部编版一年级语文下册 古诗二首【第2课时】

学习目标
1.认识”首、踪”等12个生字；会写”首、无”等7个生字。 2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解”踪迹、采、薇”
等词语的意思，初知古诗大意。(重点) 3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的
情趣。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
书写指导：爪字头较小，中 间秃宝盖扁而宽。“友”的 横在横中线上。
我会写
jiān
尖角 尖
结构: 上下 音序：J 部首：小 组词：削尖 尖声尖气 造句：画图时要把铅笔削尖。
书写指导：“小”的第一笔 变为竖；“大”的横在横中 线下侧，撇、捺舒展。
我会写
jiǎo
尖角 角
结构: 上下 音序：J 部首：角 组词：尖角 菱角 造句：小荷花长出了粉嫩的尖角。
整体感知
诗的前两句：开头两句，描绘了一个小巧精致、柔和宜人的境界。 一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无 声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔 的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。
诗的后两句：一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地 描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
yóu
lǜ
lián zì chénɡ cí 二、连 字 成 词。
踪浮两泉水荷柔
萍首迹流水和花
bǐ yi bǐ zài zǔ cí 三、比 一 比， 再 组 词。
首( 部首 ) 自( 自由 ) 无( 无法 ) 天( 天空 )
采( 采花 ) 彩( 彩色 ) 树( 树木 ) 对( 一对 )
xiě chū jù zi zhōnɡ jiā diǎn zì de fǎn yì cí 四、写 出 句子 中 加 点 字的反 义 词。
12 古诗二首
第 二 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构ห้องสมุดไป่ตู้主旨
课堂 拓展
当堂 检测
《小池》 作者：杨万里
杨万里: 字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。
南宋杰出的诗人，汉族人。一生力主抗金，与范成大、 陆游等合称南宋“中兴四大诗人”。杨万里一生热爱农 村，体恤农民，也写了不少反映农民生活的诗篇。如《悯农》《农家 叹》、《秋雨叹》、《悯旱》、《过白沙竹技歌》等写出农民生活的 艰难和疾苦，《歌四时词》、《播秧歌》等 写出农民艰辛和欢乐。
朗读课文。背诵课文
这是课后第1题哦！
朗读指导：这两首古诗描绘的都是学生生活中常见的 景物。我们在朗读时要体现层次性。首先要读准字音，读 通诗句，正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合， 联系生活经验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最后通 过多种形式的诵读。
课文结构
泉眼 惜
小 树荫 爱 池 小荷 露
书写指导：短撇从竖中线起笔。 “用”内两横不能碰到左右两 边，竖在竖中线上。
xiǎo chí
小池
quán yǎn wú shēng xī xì liú
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīng ting lì shàng tóu
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村居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
xuǎn zé zhénɡ què de dú yīn dǎ 一、选 择 正 确 的 读音 打“√” 。
首
sǒu
踪
shǒ√u
zōng√ zhōng
萍
pín
泉
píng√
quán√ qán
柔
róu√
露
lù√
1．小娃撑小艇，偷采白莲回.。 回——( 去 ) 2．不解藏踪迹，浮萍一道开.。 开——( 关 ) 3．泉眼无.声惜细.流，树荫照水爱晴柔。
无——( 有 ) 细——( 粗 )
zhào yànɡ zi xiě yi xiě 五、照 样 子， 写 一 写。
例：迹 __古迹__ __外出旅行，我总在许多古 迹流连忘返。__ 爱 ___关__爱___ __我__们_应__该__关__爱__同__学__。____________ 尖 ___尖__锐___ _那__是__一__把__尖__锐__的__宝__剑__。__________
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
诗意：泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树荫映照在水面 是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖， 早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
《小池》描写了小池中的哪些景物？(串珠问题2)
《小池》通过描写小池中的泉水、 树荫、小荷、蜻蜓，写出了初夏小池 景色的美丽。
书写指导：两横上短下长， 第二横起笔于横中线上。
我会写
shù
树荫 树
结构: 左右 音序：S 部首：木 组词：树荫 树木 造句：我们在树荫下休息。
书写指导：要写得紧凑，中间 低，两边高。“木”和“又” 的捺要变成点。
我会写
ài
爱晴柔 爱
结构: 上中下
音序：A 部首：爫
组词：爱游泳 爱游泳
造句：妈妈送我一件我特别喜爱的 礼物。
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
quán
泉
liú
流
泉水 甘泉
流水 流汗
识字巧方法
“白”“水” 泉
识字巧方法
梳洗半边
我会认
róu
柔
hé
荷
柔情 温柔
识字巧方法
“木”制长 “矛”软
荷花 荷叶
识字巧方法
“何”处草 (艹)青青
我会认
lù
露
露出 吐露
识字巧方法
“路”上有 雨(⻗)
流 柔荷
主题延伸
诗中的小朋友夏天去偷菜莲藕，你夏天做过哪些有 趣的事？和同学们交流一下吧！
我很喜欢吃雪糕，一次我在看动画片是听到一句：“种瓜得瓜， 种豆得豆。”的话，我拿起铲子就在土地上挖了一个坑， “种”了 一个雪糕，下午，我挖开土，竟然发现我的雪糕不见了，周围的土 却是湿的，我不知道怎么回事，就大哭起来，我的哭声引来了妈妈， 妈妈看到小坑里的雪糕棍和周围的湿土，笑得前仰后俯。
泉
露
理解词语
【泉眼】 【惜】 【细流】 【照水】 【晴柔】 【尖尖角】
试着把词语和意思连起来！
细小的流水。 泉水的出口。 晴天柔和的风光。 爱惜。 指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。 倒映在水面。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
wú
无声 无
结构: 独体 音序：W 部首：无 组词：鸦雀无声 无法 造句：考试时教室里鸦雀无声。
蜻蜓 立
生动有趣 生机勃勃
课文主旨
表达了作者怎样的思想感情？(核心问题) 《小池》这首诗通过对小池美丽景色的描
写，表过了作者对夏天自然景观的热爱之情。
课堂小结
这首诗描述了初夏小池的美丽、和谐、充满“爱”的 景象。它以泉眼、树阴、小荷、蜻蜓为意象，一动一静， 动静结合，勾勒了一幅充满活力与和谐的画卷，让我们 感受到了初夏的情趣、诗人对大自然的喜爱之情。