苏教版三年级语文上册第三单元习作3教案

苏教版三年级语文上册第三单元习作3
教案
教学内容：习作3
教学目标：
⒈观察插图，按照一定顺序说说图上景物。

2、在图上添上几种动物，或者画，或者贴。

3、根据自己的经验上色。

⒉读懂例文，了解写一种动物的基本要求。

教学重难点：
通过分析品位，明确写景物要有顺序，要抓住特点。

教学准备：文教学演示文稿。

学生的自画像。

时安排：两时
教学过程：
第一时
时目标：读例文，明确学习目标，完成自作初稿。

一、导入
小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？
二、观察插图练说
．说说图上都有些什么。

（学生自由练说）
（1）指名说。

（2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。

2．想象作画，补画小动物。

（1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴上去听一听，除了风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。

小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（小动物）（2）学生自由作画。

（3）学生用几句话介绍自己所画的动物。

3．学习例文，学说话
（1）学生自由朗读例文。

有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。

他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。

（2）学生自由朗读例文。

读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。

①小组讨论。

②指名大组交流。

（3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。

模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。

①说给同桌听。

②指名说。

4．我的十分钟
给画面填色，练习说话。

（1）我们已经把把自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？
我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。

不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！
学生自由填色。

（2）展出填好色的画。

（3）学生自由练说。

．出示好词语花篮，好句子筐。

★天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀
★生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪
★一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。

★白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！
★路边的小花涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，
有趣极了！
6．学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。

三、练习写作。

．讨论讨论怎样写。

（从顺序、主次、语言三个方面进
行小结。

）
2．学生写草稿。

第二时
时目标：
、学生继续习作；2、作后指导评改；3、工整誊抄。

教学过程：
一、学生继续习作，教师巡视。

（发现共性问题，发现优秀习作，解疑释惑。

无特殊情况，尽量不打断习作思路，
引导学生养成良好的习作习惯，一气呵成地真实表达）。

二、作后评议，完善提高
、大声朗读，昌其气，明不足，自主修改。

（投影）修改什么……
△有无错别字？△景物描写的顺序是否恰当？
△景物有没有色彩、声音？△小动物们在快乐地活动吗？
我的十分钟
2、同桌互读、互改，推荐佳作。

3、“小荷尖尖”——佳作欣赏，评议。

4、“现场直播”——选择一两篇中等习作，生读师训，师生现场共改。

、再次修改自己的习作，为自己的习作起个名字，汇报、评议。

（投影）“好是改出来的”——现代作家赵树理。

三、工整誊抄，及时鼓励。

板书设计：
发现
、发现了什么？
2、是什么样子的？
3、想到了什么？
智慧瞬间。