蜘蛛脱险 课件
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蜘蛛脱险 PPT课件2
五年级上册语文
27、蜘蛛脱险
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ测试
一、读拼音写汉字 tān （ chuò chuò ）塌 影影（ ） （ jǔ ）丧
二、说一说课文的主要内容。
自学提示：
请同学们默读课文，边读边思考我们提出的
问题，画出相关的语句，圈出重点词语，并把自
己的体会批注在旁边。
不一会儿，也许是因为觉得热而感到不安，它 顺着断面跑到了尽头，迎接它的却是一片火海。蜘 蛛又奔到另一端，那儿也是一片火海。它在劈柴的 整个断面上跑了一圈，停下了，呆住了。
我爱你，因为—————————; 我爱你，因为—————————； 我爱你，因为—————————……
从蜘蛛的脱险中，你得到了怎 样的启示？
蜘蛛的命运如此多舛，但是 最后通过自己努力仍然脱险 了，可见，在面对困境的时 候不要怕，也不要在灾难之 中沮丧灰心，自暴自弃。
知 识 库
蜘蛛的种类数目繁多，自然界中蜘蛛 有近四万种。这些蜘蛛大致可分为游猎蜘 蛛、结网蜘蛛及洞穴蜘蛛三种。第一类会 四处觅食，第二类则结网后守株待兔。而 人们作为宠物饲养的大多是第三类：洞穴 蜘蛛。它们喜欢躲在沙堆或洞里，在洞口 结网，网本身没有黏性，纯粹用来感应猎 物大小，并加以捕食。
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
27、蜘蛛脱险
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ测试
一、读拼音写汉字 tān （ chuò chuò ）塌 影影（ ） （ jǔ ）丧
二、说一说课文的主要内容。
自学提示：
请同学们默读课文，边读边思考我们提出的
问题，画出相关的语句，圈出重点词语，并把自
己的体会批注在旁边。
不一会儿，也许是因为觉得热而感到不安，它 顺着断面跑到了尽头，迎接它的却是一片火海。蜘 蛛又奔到另一端，那儿也是一片火海。它在劈柴的 整个断面上跑了一圈，停下了，呆住了。
我爱你，因为—————————; 我爱你，因为—————————； 我爱你，因为—————————……
从蜘蛛的脱险中，你得到了怎 样的启示？
蜘蛛的命运如此多舛，但是 最后通过自己努力仍然脱险 了，可见，在面对困境的时 候不要怕，也不要在灾难之 中沮丧灰心，自暴自弃。
知 识 库
蜘蛛的种类数目繁多，自然界中蜘蛛 有近四万种。这些蜘蛛大致可分为游猎蜘 蛛、结网蜘蛛及洞穴蜘蛛三种。第一类会 四处觅食，第二类则结网后守株待兔。而 人们作为宠物饲养的大多是第三类：洞穴 蜘蛛。它们喜欢躲在沙堆或洞里，在洞口 结网，网本身没有黏性，纯粹用来感应猎 物大小，并加以捕食。
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
五年级上册语文教学课件27.蜘蛛脱险 l 西师大版 (共10张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
句子感悟
我“以我为”，猜测经蜘这蛛么已一“撞粉，身蜘碎蛛 大骨概”已，经实粉际身上蜘碎蛛骨“了生。气但勃是， 当勃我”捡。起“那粉根身碎劈骨柴”的与时“候生， 蜘气蛛勃却勃生”气形勃成鲜勃明，的在对地比板，上 跑蜘起蛛来的了坚。强出、来乐。观逐渐凸现
西师大版五年级语文上册第七单元
作者简介
普里什文（1873～1954），苏联 作家。世纪之初，他是作为怀有强 烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之 语、草虫之音功能的学者，步入文 坛的。他时而作为民间故事的写作 者与克雷洛夫、托尔斯泰等人并列 齐名，时而又作为描写自然的圣手 与普希金、屠格涅夫、费特等人同 时出现，时而他还作为著名的儿童 作家被列入马克·吐温、罗大里一类。
课文探究
为什么作者对蜘蛛脱离危险的 经历产生了强烈的感情共鸣？
作者由蜘蛛脱离危险联想到了自己的 类似经历。因为作者的经历与蜘蛛的 历险极为相似，所以才会对蜘蛛脱离 危险的经历产生强烈的情感共鸣。
从蜘蛛的脱险中，你得到了怎 样的启示？
蜘蛛的命运如此多舛， 但最后通过努力仍然 脱险了，可见：无论 身处怎样的境地，都 不能沮丧灰心，自暴 自弃。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 4:26:25 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
•
句子感悟
我“以我为”，猜测经蜘这蛛么已一“撞粉，身蜘碎蛛 大骨概”已，经实粉际身上蜘碎蛛骨“了生。气但勃是， 当勃我”捡。起“那粉根身碎劈骨柴”的与时“候生， 蜘气蛛勃却勃生”气形勃成鲜勃明，的在对地比板，上 跑蜘起蛛来的了坚。强出、来乐。观逐渐凸现
西师大版五年级语文上册第七单元
作者简介
普里什文（1873～1954），苏联 作家。世纪之初，他是作为怀有强 烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之 语、草虫之音功能的学者，步入文 坛的。他时而作为民间故事的写作 者与克雷洛夫、托尔斯泰等人并列 齐名，时而又作为描写自然的圣手 与普希金、屠格涅夫、费特等人同 时出现，时而他还作为著名的儿童 作家被列入马克·吐温、罗大里一类。
课文探究
为什么作者对蜘蛛脱离危险的 经历产生了强烈的感情共鸣？
作者由蜘蛛脱离危险联想到了自己的 类似经历。因为作者的经历与蜘蛛的 历险极为相似，所以才会对蜘蛛脱离 危险的经历产生强烈的情感共鸣。
从蜘蛛的脱险中，你得到了怎 样的启示？
蜘蛛的命运如此多舛， 但最后通过努力仍然 脱险了，可见：无论 身处怎样的境地，都 不能沮丧灰心，自暴 自弃。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 4:26:25 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
(赛课课件)西师大版五年级上册语文《蜘蛛脱险》(共26张PPT)
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 6:55:15 06:55:1 506:55 5/12/20 21 6:55:15 AM
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.1206:55: 1506:5 5May-2 112-Ma y-21
•
12、人乱于心，不宽余请。06:55:1506 :55:150 6:55W ednesda y, May 12, 2021
课件PPT
写法点拨
蜘蛛处境危险，从“兴高采烈”一词 看出，蜘蛛开始时还没意识到自己的处境 危险，所以它是在“爬”。后来“热”“感到 不安”，蜘蛛开始“跑”“奔”，运用了拟人 化的写法，突出了蜘蛛处境的危险。两个 “一片火海”让人不由得为蜘蛛这个小生命 担忧了。
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1221. 5.1206: 55:1506 :55:15 May 12, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月12日 星期三 上午6 时55分1 5秒06: 55:1521 .5.12
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 上午6 时55分2 1.5.120 6:55M ay 12, 2021
有近四万种。这些蜘蛛大致可分为游猎蜘 蛛、结网蜘蛛及洞穴蜘蛛三种。第一类会 四处觅食，第二类则结网后守株待兔。而 人们作为宠物饲养的大多是第三类：洞穴 蜘蛛。它们喜欢躲在沙堆或洞里，在洞口 结网，网本身没有黏性，纯粹用来感应猎 物大小，并加以捕食。
课件PPT
图解结构
遇险 身陷火海 身陷“海洋”
蜘蛛脱险 脱险 勇敢顽强 不屈不挠
预习检查 解释下列词语。 粉身碎骨：身体粉碎而死。比喻为了某种目
五年级上册语文课件-第七单元《蜘蛛脱险》｜西师大版共13张PPT
蜘蛛会织网
在生活上，可以织手套、袜子等； • （ 2）蛛丝的实用价值？ 在科研上，还有一些实用价值。
分类别、作比较、列数字、举例子
• （3）本文段使用的说明方法？
整体感知(三)
㈢、吐丝而不结网的其它蜘蛛（7）
• 不做网的蜘蛛是如何捕食的？
用力搏取
弱肉强食的生存法则
试分析课文的说明顺序及语言特 点。
蜘蛛
——周建人
一、作者简介
• 周建人（1888-1984）浙 江绍兴人，生物学家。 • 主要著作《略讲关于鲁迅 的事情》 • 《鲁迅回忆录》 等。 • 另：本文选自《花鸟虫鱼》
二、生字词
• ruì
fù
dī nián
蜾蠃
壶状腺 闲暇
guǒluǒ
xiàn xiá
柞蚕
忒
zuò
tè
蟢子
xǐ
整体感知(一) （1）蜘蛛捕食的方法（1-3）
捉蚊、蚋等小虫 捉力气大的飞虫 捉带枪的飞将 捕捉披甲的飞将 对付蜾蠃的情况 打比方、举例子 擒拿法 捆缚法 游击战 克敌制胜 势均力敌
易
难
反遭暗算
险
(2)运用了哪些说明方法？（从文中找出对应语句）
• （3）第1段的谜语能否删去，简述 不能删去。 这种饶有趣味的开头使文章 理由。
一开始就能引发读者的阅读兴趣，同时又 自然地总起全文，更体现了文章语言的生 动性。
• 总领本段，概括了本段的说明内容
• （4）第2段首句有什么作用？
整体感知（二） （1）蛛丝的成因及应用（4-6） 织网的过程及原理 （4） 生活方面 （5）
应用
科技方面 （6）
（7）
• （1）为什么说蜘蛛在生物界是“名件”？
• 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻 辑顺序 （ 1）本文的说明顺序：逻辑顺序
在生活上，可以织手套、袜子等； • （ 2）蛛丝的实用价值？ 在科研上，还有一些实用价值。
分类别、作比较、列数字、举例子
• （3）本文段使用的说明方法？
整体感知(三)
㈢、吐丝而不结网的其它蜘蛛（7）
• 不做网的蜘蛛是如何捕食的？
用力搏取
弱肉强食的生存法则
试分析课文的说明顺序及语言特 点。
蜘蛛
——周建人
一、作者简介
• 周建人（1888-1984）浙 江绍兴人，生物学家。 • 主要著作《略讲关于鲁迅 的事情》 • 《鲁迅回忆录》 等。 • 另：本文选自《花鸟虫鱼》
二、生字词
• ruì
fù
dī nián
蜾蠃
壶状腺 闲暇
guǒluǒ
xiàn xiá
柞蚕
忒
zuò
tè
蟢子
xǐ
整体感知(一) （1）蜘蛛捕食的方法（1-3）
捉蚊、蚋等小虫 捉力气大的飞虫 捉带枪的飞将 捕捉披甲的飞将 对付蜾蠃的情况 打比方、举例子 擒拿法 捆缚法 游击战 克敌制胜 势均力敌
易
难
反遭暗算
险
(2)运用了哪些说明方法？（从文中找出对应语句）
• （3）第1段的谜语能否删去，简述 不能删去。 这种饶有趣味的开头使文章 理由。
一开始就能引发读者的阅读兴趣，同时又 自然地总起全文，更体现了文章语言的生 动性。
• 总领本段，概括了本段的说明内容
• （4）第2段首句有什么作用？
整体感知（二） （1）蛛丝的成因及应用（4-6） 织网的过程及原理 （4） 生活方面 （5）
应用
科技方面 （6）
（7）
• （1）为什么说蜘蛛在生物界是“名件”？
• 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻 辑顺序 （ 1）本文的说明顺序：逻辑顺序
西师大版五年级上册语文阅读《27.蜘蛛脱险》课件
导读： 本文的叙述顺序很是有条理，在文章的内容中且都有标志 性的句子。比如：“秋天到了，苹果树上挂满了苹果。”“一 转眼，秋天快要过去了”“不久，呼呼的寒风迎来了冬 天。”“第二年春天”等等，这些句子都标志着文章内容的层 次，因此全文结构很是优美。
阅读实训：
1、给第四段加上标点。
精解详析： 1、本题主要考察我们对标点符号的掌握。 参考答案：“！，、，，？？！”，，。
4、根据文章内容补充句子。 那个苹果以前长得 。于是她 得 。这一切都是因为她
，冬天到了，那个苹果变 造成的。
4、本题主要考察我们对文章内容的掌握。 参考答案：很美丽 骄傲了 干瘪了 过于炫耀自己
5、想一想，大苹果会怎样告诫她的孩子们。 “孩子， 。”
5、本题主要考察我们对文章意境的把握。 参考答案 的谦虚。
蜘蛛脱险
阅读课件
一 个 苹 果
秋天到了，苹果树上挂满了苹果。有一个苹果红润润、香喷喷的，特别大，特别美丽， 令小鸟、兔子、山羊们啧啧称赞。她为此自豪极了。在阳光中，她不时地摇摆着头，炫耀自己。 一天，她骄傲地对大家说：“在这林子里，在苹果当中，我最香，我最美丽，理所当然， 我就是苹果王了。”本来嘛，大家在一起很快活，都为苹果中出现了一个奇特的大苹果而自豪。 现在她这么一说大家都不痛快了，林子里沉默得像冬天的夜里一样。（苹果的语言显示了她的 自满。） 一转眼，秋天快要过去了，苹果也该收到储藏室里去了。 我不干 我这么美 这么大 这么香 在储藏室里 谁能看到我 谁能夸奖我 我不干 在人 们要摘她下来时 她大声叫喊 还把那个人的头都打痛了 人们就答应了她。她高兴极了，看看四周这么多树枝上只有她一个高悬在上面，激动得 跳起舞来。 不久，呼呼的寒风迎来了冬天。那个大苹果还是悬挂在枝头上。树秃了，鸟儿们南迁了， 兔子们都缩到窝里去暖和了，再也听不到夸奖声了。再看她，光洁的皮儿打起了折皱，像老婆 婆的脸。饱满的身体已渐渐地软了。她悲痛地低下了头，瑟瑟地抖动着，不停地念叨：“冷啊！ 冷啊！”（对苹果神态的刻画很切合实际。） 下大雪了，“啪”的一声，大苹果被积雪压掉了下来。她想，大伙儿此刻肯定睡在地窖 做着香甜的梦。她后悔已来不及了。 第二年春天，大苹果烂掉的地方长出几棵小树苗，后来长成了大树，树上也长满了苹果， 都很大很大，像那个大苹果一样香甜，一样美丽，可再也看不到、听不到她们的炫耀。据说， 这是她们的妈妈——那个大苹果告诫她们的。（结尾在人们的预料之中，同时也暗示了文章的 主题。）
蜘蛛脱险课件
如果你是身陷火海或身陷“海洋”
的蜘蛛,此时，你会做些什么?
布置作业
感受生命在灾难来临时的抗争 能力,感受生命的可贵.想象”我”的 两次历险的具体情况.
谢谢指导！
“海里”爬上了“陆地”。蜘蛛似乎
只剩了两条腿，但后来变成三条，四 条……就这样，粘在一起的腿都舒展开了， 它很快向一个黑暗的角落爬去。
在面对困境的时候不 要怕，也不要在灾难之 中沮丧灰心，自暴自弃。
导学归纳
• 学习了这篇课文你一定有不少的收 获,请你说一说. • 我知道了……. • 我学会了…….. • 我明白了……..
我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经粉
身碎骨了。但是，当我捡起那根劈柴的时 候，蜘蛛却生气勃勃，在地板上跑起来
了。
这时，我的小狗发现了它， 而且像往常碰到昆虫时一样， 淌出一大滩口涎，形成了一片 口涎的“海洋”。在这片 “海水”当中，影影绰绰看 得岛”动弹起来，从
马蹬二小：陈春梅
出示导纲
1. 自由朗读课文，说说蜘蛛遇到了哪些危 险，它又是怎样脱险的。你从中得到什么启 发？找出相关语句。 2.联系生活实际，体会下面句子的意思。 在面对困境的时候不要怕，也不要在灾难之 中沮丧灰心，自暴自弃。
蜘蛛兴高采烈地爬着。不一会儿，也 许是因为觉得热而感到不安，它顺着断 面跑到了尽头，迎接它的却是一片火海。 蜘蛛又奔到另一瑞，那儿也是一片火海。 它在劈柴的整个断面上跑了一圈，停下来， 呆住了。 这时，火已包围了这根劈柴，支撑着 它的另一根劈柴坍塌下去了，轰隆一声， 这根有蜘蛛的劈柴突然垮下。
总结
• 一只小小的蜘蛛，居然能从火海中、从“海 洋”里安然脱险，是因为它在绝境中不沮丧灰心、 不自暴自弃！由此看出这只蜘蛛是多么坚强、乐 观、不屈不挠。这个故事让我们感受了生命在灾 难来临时的抗争能力，感受了生命的可贵！我们 在以后的生活和学习中如果遇到困境，不要害怕， 要勇敢、坚强，乐观面对。
的蜘蛛,此时，你会做些什么?
布置作业
感受生命在灾难来临时的抗争 能力,感受生命的可贵.想象”我”的 两次历险的具体情况.
谢谢指导！
“海里”爬上了“陆地”。蜘蛛似乎
只剩了两条腿，但后来变成三条，四 条……就这样，粘在一起的腿都舒展开了， 它很快向一个黑暗的角落爬去。
在面对困境的时候不 要怕，也不要在灾难之 中沮丧灰心，自暴自弃。
导学归纳
• 学习了这篇课文你一定有不少的收 获,请你说一说. • 我知道了……. • 我学会了…….. • 我明白了……..
我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经粉
身碎骨了。但是，当我捡起那根劈柴的时 候，蜘蛛却生气勃勃，在地板上跑起来
了。
这时，我的小狗发现了它， 而且像往常碰到昆虫时一样， 淌出一大滩口涎，形成了一片 口涎的“海洋”。在这片 “海水”当中，影影绰绰看 得岛”动弹起来，从
马蹬二小：陈春梅
出示导纲
1. 自由朗读课文，说说蜘蛛遇到了哪些危 险，它又是怎样脱险的。你从中得到什么启 发？找出相关语句。 2.联系生活实际，体会下面句子的意思。 在面对困境的时候不要怕，也不要在灾难之 中沮丧灰心，自暴自弃。
蜘蛛兴高采烈地爬着。不一会儿，也 许是因为觉得热而感到不安，它顺着断 面跑到了尽头，迎接它的却是一片火海。 蜘蛛又奔到另一瑞，那儿也是一片火海。 它在劈柴的整个断面上跑了一圈，停下来， 呆住了。 这时，火已包围了这根劈柴，支撑着 它的另一根劈柴坍塌下去了，轰隆一声， 这根有蜘蛛的劈柴突然垮下。
总结
• 一只小小的蜘蛛，居然能从火海中、从“海 洋”里安然脱险，是因为它在绝境中不沮丧灰心、 不自暴自弃！由此看出这只蜘蛛是多么坚强、乐 观、不屈不挠。这个故事让我们感受了生命在灾 难来临时的抗争能力，感受了生命的可贵！我们 在以后的生活和学习中如果遇到困境，不要害怕， 要勇敢、坚强，乐观面对。
27、蜘蛛脱险ppt
第一次遇险：
蜘蛛兴高采烈地爬着。不一会儿，也许是 因为觉得热而感到不安，它顺着断面跑到了尽 头，迎接它的却是一片火海。蜘蛛又奔到另一 端，那儿也是一片火海。它在劈柴的整个断面 上跑了一圈，停下来，呆住了。 这时，火已包围了这根劈柴，支撑着它的 另一根劈柴坍塌下去了，轰隆一声，这根有蜘 蛛的劈柴突然垮下。
第一次遇险：
蜘蛛兴高采烈地爬着。不一会儿，也许是 因为觉得热而感到不安，它顺着断面跑到了尽 头，迎接它的却是一片火海。蜘蛛又奔到另一 端，那儿也是一片火海。它在劈柴的整个断面 上跑了一圈，停下来，呆住了。 这时，火已包围了这根劈柴，支撑着它的 另Байду номын сангаас根劈柴坍塌下去了，轰隆一声，这根有蜘 蛛的劈柴突然垮下。
脱险：
“我”猜测蜘蛛已“粉身碎 我以为，经这么一撞，蜘 骨”，实际上蜘蛛“生气勃 蛛大概已经粉身碎骨了。但 勃”。“粉身碎骨”与“生 是，当我捡起那根劈柴的时 气勃勃”形成鲜明的对比， 候，蜘蛛却生气勃勃，在地 蜘蛛的坚强、乐观逐渐凸现 出来。 板上跑起来了。
第二次遇险：
这时，我的小狗发现了它， 而且像往常碰到昆虫时一样，淌 出一大滩口涎，形成了一片口涎 的“海洋”。在这片“海水”当 中，影影绰绰看得出蜘蛛像一个 很小的小岛。
脱险：
渐渐地，“小岛”动弹起来， 从“海里”爬上了“陆地”。蜘 蛛似乎只剩了两条腿，但后来变 成三条，四条……就这样，粘在 一起的腿都舒展开了，它很快向 一个黑暗的角落爬去。
脱险：
渐渐地，“小岛”动弹起来， 从“海里”爬上了“陆地”。蜘蛛 似乎只剩了两条腿，但后来变成三 条，四条……就这样，粘在一起的 腿都舒展开了，它很快向一个黑暗 的角落爬去。
五年级语文上册第七单元
27.蜘蛛脱险
《蜘蛛脱险》 精品课件(共12张)
西师大版五年级语文上册第七单元
作者简介
普里什文（1873～1954），苏联作 家。世纪之初，他是作为怀有强烈 宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、 草虫之音功能的学者，步入文坛的。 他时而作为民间故事的写作者与克 雷洛夫、托尔斯泰等人并列齐名， 时而又作为描写自然的圣手与普希 金、屠格涅夫、费特等人同时出现， 时而他还作为著名的儿童作家被列 入马克· 吐温、罗大里一类。
课文探究
为什么作者对蜘蛛脱离危险的 经历产生了强烈的感情共鸣？
作者由蜘蛛脱离危险联想到了自己的 类似经历。因为作者的经历与蜘蛛的 历险极为相似，所以才会对蜘蛛脱离 危险的经历产生强烈的情感共鸣。
从蜘蛛的脱险中，你得到了怎 样的启示？
蜘蛛的命运如此多舛， 但最后通过努力仍然 脱险了，可见：无论 身处怎样的境地，都 不能沮丧灰心，自暴 自弃。
生气勃勃：勃勃:旺盛的样子。形 容人或社会富有朝气,充满活力。
影影绰绰：模模糊糊,不真切。
沮丧：灰心失望；伤心失意。 自暴自弃：暴：糟蹋、损害；弃： 鄙弃。自己瞧不起自己，甘于落 后或堕落。
蜘蛛的种类数目繁多，自然界中蜘蛛有近 四万种。这些蜘蛛大致可分为游猎蜘蛛、 结网蜘蛛及洞穴蜘蛛三种。第一类会四处 觅食，第二类则结网后守株待兔。而人们 作为宠物饲养的大多是第三类：洞穴蜘蛛。 它们喜欢躲在沙堆或洞里，在洞口结网， 网本身没有黏性，纯粹用来感应猎物大小， 并加以捕食。
句子感悟
我以为，经这么一撞，蜘蛛 “我”猜测蜘蛛已“粉身碎 骨”，实际上蜘蛛“生气勃 大概已经粉身碎骨了。但是， 勃”。“粉身碎骨”与“生 当我捡起那根劈柴的时候， 气勃勃”形成鲜明的对比， 蜘蛛却生气勃勃，在地板上 蜘蛛的坚强、乐观逐渐凸现 跑起来了。
出来。
小测试 读拼音写汉字 tānHale Waihona Puke （chuò chuò
作者简介
普里什文（1873～1954），苏联作 家。世纪之初，他是作为怀有强烈 宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、 草虫之音功能的学者，步入文坛的。 他时而作为民间故事的写作者与克 雷洛夫、托尔斯泰等人并列齐名， 时而又作为描写自然的圣手与普希 金、屠格涅夫、费特等人同时出现， 时而他还作为著名的儿童作家被列 入马克· 吐温、罗大里一类。
课文探究
为什么作者对蜘蛛脱离危险的 经历产生了强烈的感情共鸣？
作者由蜘蛛脱离危险联想到了自己的 类似经历。因为作者的经历与蜘蛛的 历险极为相似，所以才会对蜘蛛脱离 危险的经历产生强烈的情感共鸣。
从蜘蛛的脱险中，你得到了怎 样的启示？
蜘蛛的命运如此多舛， 但最后通过努力仍然 脱险了，可见：无论 身处怎样的境地，都 不能沮丧灰心，自暴 自弃。
生气勃勃：勃勃:旺盛的样子。形 容人或社会富有朝气,充满活力。
影影绰绰：模模糊糊,不真切。
沮丧：灰心失望；伤心失意。 自暴自弃：暴：糟蹋、损害；弃： 鄙弃。自己瞧不起自己，甘于落 后或堕落。
蜘蛛的种类数目繁多，自然界中蜘蛛有近 四万种。这些蜘蛛大致可分为游猎蜘蛛、 结网蜘蛛及洞穴蜘蛛三种。第一类会四处 觅食，第二类则结网后守株待兔。而人们 作为宠物饲养的大多是第三类：洞穴蜘蛛。 它们喜欢躲在沙堆或洞里，在洞口结网， 网本身没有黏性，纯粹用来感应猎物大小， 并加以捕食。
句子感悟
我以为，经这么一撞，蜘蛛 “我”猜测蜘蛛已“粉身碎 骨”，实际上蜘蛛“生气勃 大概已经粉身碎骨了。但是， 勃”。“粉身碎骨”与“生 当我捡起那根劈柴的时候， 气勃勃”形成鲜明的对比， 蜘蛛却生气勃勃，在地板上 蜘蛛的坚强、乐观逐渐凸现 跑起来了。
出来。
小测试 读拼音写汉字 tānHale Waihona Puke （chuò chuò
蜘蛛脱险课件
课堂拓展
结合蜘蛛脱险的例子， 小组内互相说说生活中类 似的现象，也可以说自己 从书上看到的，或者听别 人说的。
在面对困境的 时候不要怕，也不 要在灾难之中沮丧 灰心，自暴自弃。
义务教育课程标准实验教科书
27 蜘 蛛 脱 险
执教者 城关四小 胡左梅源自用自己喜欢的方式读课文， 边读边在读懂的或有疑问的地 方进行批注。
想一想
蜘蛛遇到了几次危险？ 分别遇到什么危险？
想象作者 两次遇险 的情景。
读了这个故事，你受到了什么启迪？
作者为什么 说“在面对 困难的时候 不要怕”？
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句子感悟
我以为，经这么一撞，蜘蛛大概 已经粉身碎骨了。但是，当我捡起那 根劈柴的时候，蜘蛛却生气勃勃，在 地板上跑起来了。
这时，我的小狗发现了它，而且 像往常碰到昆虫时一样，淌出一大摊
口涎 ，形成了一片口涎的“海洋” 在这片“海水”当中，影影绰绰看得 出 蜘Fra bibliotek像一个很小的小岛。
比较句子 ，品词析意
我爱你，因为—————————; 我爱你，因为—————————； 我爱你，因为—————————……
从蜘蛛的脱险中，你得到了怎 样的启示？
蜘蛛的命运如此多舛，但是 最后通过自己努力仍然脱险 了，可见，在面对困境的时 候不要怕，也不要在灾难之 中沮丧灰心，自暴自弃。
蜘蛛的种类数目繁多，自然界中蜘蛛 有近四万种。这些蜘蛛大致可分为游猎蜘 蛛、结网蜘蛛及洞穴蜘蛛三种。第一类会 四处觅食，第二类则结网后守株待兔。而 人们作为宠物饲养的大多是第三类：洞穴 蜘蛛。它们喜欢躲在沙堆或洞里，在洞口 结网，网本身没有黏性，纯粹用来感应猎 物大小，并加以捕食。
（1）在这片“海水”当中，影影绰绰看得出蜘 蛛像 一个很小的小岛。
（2）在这片“海水”当中，看得出蜘蛛像一个 很小 的小岛。
渐渐地，“小岛”动弹起来，从“海里”爬 上了 “陆地”，蜘蛛似乎只剩下两条腿，但后来变成 三 条，四条……就这样，粘在一起的腿都舒展了， 它很快向一个黑暗的角落爬去。
蜘 蛛，你这可爱的小生灵啊！
课文探究
为什么作者对蜘蛛脱离危险的 经历产生了强烈的感情共鸣？
作者由蜘蛛脱离危险联想到了自 己的类似经历。因为作者的经历与蜘 蛛的历险极为相似，所以才会对蜘蛛 脱离危险的经历产生强烈的情感共鸣。
教师补充题：
同学们现实生活中，你有没有经历过
类似蜘蛛的事情？说给大家听一听。
五年级上册语文
执课教师：张丰华
小测试
一、读拼音写汉字 tān （ chuò chuò ）塌 影影（ ） （ jǔ ）丧
二、说一说课文的主要内容。
自学提示：
请同学们默读课文，边读边思考我们提出的
问题，画出相关的语句，圈出重点词语，并把自
己的体会批注在旁边。
不一会儿，也许是因为觉得热而感到不安，它 顺着断面跑到了尽头，迎接它的却是一片火海。蜘 蛛又奔到另一端，那儿也是一片火海。它在劈柴的 整个断面上跑了一圈，停下了，呆住了。