征，通过身体实践练习达到传承体育文化、弘扬体育精神的目的。
参考文献
[1]教育部，国家体育总局.学生体制健康标准.人民教育出版社，2002
[2]毛振明，黄宽柔.体育与健康辽宁大学出版社，2001
[3]陈宏.社会的发展呼唤体育健身中国学校体育2003.2。