数一数与乘法练习
数一数与乘法练习题
数一数与乘法练习题一、数一数，填一填1. 桌子上有5个苹果，小明拿走了2个，桌子上还剩几个苹果？2. 小华有10支铅笔，他给了小刚3支，小华还剩下多少支铅笔？3. 学校里有20个篮球，借出去了7个，学校里还剩下多少个篮球？二、乘法口诀填空1. 2乘以3等于多少？2. 5乘以4等于多少？3. 6乘以2等于多少？三、乘法口算题1. 3乘以7等于多少？2. 8乘以5等于多少？3. 4乘以9等于多少？四、乘法应用题1. 一个班级有40名学生，如果每名学生需要2本练习册，那么这个班级一共需要多少本练习册？2. 一个果园有5排苹果树，每排有8棵，这个果园一共有多少棵苹果树？3. 学校要举办一个画展，每个班级需要准备6幅画，学校有12个班级，一共需要准备多少幅画？五、乘法混合运算题1. 一个文具店有3盒铅笔，每盒有12支，如果每支铅笔卖2元，那么这些铅笔一共能卖多少钱？2. 一个农场有6个大棚，每个大棚里有40棵番茄，如果每棵番茄卖5元，那么这些番茄一共能卖多少钱？3. 一个图书馆有5个书架，每个书架可以放100本书，如果每本书借阅一次收费3元，那么这些书一共能借阅多少次？六、乘法与加法结合题1. 一个班级有30名学生，每名学生需要3本练习册，另外还需要额外购买10本练习册，这个班级一共需要多少本练习册？2. 一个超市有4种水果，每种水果有15箱，如果每箱水果卖10元，那么这些水果一共能卖多少钱？3. 一个学校有3个年级，每个年级有200名学生，学校还额外有50名教师，这个学校一共有多少人？七、乘法与减法结合题1. 一个班级有50名学生，每名学生需要5本练习册，但是有10名学生没有来，这个班级实际需要多少本练习册？2. 一个农场有7个大棚，每个大棚里有50棵番茄，但是有2个大棚的番茄被虫子吃掉了，这个农场实际有多少棵番茄？3. 一个图书馆有7个书架，每个书架可以放150本书，但是有2个书架的书被借走了，这个图书馆实际有多少本书？八、乘法与除法结合题1. 一个班级有60名学生，每名学生需要4本练习册，如果班级有240本练习册，那么这些练习册可以分给多少个班级？2. 一个超市有5种水果，每种水果有20箱，如果超市有200箱水果，那么这些水果可以分给多少个超市？3. 一个学校有4个年级，每个年级有300名学生，学校有1200名学生，那么这些学生可以分给多少个学校？九、乘法与比较题1. 5乘以6和6乘以5的结果一样吗？为什么？2. 3乘以8和8乘以3的结果一样吗？为什么？3. 4乘以9和9乘以4的结果一样吗？为什么？十、乘法与图形题1. 一个正方形的边长是4厘米，它的周长是多少厘米？2. 一个长方形的长是7厘米，宽是5厘米，它的周长是多少厘米？3. 一个圆形的半径是3厘米，它的周长大约是多少厘米？（π取3.14）通过以上练习题，学生可以加深对数一数和乘法概念的理解，提高计算能力和解决实际问题的能力。
北师大版二年级上册数学 3-3 练习一 加法与乘法的联系与区别 知识点梳理重点题型练习课件
解析：一行一行地数，每行 3 个，有 4 行，就是求 4 个 3 是多少，可以用加法计算，列式计算为 3＋3 ＋3＋3＝12(个)；也可以用乘法计算，列式计算为 4×3＝12(个)或 3×4＝12(个)。
(2) 每 列 3 个，共 5列。 列加法算式只能是__3_＋__3_＋__3_＋__3_＋__3_＝__1_5_(_个__)___ ， 列乘法算式是__5_×__3_＝__1_5_(_个__) 或__3_×__5_＝__1_5_(_个__) 。
提
升
点
分析简易图，会列加法算 式和乘法算式
3．一共有多少个草莓？
ห้องสมุดไป่ตู้
加法算式： 9_＋__9_＋__9_＝__2_7_(_个__)______________ 或___3_＋__3_＋__3_＋__3_＋__3_＋__3_＋__3_＋__3_＋__3_＝__2_7(个)
乘法算式：__3_×__9_＝__2_7_(_个__) _或__9_×___3_＝__2_7_(_个__)
第三单元 数一数与乘法 第 3 课时 有多少点子
练习一 加法与乘法的联系与区别
知 识 点 1 从表述中理解加法和乘法的相 同与不同
1．(1) 每行 3 个，共 4 行。 列加法算式只能是___3_＋__3_＋__3_＋__3_＝__1_2_(个__)_______ ， 列乘法算式是_4_×___3_＝__1_2_(个__)或_3_×___4_＝__1_2_(_个__) 。
解析：一列一列地数，每列 3 个，有 5 列，就是求 5 个 3 是多少，可以用加法计算，列式计算为 3＋3 ＋3＋3＋3＝15(个)；也可以用乘法计算，列式计算 为 5×3＝15(个)或 3×5＝15(个)。
知 识 点 2 初次行与列相结合理解乘法的两种含义
北师大版二年级数学上册第三单元《数一数与乘法》教案及练习题
④乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。
2.活动（二）：火车上坐了多少人？
4+4+4+4+4+4=24（人）
4×6=24（人）或6×4=24（人）
要求：（与活动一相同）
3.活动（三）：划船的有多少人？
3+3+3=9（人）
3×3=9（人）或3×3=9（人）
重点难点
会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。
教学准备
课件
教学过程
(一)同学们，你们喜欢吃糖吗？这节课我们就一起来数一数有多少块糖。如果数得又对又快，老师就会奖励你一块糖哦！
学生选用自己喜欢的方法数一数，教师巡视了解不同的数法。
师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？
3.在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。
重点难点
初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。
教学准备
课件
教学过程
一、问题情境
师:同学们，老师今天请大家一起做游戏，高兴吗？
课件出示:教材第20页情境图
师：仔细看图，说说你看懂了什么，和大家交流一下。
生1：淘气第一次摆的点子是每行2个，共3行，2+2+2=6。笑笑说用乘法算式是2×3=6或3×2=6。
师：现在请同学们，把第一幅图中的棒棒糖按列数一数，把第二幅图中的糖块按行数一数。然后交流。
生1：第一幅图中如果按列数，每列有2块，有2列，一共是14块。
生2：第二幅图中如果按行数，每行有3块，有4行，一共是12块。
师：用算式又该怎样表示呢？
数一数与乘法练习题
数一数与乘法练习题一、选择题：1. 以下哪个选项表示了“3个5”的乘法表达式？A. 3+3+3B. 5+5C. 3×5D. 5×32. 如果一个班级有4个小组，每个小组有7个学生，那么这个班级共有多少个学生？A. 24B. 28C. 32D. 353. 以下哪个选项是正确的乘法计算结果？A. 6×2=12B. 7×3=21C. 8×4=30D. 9×5=404. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，那么这个长方形的周长是多少厘米？A. 24B. 28C. 32D. 365. 以下哪个选项不是乘法的计算结果？A. 4×4=16B. 3×3=9C. 5×5=25D. 2×2=4二、填空题：1. 一个班级有6个小组，每个小组有8个学生，这个班级共有____个学生。
2. 一个正方形的边长是5厘米，那么它的周长是____厘米。
3. 如果有3个篮子，每个篮子里有4个苹果，那么一共有____个苹果。
4. 一个长方形的长是10厘米，宽是3厘米，那么这个长方形的面积是____平方厘米。
5. 一个班级有5个小组，每个小组有6个学生，这个班级共有____个学生。
三、计算题：1. 计算下列乘法表达式的结果：- 4×7- 8×2- 9×32. 一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，计算它的周长。
3. 一个班级有7个小组，每个小组有5个学生，计算这个班级的总学生数。
4. 一个正方形的边长是6厘米，计算它的面积。
5. 一个班级有4个小组，每个小组有9个学生，计算这个班级的总学生数。
四、应用题：1. 一个农场有5个区域，每个区域种植了7排玉米，每排有10棵玉米。
请问这个农场总共种植了多少棵玉米？2. 一个学校有3个年级，每个年级有4个班级，每个班级有20个学生。
请问这个学校总共有多少个学生？3. 一个图书馆有5个书架，每个书架有8层，每层放有12本书。
北师大版二年级上册数学第三单元数一数与乘法 练习题(含答案)
北师大版二年级上册数学第三单元数一数与乘法一、选择题1．不能改写成4×5的算式是（）A．5＋5＋5＋4B．4＋4＋4＋4＋4C．5＋5＋5＋52．和5×4意义不相同的算式是（）A．4＋4＋4＋4 B．4×5 C．5＋5＋5＋53．求一共有多少个？正确的算式是（）A．4×3B．4＋3C．4＋4＋44．不能用2×6表示的是（）A．B．C．5．文文买4支铅笔，如果要求买4支铅笔多少钱，要补充的条件是（）A．每支钢笔6元B．每支铅笔1元C．每支钢笔比每支铅笔贵5元6．下面式子不正确的是（）A．4×4＝3×3 B．4＋4＋4＝4×3 C．4×3＝3×47．把4×3改写成加法算式是（）A．4＋4＋4 B．4＋3 C．3＋3＋3 D．3×48．得数与9×7－7相同的算式是（）A．9×6 B．8×8 C．8×7二、填空题9．3×4＝12，读作( )，表示( )个( )相加，或( )个( )相加。
“3”和“4”叫做( )数，“12”叫做( )，“×”叫做( )10．把下面的加法算式改写成乘法算式，并直接写出得数。
5＋5＋5＝( )×( )＝( )6＋6＋6＝( )×( )＝( )7＋7＝( )×( )＝( )3＋3＋3＋3＝( )×( )＝( )9＋9＋9＋9＝( )×( )＝( )4＋4＝( )×( )＝( )11．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”3×3( )3＋34×2( )2＋2＋2＋25＋5＋5＋5( )5×38＋8( )204×3( )3×46＋6＋6( )6＋612．5个7相加，写成加法算式是( )，写成乘法算式是( )13．看一看，填一填。
100道小数乘法计算题
100道小数乘法计算题小数乘法是数学中的一个基础内容，通过进行小数乘法计算可以帮助孩子熟练掌握小数的运算方法和技巧。
本文将提供一百道小数乘法计算题，分为不同难度级别，供孩子练习和巩固知识。
一、难度级别一：整数与小数相乘1. 3 × 0.1 =2. 4 × 0.2 =3. 7 × 0.3 =4. 9 × 0.5 =5. 6 × 0.4 =6. 2 × 0.05 =7. 8 × 0.08 =8. 5 × 0.06 =9. 1 × 0.02 =10. 0 × 0.09 =二、难度级别二：小数与小数相乘1. 0.1 × 0.1 =2. 0.2 × 0.2 =3. 0.3 × 0.3 =5. 0.4 × 0.4 =6. 0.05 × 0.05 =7. 0.08 × 0.08 =8. 0.06 × 0.06 =9. 0.02 × 0.02 =10. 0.09 × 0.09 =三、难度级别三：整数与带小数的数相乘1. 3 × 0.7 =2. 4 × 0.3 =3. 7 × 0.6 =4. 9 × 0.4 =5. 6 × 0.2 =6. 2 × 0.09 =7. 8 × 0.08 =8. 5 × 0.07 =9. 1 × 0.06 =10. 0 × 0.05 =四、难度级别四：小数与带小数的数相乘2. 0.4 × 0.6 =3. 0.9 × 0.4 =4. 0.5 × 0.2 =5. 0.6 × 0.1 =6. 0.2 × 0.09 =7. 0.8 × 0.08 =8. 0.5 × 0.07 =9. 0.1 × 0.06 =10. 0.3 × 0.05 =五、难度级别五：多位小数相乘1. 0.34 × 0.12 =2. 0.37 × 0.08 =3. 0.56 × 0.23 =4. 0.48 × 0.17 =5. 0.72 × 0.29 =6. 0.83 × 0.61 =7. 0.95 × 0.43 =8. 0.24 × 0.67 =10. 0.75 × 0.92 =六、难度级别六：小数与整数相乘1. 0.34 × 15 =2. 0.37 × 28 =3. 0.56 × 42 =4. 0.48 × 57 =5. 0.72 × 63 =6. 0.83 × 99 =7. 0.95 × 74 =8. 0.24 × 86 =9. 0.63 × 65 =10. 0.75 × 53 =通过以上一百道小数乘法计算题的练习，相信孩子们可以加深对小数乘法的理解和掌握。
数字乘法口算挑战题
数字乘法口算挑战题今天，我们将带领大家一起进行数字乘法口算挑战题，来测试大家的计算能力和专注力。
在日常生活中，数字乘法是我们经常会用到的运算，掌握好这项基本技能对我们的学习和工作都有着重要的意义。
让我们一起来挑战吧！挑战一：一位数乘法首先，我们从一位数乘法开始挑战。
请大家计算下列题目：1. 6 × 4 =2. 9 × 7 =3. 3 × 8 =4. 5 × 2 =挑战二：两位数乘一位数接下来，让我们来挑战两位数乘一位数的题目：1. 34 × 5 =2. 72 × 3 =3. 56 × 4 =4. 89 × 6 =挑战三：两位数乘两位数现在，是时候挑战两位数乘以两位数的题目了：1. 23 × 34 =2. 45 × 67 =3. 78 × 89 =4. 56 × 78 =挑战四：三位数乘一位数让我们迈向更高难度的挑战，计算以下三位数与一位数相乘的题目：1. 345 × 9 =2. 678 × 5 =3. 432 × 7 =4. 789 × 4 =挑战五：三位数乘两位数最后，让我们挑战三位数与两位数相乘的题目：1. 456 × 23 =2. 789 × 54 =3. 234 × 67 =4. 678 × 89 =通过这一系列的数字乘法口算挑战题，相信大家对数字乘法的计算能力有了更深入的理解和掌握。
同时，希望大家在日常生活中多加练习，提高自己的口算能力，让我们的大脑保持灵活和敏捷。
感谢大家的参与，希望大家都能取得好成绩！。
乘一乘数字之积练习题
乘一乘数字之积练习题一、简介数字乘法是数学中一项基本的运算方法，了解乘法的规则和技巧对于提高计算能力和解决实际问题都有很大帮助。
本文将介绍一些乘法的练习题，提供了一些方法和技巧来帮助读者更好地掌握乘法运算。
二、两位数乘一位数1. 17 × 3 = ?2. 25 × 4 = ?3. 38 × 5 = ?4. 42 × 6 = ?5. 51 × 7 = ?三、两位数乘两位数1. 12 × 21 = ?2. 32 × 47 = ?3. 59 × 63 = ?4. 74 × 89 = ?5. 68 × 92 = ?四、三位数乘一位数1. 123 × 4 = ?2. 345 × 7 = ?3. 678 × 9 = ?4. 987 × 3 = ?5. 531 × 6 = ?五、三位数乘两位数1. 123 × 45 = ?2. 345 × 67 = ?3. 678 × 89 = ?4. 987 × 32 = ?5. 531 × 76 = ?六、四位数乘一位数1. 1234 × 5 = ?2. 5678 × 9 = ?3. 9012 × 3 = ?4. 3456 × 7 = ?5. 7890 × 2 = ?七、四位数乘两位数1. 1234 × 567 = ?2. 5678 × 901 = ?3. 9012 × 345 = ?4. 3456 × 789 = ?5. 7890 × 234 = ?八、解题技巧在解决乘法练习题时，可以使用以下技巧：1. 列竖式：将乘法竖向排列，将每一位数字逐位相乘，然后将结果相加。
2. 进位法：乘法中涉及到进位，可以先不考虑进位，计算出部分结果，然后再将进位加上去。
北师大版 二年级上册 第三单元 数一数与乘法问题探究练习拓展[1]
一、什么是数学核心素养 文件《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务》
提到核心素养。明确要求：修改课程标准，要把学科核心素养贯穿始终。 北师大研究小组定义核心素养：是指学生应具备的、能够适应终
身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 高中数学课标修订组定义数学核心素养：是具有数学基本特征的
、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能力与 思维品质。
后天习得的、与特定情境有关的、通过人的行为所表现出来的 知识、能力和态度，涉及人与社会、人与自己、人与工具。
高中阶段的数学核心素养 数学抽象、逻辑推理、数学建模 直观想象、数学运算、数据分析
义教阶段的数学核心素养（核心词、核心概念） （数感、符号意识）、推理能力、模型思想 （几何直观、空间想象）、运算能力、数据分析观念
更为一般的数学素养：应用意识、创新意识、学会学习
设定数学核心素养的理由（三会） 会用数学的眼光观察现实世界 数学的眼光是什么：数学抽象（直观想象） 引发的数学特征：数学的一般性； 会用数学的思维思考现实世界 数学的思维是什么：逻辑推理（数学运算） 引发的数学特征：数学的严谨性； 会用数学的语言表达现实世界 数学的语言是什么：数学模型（数据分析） 引发的数学特征：数学应用的广泛性。
二、如何在小学数学教学活动中体现数学核心素养 1.数学抽象（符号意识、数感；几何直观、空间想象） 2.逻辑推理（推理能力、运算能力） 3.数学模型（模型思想、数据分析观念）
三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养
教育质量监测的四个原则 1.不要求计算速度（速度的训练是课业负担重的主要原因） 2.监测内容蕴含的数学素养（概念、推理、计算、想象） 3.应当有一道开放题（超市的位置，加分原则） 4.说学生能懂的话（对可能性的理解）
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2013新北师大版二年级上册第三单元测试题
一 、填空题
1、2×5=10，读作( )，表示( )个( )相加或( )个( )相加。
“2”和“5”叫做（ ），“10”叫做（ ），“×”叫做（ ）。
2、3个5相加得（ ），加法算式是（ ），乘法算式是（ ）或（ ）。
3、每层楼高3米，4层楼高（ ）米。
4、（1）横着看，每行有（ ）个格子，
有（
）行，一共有（
）个格子。
（
2）竖着看，每列有（
）个格子，有（
）列，一共有（
）个格子。
5
、把下列加法算式改写成乘法算式。
二、 判断题
1、 因为2×2=2+2，所以3×3=3+3。
(
) 2、 6×2和4×3表示的意义不同，积相同。
( ) 3、 5个2分硬币和2个5分硬币的钱数一样多。
(
) 4、 5+5写成乘法算式是5×5。
(
) 5、求几个相同加数的和的简便运算用乘法。
(
) 三、 填“+”“-”号或“×”号。
3○3=9 9○2=11 1○1=0 4○3=7
2○5=10 5○5=10 4○5=20 4○2=8
四、 看图填空。
（1） ( )个( )是( )
×
（2）加法算式： 。
乘法算式： 或
相同加数是( )，有( )个相同加数。
五、看图写算式．
○○○○○○加法算式：或
○○○○○○乘法算式：或
○○○○○○
六、连线题
七、解决问题
2.淘气买了4盒彩色笔，笑笑买了6盒彩色笔，他们一共买了几盒彩色笔？
3.小华种了4棵西红柿，每棵结5个西红柿，一共结多少个西红柿?
4.一根跳绳长3米，5根这样的跳绳长多少米?
八、附加题：
1、小花有16块糖，她每天吃2块，吃了5天，吃了多少块?
2、。