小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案
部编版三年级语文下册第23课《海底世界》优秀教案.doc
《海底世界》教学设计教学目标：1.能止确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语” “景色奇异”造句。
3.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇界，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重点：通过学生学习了解海底世界。
并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。
教学难点：培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：图片、相关海洋的资料、词卡教学吋间：两课吋教学过程：第一课时%1.谈话激趣。
1.谈话。
师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？生回答。
（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？生冋答。
（注意学生冋答吋的完整性）师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。
愿意给老师一个机会吗？我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。
真是舒服极了！不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？2.导入新课。
(1)板书课题。
师板书，生书空。
(2)齐读课题。
%1.初读课文。
1.自学生字词。
提出自学要求：1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。
2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。
2 •检查自学效果。
(1)出示生字。
A.学牛自由读。
B.汇报读。
纠正读的过程中出现的不正确的读音。
C.小老师教读。
容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的掌握。
D.“开火车”读。
采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感。
过渡：同学们读的可真棒，不过这些“生字宝宝”和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？(2)出示词语。
A.自由读。
B.指名读。
(找一些平时不太举手的学牛，读后给予适当的评价，增强他们的自信心。
三年级语文下册第七单元第二十三课的必背知识点
三年级语文下册第七单元23 海底世界必背知识点人教版三年级语文下册第七单元第23课 《海底世界》是一篇科普性说明文，通过生动形象的语言介绍了海底的奇异景色和丰富物产。
以下是该课文的必背知识点：一、课文概述标题：《海底世界》主要内容：课文从海底的光线、声音、动物的活动方法、植物以及矿藏等几个方面，详细介绍了海底世界的景色奇异和物产丰富。
二、生字与组词宁（宁静、安宁、鸡犬不宁）官（器官、五官、做官）汪（汪洋、汪汪）险（探险、危险、保险）参（人参、海参、参加）攻（攻势、攻击、攻打）推（推车、推荐、推广）迅（迅速、迅捷、迅疾）速（快速、速度、迅速）退（后退、退步、退化）煤（煤油、煤炭、煤气）铁（钢铁、铁路、铁锹）三、多音字宁：níng（宁静）、nìng（宁可）参：cān（参加）、cēn（参差）、shēn（人参）四、近义词与反义词1.近义词：宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打迅速——快速奇异——奇妙丰富——丰盛2.反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢清楚——模糊丰富——贫乏五、重要词语解释波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
窃窃私语：指背地里小声说话。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
储量：（自然资源）储藏量。
单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。
单细胞生物只由单个细胞组成。
海藻：生长在海洋中的藻类，如海带、紫菜等。
六、课文结构与内容课文主要分为以下几个部分：1. 引言：以设问的形式提出问题，激发读者兴趣。
2. 海底的光线与声音：描述海底的宁静与黑暗，以及海底动物发出的各种声音。
3. 海底动物的活动方法：详细介绍了几种典型海底动物的活动特点，如海参、梭子鱼、乌贼和章鱼等。
4. 海底的植物：描述海底植物的多样性和差异性。
5. 海底的矿藏：简述海底丰富的矿产资源。
6. 总结：总结全文，指出海底世界是一个景色奇异、物产丰富的世界。
七、修辞手法与写作特色设问：开篇以设问的形式出现，激发读者兴趣。
23.《海底世界》课件(共29张PPT)
最小的
二三百米
最大的
列举最大和最小的植物，对比突出植物之间的差异很大
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要显微镜才能看清楚。
中心句
说一说海底植物的差异表现在哪些方面？
海底世界
说明文
地球上海洋总面积约为3.6亿平方公里，约占地球表面积的71%，平均水深约3795米。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%，而可用于人类饮用只占2%。
1.以课文第一句话“你可知道，大海的深处是怎样的？”为开头，向家长介绍海底世界的特点。2.完成本课练习。
布置作业
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
统编版三年级语文下册
第七单元 23 海底世界
【学习目标】
1.朗读课文，了解从哪几方面介绍海底世界。 2.认读“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个生字，理解“海底、宁静”等词语。
【学习重点】
指导朗读，掌握生字的正确书写。理清课文结构，整体感知主要内容。
利用反推力迅速后退
~~~~~~~~~~~
速度快
乌贼 海洋动物，俗称“墨鱼”或“墨斗鱼”。乌贼是软体动物，身体椭圆形而扁平，苍白色，有浓淡不匀的墨斑，头部有一对大眼，口的边缘有十只腕足，腕足的内侧生有吸盘，介壳已退化。近肛门处的囊状物能分泌墨色液体，遇到危险时放出，使附近的海水变黑，以掩护自己逃跑。
大小相适应，走之的捺要平，向右伸展。
活动一：书写生字
学习要求：看黑板，说笔画，右手书空。
推
迅
活动二：读词语
读书要求：1.自由读，读正确。 2.齐读，边读边记。
三年级下册《海底世界》教案(通用7篇)
三年级下册《海底世界》教案（通用7篇）三年级下册《海底世界》教案篇1第二课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语。
宁静器官汪汪危险海参攻击反推力迅速后退钢铁2．导入新课。
通过上节课的学习和同学们的课后复习，相信大家对这篇课文已经比较熟悉了。
这节课，我们将走进这篇课文，用心感受海底世界。
二、课文研读，突破重难1．学习第1自然段，思考第1自然段有什么作用。
明确：用设问开头，引起读者的兴趣，点明这篇课文要讲的是大海深处的情况。
2．学习第2～6自然段，思考问题。
（1）第2自然段第一句话有什么作用？明确：这一句话是全段的中心句，用对比的`手法衬托出海底的宁静。
（2）第3自然段排比句的运用旨在说明什么？明确：这句话说明了海底有各种声音。
海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音，而这些声音说明海底世界的生机勃勃、景色奇异。
（3）第4自然段运用了哪些说明方法？明确：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
”这里运用了打比方、作比较的说明方法。
（4）第5自然段最后一句话运用了什么说明方法？有什么好处？明确：这个句子运用了列数字的说明方法，使海藻的形象具体可感。
3．学习第7自然段，思考第7自然段在全文中起什么作用。
明确：这一段对全文进行了总结，总述海底世界的美丽、富饶。
三、课堂小结，效果强化小结：这篇课文用生动、准确、具体的语言介绍了海底世界的动物、植物和矿产资源，从中我们知道了：海大，浩瀚无边；海深，深不可测；海里的宝藏，无穷无尽。
海底有动物、植物，也有矿物，是人类的资源仓库。
四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架三年级下册《海底世界》教案篇2教学目标：知识与技能：过程与方法：经历探究学习与阅读交流的过程，感受到海底世界的景色奇异，物产丰富。
情感态度价值观：体会作者的热爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。
教学准备：教学课件教学过程一、辅助环节(一)导入这节课我们继续学习《海底世界》这篇课文。
部编版小学三年级语文下册第23课《海底世界》精美课件
【举例】《谁是最可爱的人》一文中运用了设问:“谁 是最可爱的人呢?我们的战士，我觉得他们是最可爱的 人。”
拓展延伸
有趣的海底动植物
巨大的蓝鲸:海底最大的动 物是蓝鲸,它也是世界上最大的 哺乳动物。它身长可达30米左右, 体重约170吨。
美丽的珊瑚:它们生活 在平静而清澈的岩礁、平 台、斜坡、崖面和凹缝中。 珊瑚形状像树枝,颜色鲜艳 美丽，可以做装饰品。
绕“各有各的活动方法”，通过列举海 参、一种像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝 类不同的活动方法将这句话写清楚了。
◇海底的植物差异也很大。
这一句在课文的第5 自然段。作者通过讲述 海底植物色彩的多种多 样、大小的悬殊对比将 这句话写清楚了。
读一读，注意加点的部分，体会这样写的 好处。
◇海底的动物常常在窃窃私语。
海底 宁静
形成对比，衬出海底的神秘、美丽
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪 烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
打比方
深水鱼之 奇特
思考：作者是如何体现海底的宁静的？
海面到海底的光线变化
侧面写出海底的宁静
自问
海底有声
自答
海底是否没有一点声音呢？不是的。
说明海底虽很宁静， ➢ 仿写设问句 但仍有声音，承上启下
课堂练习
一、看拼音，写字词。 1.小狗预知到 wēi xiǎn（危险 ），xùn sù（ 迅速 ）hòu tuì（ 后退 ）。 2.许多人cān yù（ 参与 ）进来，共同将 这个tiě kuài（ 铁块 ）tuī（ 推 ） 到了一边。
二、写出下列句子运用的修辞手法。
1.海底的动物常常在窃窃私语。（ 拟人 ）
段落划分
第一部分（1）：紧扣课文题目，提出问题。 第二部分（2—6）：从动物、植物、矿藏来具体 介绍海底。 第三部分（7）：总结全文——“海底真是个景色 奇异、物产丰富的世界”。
小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案
【导语】《海底世界》⼀篇科普性说明⽂，作者通过⽣动形象的语⾔，从海底的明暗度、声⾳、动物、植物和矿藏这⼏⽅⾯介绍了海底的有关知识，描绘了⼀个景⾊奇异，物产丰富的海底世界。
抒发了对⼤⾃然的热爱和赞美之情。
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【篇⼀】⼩学三年级下册第23课《海底世界》原⽂ 你可知道，⼤海深处是什么样的吗？ 当海⾯上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
那么，海底是否⼀点⼉声⾳没有呢？也不是。
海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到⽽已。
如果你⽤上特制的⽔中听⾳器，就能听到各种各样的声⾳：有的像蜜蜂⼀样嗡嗡，有的像⼩鸟⼀样啾啾，有的像⼩狗⼀样汪汪，有的像⼈在打呼噜……它们吃东西的时候发出⼀种声⾳，⾏进的时候发出另⼀种声⾳，遇到危险的时候还会发出警报。
海底动物各有各的活动特点。
海参靠肌⾁伸缩爬⾏，每⼩时只能前进四⽶。
梭⼦鱼每⼩时能游⼏千⽶，攻击其他动物的时候，⽐普通的⽕车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前⽅喷⽔，利⽤⽔的反推⼒迅速后退。
有些贝类⾃⼰不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅⾏。
还有些深⽔鱼，它们⾃⾝就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
海底植物的差异也是很⼤的。
它们的⾊彩多种多样，有褐⾊的，有紫⾊的，还有红⾊的……它们的形态各不相同，就拿⼤家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达⼏百⽶的巨藻，就有⼋千多种。
海底有⼭峰，也有峡⾕。
这⾥富含煤、铁、⽯油和天然⽓，还有陆地上蕴藏量很少的稀有⾦属。
海底真是个景⾊奇异、物产丰富的世界。
【篇⼆】⼩学三年级下册第23课《海底世界》知识点 ⼀、⽣字组词 宁níng（宁静、宁⽇、安宁、鸡⽝不宁） 官guān（器官、五官、做官、⼀官半职） 汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、⼀汪⽔） 险xiǎn（探险、危险、保险、险阻） 参shēn（⼈参、海参、洋参、党参） 攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻） 推tuī（推车、推荐、推⼴、推辞） 迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅） 速sù（快速、速度、迅速、速战速决） 退tuì（后退、退步、退化、进退） 铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观⾳） ⼆、多⾳字 宁níng（宁静）nìng（宁可） 参cān（参加）cēn（参差）shēn（⼈参） 三、近义词 依然——仍然 宁静——安静 闪烁——闪耀 危险——凶险 攻击——攻打 突然——忽然 迅速——快速 差异——差别 清楚——清晰 稀有——稀少 奇异——奇妙 四、反义词 宁静——热闹 ⿊暗——明亮 危险——安全 迅速——缓慢 后退——前进 清楚——模糊 丰富——贫乏 稀有——常见 波涛澎湃——风平浪静 五、理解词语 波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩⼤。
三下23《海底世界》课件(26张PPT)
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很XXX。 最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。 阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以 下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多 光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在 游动。
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很XXX。 ①最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。 ②阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米 以下就全黑了。③在这一片黑暗的深海里，却有 许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水 鱼在游动。
风景奇异、物产丰富
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石 油和天然气，还有陆地上储量很少 的稀有金属。
修ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ概括
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很XXX。 最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。 阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以 下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多 光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在 游动。
你可知道，大海的深处是怎样的
23 海底世界
学习活动
读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子。 想一想：海底世界是一个怎样的世界？
chǔ
shǔ zhāng chā
储量 金属 章鱼 差异
péng pài hān qiè sī
jǐng
波涛澎湃 打鼾 窃窃私语 警报
chā：差异 差chā别
海底动物活动的方式差别很大，有的鱼
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很XXX。 最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。 阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以 下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多 光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在 游动。
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很XXX。 最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。 阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以 下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多 光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在 游动。
小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案
小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案【原文】你可知道，大海深处是什么样的吗？当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。
海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
海底动物各有各的活动特点。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
海底植物的差异也是很大的。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。
海底有山峰，也有峡谷。
这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
【知识点】一、生字组词宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）二、多音字宁níng（宁静）nìng（宁可）参cān（参加）cēn（参差）shēn（人参）三、近义词依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙四、反义词宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静五、理解词语波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
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小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案【导语】《海底世界》一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识，描画了一个风景奇特，物产丰富的海底世界。
抒发了对大自然的酷爱和歌颂之情。
以下是作者整理的小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学三年级下册第23课《海底世界》原文你可知道，大海深处是什么样的吗？当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。
海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
如果你用上特制的水入耳音器，就可以听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
海底动物各有各的活动特点。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
海底植物的差异也是很大的。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形状各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。
海底有山峰，也有峡谷。
这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。
海底真是个风景奇特、物产丰富的世界。
【篇二】小学三年级下册第23课《海底世界》知识点一、生字组词宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）二、多音字宁níng（宁静）nìng（宁可）参cān（参加）cēn（参差）shēn（人参）三、近义词依然——仍旧宁静——安静闪烁——闪烁危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清楚稀有——稀少奇特——奇妙四、反义词宁静——热烈黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静五、知道词语波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
储量：（自然资源）蕴藏量。
单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。
单细胞生物只由单个细胞组成。
海藻：生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。
六、课文分段第一部分（1）：提出问题——大海深处是怎样的。
第二部分（2-6）：具体讲述海底世界奇特的风景、丰富的物产。
第三部分（7）：总结全文，指出“海底真是个风景奇特、物产丰富的世界！”七、句子解析1、你可知道，大海深处是什么样的吗？开篇以设问的情势显现，以引发对文章的主要内容的关注，造成悬念，激发读者爱好、寻思起突出、强调的作用。
2、当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
“波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对照的手法反衬出海底的宁静，说明了海很深。
3、的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
这句话运用了列数字的说明方法表达的更准确、真实地写出了大海的深度。
4、海底是否一点儿声音没有呢？也不是。
以设问句的情势显现是为了激发爱好，更是为了衬托出海底的宁静。
5、海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
“窃窃私语”用词准确、生动，形象地写出了海底动物非常多。
6、有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
用打比方、列数字、做比较的方法说明这种鱼的速度很快。
7、它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
写出了植物的色彩多种多样，也说明了种类也多种多样。
八、问题归纳1、第二自然段写了海底很宁静，第三自然段又写有许多声音，这不相互矛盾吗？为何？不矛盾。
由于一方面以声衬景更显海底的宁静，另一方面是由于动物们“窃窃私语”的声音太小了，没法打破海底的宁静。
2、第2、3自然段在写法上与第4、5、6自然段有什么关联？第2、3自然段侧重介绍海底风景奇特，第4-6自然段分别从动物、植物、矿物三方面介绍海底丰富的物产。
第2、3自然段和4、5、6自然段的内容虽各有侧重，但又是相互联系，密不可分的。
在风景奇特中包含着物产丰富；在丰富的物产中也能看到奇特的风景。
如：黑暗中有许多光点闪动，这就意味着海底有许多鱼；宁静中的各种声音，是各种动物在窃窃私语。
可见海底奇特景象的形成和丰富的物产是分不开的。
同样，丰富的物产也显示出景象的奇特，如：各种动物的不同活动方式、海底植物的多种色彩、海藻的大小悬殊等等，都使人有新奇之感。
3、作者在介绍海底的动物、植物、矿藏时分别用了哪些说明方法？在介绍海底的动物、植物时用了举例子、列数字、作比较的说明方法；在介绍海底的矿藏时用了举例子、作比较的说明方法。
关注部编语文学习。
九、课文主题这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识，描画了一个“风景奇特，物产丰富”的海底世界。
抒发了对大自然的酷爱和歌颂之情。
【篇三】小学三年级下册第23课《海底世界》教案教学目标：能力目标：正确、流利、有感情地朗诵课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的成效。
知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“风景奇特”造句。
情感目标：通过朗诵品味语言文字，了解海底的风景奇特、物产丰富，激发学生酷爱自然、探索海底世界的爱好。
教学重点：通过朗诵品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。
感受海底风景奇特、物产丰富的特点，激发学生酷爱自然、探索海底世界的爱好。
教学难点：体会关键句子的表达成效。
教学准备：教师制作课件教学时数：两课时教学课程：第一课时一、谈话导入1、同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？2、你们看，这就是大海！时而波涛汹涌，时而安静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。
那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这奇妙的海底世界吧！（板书：海底世界）提示“底”字下面有个点。
请大家齐读题。
【设计意图：学生从较为熟悉的海面动身，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的愿望去学文。
】3、（放录像）观赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？二、初读感知。
1、用自己爱好的方式读一读课文，注意读准字音，标出自然段。
2、（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读。
波涛澎湃窃窃私语多种多样风景奇特物产丰富海藻嗡嗡啾啾宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏蕴藏打鼾波涛澎湃窃窃私语【设计意图：检查预习情形，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍。
】3、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：风景奇特、物产丰富）提示“异”的书写。
三、略知大义。
同学们，海底对我们来说，一直是非常奇妙的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文环绕海底风景奇特，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。
【设计意图：帮助学生借助每段的中心句梳理文章脉络，了解文章是从哪及各方面描写海底世界的。
这也符合本科教学目标要求。
】四、总结：大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。
下节课，我们一起细细品读文章，感受海底世界的奇妙。
第二课时一、复习旧知，导入新知文章从哪几个方面介绍海底世界的？海底世界这么丰富，你想去看看，去听听吗？那么就请同学们再一次朗诵课文，把你感爱好的地方画下来，多读几遍，全班交换。
二、顺学而教，感受语言1、黑中有光（1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
”课堂讨论：“依然”是什么意思？（仍旧）本来海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。
（2）海底有光吗？你来读读相干句子。
同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。
出示发光器官的鱼。
播放发光水母。
师总结：同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这多么奇妙，多么奇特啊！让我们不由的发出称赞，海底真是个风景奇特的世界啊！2、静中有声。
“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水入耳音器一听，就可以听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。
”（1）海底有什么声音？三个同学读。
（2）师顺势引导：“谁能够对他们的朗诵提出建议和批评？”感受“窃窃私语”。
预设：应当轻声读，由于他们在窃窃私语。
①什么是“窃窃私语”？（“窃窃”形容声音细小。
“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。
本课是比喻海底动物发出轻微的声音。
）②让学生用动作演示“窃窃私语”。
③句子对照：海底的动物常常发出轻微的声音。
海底的动物常常在窃窃私语。
（作者用这个词语赋予动物以人的行动，好像他们在说悄悄话，使它们更加可爱、动人。
）④是啊，小动物在“窃窃私语”呢？我想再读这句话，你会读的更好。
（3）海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？除了这几种声音，还会有什么声音？你能连续说一说吗？师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水入耳音器，却能感遭到各种格样的声音，这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个风景奇特的世界。
3、动物活动方法（1）摸索这段写了什么？环绕哪句话写的？中心句（2）这段话环绕中心句写了哪几种动物的活动方法？（3）他们的活动方法是什么样子的？小海参：慢，哪里看出来的？只能，4米，太慢了，真替她着急，你再来读读。
梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的特点表达出来。
章鱼与乌贼：利用反推力贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。
”抓住这句话，谈谈自己的体会。
一个“巴”字，让我们好像看到这些贝类牢牢地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊！“免费”字，形象生动写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪明，怡然自得。