人教新课标数学三年级上册《秒的认识》
三年级上册数学课件秒的认识人教新课标1
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音乐欣赏
并估计下这段音乐大约是多少秒？
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知识运用
在（ ）里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（时 ）
系红领巾大约需要 20（秒 ）
做熟饭大约需要 25（分 ）
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5 三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
时间名言欣赏
放弃时间的人，时间也放弃他。 ——莎士比亚
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
课外实践：
估计一下，做好下面每件事情 你要用多少时间？再试一试
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
1号：我 跑了11秒
2号：我跑 了9秒
3号：我 跑了10秒
50米比赛中，跑得最快的是（ 2）号
三年上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5 三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
10 秒 小 闹 钟
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
三年级上册数学教案《1.1 秒的认识 ︳》人教新课标
三年级上册数学教案《1.1 秒的认识︳》人教新课标一、教学目标1.通过本课学习，让学生了解什么是时间，认识到“秒”这个时间单位。
2.让学生能够用自己熟悉的事物来描述一秒钟的长短。
3.帮助学生理解时间的概念，培养对时间的感知能力。
二、教学重点1.了解“秒”这一时间单位。
2.认识平时生活中常见的时间段。
三、教学难点1.让学生意识到“秒”这一极短的时间段，并能用具体事例描述其长度。
2.帮助学生理解时间的概念，特别是秒钟的概念。
四、教学准备1.教师准备好课件、教案、秒表等教学工具。
2.确保教室内的钟表正常运转。
五、教学过程1. 导入•让学生观察教室内的钟表，让他们说出钟表显示的时间。
•引导学生思考，我们是怎么知道时间的变化的？2. 学习•教师向学生介绍“秒”这个时间单位，并说明它是很短暂的时间段。
•让学生观察教室内的秒表，体会一秒钟的流逝。
•让学生用自己熟悉的事物比如拍手、眨眼等来描述一秒钟的长度。
3. 实践•让学生进行一定的实践活动，比如拍手的速度、眨眼的次数等，来感受一秒钟的长度。
•通过实践活动，让学生对时间的感知能力得到提升。
4. 巩固•教师可设计一些小练习，让学生根据生活中的例子计算时间间隔，并用秒表示。
六、课堂延伸1. 通过视频、图片等多媒体展示，让学生了解一些与时间相关的实际应用。
2. 设计有趣的游戏，让学生在游戏中感知时间的流逝。
3. 鼓励学生在日常生活中观察时间的变换，并思考时间的重要性。
七、课堂总结通过本节课的学习，学生对“秒”这个时间单位有了更深刻的认识，对时间的感知能力也得到了提升。
希望同学们能够在日常生活中更加注重时间的利用，珍惜每一秒。
八、作业布置布置相关练习题，让学生巩固本节课所学知识。
以上就是本节课的教学内容，希朼同学们在老师的引导下，能够更好地认识时间，感知时间的流逝，提高时间管理能力。
三年级上册数学教案-秒的认识9 人教新课标
三年级上册数学教案-秒的认识一、教学目标1. 让学生了解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 让学生学会看钟表，并能正确读取秒针所指的时间。
3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
二、教学内容1. 秒的概念2. 秒与分的关系3. 秒的读取方法三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念，秒与分的关系，秒的读取方法。
2. 教学难点：秒的读取方法。
四、教学准备1. 课件或黑板2. 钟表模型3. 练习题五、教学过程1. 导入a. 利用课件或黑板展示一个钟表，引导学生观察钟表的三个指针：时针、分针和秒针。
b. 提问：同学们，你们知道这三个指针分别代表什么吗？c. 学生回答后，教师总结：时针代表小时，分针代表分钟，秒针代表秒。
2. 新课内容a. 讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。
b. 讲解秒与分的关系：1分钟等于60秒，也就是说，当秒针走完一圈，分针就会走一格。
c. 讲解秒的读取方法：首先，看秒针指向哪个数字，这个数字就是秒数的十位数；然后，看秒针指向哪个小格，这个小格就是秒数的个位数。
3. 练习a. 出示几个钟表的图片，让学生读取秒针所指的时间。
b. 让学生自己动手操作钟表模型，练习读取秒针所指的时间。
4. 总结与布置作业a. 让学生总结今天所学的内容：秒的概念，秒与分的关系，秒的读取方法。
b. 布置作业：让学生回家后，观察家里的钟表，读取秒针所指的时间，并记录下来。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了秒的概念、秒与分的关系以及秒的读取方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和操作，培养他们的时间观念和时间管理能力。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够掌握所学知识。
注：以上内容为示例，实际教学过程可根据学生情况进行调整。
重点关注的细节：秒的读取方法秒的读取方法是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易出错的地方。
三年级上册数学说课教案-《秒的认识》人教新课标
三年级上册数学说课教案《秒的认识》教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解秒的概念，学会看钟表的秒针，并能正确地读出时间。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察力、思考力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对时间的好奇心和探索欲，培养珍惜时间的意识。
教学内容1. 秒的定义：介绍秒是时间的基本单位，1分钟等于60秒。
2. 钟表的秒针：让学生观察钟表的秒针，了解秒针的运行规律。
3. 时间的读法：教授如何正确地读出秒针所指的时间。
教学重点与难点1. 重点：秒的概念，钟表秒针的运行规律，时间的正确读法。
2. 难点：秒与分钟的关系，秒针的运行速度。
教具与学具准备1. 教具：钟表模型，秒的认识教学课件。
2. 学具：学生自带的钟表或手表。
教学过程1. 导入：通过提问或小游戏，引起学生对时间的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍秒的定义，让学生初步了解秒的概念。
3. 观察与实验：让学生观察钟表的秒针，记录秒针的运行规律。
5. 讲解与演示：讲解时间的读法，演示如何正确地读出秒针所指的时间。
6. 练习与反馈：让学生进行练习，教师给予反馈和指导。
板书设计1. 《秒的认识》2. 提纲：秒的定义、钟表的秒针、时间的读法3. 关键词：秒、钟表、时间、读法作业设计1. 书面作业：完成秒的认识相关的练习题。
2. 实践作业：观察家里的钟表，记录秒针的运行规律，并尝试读出时间。
课后反思通过本节课的学习，学生对秒的概念有了初步的了解，能够正确地读出钟表上的时间。
在教学过程中，通过观察、实验、讨论等活动，学生的观察力、思考力和合作能力得到了锻炼。
同时，学生对时间的好奇心和探索欲也得到了激发，珍惜时间的意识得到了培养。
在教学过程中，对于一些理解能力较弱的学生，需要给予更多的关注和指导，帮助他们更好地理解秒的概念和时间的读法。
还可以通过一些有趣的时间小游戏，增加学生对时间学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》优质教案
最新人教版三年级上册数学《秒认识》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习人教版三年级上册数学第四章《时间认识》中第2节《秒认识》。
详细内容将围绕秒概念、秒在时间单位中位置、以及秒实际应用进行展开。
二、教学目标1. 让学生掌握秒概念，理解秒是时间基本单位之一。
2. 培养学生通过观察和生活实践，感受秒在生活中重要性。
3. 提高学生时间观念，学会珍惜时间。
三、教学难点与重点重点：秒概念及其在实际生活中应用。
难点：理解秒与分、时关系，以及如何在实际中应用秒。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、秒表、PPT。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单游戏，让学生感受秒存在。
例如，进行一个20秒计时活动，让学生在规定时间内完成一个简单任务。
2. 新课导入利用时钟模型和PPT，引导学生认识秒，并讲解秒是时间基本单位。
3. 例题讲解（1）1分钟等于多少秒？（2）如果一堂课40分钟，那一共是多少秒？4. 随堂练习让学生进行一些关于秒转换练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时间单位：秒、分、时2. 1分钟 = 60秒3. 1小时 = 3600秒七、作业设计1. 作业题目：（1）1分30秒等于多少秒？（2）如果一个人每天工作8小时，那一周（5天）工作多少秒？（3）举例说明秒在生活中应用。
答案：（1）90秒（2）28800秒（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握秒概念及其在实际生活中应用。
课后，可以让学生观察生活中时间，并记录下来，加深对秒理解。
同时，引导学生在日常生活中珍惜时间，学会合理利用时间。
拓展延伸方面，可以让学生学习更多关于时间单位知识，如：天、周、月等。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 活动设计要简单易懂，确保学生在规定时间内能够完成任务。
2. 适时提醒学生关注时间，让他们在活动中自然而然地感受到秒存在。
二、例题讲解1. 语言表达要清晰、准确，确保学生能够理解秒概念及其与分、时关系。
三年级上册数学说课稿《1.1秒的认识︳》人教新课标(2)
三年级上册数学说课稿《1.1 秒的认识︳》人教新课标(2)一. 教材分析《1.1 秒的认识》是人教新课标三年级上册数学的第一课时，本节课主要让学生认识秒，了解秒与其它时间单位的关系，培养学生的时间观念，为后续学习时间序列和时间计算打下基础。
教材通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣，使学生在实际情境中感受时间单位的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对小时、分钟有一定的认识，但秒的概念相对较弱。
学生在日常生活中对秒的感知也不够敏锐，因此，需要在教学中引导学生建立准确的时间观念，提高他们对秒的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识秒，理解秒与其它时间单位的关系，能进行简单的时间换算。
2.过程与方法：通过生活情境和实践活动，培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识秒，理解秒与其它时间单位的关系。
2.难点：培养学生的时间观念，使学生能进行简单的时间换算。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣，使学生在实际情境中感受时间单位的重要性。
2.实践活动法：让学生参与时间换算的实践活动，提高学生的时间管理能力。
3.游戏教学法：运用游戏巩固所学知识，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过讨论学生日常生活中的时间场景，如上课、吃饭、玩耍等，引出时间这一主题，进而引入秒的认识。
2.探究：让学生观察钟表，发现秒的存在，并通过实际操作，让学生感受秒的流逝。
3.学习：讲解秒与其它时间单位的关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒等，引导学生进行时间换算。
4.实践：布置实践活动，如计算一段话读一遍需要多少秒，做一个动作需要多少秒等，让学生在实践中提高时间管理能力。
5.游戏：时间换算游戏，巩固所学知识，增加课堂趣味性。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性，引导学生珍惜时间、合理安排时间。
《秒的认识》(教案)2023-2024学年数学 三年级上册 人教版
教案：《秒的认识》2023-2024学年数学三年级上册人教版一、教学目标1. 让学生了解秒的定义，理解秒与分之间的关系。
2. 培养学生观察时间的能力，提高学生的时序观念。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
二、教学内容1. 秒的定义2. 秒与分之间的关系3. 观察时间的方法4. 珍惜时间的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的定义，秒与分之间的关系。
2. 教学难点：观察时间的方法，珍惜时间的意义。
四、教学过程1. 导入a. 引导学生关注时间，提问：“你们知道一分钟有多长吗？”b. 学生回答后，教师总结：一分钟有60秒。
2. 新课内容a. 讲解秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。
b. 讲解秒与分之间的关系：1分钟=60秒，即60秒组成1分钟。
c. 引导学生观察时间的方法：可以通过钟表、手机等工具观察时间。
d. 讲解珍惜时间的意义：时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，合理利用时间。
3. 实践活动a. 让学生分组，每组选一个代表，用手机或钟表计时，观察1分钟有多长。
b. 学生分享观察结果，教师总结。
4. 总结与反思a. 教师提问：“通过本节课的学习，你们对秒的认识有哪些收获？”b. 学生回答后，教师总结：我们了解了秒的定义，秒与分之间的关系，学会了观察时间的方法，明白了珍惜时间的意义。
五、课后作业1. 观察自己一天中各项活动的时间，记录下来，与家长分享。
2. 思考如何合理利用时间，制定一个时间管理计划。
六、教学评价1. 学生对秒的定义、秒与分之间的关系的掌握程度。
2. 学生观察时间的方法和珍惜时间的意识。
3. 学生参与课堂活动的积极性和互动情况。
通过本节课的教学，使学生了解秒的定义，理解秒与分之间的关系，培养学生观察时间的能力，提高学生的时序观念，培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
重点关注的细节：秒的定义，秒与分之间的关系，以及观察时间的方法和珍惜时间的意义。
秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。
三年级上册数学教案《01秒的认识》人教新课标
三年级上册数学教案《01秒的认识》人教新课标一. 教材分析《01秒的认识》是人教新课标三年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生认识秒，了解秒与其它时间单位的关系，培养学生的时间观念，为后续学习时间的计算和应用打下基础。
教材通过生活中的实际情境，引导学生感受秒的存在，并通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握秒的认识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对分钟和小时有一定的认识。
但是，秒作为一个较小的时间单位，学生可能还不够熟悉。
此外，学生可能对秒的流逝感知不够敏锐，需要通过生活中的实际情境来培养。
学生在二年级时已经学习了角的初步知识，对本节课的角的认识有所了解，能更好地理解秒的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识秒，了解秒与其它时间单位的关系，能正确读写秒。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念，提高学生的时间感知能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识秒，了解秒与其它时间单位的关系。
2.难点：培养学生的时间观念，提高学生的时间感知能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际情境，引导学生感受秒的存在，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：让学生观察秒的流逝，培养学生的观察能力。
3.操作法：让学生亲自动手操作，加深对秒的认识。
4.交流讨论法：引导学生相互交流，分享学习心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教具：秒表、课件、黑板、粉笔。
2.学具：学生自带闹钟或手表。
七. 教学过程1. 导入（2分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学习的时间单位，如分钟、小时等，为新课的学习做好铺垫。
同时，教师可以结合生活情境，如比赛、等待等，让学生初步感受秒的存在。
2. 呈现（3分钟）教师通过课件展示秒的认识，让学生观察秒的流逝，引导学生关注秒的特点。
同时，教师可以讲解秒与其它时间单位的关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒等。