特殊体质学生档案清单
中小学异类体质学生档案清单
中小学异类体质学生档案清单
引言
本文档旨在建立中小学异类体质学生档案清单，以便学校和教育部门了解、管理和支持这部分学生的特殊需求和发展。
定义
异类体质学生是指那些具有非常规身体特征、功能或特殊需求的学生。
这包括但不限于身体残疾、慢性病、研究障碍、行为障碍等条件。
目的
1. 提供学校和教育部门一个明确的档案，了解异类体质学生的数量和特点。
2. 为学校提供参考，制定有针对性的教育计划和支持措施，以满足异类体质学生的需求。
3. 促进家校合作，实现异类体质学生的全面发展。
档案内容
1. 姓名：异类体质学生的姓名。
2. 性别：异类体质学生的性别。
3. 出生年月：异类体质学生的出生年份和月份。
4. 异类体质特征：以简短描述的方式记录异类体质学生的身体
特征或特殊需求。
5. 相关医疗信息：包括医生诊断、治疗方案、定期检查等相关
医疗信息。
6. 研究情况：异类体质学生的研究能力、学科差异、研究障碍
等信息。
7. 行为特点：异类体质学生的行为特点、情绪状态、社交能力
等信息。
8. 家庭情况：异类体质学生的家庭背景、家庭支持情况等信息。
维护和保密
1. 档案的维护由学校教育部门负责，确保档案的准确性和完整性。
结论
通过建立中小学异类体质学生档案清单，可以更好地了解和满
足这部分学生的特殊需求，促进他们的全面发展和学业成功。
同时，
需要保护学生隐私和档案的机密性，确保信息安全。
此清单的管理和使用应遵循学校和教育部门的相关规定和流程。
中小学异类体质学生档案表
中小学异类体质学生档案表---姓名：[填写学生姓名]---基本信息- 性别：[填写学生性别]- 年龄：[填写学生年龄]- 出生日期：[填写学生出生日期]- 学校：[填写学生所在学校]- 班级：[填写学生所在班级]- 家庭住址：[填写学生家庭住址]- 联系[填写学生联系电话]---异类体质情况- 异类体质类型：[填写学生的异类体质类型，如自闭症、多动症、研究障碍等]- 发现时间：[填写学生异类体质被发现的时间]- 确诊情况：[填写学生异类体质的确诊情况，如是否经过专业医生或心理学家的诊断]- 个体特征：[填写学生的个体特征，如注意力集中困难、社交障碍、研究困难等]- 目前的辅助措施：[填写学生目前接受的辅助措施，如专业治疗、特殊教育、个别辅导等]- 网络使用情况：[填写学生在网络使用方面的情况，如是否有使用限制、是否有网络成瘾等]- 其他备注：[填写其他与学生异类体质相关的信息]---家长意见- 家长对学校关注程度：[填写家长对学校对学生异类体质关注程度的满意度，可选项：满意、一般、不满意]- 家长对学校辅助措施满意度：[填写家长对学校提供的异类体质辅助措施的满意度，可选项：满意、一般、不满意]- 家长对学生研究成绩的期望：[填写家长对学生研究成绩的期望，如重点关注研究进步、能够在一定程度上接受学生当前的研究水平等]- 其他家长意见：[填写其他与学生异类体质相关的家长意见]---该档案表仅供学校参考学生异类体质情况，帮助学校更好地了解和关注学生特殊需求，提供相应的教育和支持措施。
请学校、教师和相关人员妥善保管该档案信息，确保学生隐私和权益的保密性。
---以上为中小学异类体质学生档案表内容，谢谢！。
中小学特殊体质学生档案记录表
中小学特殊体质学生档案记录表
学生信息
* 学生姓名：[学生姓名]
* 性别：[性别]
* 年级：[年级]
* 身份证号码：[身份证号码]
* 出生日期：[出生日期]
* 家庭地址：[家庭地址]
* 联系[联系电话]
* 监护人姓名：[监护人姓名]
* 监护人[监护人电话]
特殊体质信息
* 特殊体质类型：[特殊体质类型]
* 相关医疗证明：[相关医疗证明]
* 特殊需求或照顾：[特殊需求或照顾]
* 用药情况：[用药情况]
家庭背景
* 家庭成员情况：[家庭成员情况]
* 家庭经济状况：[家庭经济状况]
* 家庭环境情况：[家庭环境情况]
教育需求及辅助措施
* 个性化教育需求：[个性化教育需求]
* 辅助措施及资源：[辅助措施及资源]
* 相关课程调整：[相关课程调整]
教育进展和评估报告
* 教育进展情况：[教育进展情况]
* 评估报告：[评估报告]
其他信息
* 其他需要备注的信息：[其他需要备注的信息]
此档案将被保密，并在有关部门和教职工之间共享，以确保学生的特殊需求得到有效被满足。
请妥善保管此档案，确保内容的准确性和保密性。
日期：[填写日期]
签字：[填写签字]
注：此档案仅为参考，实际内容根据特殊体质学生的具体情况进行调整。
特殊学生心理健康档案表
特殊学生心理健康档案表
XXX特殊学生心理健康档案表
姓名。
班级。
性别。
民族。
出生年月。
政治面貌。
籍贯：
家庭成员情况：
1、健康状态
本人身体健康，无疾病或慢性病史。
2、心理健康状况
本人人格完整，智力正常，情绪稳定，意志坚定，自我评价正确，人际关系和谐，心理行为符合小学生的年龄特征。
综合评价为心理健康。
不良状态：
1、本人性格问题，如任性、自私、孤僻、偏执、敏感、不善交际、缺乏集体合作精神，甚至有强迫、敌对、暴力倾向和行为。
2、激烈的研究竞争，精神长期处于高度紧张状态下导致
心理问题的主要出现。
3、考试失败、角色转换与适应障碍，心理得不到及时调整，产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。
以上不良状态需引起关注和及时干预，帮助学生调整心态，提高心理素质。
特异体质学生档案表
任。
体质正常学生不用填写此表。
特殊体质学生档案表
姓名
性别
班级
家庭住址
班主任
学生基 本信息
监护人 父亲 母亲
姓名
其他监护人
身体情况简介（既 往病史、住院史、 预后情况等）：
出生年月 学籍号
单位
联系电话
身体情 况 特异体质情况说明 （如过敏史、过敏 源、免疫缺陷 等）：
能否参加学校正常的体育活动： 能（ ） 其它要求:
家长关 于学生 特异体 质所提
要求
否（ ）
说明：请特殊体质学生家长如实填写此表，如隐瞒实情而致学生在校期间
发生意外，则由家长承担全部责任。填好此表后，连同回执一起直接交给班主
任。
体质正常学生不用填写此表。
说明：请特殊体质学生家长如实填写此表，如隐瞒实情而致学生在校期间
发生意外，则由家长承担全部责任。填好此表后，连同回执一起直接交给班主
中小学特殊体质学生档案表
中小学特殊体质学生档案表
一、学生基本信息
姓名：
性别：
年级：
班级：
出生日期：
身份证号码：
二、特殊体质信息
1. 特殊体质类型：
- [ ] 健康状况不佳
- [ ] 运动发育迟缓
- [ ] 视力障碍
- [ ] 听力障碍
- [ ] 呼吸系统问题
- [ ] 心脏疾病
- [ ] 其他（请注明）：
2. 特殊体质具体描述：
3. 医疗方案：
- [ ] 无需特殊医疗
- [ ] 需要特殊医疗，请注明具体医疗需求：
4. 体育锻炼：
- [ ] 参与正常体育锻炼
- [ ] 需要特殊体育锻炼，请注明具体锻炼要求：
5. 饮食要求：
- [ ] 无特别饮食要求
- [ ] 需要特殊饮食，请注明具体饮食要求：
三、学校支持措施
1. 考试安排：
- [ ] 提供额外时间
- [ ] 提供特殊考试环境
- [ ] 其他（请注明）：
2. 研究辅助工具：
- [ ] 提供特殊的研究辅助工具
- [ ] 其他（请注明）：
3. 其他支持措施（请注明）：
四、联系人信息
1. 父亲姓名：
联系
邮箱地址：
2. 母亲姓名：
联系
邮箱地址：
五、备注：
以上内容由孩子父母提供，并在学校保密处理。
请及时更新档案信息，并与家长保持有效沟通，以确保学生在学校获得适当的支持与帮助。
特殊体质学生表格
特殊体质学生表格为了更好地管理学生的身体健康状况，一些学校会要求学生进行身体检查，并将检查结果记录在表格中。
特殊体质学生在表格中需要特别注明，以便学校更好地了解他们的健康状况，给予必要的帮助和关注。
特殊体质学生的定义特殊体质学生是指那些有身体上特殊需求的学生。
例如：•运动员：他们的身体需要花费更多的能量，需要更多的营养和休息时间；•营养不良或过重的学生：他们的身体需要更加科学和合理的饮食和锻炼方式；•有疾病或疾病史的学生：他们需要更加详细和全面的身体健康信息，以便管理和与医生沟通。
特殊体质学生表格的具体内容特殊体质学生表格应当包括以下内容：•个人基本信息：姓名、年龄、性别、班级等；•身体状况：身高、体重、BMI指数、血压、视力、听力等；•特殊体质信息：体育锻炼情况、饮食偏好、过敏史、疾病史、疾病治疗及用药情况等；•体育锻炼情况：运动种类、运动时长、运动频率等；•饮食偏好：喜欢和不喜欢吃的食物、饮食习惯等；•过敏史：过敏原、过敏类型等；•疾病史：曾经患病的类型、发作时间等；•疾病治疗及用药情况：治疗方式、药物名称、用药频率等。
表格的使用特殊体质学生表格应当由专人负责管理，一方面保护学生隐私，另一方面及早发现和及时处理身体健康问题。
在使用表格时，应当遵循以下原则：•学生和家长应当积极配合填写表格，并提供真实的身体健康信息；•教师和医护人员应当及时更新表格中的信息，并根据表格中的信息给予必要的关注和指导；•表格中的信息应当保密，仅限学校和医院内部使用，不得外泄。
特殊体质学生表格是帮助学校更好地关注和管理学生身体健康的重要工具。
通过管理和使用表格，学校能够更及时地发现学生的身体问题，保护和维护学生身体健康，促进学生全面健康发展。
特异体质学生档案表
特异体质学生档案表
说明：特异体质学生是指患有先天遗传或后天造成疾病的，无法与正常人一样独立完成学校所有学习、生活的学生。
特异体质学生主要分类: (1)过敏体质: (2)身体重要器官或组织的器质性疾病(如心脏病、心肌病、脑血管病、肝脏病、肾脏病、肺与支气管病、内分泌病等):(3)血液病(如白血病、严重的贫血性疾病和出血性疾病等); (4)弥漫性结缔组织疾病(如红斑狼疮、皮肌炎、多发性肌炎等): (5)器质性精神障碍: 脑器质性精神障碍(如癫病性精神障碍、脑外伤性精神障碍等): (6)严重的神经官能症夜游症、自闭症、抑郁症、病等;(7)传染病(如肺结核、急慢性肝炎等):(8)意外伤害导致的组织器官损伤或畸形等: (9)其他影响正常生活、学习、活动的先天畸形或疾病等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
特殊体质学生档案清单
1. 档案名称
特殊体质学生档案清单
2. 档案目的
本档案的目的是记录特殊体质学生的相关信息，便于学校、教职员工和相关人员了解其特殊需求，为其提供适当的教育和支持。
3. 档案内容
特殊体质学生档案清单包括以下内容：
3.1 个人信息
- 姓名
- 性别
- 出生日期
- 联系方式
3.2 特殊体质信息
- 特殊体质类型（如视力障碍、听力障碍、身体残疾等）- 患病或残疾情况的详细描述
- 疾病或残疾的诊断证明
3.3 医疗情况
- 就医记录
- 用药情况
- 诊断报告或医疗建议
3.4 教育需求
- 特殊研究需求（如辅助工具、教学法等）
- 研究进展和成绩情况
- 相关评估报告
4. 档案保管
特殊体质学生档案应妥善保管，仅限授权人员可访问。
保管原则如下：
- 电子档案应采取加密和访问权限控制措施。
- 纸质档案应存放在安全控制严密的地方，确保防火、防水和防盗。
5. 档案更新和使用
特殊体质学生档案应及时更新，并在需要时提供给相关人员，以便提供适当的支持和教育措施。
6. 法律依据
特殊体质学生档案的管理和使用应遵守相关法律法规，包括但不限于《残疾人保障法》和《教育法》等。
保护学生隐私和个人信息安全是必须遵守的原则。
以上为特殊体质学生档案清单的简要说明。
如有需要，可根据实际情况进行扩充和细化。