2017年中考数学关于圆的计算专题复习导学案
《圆》整理和复习(导学案)

5.培养学生的团队协作能力,通过小组讨论、合作探究,加深对圆的知识点的理解和应用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-圆的基本概念:圆心、半径、直径、周长、面积的定义及其相互关系;
-圆的性质:半径相等、直径垂直、弧相等、圆心角相等的特点及其应用;
《圆》整理和复习(导学案)
一、教学内容
《圆》整理和复习(导学案)
1.圆的基本概念:圆心、半径、直径、周长、面积;
2.圆的性质:半径相等、直径垂直、弧相等、圆心角相等;
3.圆的方程:圆的相交、相离;
5.圆与圆的关系:相切、相交、相离;
6.圆的切线、割线;
7.圆的扇形、圆心角、圆周角;
举例解释:
-通过实际测量和计算,让学生掌握圆的周长和面积的计算方法,并理解其在生活中的应用,如计算车轮的行驶距离;
-通过几何作图,让学生直观感受圆的性质,如半径相等、圆心角相等,并应用于解决实际问题,如设计等分圆的图形。
2.教学难点
-圆的方程推导:理解圆的标准方程和一般方程的推导过程,尤其是从标准方程到一般方程的转换;
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解圆的基本概念。圆是由一组等距离于圆心的点组成的几何图形。它是平面几何中最重要的图形之一,具有许多独特的性质和应用。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了圆在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题,如计算车轮的周长和面积。
-在计算扇形、圆心角、圆周角时,通过实际案例和公式推导,使学生能够熟练掌握计算方法,并应用于实际测量和设计问题。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
《圆》复习与整理导学案

《圆》复习与整理导学案复习目标:通过本节课的复习,我能熟练记住本章的所有有概念与公式,并会灵活运用所学知识解决生活中的问题。
复习重、难点:通过解决一些实际问题,提高分析问题、解决问题的能力。
复习过程:一、合作交流师:同学们,这节课我们来复习《圆》这一单元的知识。
请同学们把自己整理的知识先在小组内交流。
出示要求:1.认真倾听小组内其他成员的汇报。
2.及时补充小组内的汇报内容。
师:刚才大家已把这半角的知识在小组内进行交流,谁能简要说一说,本单元主要学习了哪几方面的知识?生回答师板书:二、小组展示:师:下面我们来分组展示,第1、2组汇报圆的认识,第3、4组汇报圆的周长,第5、6组汇报圆的面积,第7、8组汇报扇形,第9组汇报“我的提醒”。
1.小组PK2.小组汇报(学生汇报师板书)三、课堂测评师:为了检测大家复习的效果,你们敢不敢向老师挑战?(一)判断并说明理由:1.半径是直径的1/2,直径是半径的2倍2.一个圆的周长与它的直径的比叫圆周率。
( )3..将圆转化成长方形后,长方形的周长就是圆的周长。
( )4.半圆的周长就是圆周长的一半。
( )5.半圆有无数条对称轴。
( )圆6.周长相等的圆、正方形、长方形,长方形的面积最大。
()(二)1.测量出圆的有关数据并提出问题进行解答。
(只列式不计算)2.也可以对图形进行加工,利用测量的数据来解决提出的问题。
四、全课总结师:通过这节课的复习,你有什么向大家说得吗?教学反思:所谓整理和复习,我觉得重点应该在整理上,整理和复习不但要起到一个回顾知识点的作用,更重要的是将这一章节的内容进行梳理,从而找出知识之间的内在联系,形成更加完善的知识网络体系。
从这个角度上来说,整理和复习课应该让学生成为课堂的主人,通过学生之间的交流碰撞,引发知识的重新构建,并形成一个完善的体系。
课前我先让学生自己就本单元的知识进行一个罗列与整理,课堂上先进行全班的交流,最终形成一个知识的网络。
在这个节课上,为了让学生更好地灵活运用所学知识,我想了一种新的方法,就是给学生先提供一个具体的载体,利用这个载体去研究圆,通过这个圆来调动学生已有的知识经验,在这节课中我发给学生一个半径是2厘米的圆,以这个圆为载体,让学生利用手中的学具通过测量的数据,提出一些有关本节课所能解决的问题,课后练习围绕这个圆来研究。
数学人教版九年级上册2圆复习导学案(2)

B、知识点
1.点与圆的位置关系
距离为d )
与⊙O 相离⇔d r
于这条半径的直线是圆的切,如图3的 3的 3的 切线长定理:
一点可以引圆的 条切线,它们的切线.这一点和圆心的连线 这两条切线的 B
A
O
边形的每个内角都等于每个外角为
图2 = +
()
A
O
B. C. D.
上,按顺时针方向转动一次,使它转到
′位置时,点A经过的路线
,母线长为8cm,一只蚂蚁从底面圆周上一点A出发,
点,求蚂蚁爬行的最短路线长是多少?
道以上的经典题目,每组在议出其中1题作为本组的展示内容(内容不求难,但求巧,避免小组雷同)。
2017年秋季学期新版新人教版九年级数学上学期24.1、圆导学案2

学习目标
学习重点 学习难 点 学习方法 学习准备 备 课 组 补 充
教 学 流 程
一、情景导入 问题 1:图上各点到定点(圆心 O)的距离有什么规律? 问题 2:到定点的距离等于定长的点又有什么特点? 老师提问几名学生并点评总结. (1)图上各点到定点(圆心 O)的距离都等于定长(半径 r) ; (2)到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上. 二、检查预习 (学生活动)请同学口答下面两个问题(提问一、两个同学) 1.举出生活中的圆三、四个. 2.你能讲出形成圆的方法有多少种? 老师点评(口答) : (1)如车轮、杯口、时针等. (2)圆规:固定一个定点,固定 一个长度,绕定点拉紧运动就形成一个圆. 三、自主学习 从以上圆的形成过程,我们可以得出: 在一个平面内,线段 OA 绕它固定的一个端点 O 旋转一周,•另一个端点所形成的 图形叫做圆.固定的端点 O 叫做圆心,线段 OA 叫做半径. 以点 O 为圆心的圆,记作“⊙O” ,读作“圆 O” . 学生四人一组讨论下面的两个问题: 因此,我们可以得到圆的新定义:圆心为 O,半径为 r 的圆可以看成是所有到定点 O 的距离等于定长 r 的点组成的图形. 同时,我们又把 ①连接圆上任意两点的线段叫做弦,如图线段 AC,AB; ②经过圆心 的弦叫做直径,如图 24-1 线段 AB; ③圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧, “以 A、C 为端点的弧记作 AC ” ,读 作“圆弧 AC ”或“弧 AC” .大于半圆的弧(如图所示 ABC 叫做优弧, •小于半圆的弧(如图所示) AC 或 BC 叫做劣弧.
B _ O _ A _ C _
④圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,每一条弧都叫做半圆. (学生活动)请同学们回答下面两个问题. 1.圆是轴对称图形吗?如果是,它的对称轴是什么?•你能找到多少条对称轴? 2.你是用什么方法解决上述问题的?与同伴进行交流. (老师点评)1.圆是轴对称图形,它的 对称轴是直径,•我能找到无数多条直径. 3.我是利用沿着圆的任意一条直径折叠的方法解决圆的对称轴问题的. 因此,我们可以得到: 圆是轴对称图形,其对称轴是任意一条过圆心的直线. (学生活动)请同学按下面要求完成下题: 如图,AB 是⊙O 的一条弦,作直径 CD,使 CD⊥AB,垂足为 M .
中考数学一轮复习 第27课 有关圆的计算导学案-人教版初中九年级全册数学学案

第27课有关圆的计算【考点梳理】:1.三角形:三角形中位线定理,三角形相似,三角形的内切圆与外切圆(1)内切圆:三个角的角平分线的交点是内切圆的圆心,三角形内接圆圆心叫内心。
圆心到三角形各个边的垂线段相等。
内切圆半径是三角形三个角的角平分线的交点到三角边的距离。
PS:在直角三角形的内切圆中1、r=(a+b-c)/2(注:r是Rt△内切圆的半径,a, b是Rt△的2个直角边,c是斜边)2、r=ab/ (a+b+c)(2)外切圆:三角形的任意两边的垂直平分线的交点是外接圆圆心。
三角形外接圆圆心叫外心。
圆心到三角形各个顶点的距离都相等。
外接圆半径是三角形三条边的垂直平分线的交点到三个顶点的距离。
2.与正多边形有关的概念:(1)正多边形的中心:正多边形的外接圆的圆心叫做这个正多边形的中心。
(2)正多边形的半径:正多边形的外接圆的半径叫做这个正多边形的半径。
(3)正多边形的边心距:正多边形的中心到正多边形一边的距离叫做这个正多边形的边心距。
(4)正多边形的中心角:正多边形的每一边所对的外接圆的圆心角叫做这个正多边形的中心角。
(注:正n边形有n个中心角,这n个中心角相等且每个中心角为。
)(5)圆的内接四边形的对角互补,并且任何一个外角都等于它的内对角(6)圆的外切四边形的两组对边的和相等1、圆弧的弧长:L=2πRn/360°=πRn/180(R=半径,n=圆弧的角度的绝对值)2、扇形的面积:S=1/2L*r(L=圆弧的弧长,r=圆弧所在圆的半径)3、圆周角定理:(1)同弧或等弧所对圆周角等于它所对圆心角的一半。
(2)半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90°的圆周角所对的弦是直径。
思考与收获 (3)如果一个多边形的所有顶点都在同一个圆上,这个多边形叫做圆内接多边形,这个圆做多边形的外接圆。
4、圆周角性质(1)一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半;(2)圆周角的度数等于它所对的弧度数的一半;(3)在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等;相等的圆周角所对的弧也相等。
圆的整理与复习(公开课导学案)

圆的整理和复习教学目标:1.通过复习,使学生进一步掌握圆的有关知识和圆的周长与面积计算公式,并能熟练运用公式进行计算。
2.通过知识间的梳理与沟通,培养学生初步的分析、比较、综合、概括的能力,提高学生运用知识解决实际问题的能力。
3.通过习题的变式变换,培养学生的学习兴趣和对数学的热爱。
4、感悟生活中处处有数学,体会到数学的价值,树立学习数学的自信。
教学重点:通过对圆的知识进行分类归纳,有序整理,使其系统化。
教学难点:灵活地运用圆的相关知识解决实际生活中的问题。
教具准备:板书贴纸,课件学情分析:在整理和复习之前,学生虽然已经掌握了有关圆这一章节所有的知识,包括圆的认识,周长和面积的求法,轴对称图形的认识以及一些简单的组合图形的求法,但知识点较分散,缺乏整体性,因此,这一节课我们要对以上这些内容进行整理和复习,帮助学生形成一个有关圆的完整的知识体系。
教学内容分析:本次复习把重点放在由学生独立的构建知识体系,从而起到系统掌握知识的目的。
本节课的教学模式为:导入——整理和构建知识体系——有层次的练习。
在第二版块中,又分为:1、学生课前回忆整理知识点;2、师生合作梳理知识点,构建圆的知识大树-------包括圆的认识、圆的周长和圆的面积三大知识板块;3、根据知识体系,查漏补缺,拓展提升。
教学过程:一、开门见山,直奔主题师:看老师带谁来了生:圆。
师:对,这节课就让我们一起走进圆的世界来整理和复习圆的有关知识。
(板书课题:圆的整理和复习)二、回忆整理、交流探索(一)、跟学生一起回忆整理圆的认识这部分知识。
1、老师在课前已经让大家翻阅了这部分内容,而且让大家用自己喜欢的方式整理一下,你们做好了吗2、好,结合你们整理的内容,我们一起回忆一下关于圆我们都学习了哪些知识好吗3、师生共同总结相关知识,要抓住主要内容,并注意各部分联系。
4、学生边回答教师边板书(板书成一棵圆的知识大树)。
总结完圆的认识这一部分内容,我便及时出几道题巩固知识以便查漏补缺:(1)、圆内最长的线段是()。
圆全章复习导学案

围标群学
扣标展示
1.两个圆的圆心都是O,半径分别是R与r,点A满足R>OA>r,则点A在()
A.小圆内B.大圆内C.小圆外大圆内D.大圆外
2.如图1所示,PA、PB分别为⊙O的切线,A、B为切点,连结OP交AB于C,连结OA、OB,则图中等腰三角形、直角三角形的个数分别是()
3.圆周角:在圆周上,并且都和圆相交的角叫做圆周角;在同圆或等圆中,圆周角度数等于它所对的弧上的圆心角度数,或者可以表示为圆周角的度数等于它所对的的度数的一半。
4.相关推论:①半圆或直径所对的圆周角都是_____,都是_____;②90°的圆周角所对的弦是;
5.在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角_____,相等的圆周角所对的____和____都相等;
胡总中心学校九年级数学科圆复习课(二)导学案
备课人:汤传光复备人:班级:学生姓名:使用时间:
学习目标
1.理解弧、弦、圆心角之间的关系;
2.圆周角及其定理;
依标独学
1.圆心角:我们把在圆心的角称为圆心角;圆心角的度数等于所对的的度数。
2.弧、弦、圆心角之间的关系:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧,所对的弦、所对弦心距的。
A.1,2 B.2,2C.2,6 D.1,6
3.下列说法正确个数是()
①过三点可以确定一个圆;②任意一个三角形必有一个外接圆;③任意一个圆必有一个内接三角形;④三角形的外心到三角形的三个顶点的距离都相等。
A.4个B.3个C.2个D.1个
4.已知⊙O1与⊙O2的半径分别是2和1,若O1O2=4,则两圆;若O1O2=3,则两圆;若O1O2=2.5,则两圆;若O1O2=1,则两圆;若O1O2=0.5,则两圆;
2017年中考数学圆的基本性质专题复习导学案

2017年中考数学圆的基本性质专题复习导学案2017年中考数学专题练习24《圆的基本性质》【知识归纳】1 圆上各点到圆心的距离都等于2 圆是轴对称图形,任何一条直径所在的直线都是它的;圆又是对称图形,是它的对称中心3 垂直于弦的直径平分,并且平分;平分弦(不是直径)的垂直于弦,并且平分4 在同圆或等圆中,如果两个圆心角,两条弧,两条弦,两条弦心距,两个圆周角中有一组量,那么它们所对应的其余各组量都分别同弧或等弧所对的圆周角,都等于它所对的圆心角的6 半圆(或直径)所对的圆周角是,90°的圆周角所对的弦是7圆内接四边形的对角.【基础检测】1 (2016•浙江省绍兴市)如图,BD是⊙的直径,点A、在⊙上,= ,∠AB=60°,则∠BD的度数是()A.60° B.4°.3°D.30°2.(2016广西南宁)如图,点A,B,,P在⊙上,D⊥A,E⊥B,垂足分别为D,E,∠DE=40°,则∠P的度数为()A.140° B.70°.60°D.40°3(2016•贵州安顺)如图,AB是⊙的直径,弦D⊥AB于点E,若AB=8,D=6,则BE=4﹣.4.(2016•江苏省宿迁)如图,在△AB中,已知∠AB=130°,∠BA=20°,B=2,以点为圆心,B为半径的圆交AB于点D,则BD 的长为..(2016海南)如图,AB是⊙的直径,A、B是⊙的弦,直径DE⊥A于点P.若点D在优弧上,AB=8,B=3,则DP=.6 (2016•东潍坊)正方形ABD内接于⊙,如图所示,在劣弧上取一点E,连接DE、BE,过点D作DF∥BE交⊙于点F,连接BF、AF,且AF与DE相交于点G,求证:(1)四边形EBFD是矩形;(2)DG=BE.【达标检测】一、选择题1 (2014•铜仁)如图所示,点A,B,在圆上,∠A=64°,则∠B的度数是()A 26° B 116° 128° D 14°2.(2014•长春)如图,在⊙中,AB是直径,B是弦,点P 是上任意一点.若AB=,B=3,则AP的长不可能为()A3 B 4 4 D3.(2016•黑龙江齐齐哈尔)下列命题中,真命题的个数是()①同位角相等②经过一点有且只有一条直线与这条直线平行③长度相等的弧是等弧④顺次连接菱形各边中点得到的四边形是矩形.A.1个B.2个.3个D.4个4.(2016贵州毕节)如图,点A,B,在⊙上,∠A=36°,∠=28°,则∠B=()A.100° B.72°.64° D.36°(2016•四川眉)如图,A、D是⊙上的两个点,B是直径.若∠D=32°,则∠A=()A.64° B.8°.72° D.°6 (2016•陕西•3分)如图,⊙的半径为4,△AB是⊙的内接三角形,连接B、.若∠BA与∠B互补,则弦B的长为()A.3 B.4 .D.6二、填空题7.(2016•四川巴中)如图,∠A是⊙的圆周角,∠B=°,则∠A=.8.(2016东省青岛市)如图,AB是⊙的直径,,D是⊙上的两点,若∠BD=28°,则∠ABD=°.9 (2014•常德)如图,AB为⊙的直径,D⊥AB,若AB=10,D=8,则圆心到弦D的距离为.10 (2016•重庆市)如图,A,B是⊙的半径,点在⊙上,连接A,B,若∠AB=120°,则∠AB=度.11(2016•广西百色)如图,⊙的直径AB过弦D的中点E,若∠=2°,则∠D=.12 (2016•青海西宁)⊙的半径为1,弦AB= ,弦A= ,则∠BA度数为.13(2016•黑龙江龙东)如图,N是⊙的直径,N=4,∠AN=40°,点B为弧AN的中点,点P是直径N上的一个动点,则PA+PB的最小值为.三、解答题14 (2014•佛)如图,⊙的直径为10,弦AB=8,P是弦AB 上的一个动点,求P的长度范围.1 (2014•柳州)如图,在△AB中,∠BA的角平分线AD交B于E,交△AB的外接圆⊙于D.(1)求证:△ABE∽△AD;(2)请连接BD,B,,D,且D交B于点F,若点F恰好是D的中点.求证:四边形BD是菱形.16.(2013贵州省黔西南州)如图,AB是⊙的直径,弦D⊥AB与点E,点P在⊙上,∠1=∠,(1)求证:B∥PD;(2)若B=3,sin∠P= ,求⊙的直径.【知识归纳答案】1 圆上各点到圆心的距离都等于半径2 圆是轴对称图形,任何一条直径所在的直线都是它的对称轴;圆又是中心对称图形,圆心是它的对称中心3 垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧;平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧4 在同圆或等圆中,如果两个圆心角,两条弧,两条弦,两条弦心距,两个圆周角中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于它所对的圆心角的一半6 半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90°的圆周角所对的弦是直径7圆内接四边形的对角互补.【基础检测答案】1 (2016•浙江省绍兴市•4分)如图,BD是⊙的直径,点A、在⊙上,= ,∠AB=60°,则∠BD的度数是()A.60°B.4°.3° D.30°【考点】圆周角定理.【分析】直接根据圆周角定理求解.【解答】解:连结,如图,∵= ,∴∠BD= ∠AB= ×60°=30°.故选D.2.(2016广西南宁3分)如图,点A,B,,P在⊙上,D⊥A,E⊥B,垂足分别为D,E,∠DE=40°,则∠P的度数为()A.140°B.70°.60° D.40°【考点】圆周角定理.【分析】先根据四边形内角和定理求出∠DE的度数,再由圆周角定理即可得出结论.【解答】解:∵D⊥A,E⊥B,垂足分别为D,E,∠DE=40°,∴∠DE=180°﹣40°=140°,∴∠P= ∠DE=70°.故选B.【点评】本题考查的是圆周角定理,熟知在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半是解答此题的关键.3(2016•贵州安顺•4分)如图,AB是⊙的直径,弦D ⊥AB于点E,若AB=8,D=6,则BE=4﹣.【分析】连接,根据垂径定理得出E=ED= D=3,然后在Rt△E中由勾股定理求出E的长度,最后由BE=B﹣E,即可求出BE的长度.【解答】解:如图,连接.∵弦D⊥AB于点E,D=6,∴E=ED= D=3.∵在Rt△E中,∠E=90°,E=3,=4,∴E= =∴BE=B﹣E=4﹣.故答案为4﹣.4.(2016•江苏省宿迁)如图,在△AB中,已知∠AB=130°,∠BA=20°,B=2,以点为圆心,B为半径的圆交AB于点D,则BD 的长为 2 .【分析】如图,作E⊥AB于E,在RT△BE中利用30度性质即可求出BE,再根据垂径定理可以求出BD.【解答】解:如图,作E⊥AB于E.∵∠B=180°﹣∠A﹣∠AB=180°﹣20°﹣130°=30°,在RT△BE中,∵∠EB=90°,∠B=30°,B=2,∴E=B=1,BE= E= ,∵E⊥BD,∴DE=EB,∴BD=2EB=2 .故答案为2 .【点评】本题考查垂径定理、三角形内角和定理等知识,解题的关键是根据垂径定理添加辅助线,记住直角三角形30度角性质,属于基础题,中考常考题型.【点评】本题主要考查了垂径定理,勾股定理等知识,关键在于熟练的运用垂径定理得出E、ED的长度..(2016海南4分)如图,AB是⊙的直径,A、B是⊙的弦,直径DE⊥A于点P.若点D在优弧上,AB=8,B=3,则DP=.【考点】圆周角定理;垂径定理.【分析】解:由AB和DE是⊙的直径,可推出A=B=D=4,∠=90°,又有DE⊥A,得到P∥B,于是有△AP∽△AB,根据相似三角形的性质即可得到结论.【解答】解:∵AB和DE是⊙的直径,∴A=B=D=4,∠=90°,又∵DE⊥A,∴P∥B,∴△AP∽△AB,∴,即,∴P=1.∴DP=P+P=,故答案为:.【点评】本题主要考查了圆周角定理,平行线的判定,相似三角形的判定和性质,熟练掌握圆周角定理是解决问题的关键.6 (2016•东潍坊)正方形ABD内接于⊙,如图所示,在劣弧上取一点E,连接DE、BE,过点D作DF∥BE交⊙于点F,连接BF、AF,且AF与DE相交于点G,求证:(1)四边形EBFD是矩形;(2)DG=BE.【考点】正方形的性质;矩形的判定;圆周角定理.【分析】(1)直接利用正方形的性质、圆周角定理结合平行线的性质得出∠BED=∠BAD=90°,∠BFD=∠BD=90°,∠EDF=90°,进而得出答案;(2)直接利用正方形的性质的度数是90°,进而得出BE=DF,则BE=DG.【解答】证明:(1)∵正方形ABD内接于⊙,∴∠BED=∠BAD=90°,∠BFD=∠BD=90°,又∵DF∥BE,∴∠EDF+∠BED=180°,∴∠EDF=90°,∴四边形EBFD是矩形;(2))∵正方形ABD内接于⊙,∴的度数是90°,∴∠AFD=4°,又∵∠GDF=90°,∴∠DGF=∠DF=4°,∴DG=DF,又∵在矩形EBFD中,BE=DF,∴BE=DG.【达标检测答案】一、选择题1 (2014•铜仁)如图所示,点A,B,在圆上,∠A=64°,则∠B的度数是()A 26° B 116° 128° D 14°【解析】圆周角定理.根据圆周角定理直接解答即可.【解答】解:∵∠A=64°,∴∠B=2∠A=2×64°=128°.故选.【点评】本题考查了圆周角定理,知道同弧所对的圆周是圆心角的一半是解题的关键.2.(2014•长春)如图,在⊙中,AB是直径,B是弦,点P 是上任意一点.若AB=,B=3,则AP的长不可能为()A3 B 4 4 D【解析】圆周角定理;勾股定理;圆心角、弧、弦的关系.首先连接A,由圆周角定理可得,可得∠=90°,继而求得A的长,然后可求得AP的长的取值范围,继而求得答案.【解答】解:连接A,∵在⊙中,AB是直径,∴∠=90°,∵AB=,B=3,∴A=4,∵点P是上任意一点.∴4≤AP≤.故选A.【点评】此题考查了圆周角定理以及勾股定理.此题难度不大,注意掌握辅助线的作法,注意掌握数形结合思想的应用.3.(2016•黑龙江齐齐哈尔)下列命题中,真命题的个数是()①同位角相等②经过一点有且只有一条直线与这条直线平行③长度相等的弧是等弧④顺次连接菱形各边中点得到的四边形是矩形.A.1个B.2个.3个D.4个【分析】命题与定理.根据平行线的性质对①进行判断;根据平行公理对②进行判断;根据等弧的定义对③进行判断;根据中点四边的判定方法可判断顺次连接菱形各边中点得到的四边形为平行四边形,加上菱形的对角线垂直可判断中点四边形为矩形.【解答】解:两直线平行,同位角相等,所以①错误;经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行,所以②错误;在同圆或等圆中,长度相等的弧是等弧,所以③选项错误;顺次连接菱形各边中点得到的四边形是矩形,所以④正确.故选A.4.(2016贵州毕节)如图,点A,B,在⊙上,∠A=36°,∠=28°,则∠B=()A.100° B.72°.64° D.36°【考点】圆周角定理.【分析】连接A,根据等腰三角形的性质得到∠A=∠=28°,根据等腰三角形的性质解答即可.【解答】解:连接A,∵A=,∴∠A=∠=28°,∴∠AB=64°,∵A=B,∴∠B=∠AB=64°,故选:.(2016•四川眉)如图,A、D是⊙上的两个点,B 是直径.若∠D=32°,则∠A=()A.64° B.8°.72° D.°【分析】先根据圆周角定理求出∠B及∠BA的度数,再由等腰三角形的性质求出∠AB的度数,进而可得出结论.【解答】解:∵B是直径,∠D=32°,∴∠B=∠D=32°,∠BA=90°.∵A=B,∴∠BA=∠B=32°,∴∠A=∠BA﹣∠BA=90°﹣32°=8°.故选B.【点评】本题考查的是圆周角定理,熟知在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半是解答此题的关键.6 (2016•陕西)如图,⊙的半径为4,△AB是⊙的内接三角形,连接B、.若∠BA与∠B互补,则弦B的长为()A.3 B.4 .D.6【考点】垂径定理;圆周角定理;解直角三角形.【分析】首先过点作D⊥B于D,由垂径定理可得B=2BD,又由圆周角定理,可求得∠B的度数,然后根据等腰三角形的性质,求得∠B的度数,利用余弦函数,即可求得答案.【解答】解:过点作D⊥B于D,则B=2BD,∵△AB内接于⊙,∠BA与∠B互补,∴∠B=2∠A,∠B+∠A=180°,∴∠B=120°,∵B=,∴∠B=∠B= =30°,∵⊙的半径为4,∴BD=B•s∠B=4× =2 ,∴B=4 .故选:B.二、填空题7.(2016•四川巴中)如图,∠A是⊙的圆周角,∠B=°,则∠A=3°.【考点】圆周角定理.【分析】根据等腰三角形的性质和三角形内角和定理求出∠B的度数,根据圆周角定理计算即可.【解答】解:∵B=,∠B=°,∴∠B=°,∴∠B=180°﹣°﹣°=70°,由圆周角定理得,∠A=∠B=3°,故答案为:3°.8.(2016东省青岛市)如图,AB是⊙的直径,,D是⊙上的两点,若∠BD=28°,则∠ABD=62°.【分析】圆周角定理.根据直径所对的圆周角是直角得到∠AB=90°,求出∠BD,根据圆周角定理解答即可.【解答】解:∵AB是⊙的直径,∴∠AB=90°,∵∠BD=28°,∴∠AD=62°,由圆周角定理得,∠ABD=∠AD=62°,故答案为:62.9 (2014•常德)如图,AB为⊙的直径,D⊥AB,若AB=10,D=8,则圆心到弦D的距离为3.【解析】垂径定理;勾股定理.连接,由AB=10得出的长,再根据垂径定理求出E的长,根据勾股定理求出E即可.【解答】解:连接,∵AB为⊙的直径,AB=10,∴=,∵D⊥AB,D=8,∴E=4,∴E=3.故答案为:3.【点评】本题考查了勾股定理和垂径定理,根据题意作出辅助线,构造出直角三角形是解答此题的关键.10 (2016•重庆市)如图,A,B是⊙的半径,点在⊙上,连接A,B,若∠AB=120°,则∠AB=60度.【分析】根据圆周角定理:在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半可得答案.【解答】解:∵A⊥B,∴∠AB=120°,∴∠AB=120°×=60°,故答案为:60.【点评】此题主要考查了圆周角定理,关键是掌握圆周角定理:在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半.11(2016•广西百色•3分)如图,⊙的直径AB过弦D 的中点E,若∠=2°,则∠D=6°.【考点】圆周角定理.【分析】先根据圆周角定理求出∠A的度数,再由垂径定理求出∠AED的度数,进而可得出结论.【解答】解:∵∠=2°,∴∠A=∠=2°.∵⊙的直径AB过弦D的中点E,∴AB⊥D,∴∠AED=90°,∴∠D=90°﹣2°=6°.故答案为:6°.12 (2016•青海西宁)⊙的半径为1,弦AB= ,弦A= ,则∠BA度数为7°或1°.【考点】垂径定理;圆周角定理;解直角三角形.【分析】连接A,过作E⊥AB于E,F⊥A于F,根据垂径定理求出AE、FA值,根据解直角三角形的知识求出∠AB和∠A,然后分两种情况求出∠BA即可.【解答】解:有两种情况:①如图1所示:连接A,过作E⊥AB于E,F⊥A于F,∴∠EA=∠FA=90°,由垂径定理得:AE=BE= ,AF=F= ,s∠AE= = ,s∠AF= = ,∴∠AE=30°,∠AF=4°,∴∠BA=30°+4°=7°;②如图2所示:连接A,过作E⊥AB于E,F⊥A于F,∴∠EA=∠FA=90°,由垂径定理得:AE=BE= ,AF=F= ,s∠AE═ = ,s∠AF= = ,∴∠AE=30°,∠AF=4°,∴∠BA=4°﹣30°=1°;故答案为:7°或1°.13(2016•黑龙江龙东•3分)如图,N是⊙的直径,N=4,∠AN=40°,点B为弧AN的中点,点P是直径N上的一个动点,则PA+PB的最小值为 2 .【考点】轴对称-最短路线问题;圆周角定理.【分析】过A作关于直线N的对称点A′,连接A′B,由轴对称的性质可知A′B即为PA+PB的最小值,由对称的性质可知= ,再由圆周角定理可求出∠A′N的度数,再由勾股定理即可求解.【解答】解:过A作关于直线N的对称点A′,连接A′B,由轴对称的性质可知A′B即为PA+PB的最小值,连接B,A′,AA′,∵AA′关于直线N对称,∴= ,∵∠AN=40°,∴∠A′N=80°,∠BN=40°,∴∠A′B=120°,过作Q⊥A′B于Q,在Rt△A′Q中,A′=2,∴A′B=2A′Q=2 ,即PA+PB的最小值2 .故答案为:2 .三、解答题14 (2014•佛)如图,⊙的直径为10,弦AB=8,P是弦AB 上的一个动点,求P的长度范围.【解析】垂径定理;勾股定理.过点作E⊥AB于点E,连接B,由垂径定理可知AE=BE=AB,再根据勾股定理求出E的长,由此可得出结论.【解答】解:过点作E⊥AB于点E,连接B,∵AB=8,∴AE=BE=AB=×8=4,∵⊙的直径为10,∴B=×10=,∴E=3,∴3≤P≤.【点评】本题考查的是垂径定理,根据题意作出辅助线,构造出直角三角形是解答此题的关键.1 (2014•柳州)如图,在△AB中,∠BA的角平分线AD交B于E,交△AB的外接圆⊙于D.(1)求证:△ABE∽△AD;(2)请连接BD,B,,D,且D交B于点F,若点F恰好是D的中点.求证:四边形BD是菱形.【解析】相似三角形的判定与性质;菱形的判定;圆周角定理.(1)根据圆周角定理求出∠B=∠D,根据相似三角形的判定推出即可;(2)根据垂径定理求出D⊥B,根据线段垂直平分线性质得出B=BD,=D,根据菱形的判定推出即可.【解答】证明:(1)∵∠BA的角平分线AD,∴∠BAE=∠AD,∵∠B=∠D,∴△ABE∽△AD;(2)∵∠BAD=∠AD,∴弧BD=弧D,∵D为半径,∴D⊥B,∵F为D的中点,∴B=BD,=D,∵B=,∴B=BD=D=,∴四边形BD是菱形.【点评】本题考查了相似三角形的判定,圆周角定理,垂径定理,菱形的判定,线段垂直平分线性质的应用,主要考查学生的推理能力.16.(2013贵州省黔西南州,22,12分)如图,AB是⊙的直径,弦D⊥AB与点E,点P在⊙上,∠1=∠,(1)求证:B∥PD;(2)若B=3,sin∠P= ,求⊙的直径.【解析】圆周角定理;圆心角、弧、弦的关系;锐角三角函数的定义.几何综合题.(1)要证明B∥PD,可以求得∠1=∠P,根据= 可以确定∠=∠P,又知∠1=∠,即可得∠1=∠P;(2)根据题意可知∠P=∠AB,则sin∠AB=,即= ,所以可以求得圆的直径.【解答】(1)证明:∵∠=∠P又∵∠1=∠∴∠1=∠P∴B∥PD;(2)解:连接A∵AB为⊙的直径,∴∠AB=90°又∵D⊥AB,∴= ,∴∠P=∠AB,∴sin∠AB= ,即= ,又知,B=3,∴AB=,∴直径为.【点评】本题考查的是垂径定理和平行线、圆周角性质,解题时细心是解答好本题的关键.。
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2017年中考数学关于圆的计算专题复习导学案2017年中考数学专题练习26《关于圆的计算》【知识归纳】1.圆的周长为,1°的圆心角所对的弧长为,n°的圆心角所对的弧长为,弧长公式为.2.圆的面积为,1°的圆心角所在的扇形面积为,n°的圆心角所在的扇形面积为S=×πr2==.3.圆锥的侧面积公式:S=.(其中为的半径,为的长);圆锥的全面积:S全=S侧+S底=πrl+πr2.【基础检测】1.(2016•湖北十堰)如图,从一张腰长为60cm,顶角为120°的等腰三角形铁皮OAB中剪出一个最大的扇形OCD,用此剪下的扇形铁皮围成一个圆锥的侧面(不计损耗),则该圆锥的高为()A.10cmB.15cmC.10cmD.20cm2.(2016年浙江宁波)如图,圆锥的底面半径r为6cm,高h为8cm,则圆锥的侧面积为()A.30πcm2B.48πcm2C.60πcm2D.80πcm23.(2016•四川泸州)以半径为1的圆的内接正三角形、正方形、正六边形的边心距为三边作三角形,则该三角形的面积是()A.B.C.D.4.(2016•四川资阳)在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=2,以点B为圆心,BC的长为半径作弧,交AB于点D,若点D为AB的中点,则阴影部分的面积是()A.2﹣πB.4﹣πC.2﹣πD.π5.(2016•四川自贡)圆锥的底面半径为4cm,高为5cm,则它的表面积为()A.12πcm2B.26πcm2C.πcm2D.(4+16)πcm26.(2016年浙江丽水)如图,AB是以BC为直径的半圆O的切线,D为半圆上一点,AD=AB,AD,BC的延长线相交于点E.(1)求证:AD是半圆O的切线;(2)连结CD,求证:∠A=2∠CDE;(3)若∠CDE=27°,OB=2,求的长.【达标检测】一.选择题1.(2016•江苏无锡)已知圆锥的底面半径为4cm,母线长为6cm,则它的侧面展开图的面积等于()A.24cm2B.48cm2C.24πcm2D.12πcm22.(2016兰州,12,4分)如图,用一个半径为5cm的定滑轮带动重物上升,滑轮上一点P旋转了108º,假设绳索(粗细不计)与滑轮之间没有滑动,则重物上升了()(A)πcm(B)2πcm(C)3πcm(D)5πcm3.(2013兰州,14,3分)圆锥底面圆的半径为3m,其侧面展开图是半圆,则圆锥母线长为()A.3cmB.6cmC.9cmD.12cm4.(2013•泰安,18,3分)如图,AB,CD是⊙O的两条互相垂直的直径,点O1,O2,O3,O4分别是OA、OB、OC、OD的中点,若⊙O的半径为2,则阴影部分的面积为()A.8B.4C.4π+4D.4π-45.(2014•东营,8,3分)如图,正方形ABCD中,分别以B、D为圆心,以正方形的边长a为半径画弧,形成树叶形(阴影部分)图案,则树叶形图案的周长为()A.B.C.D.6.(2015山西,1,2分)如图,四边形ABCD是菱形,∠A=60°,AB=2,扇形BEF的半径为2,圆心角为60°,则图中阴影部分的面积是(B)A.-B.-C.π-D.π-二、填空题7.(2016江苏淮安,17,3分)若一个圆锥的底面半径为2,母线长为6,则该圆锥侧面展开图的圆心角是°.8.(2016福州,16,4分)如图所示的两段弧中,位于上方的弧半径为r 上,下方的弧半径为r下,则r上r下.(填“<”“=”“<”)9.(2016广东,14,4分)如图5,把一个圆锥沿母线OA剪开,展开后得到扇形AOC,已知圆锥的高h为12cm,OA=13cm,则扇形AOC中的长是cm;(结果保留)10.(2016•江苏泰州)如图,⊙O的半径为2,点A、C在⊙O上,线段BD经过圆心O,∠ABD=∠CDB=90°,AB=1,CD=,则图中阴影部分的面积为.11.(2016安徽)如图,已知⊙O的半径为2,A为⊙O外一点,过点A 作⊙O的一条切线AB,切点是B,AO的延长线交⊙O于点C,若∠BAC=30°,则劣弧的长为.12.(2016•山东烟台)如图,在正方形纸片ABCD中,EF∥AD,M,N 是线段EF的六等分点,若把该正方形纸片卷成一个圆柱,使点A与点D重合,此时,底面圆的直径为10cm,则圆柱上M,N两点间的距离是cm.三、解答题13.(2016•辽宁沈阳)我市某中学决定在学生中开展丢沙包、打篮球、跳大绳和踢毽球四种项目的活动,为了解学生对四种项目的喜欢情况,随机调查了该校m名学生最喜欢的一种项目(2016•沈阳)如图,在△ABC中,以AB为直径的⊙O分别于BC,AC相交于点D,E,BD=CD,过点D作⊙O的切线交边AC于点F.(1)求证:DF⊥AC;(2)若⊙O的半径为5,∠CDF=30°,求的长(结果保留π).14.(2016福州)如图,正方形ABCD内接于⊙O,M为中点,连接BM,CM.(1)求证:BM=CM;(2)当⊙O的半径为2时,求的长.15.(2016•x疆)如图,在⊙O中,半径OA⊥OB,过点OA的中点C作FD∥OB交⊙O于D、F两点,且CD=,以O为圆心,OC为半径作,交OB于E点.(1)求⊙O的半径OA的长;(2)计算阴影部分的面积.【知识归纳答案】1.圆的周长为2πr,1°的圆心角所对的弧长为,n°的圆心角所对的弧长为,弧长公式为.3.圆的面积为πr2,1°的圆心角所在的扇形面积为,n°的圆心角所在的扇形面积为S=×πr2==.3.圆锥的侧面积公式:S=.(其中为圆锥底面圆的半径,为圆锥的母线的长);圆锥的全面积:S全=S侧+S底=πrl+πr2.【基础检测答案】1.(2016•湖北十堰)如图,从一张腰长为60cm,顶角为120°的等腰三角形铁皮OAB中剪出一个最大的扇形OCD,用此剪下的扇形铁皮围成一个圆锥的侧面(不计损耗),则该圆锥的高为()A.10cmB.15cmC.10cmD.20cm【考点】圆锥的计算.【分析】根据等腰三角形的性质得到OE的长,再利用弧长公式计算出弧CD的长,设圆锥的底面圆的半径为r,根据圆锥的侧面展开图为一扇形,这个扇形的弧长等于圆锥底面的周长得到r,然后利用勾股定理计算出圆锥的高.【解答】解:过O作OE⊥AB于E,∵OA=OD=60cm,∠AOB=120°,∴∠A=∠B=30°,∴OE=OA=30cm,∴弧CD的长==20π,设圆锥的底面圆的半径为r,则2πr=20π,解得r=10,∴圆锥的高==20.故选D.【点评】本题考查了圆锥的计算:圆锥的侧面展开图为一扇形,这个扇形的弧长等于圆锥底面的周长,扇形的半径等于圆锥的母线长.2.(2016年浙江省宁波市)如图,圆锥的底面半径r为6cm,高h为8cm,则圆锥的侧面积为()A.30πcm2B.48πcm2C.60πcm2D.80πcm2【考点】圆锥的计算.【专题】与圆有关的计算.【分析】首先利用勾股定理求出圆锥的母线长,再通过圆锥侧面积公式可以求得结果.【解答】解:∵h=8,r=6,可设圆锥母线长为l,由勾股定理,l==10,圆锥侧面展开图的面积为:S侧=×2×6π×10=60π,所以圆锥的侧面积为60πcm2.故选:C.【点评】本题主要考察圆锥侧面积的计算公式,解题关键是利用底面半径及高求出母线长即可.3.(2016•四川泸州)以半径为1的圆的内接正三角形、正方形、正六边形的边心距为三边作三角形,则该三角形的面积是()A.B.C.D.【考点】正多边形和圆.【分析】由于内接正三角形、正方形、正六边形是特殊内角的多边形,可构造直角三角形分别求出边心距的长,由勾股定理逆定理可得该三角形是直角三角形,进而可得其面积.【解答】解:如图1,∵OC=1,∴OD=1×sin30°=;如图2,∵OB=1,∴OE=1×sin45°=;如图3,∵OA=1,∴OD=1×cos30°=,则该三角形的三边分别为:、、,∵()2+()2=()2,∴该三角形是以、为直角边,为斜边的直角三角形,∴该三角形的面积是××=,故选:D.4.(2016•四川资阳)在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=2,以点B为圆心,BC的长为半径作弧,交AB于点D,若点D为AB的中点,则阴影部分的面积是()A.2﹣πB.4﹣πC.2﹣πD.π【考点】扇形面积的计算.【分析】根据点D为AB的中点可知BC=BD=AB,故可得出∠A=30°,∠B=60°,再由锐角三角函数的定义求出BC的长,根据S阴影=S△ABC ﹣S扇形CBD即可得出结论.【解答】解:∵D为AB的中点,∴BC=BD=AB,∴∠A=30°,∠B=60°.∵AC=2,∴BC=AC•tan30°=2•=2,∴S阴影=S△ABC﹣S扇形CBD=×2×2﹣=2﹣π.故选A.5.(2016•四川自贡)圆锥的底面半径为4cm,高为5cm,则它的表面积为()A.12πcm2B.26πcm2C.πcm2D.(4+16)πcm2【考点】圆锥的计算.【专题】压轴题.【分析】利用勾股定理求得圆锥的母线长,则圆锥表面积=底面积+侧面积=π×底面半径2+底面周长×母线长÷2.【解答】解:底面半径为4cm,则底面周长=8πcm,底面面积=16πcm2;由勾股定理得,母线长=cm,圆锥的侧面面积=×8π×=4πcm2,∴它的表面积=16π+4π=(4+16)πcm2,故选D.【点评】本题利用了勾股定理,圆的周长公式和扇形面积公式求解.6.(2016年浙江省丽水市)如图,AB是以BC为直径的半圆O的切线,D 为半圆上一点,AD=AB,AD,BC的延长线相交于点E.(1)求证:AD是半圆O的切线;(2)连结CD,求证:∠A=2∠CDE;(3)若∠CDE=27°,OB=2,求的长.【考点】切线的判定与性质;弧长的计算.【分析】(1)连接OD,BD,根据圆周角定理得到∠ABO=90°,根据等腰三角形的性质得到∠ABD=∠ADB,∠DBO=∠BDO,根据等式的性质得到∠ADO=∠ABO=90°,根据切线的判定定理即可得到即可;(2)由AD是半圆O的切线得到∠ODE=90°,于是得到∠ODC+∠CDE=90°,根据圆周角定理得到∠ODC+∠BDO=90°,等量代换得到∠DOC=2∠BDO,∠DOC=2∠CDE即可得到结论;(3)根据已知条件得到∠DOC=2∠CDE=54°,根据平角的定义得到∠BOD=180°﹣54°=126°,然后由弧长的公式即可计算出结果.【解答】(1)证明:连接OD,BD,∵AB是⊙O的直径,∴AB⊥BC,即∠ABO=90°,∵AB=AD,∴∠ABD=∠ADB,∵OB=OD,∴∠DBO=∠BDO,∴∠ABD+∠DBO=∠ADB+∠BDO,∴∠ADO=∠ABO=90°,∴AD是半圆O的切线;(2)证明:由(1)知,∠ADO=∠ABO=90°,∴∠A=360°﹣∠ADO﹣∠ABO﹣∠BOD=180°﹣∠BOD,∵AD是半圆O的切线,∴∠ODE=90°,∴∠ODC+∠CDE=90°,∵BC是⊙O的直径,∴∠ODC+∠BDO=90°,∴∠BDO=∠CDE,∵∠BDO=∠OBD,∴∠DOC=2∠BDO,∴∠DOC=2∠CDE,∴∠A=∠CDE;(3)解:∵∠CDE=27°,∴∠DOC=2∠CDE=54°,∴∠BOD=180°﹣54°=126°,∵OB=2,∴的长==π.【达标检测答案】一.选择题1.(2016•江苏无锡)已知圆锥的底面半径为4cm,母线长为6cm,则它的侧面展开图的面积等于()A.24cm2B.48cm2C.24πcm2D.12πcm2【考点】圆锥的计算.【分析】根据圆锥的侧面积=×底面圆的周长×母线长即可求解.【解答】解:底面半径为4cm,则底面周长=8πcm,侧面面积=×8π×6=24π(cm2).故选:C.2.(2016兰州,12,4分)如图,用一个半径为5cm的定滑轮带动重物上升,滑轮上一点P旋转了108º,假设绳索(粗细不计)与滑轮之间没有滑动,则重物上升了()(A)πcm(B)2πcm(C)3πcm(D)5πcm【答案】:C【解析】:利用弧长公式即可求解【考点】:有关圆的计算3.(2013兰州)圆锥底面圆的半径为3m,其侧面展开图是半圆,则圆锥母线长为()A.3cmB.6cmC.9cmD.12cm【解析】圆锥的计算.首先求得圆锥的底面周长,然后根据圆的周长公式即可求得母线长.【解答】解:圆锥的底面周长是:6πcm,设母线长是l,则lπ=6π,解得:l=6.故选B.【点评】考查了圆锥的计算,正确理解圆锥的侧面展开图与原来的扇形之间的关系是解决本题的关键,理解圆锥的母线长是扇形的半径,圆锥的底面圆周长是扇形的弧长.4.(2013•泰安)如图,AB,CD是⊙O的两条互相垂直的直径,点O1,O2,O3,O4分别是OA、OB、OC、OD的中点,若⊙O的半径为2,则阴影部分的面积为()A.8B.4C.4π+4D.4π-4【解析】扇形面积的计算;圆与圆的位置关系.首先根据已知得出正方形内空白面积,进而得出扇形COB中两空白面积相等,进而得出阴影部分面积.【解答】解:如图所示:可得正方形EFMN,边长为2,正方形中两部分阴影面积为:4-π,∴正方形内空白面积为:4-2(4-π)=2π-4,∵⊙O的半径为2,∴O1,O2,O3,O4的半径为1,∴小圆的面积为:π×12=π,扇形COB的面积为:=π,∴扇形COB中两空白面积相等,∴阴影部分的面积为:π×22-2(2π-4)=8.【点评】此题主要考查了扇形的面积公式以及正方形面积公式,根据已知得出空白面积是解题关键.5.(2014•东营)如图,正方形ABCD中,分别以B、D为圆心,以正方形的边长a为半径画弧,形成树叶形(阴影部分)图案,则树叶形图案的周长为()A.B.C.D.【解答】:A【解析】:由题意得,树叶形图案的周长为两条相等的弧长,所以其周长为.6.(2015山西)如图,四边形ABCD是菱形,∠A=60°,AB=2,扇形BEF 的半径为2,圆心角为60°,则图中阴影部分的面积是(B)A.-B.-C.π-D.π-【答案】B【解析】扇形BEF的面积为:S1==,菱形ABCD的面积为SABCD=,如右图,连结BD,易证:△BDP≌△BCQ,所以,△BCQ与△BAP的面积之和为△BAD的面积为:,因为四边形BPDQ的面积为,阴影部分的面积为:-二、填空题7.(2016江苏淮安,17,3分)若一个圆锥的底面半径为2,母线长为6,则该圆锥侧面展开图的圆心角是120°.【考点】圆锥的计算.【分析】根据圆锥的底面周长等于圆锥的侧面展开图的弧长,首先求得展开图的弧长,然后根据弧长公式即可求解.【解答】解:圆锥侧面展开图的弧长是:2π×2=4π(cm),设圆心角的度数是n度.则=4π,解得:n=120.故答案为120.【点评】本题主要考查了圆锥的有关计算,正确理解圆锥的侧面展开图与原来的扇形之间的关系是解决本题的关键,理解圆锥的母线长是扇形的半径,圆锥的底面圆周长是扇形的弧长.8.(2016福州,16,4分)如图所示的两段弧中,位于上方的弧半径为r 上,下方的弧半径为r下,则r上=r下.(填“<”“=”“<”)【考点】弧长的计算.【分析】利用垂径定理,分别作出两段弧所在圆的圆心,然后比较两个圆的半径即可.【解答】解:如图,r上=r下.故答案为=.【点评】本题考查了弧长公式:圆周长公式:C=2πR(2)弧长公式:l=(弧长为l,圆心角度数为n,圆的半径为R);正确区分弧、弧的度数、弧长三个概念,度数相等的弧,弧长不一定相等,弧长相等的弧不一定是等弧,只有在同圆或等圆中,才有等弧的概念,才是三者的统一.9.(2016广东,14,4分)如图5,把一个圆锥沿母线OA剪开,展开后得到扇形AOC,已知圆锥的高h为12cm,OA=13cm,则扇形AOC中的长是cm;(结果保留)答案:【解析】勾股定理,圆锥的侧面展开图,弧长公式。