小学英语教研组公开课简报
开展英语组教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为一门基础学科，其教学质量和方法改革显得尤为重要。
为了提高我组英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，英语组于2023年3月15日开展了主题为“创新英语教学，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，提升教师的专业素养，优化教学策略，为学生提供更优质的英语学习体验。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，英语组全体教师齐聚一堂，进行了集体备课。
本次备课的主题为“小学英语阅读教学策略”。
首先，由备课组长带领大家学习了最新的英语教学大纲和课程标准，明确了阅读教学的目标和重点。
随后，教师们围绕以下议题进行了深入探讨：- 如何激发学生的阅读兴趣？- 如何设计有效的阅读教学活动？- 如何培养学生的阅读策略？- 如何评价学生的阅读能力？经过激烈的讨论，教师们提出了许多有针对性的教学策略，如：- 利用多媒体资源，创设真实语境，激发学生阅读兴趣；- 设计分层阅读任务，满足不同学生的学习需求；- 引导学生进行自主阅读，培养阅读策略；- 通过阅读评价，促进学生阅读能力的提升。
2. 教学观摩为了进一步探讨阅读教学的有效性，英语组安排了两位教师进行了公开课展示。
第一节课由张老师执教，课题为“Unit 4 My home”。
张老师通过图片、视频等多媒体手段，将学生带入到温馨的家庭环境中，激发了学生的阅读兴趣。
在阅读过程中，张老师注重引导学生分析文本，培养学生的阅读策略。
第二节课由李老师执教，课题为“Unit 5 My school”。
李老师以“学校”为主题，通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
两位老师的课堂设计巧妙，教学效果显著，得到了与会教师的一致好评。
3. 经验分享课后，两位授课教师分别分享了他们的教学心得。
张老师认为，激发学生的阅读兴趣是阅读教学的关键。
她通过创设真实语境，让学生在阅读中感受到英语的魅力。
英语组教研活动简报3
简报***小学时间：年月日============================================================================== 某月某日下午，根据学校教务安排，英语组第三次教研活动在童心书屋召开。
英语组全体老师参会，活动由教研组长主持。
会议伊始，组长对本学期常规英语教学活动及特色英语活动进行了部署，对各年级书法展和项目化学习模式提出了要求，并结合国家双减政策，传达本学期我校英语学科的作业布置。
指出要以“立德树人”“减负提质”为目标，以“服务、引领、质量、温度”为抓手，做“有温度”的教育。
同时响应学校教务处要求，请各位教师根据自己的教学特长结合自己的教学困惑，拟订一个教研课题题目，课题题目要求不要过大，要有可操作性和实用性。
各位教师大胆地提出自己的构想和研究目标，经过讨论，初步拟定本教研组2024年英语教研课题为“小学生趣记英语词汇的策略研究”。
要求各位老师要在日常工作中多用心，多研究，及时地把自己在这一次会研究上的教学所得及反思记录下来，以便后期形成论文或是研究报告。
并确定本期的公开课或展示课将围绕课题而展开，鼓励教师各展所长，在课堂上采用有趣的教学手段，让单词“活”起来，让学生“动”起来，把词汇“积”起来；激发学生对英语知识的探究欲望，使学生愿学、想学、乐学，真切地感受到词汇学习的价值。
本次教研活动的开展，确定了本期的教研活动方向；浓厚的教研氛围，促进了教师间的交流；精准的目标指引，让英语组的教师协力共进，打造英语教学的新天地！====================================================== 撰稿部门：（英语教研组）撰稿人：（ *** ）报送：***教务处======================================================。
英语公开课教研组活动简报(3篇)
第1篇Date: [Date of the Activity]Location: [Name of the School or Venue]Attendees: [List of Attendees]Introduction:The English Open Class Research and Development Group (EDG) held its monthly meeting on [Date of the Activity] at [Name of the School or Venue]. The meeting was attended by a diverse group of educators, including teachers, teaching assistants, and educational administrators. The primary focus of the meeting was to discuss the ongoing development of English open classes, share best practices, and explore innovative teaching methods to enhance the learning experience for students.Agenda:1. Welcome and Opening Remarks2. Review of Previous Month’s Activities3. Presentation on New Teaching Techniques4. Group Discussion on Student Engagement5. Workshop on Technology Integration6. Feedback and Evaluation7. Next Month’s Schedule and Goals8. Closing Remarks1. Welcome and Opening RemarksThe meeting commenced with a warm welcome from the chairperson, [Name of the Chairperson], who emphasized the importance of continuous improvement in English teaching methods. The chairperson highlighted the objectives of the meeting and encouraged open communication and active participation from all attendees.2. Review of Previous Month’s Activities[Name of the Secretary] provided a comprehensive review of theactivities conducted by the EDG in the previous month. This included the organization of a series of workshops on vocabulary building, the introduction of a new reading program, and the implementation ofstudent-centered learning activities. The review also covered the feedback received from students and teachers, which was generally positive.3. Presentation on New Teaching TechniquesThe highlight of the meeting was a presentation by [Name of the Presenter] on the use of project-based learning (PBL) in English open classes. The presenter shared insights on how PBL can foster critical thinking, collaboration, and problem-solving skills among students. The presentation included examples of successful PBL projects from other schools and a step-by-step guide on how to implement PBL in the classroom.4. Group Discussion on Student EngagementFollowing the presentation, the group engaged in a lively discussion on student engagement. Participants shared their experiences and challenges in keeping students interested and motivated in English classes. Ideas were exchanged on the use of interactive activities, gamification, and real-world connections to make learning more engaging. The discussion concluded with a consensus on the importance of creating a supportive and inclusive learning environment.5. Workshop on Technology IntegrationA workshop on technology integration was conducted by [Name of the Workshop Facilitator]. The workshop covered various digital tools and platforms that can be used to enhance teaching and learning experiences. Participants learned about the benefits of using multimedia resources, online collaboration tools, and educational apps. The workshop also provided hands-on practice sessions where teachers could experiment with different technologies.6. Feedback and EvaluationThe meeting concluded with a feedback and evaluation session. Attendees were asked to provide their input on the effectiveness of the workshops and discussions held during the meeting. The feedback was overwhelmingly positive, with many participants expressing gratitude for the opportunity to learn from their colleagues and share their experiences.7. Next Month’s Schedule and GoalsThe chairperson outlined the schedule and goals for the upcoming month. The EDG will focus on the following activities:- Conducting a pilot study on the effectiveness of PBL in English open classes.- Organizing a teacher training session on the use of digital tools for teaching English.- Developing a curriculum framework for English open classes that incorporates student-centered learning and technology integration.8. Closing RemarksThe meeting was brought to a close with closing remarks from the chairperson. The chairperson thanked all participants for their active participation and contribution to the success of the meeting. The chairperson also encouraged all members to continue their efforts in improving the quality of English education and fostering a love for the language among students.Conclusion:The English Open Class Research and Development Group’s monthly meeting was a productive and insightful session. The group’s commitment to continuous improvement and innovation in English teaching was evident throughout the meeting. With the collaborative efforts of all members, the EDG is well on its way to achieving its goal of providing a high-quality English education that meets the needs of all students.第2篇Date: [Insert Date]Location: [Insert Venue]Participants: [List of Participants]Facilitator: [Name of Facilitator]Summary:The English Public Course Research and Teaching Group held a highly productive and engaging meeting on [Insert Date] at [Insert Venue]. The session aimed to discuss recent trends in English language teaching, share innovative teaching methods, and explore strategies for enhancing the learning experience of our students. The meeting was attended by [number] members of the group, including teachers, researchers, and educational administrators.I. Opening RemarksThe meeting commenced with a warm welcome from the facilitator, [Name of Facilitator], who emphasized the importance of collaboration and continuous professional development within the group. The facilitator highlighted the objectives of the meeting, which included:1. Sharing insights on the latest pedagogical approaches in English language teaching.2. Discussing challenges faced by teachers in delivering public English courses.3. Exploring methods to improve student engagement and learning outcomes.4. Identifying areas for further research and collaboration.II. Presentation on Recent Pedagogical ApproachesThe first session of the meeting featured a presentation by [Name of Presenter] on recent pedagogical approaches in English language teaching. The presenter shared insights on the use of technology in the classroom, flipped classrooms, and the integration of project-based learning. The following key points were highlighted:- Technology Integration: The presenter demonstrated how educational technology tools such as online platforms, interactive whiteboards, and educational apps can be effectively used to enhance student engagement and facilitate personalized learning.- Flipped Classroom: This approach involves reversing the traditional teaching method, where students learn new content at home and then apply it in class through activities and discussions. The presenter shared examples of successful flipped classroom implementations and their impact on student learning.- Project-Based Learning: This method encourages students to engage in real-world projects, which require them to apply their knowledge and skills in a practical context. The presenter discussed the benefits of project-based learning and provided guidelines for designing effective projects.III. Group Discussion on Challenges and SolutionsFollowing the presentation, the group engaged in a lively discussion on the challenges faced by teachers in delivering public English courses. The following topics were covered:- Classroom Management: Participants shared strategies for managing diverse classrooms with varying levels of English proficiency.- Assessment and Evaluation: The group discussed the challenges of assessing student progress in public English courses and explored alternative assessment methods.- Student Engagement: Participants brainstormed ideas for increasing student engagement, including incorporating interactive activities, using real-world examples, and fostering a positive learning environment.Several solutions were proposed, including:- Implementing a blended learning approach that combines traditional classroom instruction with online resources.- Using formative assessments to monitor student progress and provide timely feedback.- Encouraging student participation through group work, role-playing activities, and peer assessment.IV. Research and Collaboration InitiativesThe meeting concluded with a session dedicated to identifying areas for further research and collaboration. The group agreed on the following priorities:- Conducting a study on the effectiveness of flipped classrooms in public English courses.- Exploring the use of technology in enhancing student engagement and learning outcomes.- Developing a curriculum framework for project-based learning in English language teaching.The group also decided to form smaller working groups to focus on these research initiatives. Each working group will be responsible for developing a research proposal, identifying resources, and setting timelines for their projects.V. Closing RemarksThe facilitator, [Name of Facilitator], concluded the meeting by expressing gratitude to all participants for their contributions and commitment to excellence in English language teaching. The meeting was deemed a resounding success, with participants leaving with a renewed sense of purpose and a wealth of ideas for improving their teaching practices.Next Steps:- The research and collaboration initiatives will be further developed by the working groups.- A follow-up meeting will be scheduled to discuss the progress of the research projects and share findings.- The group will continue to explore innovative teaching methods and share best practices through regular meetings and workshops.The English Public Course Research and Teaching Group is committed to fostering a culture of continuous improvement and collaboration, and this meeting was a significant step towards achieving that goal.第3篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，英语作为一门国际通用语言，越来越受到重视。
英语教研组听课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2023年3月15日组织了一次听课活动。
本次活动邀请了校内外优秀教师进行公开课展示，旨在通过观摩、研讨，提升教师的教学技能和教学理念。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 公开课展示本次活动共展示了三节公开课，分别由我校三位英语教师主讲。
公开课主题涵盖了英语阅读、写作和语法等多个方面，旨在展示教师们在教学中的创新和特色。
2. 课堂观摩参会教师认真观摩了三位教师的公开课，详细记录了教学过程中的亮点和不足。
3. 课后研讨课后，教研组组织了热烈的研讨活动。
参会教师就公开课中的教学设计、教学方法、课堂管理等进行了深入交流，提出了宝贵的意见和建议。
四、活动总结1. 教学亮点在本次公开课中，三位教师展现了较高的教学水平。
他们能够根据学生的实际情况，设计合理的教学目标，运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 教师A的阅读课以“阅读策略”为主题，通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本，提高阅读能力。
- 教师B的写作课以“议论文写作”为主题，通过范文分析、写作指导等环节，帮助学生掌握议论文的写作技巧。
- 教师C的语法课以“时态”为主题，通过实际情境创设，让学生在语境中感知、运用语法知识。
2. 教学不足在研讨过程中，参会教师也指出了公开课中存在的一些不足，如：- 部分教学内容过于简单，未能满足学生的需求。
- 课堂互动不够充分，学生参与度有待提高。
- 教学评价方式单一，未能全面评估学生的学习效果。
3. 改进措施针对以上不足，教研组提出了以下改进措施：- 教师应深入了解学生的学习需求，设计更具针对性的教学内容。
- 加强课堂互动，提高学生的参与度，营造良好的课堂氛围。
- 采用多元化的教学评价方式，全面评估学生的学习效果。
五、活动意义本次听课活动为我校英语教师提供了一个交流学习的平台，有助于提高教师的教学水平。
小学英语学科教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学英语学科教研活动。
本次活动以“提高英语教学质量，培养学生英语核心素养”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，激发教师的教学热情，提高英语教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，全体英语教师齐聚一堂，针对本学期即将教授的单元内容进行了集体备课。
在备课过程中，教师们结合教材内容，针对学生的实际情况，共同商讨教学目标、教学重难点以及教学方法。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
由三位教师分别展示了一节精彩的英语课。
观摩课后，其他教师对三位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 经验分享在经验分享环节，三位优秀教师分别分享了他们在英语教学中的成功经验和心得体会。
他们从课堂管理、教学方法、学生评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 专题讲座为了拓宽教师的教学视野，本次活动邀请了知名英语教育专家进行专题讲座。
专家以“英语核心素养的培养”为主题，结合实际案例，深入浅出地分析了英语核心素养的内涵及其在小学英语教学中的重要性。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，教学方法和技巧得到了进一步提高。
在今后的教学工作中，教师们将努力践行新理念，提高教学质量。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密本次活动为教师们提供了一个交流与合作的平台，增进了教师之间的了解和友谊。
在今后的工作中，教师们将继续携手共进，共同为学生的英语学习助力。
3. 学生英语学习兴趣得到激发通过丰富多彩的教学活动，学生的英语学习兴趣得到了有效激发。
在今后的教学中，教师们将继续关注学生的需求，激发学生的学习热情。
四、活动总结本次小学英语学科教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，为教师提供更多学习与交流的机会，不断提升英语教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
学习课标,落实双减-小英组教研简报
学习课标，落实双减
通讯员：XX
时间：2022年6月15日
地点：小英办公室
参与人员：小学英语组
主持人：XXX
主要内容：
一、学习《英语新课程标准》：全组老师学习新课标，课标是课程的主导和方向，老师们必须认真学习，把握课程方向，精准确立目标，在课堂中渗透课标内容，对照课标开展课程设计和集备，真正把课标用到实处。
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二、听评课：全组老师在线上听浙江台州X老师上的一节小学英语复习课，地区教研员XX老师进行细致准确的评课。
全组老师进行学习。
三、集体备课：
主备人：XXX
集备主题：如何进行期末复习。
重点内容：X老师为大家分享了复习课如何上：讲究方式方法，按专项复习，从题型出发，教做题方法，时间不够时整合单元进行复习。
2022年小英组第五周教研简报
——教研★简报——
小学英语组第5周教研简报
通讯员：
时间：2022年3月23日
地点：小英办
参与人员：
主持人：
主要内容：
一、XX教研，听由XX第一小学XX老师做《以希沃白板为纽带，聚焦课堂，提质增效》得交流汇报讲座。
二、学习《英语课程标准》：XX老师带领大家学习新课标。
三、每周五早晨下班前按时交听课记录。
四、师傅每周跟听徒弟的推门课，课后及时评课。
五、走组评课。
对本学期第一次走课进行评课。
卫询老师
的课，导课自然，准备充足，重点练习到位，存在问题，每个环节时间把握不够好，需要注意。
六、集体备课：
主备人：
集备主题：M4U1 Do you like meat?
重点内容：Do you like...?的应用，以及肯定回答和否
定回答。
七、读书分享：卫询老师为大家分享《人深海海》。
英语公开课教研活动简报
一、活动背景为了进一步提升我校英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2023年3月15日开展了主题为“优化英语课堂教学，提升学生核心素养”的公开课教研活动。
本次活动邀请了校内外的英语教育专家、优秀教师以及全体英语教师参与，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，共同探讨英语课堂教学的有效策略。
二、活动内容1. 公开课展示本次活动共展示了三节公开课，分别由三位教师执教。
三位教师分别选取了不同年级、不同课型的教学内容，展示了各自的教学风格和教学特色。
- 第一节公开课由张老师执教，内容为小学四年级英语阅读课。
张老师以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，并通过问题引导、小组合作等方式，帮助学生理解和掌握课文内容。
- 第二节公开课由李老师执教，内容为初中英语写作课。
李老师以实际生活情境为背景，引导学生进行写作练习，并通过范文分析和学生互评，帮助学生提高写作能力。
- 第三节公开课由王老师执教，内容为高中英语听力课。
王老师采用多种听力材料，结合听前预测、听中捕捉关键信息、听后总结等策略，帮助学生提高听力理解能力。
2. 专家点评与研讨公开课后，邀请到的教育专家对三位教师的课堂教学进行了点评，肯定了他们在教学中的亮点，同时也提出了改进意见。
- 专家点评认为三位教师在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，专家也指出了教师在教学过程中存在的不足，如课堂提问不够深入、学生参与度有待提高等。
3. 教师反思与交流在专家点评之后，三位执教教师进行了反思，分享了他们在教学过程中的心得体会。
其他教师也积极参与讨论，提出了自己的意见和建议。
- 张老师反思道：“在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动，以提高学生的学习效果。
”- 李老师表示：“通过本次公开课，我意识到写作教学需要关注学生的实际需求，我将尝试结合学生的兴趣和生活经验，设计更具吸引力的写作任务。
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小学英语教研组公开课简报小学英语教研组公开课简报（通用10篇）小学英语教研组公开课简报篇1在教研中心及学校领导的关心支持下，我们英语教研组全体成员共同努力，用心贯彻教研中心精神，认真执行学校教育教学制度。
以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。
在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，用心开展教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。
以学校“一切为了每一位学生的发展”的办学思想为指导，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学为重点，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。
现做如下小结：一、落实教学常规，规范教学工作。
一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为。
坚持常规教研活动的制度，坚持每月一次的大教研组活动，使常规工作有序地开展，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
本学期我们有计划地组织教师对教育教学理论的学习、转变教师观念。
认真学习《英语课程标准》，深入学习新课程的先进理念，深化自己的教学活动，改变了过去以“教师为中心”的传统教学理念，树立了“面向全体学生，突出以学生为主体，促进学生发展”的新的教学理念，将新课程标准的精神认真落实到具体的教学活动中，真正实现课堂教学的有效性，切实提高了教师课堂教学水平。
经教导处安排，开展了每人一节课活动，老师们用心参与，认真备课，力争打造精彩课堂，并及时上交课后反思材料，教学技能有了明显的进步。
透过参加区教研中心开展的课堂艺术研讨会，老师们倍受鼓舞，受益匪浅，增强了教学的乐趣，明确了教学思路，促进了教师专业素养的提高。
二、加强备课组管理，提升教学设计水平。
我们各年级备课组都能坚持每月一次的“主题式”备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组互相观摩”形式，透过群众备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。
备课时，老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，用心查找相关资料。
每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学资料的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。
然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。
这样，充分发挥备课组的群体力量，一步步把教学研究引向深入。
大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。
三、深化课堂教学改革，不断提高教学效率。
教学质量是学校教育的生命线。
我们英语教研组全体老师十分重视向40分钟要质量。
我们严格执行“六个统一”，结合定期的教学研讨活动，用心研究和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，注重有效教学。
能够说，一次准备公开课的过程，就是一位教师成长的过程。
透过听课及评课，老师们提高了上课及评课的水平。
从第六周开始，张文杰，衣芳娟等老师就陆续上了观摩课或交流课，从选定课题、备课、试教到制作课件，每一个环节均做到精益求精。
老师们以课例为载体，结合具体的教学情境，共同探讨、审议一堂课的设计，在探讨中引发争论，互相促进。
第15和16周，六年级的穆连强和董惠娟老师还分别上了六年级英语交流研讨课。
老师们取长补短，互相切磋，共同探讨，为了一个共同的目标――教书育人而努力奋斗。
不断探索，追求更优异的成绩，将是我们今后继续努力的方向。
四、开展教育科研，提高教学质量。
教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。
我们教研组的老师清醒地认识到，教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路。
针对我校学生的实际状况和日常教学中令自己困惑或突出的问题，老师们认真地学习和探讨相关理论并分别确立了科研小课题，以问题为中心开展了专题行动研究。
我们期望透过实验研究，我镇各小学生源均来自各自然村及镇直机关，由于受家庭等方面的影响，学生学习程度参差不齐，两极分化严重，于是，在教学中，我们尽力兼顾每个学生，并有针对性地鼓励、引导后进生，做到定时、定量、定对象，让他们树立自信、端正学习态度，有效发挥他们的用心主动性，逐步增强英语学习兴趣，从而提高学生的整体水平。
为激发学生的学习兴趣，我们开展了四年级英语书写比赛；五年级英语手抄报评选活动，大大提高了学生的综合素质。
提高自身的教科研水平，切实改善教学方法，提高教学质量。
五、继续加强学习，不断提高自身素质。
《英语课程标准》对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要加强学习，不断更新教育教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能贴合时代潮流的发展要求。
为此，我们继续组织全组教师学习先进的教育教学理论，学习优秀的教学论文与教学设计，及时了解当前小学英语教改的最新动向。
同时，我们还请方玫教授先后为我们作了有关英语教学与英语语音知识的讲座，不断提高全组教师的教育教学潜力与水平。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于教师，为提高教育教学质量铺路、架桥。
六，今后的努力方向。
回顾一学期的工作，有付出，有收获，更有不足，作为教研组长，在平时的教研工作中，的确还有很多欠缺，我镇的英语教研工作还有待于进一步改善提高。
争取下学期从以下几个方面作出努力：1、把教研活动做细、做实，做到有计划、有安排、有落实。
2、为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。
3、为全面提高我镇英语教师的专业素养，鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得，争取每周上传到网页。
我镇英语教师基本上跨学校教学，但是我们依然无雨无阻，兢兢业业，勇敢向上。
相信，在各级领导的关怀指导下，透过我们的不懈努力，必须会取得更加优异的成绩。
小学英语教研组公开课简报篇2本学期，我组三位老师担任了三至五年级的教学工作。
在学校领导的大力支持下，在全组老师的共同努力下，学生的英语水平有了一定的提高，尤其是学困生均有不同程度的进步。
随着新课改的全面推进，学校办学档次的不断提升，我们英语组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即“以积极进取的精神状态自觉学习新课程标准，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。
在具体的工作中，我们重点抓好四个方面：一、强化学习，转变观念，不断提高理论素养。
只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习我们才能够真正的教好书、育好人。
通过努力，全组上下形成了较浓的学习氛围，正逐步向一个学习型教研组的目标迈进。
我们组坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体交流相结合的方式，组织教师认真学习《新课标》、《走进新课程》等，促进了教师理论素养的提高。
二、落实常规，目标明确。
我们定期组织教师集体备课，共同探讨教学中疑难，力求在备课上体现创新。
响应教研室“导学议练”教学模式的号召，我们组积极进行磨课活动，共开展了两轮磨课活动。
课后在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，把好的教学建议以教学后记，教学反思的形式记录下来。
三、团结协作，争优创先，实现全员共同成长。
教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好的团对精神。
为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面不断鼓励大家争优创先。
1、四月下旬，济宁市小学英语高效课堂教学研讨会在市中区霍家街小学召开，来自全市300多位小学英语教师参加了本次研讨会。
会议内容以现场课堂教学观摩为主，共有四节研讨课，四位老师充分展示了扎实的基本功以及对课堂的驾驭能力。
在本次活动中梁秀芬老师以朴实的教学风格、扎实的教学功底赢得了在场领导和老师的一致好评，我更以高效的课堂设计，新颖的评价机制不时迎来与会教师的阵阵掌声，而且立足文本，加强语篇的拓展，注重提升学生的语用能力，很好地诠释了本次研讨会的主题——“高效”。
2、五月中旬，学校组织了青年教师践行“导学议练”课堂教学模式的汇报展演活动。
在全组老师的认真准备下，李雅琳老师执教了一节读写课，取得了较好的教学效果。
3、六月中旬，小教室对我校进行毕业视导。
我们认真准备，深入教研，集体备出了一节复习课和一节试卷讲评课。
经过全组老师的的努力和李雅琳老师的精心准备，她所执教的一节试卷讲评课受到了教研员杨老师的一致好评。
当然，我们毕竟是一个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，这就需要各位领导在今后的工作中不断地给与我们帮助、指导，也需要向兄弟学校不断的学习、请教。
我们坚信昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力。
在今后的日子里，我们枣小英语组也必将再接再励，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。
小学英语教研组公开课简报篇3我们英语教研组是一个团结、和谐的小集体，认真贯彻英语学科教学计划，不断学习新课程标准，深化小学英语素质教育的研究，开展了一系列英语教研活动。
在教学、教研方面，我们做了以下工作：一、组织英语教师认真学习新课标，学习相关的教育文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的责任感和紧迫感，将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。
开学初，教研组组织英语教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的思想来进行集体备课，安排组内教师进行上课活动，全体教师进行评课活动。
二、开展了一系列英语教研活动1、开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动，其中包括:率先执教、教案评比、作业设计等等。
在这些活动中，我们不断探索教材，不断提高教学效率。
同时每次上完课后还进行反思，总结，不断提高自己的教学水平。
在英语教学上缺乏时效性，对学生的关注还有欠缺，是目前我校英语教学存在的两个重要问题。
下学期应该在这两个方面予以重视。
2、经常在班内举行英语对话表演，排练了英语小短剧，并借着这个机会，培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和合作精神。
四、继续加强教学工作。
按照课程计划上的课时，把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。
教研组和学校定期进行认真工作检查，同时对于在检查中发现的任何问题及时研究，及时解决。
同时在第10周分别对三—五年级进行期中测试。
在期末考试前，教研组安排教师对三至五年级的学生进行朗读、背诵与口语考试，保证了对教学质量的评定，期末考试结束后，要求每一位教师做出质量分析。
五、开展了各种英语课外活动。
本学期英语学科成立了社团活动，坚持按时开展活动，不仅丰富了学生的课余生活，而且提高了学生的综合能力。
老师们在工作中辛辛苦苦，任劳任怨。
每位教师都代带四五个班的学生，除了上课，平均每周要批改几百份作业，每个单元的测试卷都全批全改，在学校做不完的工作，带到家里继续做。