综合实践-正确认识自我

《认识自我》综合实践活动

一．活动主题的提出：

现在学校里大部分的学生都是独生子女，在家里都是倍受宠爱，他们只看到自身的优点，很喜欢说别人，对自身要求不严格。他们非常注重自己的形象，但由于自我认识水平的限制，往往不能客观地评价自己，在自我认识中容易出现偏差：一方面，表现为自我评价的依附性高，以他人的评价来衡量自己；另一方面表现为自我评价的稳定性差，有时因为一件成功的事而无限扩大自己的能力，有时又因为一时的失败而自卑。开展认识自我这个活动就是要学生能从各个角度认识自我，培养自立能力，能正确看待自己，学会与人交往的方式。全面地了解自我、认识自我，锻炼学生的自立能力和口头表达能力。

二．活动目标：

1、情感态度价值目标：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。

2、过程和方法目标：通过表演、讨论等形式为载体的过程体验，帮助学生初步学会一些基本的正确认识自我的方法，在日常生活与学习活动中发展自我。

3、知识技能目标：通过学生表演、分析，懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确认识自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。

三、教学重点和难点

正确认识自己的方法和途径，即怎么样通过活动来让学生正确认识自我，是本课的教学重点，又是本课的教学难点。因为，掌握有效的方法和途径，是正确认识自己的必不可少的重要条件。有许多学生不能正确地看待自己，往往是不得要领，不得其法，要么以偏概全，要么静止地看问题。作为青少年来说，掌握正确的认识自己的基本方法和途径，就显得尤为重要.

四、学生分析

学生往往对周围的人和物充满新鲜感，他们希望认识自己、他人和集体。教师在教学时要抓住这种好奇心与认识欲望，从学生已有的生活经验出发，通过对自己熟悉的角色的扮演，创设生活情境，引导学生合作、探究，从而使学生学会正确认识自我的一些基本方法，理解正确认识自我的含义与重要性，通过学生介绍自己的优点、特长，为学生提供一个展现自我的平台，从而消除部分同学身上的自卑心理，增进同学之间的相互认识和更好地认识自我，在此基础上增强自尊自信，使学生能健康的成长。

(一)五、教学过程

(一)导入新课。

1、出示刘明伟和杨莎莎自我介绍的内容。

2、同学们，你们觉得他们哪儿不错？

学生交流。

3、师小结：看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等等好多方面呢！

(二)我挺不错的

1、大家一定也感到自己挺不错的吧！来，说说你觉得自己哪些方面挺不错。

学生交流，师引导拓宽思路，不要放过细小的地方。

2、学生动笔将自己的优点列举出来。

3、小组内交流，师巡视。

学生将自己所写的内容读给小组同学听。

师指导：能不能将自己最突出的优点写具体。

4、学生再动笔修改。

(三)自我展示

将自己写的内容大声地在班内读一读，有作品展示的可用各种多媒体手段演示。

（1）我的家务干得不错。有一次，妈妈不在家，我买菜又烧饭……

（2）我诚实。有一次，营业员阿姨多找我钱，我没拿。

(四)小结

大家谈得真不错！你们的身体更棒了，本领更大了，也更懂道理了，真为你们高兴呀！

(五)学习课文

1、学习第一部分。

（1）听寓言故事《完美的椅子》的录音。

（2）讨论：这个故事告诉我们什么？

（3）小结：是啊，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美。（板书：我也不完美）

2、学习第二部分。

看书：闻宏海同学谈自己是怎样克服缺点的。

思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样克服它？

交流讨论：找出好的克服困难的方法。

看看课文中教了你什么好办法。

(六)巩固认识

让学生说自己的缺点和克服的方法，其他学生判断他是否能坐

(七)听故事，谈感悟

看故事《与自己较量》思考：故事中主人公露皮塔27岁前是个怎样的人？以后呢？

(八)认识潜能，自我挖潜

1、看冰山图，认识潜能。

2、你有哪些部分还藏在水里呢？想想自己还有哪些方面可以做得更好更出色。（学生走上讲台讲）

(九)寻优点，取他人之长

(十)互激励，改缺点

把同学的激励记录下来，轻声读读。

八，总结

每个人都有自己长处，只要对自己充满信心，善于发挥自己的长处，充分展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。

教师寄语，歌曲激励：师小结：正确认识自我，才能使自己看清前进的方向，才能在集体的大海中乘风破浪。因此，我们都要学会认识自我。我们还要认识到正确认识自我不是一次就可以完成的，需要一个从不太正确到比较正确的逐步深入的过程。课后请同学们以“寻找我的闪光点”为题，

写一篇介绍自己的特点、优点的文章。